小學(xué)人教部編版18 劉胡蘭第2課時(shí)教案

小學(xué)人教部編版18劉胡蘭第2課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《劉胡蘭》第二課時(shí)為內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊敬英雄的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。通過分析課文，讓學(xué)生了解革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，讓學(xué)生了解革命先烈為民族獨(dú)立和人民幸福付出的巨大犧牲。

2.提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到劉胡蘭等革命先烈在中國(guó)革命歷史中的重要地位。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的事跡，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過課文閱讀和討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)劉胡蘭堅(jiān)定的理想信念和勇敢的犧牲精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：劉胡蘭的革命精神及其對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示。通過分析劉胡蘭在面對(duì)敵人時(shí)的堅(jiān)定立場(chǎng)和英勇行為，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈的犧牲精神，以及這種精神對(duì)今天青少年的意義。

-重點(diǎn)二：課文中的描寫手法及人物形象分析。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解課文中的細(xì)節(jié)描寫，如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，幫助學(xué)生構(gòu)建劉胡蘭的英雄形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解劉胡蘭的犧牲背景。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和劉胡蘭犧牲的具體情境可能存在困難。教師可以通過圖片、視頻等形式，結(jié)合歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解背景。

-難點(diǎn)二：情感共鳴的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)劉胡蘭的同情和敬佩之情，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過角色扮演、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)情感共鳴。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、打印紙、彩色筆、黑板或白板

-課程平臺(tái)：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文教材配套資源庫(kù)

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片、劉胡蘭英勇事跡視頻片段、相關(guān)歷史背景資料

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《劉胡蘭》的第二課時(shí)。在上節(jié)課中，我們初步了解了劉胡蘭的英雄事跡，感受到了她的英勇和堅(jiān)強(qiáng)。那么，今天我們將進(jìn)一步深入課文，探尋她的英雄精神。

二、回顧上節(jié)課內(nèi)容

同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？請(qǐng)你們用自己的話簡(jiǎn)單概括一下。

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

三、新課學(xué)習(xí)

1.閱讀課文

請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，自主閱讀第二課時(shí)內(nèi)容。閱讀過程中，注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注劉胡蘭的言行舉止，感受她的英雄氣概。

-注意課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)劉胡蘭的心理活動(dòng)。

-思考：劉胡蘭為什么能如此勇敢地面對(duì)敵人？

（學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)）

2.小組討論

請(qǐng)同學(xué)們四人一組，就以下問題進(jìn)行討論：

-劉胡蘭在敵人的威逼利誘面前，為什么能夠堅(jiān)守信念？

-我們應(yīng)該如何向劉胡蘭學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>

（學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)）

3.交流分享

請(qǐng)各小組選派代表分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

（學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)）

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.課文中的關(guān)鍵句子

請(qǐng)同學(xué)們找出課文中劉胡蘭說的關(guān)鍵句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生找出關(guān)鍵句子，教師引導(dǎo)）

2.劉胡蘭的英雄形象

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)劉胡蘭英雄形象的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

3.劉胡蘭的精神品質(zhì)

劉胡蘭的精神品質(zhì)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

五、全文側(cè)重點(diǎn)

1.突出劉胡蘭的英勇事跡

2.引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷

六、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.角色扮演

請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演劉胡蘭、敵人等角色，再現(xiàn)課文中的場(chǎng)景。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師指導(dǎo)）

2.情景模擬

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，模擬劉胡蘭在敵人威逼利誘下的情景，體會(huì)她的心理活動(dòng)。

（學(xué)生進(jìn)行情景模擬，教師指導(dǎo)）

3.主題班會(huì)

組織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)劉胡蘭事跡的心得體會(huì)，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。

（學(xué)生分享心得，教師總結(jié)）

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《劉胡蘭》的第二課時(shí)，了解了劉胡蘭的英雄事跡和英勇精神。希望你們能夠從劉胡蘭身上汲取力量，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

（教師總結(jié)，學(xué)生回應(yīng)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和影響，以及劉胡蘭所處的歷史環(huán)境。

-革命先烈事跡：收集其他革命先烈的英雄事跡，如董存瑞、黃繼光等，以豐富學(xué)生對(duì)革命精神的認(rèn)知。

-愛國(guó)主義教育影片：推薦與劉胡蘭事跡相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《劉胡蘭》、《英雄兒女》等，通過視覺影像增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-紅色教育基地：介紹國(guó)內(nèi)外的紅色教育基地，如延安、西柏坡等，鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，親身感受革命精神。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《小英雄雨來(lái)》、《閃閃的紅星》等，通過閱讀了解更多革命故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和愛國(guó)情感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集劉胡蘭事跡的資料，如圖片、文字等，并在課堂上進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或革命烈士紀(jì)念館，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受革命精神的偉大。

