2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通能力測(cè)評(píng)試題庫(kù)（含答案）

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通能力測(cè)評(píng)試題庫(kù)（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德規(guī)范要求：判斷以下行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范。1.小明是一位語文教師，他總是耐心地幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。2.李老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生抄襲作業(yè)，他嚴(yán)厲批評(píng)了抄襲的學(xué)生，并要求他們改正。3.王老師為了提高學(xué)生的成績(jī)，經(jīng)常占用學(xué)生的課間休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。4.張老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生欺負(fù)弱小，他主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同解決問題。5.劉老師對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，深受學(xué)生喜愛。6.陳老師為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，經(jīng)常加班備課，犧牲自己的休息時(shí)間。7.趙老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，他耐心地與學(xué)生溝通，幫助他們戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲。8.孫老師對(duì)待學(xué)生嚴(yán)厲，經(jīng)常體罰學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生心理受到傷害。9.周老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。10.吳老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生家庭困難，他主動(dòng)伸出援手，幫助學(xué)生度過難關(guān)。二、教師與學(xué)生溝通技巧要求：根據(jù)以下情景，選擇最合適的溝通方式。1.小明上課經(jīng)常走神，老師發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該：A.當(dāng)眾批評(píng)小明，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.私下與小明溝通，了解他走神的原因C.讓小明在課后留下來，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)D.讓其他同學(xué)監(jiān)督小明，防止他走神2.學(xué)生王華在課堂上突然大聲喧嘩，老師應(yīng)該：A.忽略王華的行為，繼續(xù)上課B.停止上課，批評(píng)王華的行為C.走到王華身邊，輕聲制止他的喧嘩D.讓王華在課后向全班同學(xué)道歉3.學(xué)生李明因?yàn)榧彝ピ颍榫w低落，老師應(yīng)該：A.忽略李明的情緒，繼續(xù)上課B.停止上課，與李明進(jìn)行深入交流C.讓李明在課后向老師匯報(bào)情況D.讓其他同學(xué)關(guān)心李明，幫助他度過難關(guān)4.學(xué)生張華在考試中作弊，老師應(yīng)該：A.嚴(yán)肅處理，給予張華相應(yīng)的處罰B.私下與張華溝通，了解他作弊的原因C.讓張華在課后向全班同學(xué)道歉D.忽略張華的作弊行為，繼續(xù)上課5.學(xué)生王麗因?yàn)榧彝ッ?，與父母關(guān)系緊張，老師應(yīng)該：A.忽略王麗的情況，繼續(xù)上課B.與王麗的父母取得聯(lián)系，共同解決家庭矛盾C.讓王麗在課后向老師匯報(bào)情況D.讓其他同學(xué)關(guān)心王麗，幫助她度過難關(guān)6.學(xué)生趙敏在課堂上突然暈倒，老師應(yīng)該：A.立即組織學(xué)生進(jìn)行救治B.停止上課，撥打急救電話C.讓其他同學(xué)照顧趙敏，繼續(xù)上課D.忽略趙敏的情況，繼續(xù)上課7.學(xué)生孫濤因?yàn)樯≌?qǐng)假，老師應(yīng)該：A.讓孫濤在課后補(bǔ)上請(qǐng)假期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容B.讓孫濤在病好后及時(shí)向老師匯報(bào)病情C.讓其他同學(xué)幫忙照顧孫濤，讓他安心養(yǎng)病D.忽略孫濤的請(qǐng)假情況，繼續(xù)上課8.學(xué)生周洋在課堂上突然哭泣，老師應(yīng)該：A.忽略周洋的哭泣，繼續(xù)上課B.停止上課，安慰周洋，了解他哭泣的原因C.讓其他同學(xué)照顧周洋，繼續(xù)上課D.讓周洋在課后向老師匯報(bào)情況9.學(xué)生吳明因?yàn)榧彝ダщy，無法參加課外活動(dòng)，老師應(yīng)該：A.忽略吳明的情況，繼續(xù)組織課外活動(dòng)B.為吳明提供幫助，讓他能夠參加課外活動(dòng)C.讓其他同學(xué)關(guān)心吳明，幫助他度過難關(guān)D.忽略吳明的情況，繼續(xù)上課10.學(xué)生鄭磊因?yàn)榧彝ピ?，成?jī)下滑，老師應(yīng)該：A.忽略鄭磊的成績(jī)下滑，繼續(xù)上課B.與鄭磊的父母取得聯(lián)系，共同解決成績(jī)下滑的問題C.讓鄭磊在課后向老師匯報(bào)情況D.讓其他同學(xué)關(guān)心鄭磊，幫助他提高成績(jī)四、教師教育教學(xué)能力要求：根據(jù)以下教學(xué)場(chǎng)景，選擇最合適的處理方式。1.在一堂語文課上，學(xué)生小明突然站起來大聲朗讀課文，其他學(xué)生開始竊竊私語。老師應(yīng)該：A.立即制止小明的朗讀，讓課堂秩序恢復(fù)B.鼓勵(lì)小明繼續(xù)朗讀，并詢問其他學(xué)生的看法C.讓小明坐下，然后繼續(xù)講解課文內(nèi)容D.忽略小明的朗讀，繼續(xù)進(jìn)行課堂講解2.在一堂數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都對(duì)某個(gè)問題感到困惑。老師應(yīng)該：A.重新講解該問題，確保所有學(xué)生都能理解B.讓學(xué)生自己討論，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力C.直接給出答案，讓學(xué)生記住D.讓學(xué)生課后自行查閱資料，明天再進(jìn)行講解3.在一堂科學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生正在進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)過程中存在安全隱患。老師應(yīng)該：A.立即制止學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，并告知其危險(xiǎn)性B.讓學(xué)生在安全的環(huán)境下繼續(xù)實(shí)驗(yàn)C.讓其他學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，以確保安全D.忽略學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)進(jìn)行課堂講解4.在一堂美術(shù)課上，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品風(fēng)格各異，有的過于簡(jiǎn)單，有的過于復(fù)雜。老師應(yīng)該：A.強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一風(fēng)格，要求所有學(xué)生按照一種風(fēng)格創(chuàng)作B.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，尊重他們的創(chuàng)作風(fēng)格C.對(duì)簡(jiǎn)單風(fēng)格的作品進(jìn)行批評(píng)，對(duì)復(fù)雜風(fēng)格的作品進(jìn)行表揚(yáng)D.忽略學(xué)生的作品風(fēng)格，繼續(xù)進(jìn)行課堂講解5.在一堂音樂課上，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生不會(huì)唱指定的歌曲，但愿意嘗試。老師應(yīng)該：A.讓該學(xué)生先練習(xí)，其他學(xué)生繼續(xù)聽歌B.讓其他學(xué)生幫助該學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲C.忽略該學(xué)生的嘗試，繼續(xù)進(jìn)行課堂講解D.讓該學(xué)生離開課堂，避免影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)六、教師心理健康要求：根據(jù)以下情況，選擇最合適的應(yīng)對(duì)策略。1.一位教師連續(xù)幾天都感到疲憊不堪，工作熱情下降。老師應(yīng)該：A.建議教師休息幾天，調(diào)整心態(tài)B.讓教師承擔(dān)更多工作，以激發(fā)其工作熱情C.忽略教師的狀態(tài)，繼續(xù)要求其完成日常工作D.讓教師參加心理健康培訓(xùn)，提高其心理素質(zhì)2.一位教師因?yàn)榧彝ピ颍榫w波動(dòng)較大，經(jīng)常在課堂上發(fā)脾氣。老師應(yīng)該：A.私下與教師溝通，了解其家庭情況，提供幫助B.在課堂上公開批評(píng)教師，要求其改正C.忽略教師的行為，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他教師代替該教師上課，直到其情緒穩(wěn)定3.一位教師因?yàn)楣ぷ鲏毫Γ_始出現(xiàn)失眠和焦慮癥狀。老師應(yīng)該：A.建議教師尋求專業(yè)心理咨詢，幫助其緩解壓力B.讓教師減少工作量，避免過度勞累C.忽略教師的問題，繼續(xù)要求其完成日常工作D.讓教師參加心理健康培訓(xùn)，提高其應(yīng)對(duì)壓力的能力4.一位教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ鲆暳伺c家人的溝通，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。老師應(yīng)該：A.建議教師合理安排時(shí)間，平衡工作和家庭B.讓教師繼續(xù)專注于工作，家庭問題自行解決C.忽略教師的家庭問題，繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)D.讓其他教師幫助教師處理家庭事務(wù)，減輕其壓力5.一位教師因?yàn)檫B續(xù)加班，開始出現(xiàn)身體不適。老師應(yīng)該：A.建議教師休息，避免過度勞累B.讓教師繼續(xù)加班，以完成工作任務(wù)C.忽略教師的不適，繼續(xù)要求其完成日常工作D.