-主題演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以“學(xué)習(xí)革命先烈，傳承紅色基因”為主題，進(jìn)行演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-手抄報(bào)制作：讓學(xué)生以劉胡蘭或革命先烈為主題制作手抄報(bào)，鍛煉學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看愛國(guó)主義電影，討論電影中的英雄人物和故事，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)情懷。

-課堂延伸：在課堂上引入相關(guān)的歷史歌曲，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《歌唱祖國(guó)》等，讓學(xué)生在音樂中感受愛國(guó)情懷。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于劉胡蘭和革命先烈的故事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《劉胡蘭》的第二課時(shí)，讓同學(xué)們更加深入地了解了這位英雄的生平和事跡。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演和情景模擬，這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜?，不僅加深了對(duì)劉胡蘭的了解，還激發(fā)了他們的情感共鳴。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而表現(xiàn)不夠積極，這說明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了課文內(nèi)容的逐句分析和細(xì)節(jié)解讀，幫助學(xué)生更好地理解劉胡蘭的英勇行為背后的原因和意義。同時(shí)，我也結(jié)合了歷史背景資料，讓學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代有更全面的認(rèn)識(shí)。但我覺得還可以做得更好，比如通過更多的互動(dòng)和提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是僅僅被動(dòng)接受知識(shí)。

在課堂管理方面，我注意到了一些紀(jì)律問題。比如，有個(gè)別學(xué)生在課堂上交頭接耳，影響了課堂秩序。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過明確的規(guī)則和及時(shí)的提醒，確保每一個(gè)學(xué)生都能專心聽講。

至于教學(xué)效果，我覺得是令人滿意的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)劉胡蘭的英雄事跡有了更深的理解，很多同學(xué)都能用自己喜歡的方式表達(dá)出對(duì)英雄的敬佩之情。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)愛國(guó)主義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較難理解的歷史背景，部分學(xué)生可能還是存在困惑。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重歷史知識(shí)的普及和講解，讓學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

-在講解歷史背景時(shí)，采用更加生動(dòng)、形象的方式，幫助學(xué)生更好地理解。

-在教學(xué)過程中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-劉胡蘭的英雄事跡

-革命先烈的犧牲精神

-愛國(guó)主義情懷的傳承

②重點(diǎn)詞：

-英勇

-堅(jiān)定

-犧牲

-愛國(guó)

③重點(diǎn)句：

-“劉胡蘭面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈，最終英勇就義?！?/p>

-“她的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和傳承?！?/p>

-“我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂是教學(xué)的主陣地，對(duì)課堂的即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要。以下是我在《劉胡蘭》第二課時(shí)中采取的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問反饋：在講解課文的過程中，我通過提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，我詢問學(xué)生：“劉胡蘭在面對(duì)敵人的時(shí)候，她是怎么想的？她為什么會(huì)做出那樣的選擇？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

（2）觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、表達(dá)的清晰度以及與其他同學(xué)的互動(dòng)。這些觀察可以幫助我評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力。

（3）課堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的課堂練習(xí)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）情感態(tài)度評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的表情和態(tài)度，我可以評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和情感投入。例如，當(dāng)學(xué)生參與角色扮演時(shí)，他們的表情是否投入，是否能夠體會(huì)到角色的情感。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是我在課后作業(yè)評(píng)價(jià)中采取的方法：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一道題都得到正確的評(píng)價(jià)。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予他們正面的激勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)1.詞語(yǔ)填空題

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

-在敵人的威逼利誘下，劉胡蘭始終堅(jiān)守自己的（信念/立場(chǎng)），毫不妥協(xié)。

答案：信念

2.句子仿寫題

仿照課文中的句子，用“……，……，……”的句式，寫一個(gè)類似的句子。

-課文原文：“劉胡蘭的英勇事跡，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們向前。”

仿寫：雷鋒的無(wú)私奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)照亮著我們的人生道路。

3.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述劉胡蘭的主要事跡。

答案：劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)守革命信念，最終英勇就義，她的事跡體現(xiàn)了革命先烈的崇高精神。

4.小作文題

以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銖膭⒑m身上學(xué)到了什么。

答案示例：

我心