讓教師參加健康講座，提高其健康意識(shí)本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德規(guī)范1.A解析：耐心幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，體現(xiàn)了教師關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德。2.B解析：嚴(yán)厲批評(píng)抄襲的學(xué)生，并要求他們改正，符合教師教書育人的職責(zé)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。3.A解析：占用學(xué)生的課間休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，違背了教師關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生休息時(shí)間的職業(yè)道德。4.C解析：主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同解決問題，體現(xiàn)了教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。5.B解析：對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，符合教師關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生的職業(yè)道德。6.C解析：為了提高學(xué)生的成績(jī)，犧牲自己的休息時(shí)間，體現(xiàn)了教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。7.B解析：耐心與學(xué)生溝通，幫助他們戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲，符合教師關(guān)愛學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的職業(yè)道德。8.D解析：嚴(yán)厲體罰學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生心理受到傷害，違背了教師關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格的職業(yè)道德。9.B解析：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合教師教書育人的職業(yè)道德。10.A解析：主動(dòng)伸出援手，幫助學(xué)生度過難關(guān)，體現(xiàn)了教師關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。二、教師與學(xué)生溝通技巧1.B解析：私下與小明溝通，了解他走神的原因，有利于針對(duì)性地解決問題，同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的自尊心。2.C解析：走到王華身邊，輕聲制止他的喧嘩，既避免了當(dāng)眾羞辱學(xué)生，又能夠迅速恢復(fù)課堂秩序。3.B解析：與李明進(jìn)行深入交流，了解他情緒低落的原因，有助于教師采取有效措施幫助學(xué)生。4.A解析：嚴(yán)肅處理作弊行為，給予相應(yīng)的處罰，有助于維護(hù)課堂紀(jì)律，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信。5.B解析：與家長(zhǎng)溝通，共同解決家庭矛盾，有助于全面了解學(xué)生情況，采取綜合措施幫助學(xué)生。6.B解析：停止上課，撥打急救電話，確保學(xué)生的生命安全，是教師應(yīng)盡的責(zé)任。7.B解析：讓孫濤在病好后及時(shí)向老師匯報(bào)病情，有助于教師了解學(xué)生情況，采取相應(yīng)措施。8.B解析：安慰周洋，了解他哭泣的原因，有助于教師提供心理支持，幫助學(xué)生度過難關(guān)。9.B解析：為吳明提供幫助，讓他能夠參加課外活動(dòng)，體現(xiàn)了教師關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生個(gè)性的職業(yè)道德。10.B解析：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同解決成績(jī)下滑的問題，有助于全面了解學(xué)生情況，采取有效措施幫助學(xué)生。四、教師教育教學(xué)能力1.B解析：鼓勵(lì)小明繼續(xù)朗讀，并詢問其他學(xué)生的看法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。2.A解析：重新講解該問題，確保所有學(xué)生都能理解，體現(xiàn)了教師因材施教、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)理念。3.A解析：立即制止學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，并告知其危險(xiǎn)性，有助于確保學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外。4.B解析：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，尊重他們的創(chuàng)作風(fēng)格，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。5.B解析：讓其他學(xué)生幫助該學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教師心理健康1.