小學政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）三年級下冊5 我的家在這里第二課時教學設計VIP

小學政治(道德與法治)統(tǒng)編版（2024）三年級下冊5我的家在這里第二課時教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析小學政治（道德與法治）統(tǒng)編版（2024）三年級下冊5《我的家在這里》第二課時，本節(jié)課圍繞家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)展開，引導學生認識家庭結構、了解家鄉(xiāng)特色、增強社區(qū)責任感。內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平，有助于培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關心家庭的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、文化自信和道德情感。通過認識家庭結構，學生能夠形成對家庭責任的認知；通過了解家鄉(xiāng)特色，增強學生的文化認同和自豪感；通過參與社區(qū)活動，提升學生的社區(qū)參與意識和責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解家庭結構的不同形式，如核心家庭、主干家庭等，并能描述自己家庭的特點。

②認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀和地方特色，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

③了解社區(qū)的基本概念，認識到社區(qū)成員之間的相互關系，以及自己在社區(qū)中的角色和責任。

2.教學難點

①學生如何將抽象的家庭結構和社區(qū)概念與自身的生活實際相結合，形成具體的認知。

②引導學生深入思考家庭和社區(qū)對個人成長的影響，以及如何在日常生活中體現(xiàn)對家庭和社區(qū)的關愛。

③培養(yǎng)學生表達情感和觀點的能力，特別是在分享自己家庭和社區(qū)的故事時，如何做到真實、生動、有感染力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解家庭結構和社區(qū)的基本概念。

2.討論法：組織學生圍繞家庭和社區(qū)的話題進行討論，激發(fā)學生的思考和表達。

3.案例分析法：選取典型的家庭和社區(qū)案例，引導學生分析其特點和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示家鄉(xiāng)的自然風光和人文特色。

2.教學軟件互動：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.小組合作學習：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于家鄉(xiāng)風景的視頻，讓學生初步感受家鄉(xiāng)的美。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為家鄉(xiāng)有哪些特點？你們對自己的家有什么樣的感受？”

3.引導學生分享：請幾位學生分享自己對家鄉(xiāng)的感受和看法。

講授新課（20分鐘）

1.家庭結構介紹（5分鐘）

-教師講解家庭的不同結構，如核心家庭、主干家庭等。

-展示家庭結構圖，幫助學生直觀理解。

-提問學生：“你們知道自己的家庭結構嗎？請簡單介紹一下?！?/p>

2.家鄉(xiāng)特色認識（10分鐘）

-教師介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀和地方特色。

-展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的興趣。

-提問學生：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些特色？請分享你們的了解?！?/p>

3.社區(qū)認知與責任（5分鐘）

-教師講解社區(qū)的基本概念和社區(qū)成員之間的關系。

-引導學生思考自己在社區(qū)中的角色和責任。

-提問學生：“你們認為在社區(qū)中我們應該做些什么？”

鞏固練習（10分鐘）

1.家庭結構匹配（5分鐘）

-學生根據(jù)所學知識，將家庭結構圖與相應的描述進行匹配。

2.家鄉(xiāng)特色描述（5分鐘）

-學生用簡短的句子描述家鄉(xiāng)的一個特色。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“通過這節(jié)課的學習，你們對家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)有了哪些新的認識？”

2.學生回答，教師進行點評和總結。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)對個人成長有什么樣的影響？”

2.學生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.教師總結討論結果，強調家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)的重要性。

教學拓展（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們有機會為家鄉(xiāng)做一件事情，你們會做什么？”

2.學生分享自己的想法，教師引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中。

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起討論家庭結構，并分享自己對家鄉(xiāng)的認識。

教學反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和手段，提高教學效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認知效果

-學生能夠正確識別和描述家庭的不同結構，如核心家庭、主干家庭等。

-學生能夠描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀和地方特色，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學生能夠理解社區(qū)的基本概念，認識到社區(qū)成員之間的相互關系，以及自己在社區(qū)中的角色和責任。

2.能力效果

-學生在課堂上能夠積極參與討論，表達自己的觀點，提高口頭表達能力。

-學生通過小組合作學習，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-學生能夠運用所學知識，分析家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)對個人成長的影響，提升批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

-學生在了解家庭結構后，能夠認識到家庭的重要性，增強家庭責任感。

-學生通過了解家鄉(xiāng)特色，增強了對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。

-學生在參與社區(qū)活動時，能夠體會到社區(qū)成員之間的關愛和互助，培養(yǎng)社會責任感。

4.實踐應用

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中幫助父母分擔家務，參與社區(qū)志愿服務等。

-學生能夠通過繪畫、寫作等方式，表達對家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)的熱愛。

-學生能夠與他人分享自己的家庭和社區(qū)故事，傳遞正能量。

5.綜合素質提升

-學生在課堂上展現(xiàn)出的積極態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新意識，有助于其綜合素質的提升。

-學生在參與課堂活動和課后實踐過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和生活態(tài)度。

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了對家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)的認識，為其未來的成長和發(fā)展奠定了基礎。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入地方文化：在講授家鄉(xiāng)特色時，我嘗試結合地方傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動等內(nèi)容，讓學生更深入地了解家鄉(xiāng)文化，增強文化自信。

2.實踐體驗教學：在課堂上，我設計了一些實踐環(huán)節(jié)，如讓學生繪制家鄉(xiāng)風景圖、撰寫家鄉(xiāng)故事等，讓學生在實踐中感受家鄉(xiāng)的美。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動，可能是因為對家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)的認識不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學方法單一：主要依靠講授法，缺乏互動和探究，可能導致學生學習興趣不高。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評價學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設計一些開放性問題，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓學生在互動中提升自信。

2.豐富教學方法：我將嘗試運用多種教學方法，如角色扮演、情境模擬等，讓學生在模擬真實情境中學習，提高學習興趣。此外，結合多媒體技術，使教學內(nèi)容更加生動形象。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，關注學生在課堂、作業(yè)、實踐活動等方面的表現(xiàn)。同時，引入學生自評和互評，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

此外，我還將加強與家長的溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進學生全面發(fā)展。通過這些改進措施，我相信能夠提高教學效果，讓學生在學習中收獲更多。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的具體實施方案：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學生對家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)知識的掌握程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點，如“你最喜歡的家鄉(xiāng)風景是什么？為什么？”

-對學生的回答進行及時點評，給予正面反饋，激發(fā)學生的學習興趣。

2.觀察學生參與度

-在課堂討論和活動中，我注意觀察學生的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認真傾聽等。

-對于參與度較低的學生，我會適時給予鼓勵，引導他們積極參與到課堂活動中。

3.小組合作評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，我評價學生的合作精神、溝通能力和問題解決能力。

-通過觀察小組的表現(xiàn)，我可以了解每個學生在團隊中的角色和貢獻。

4.實踐活動評價

-對于繪畫、寫作等實踐活動，我注重評價學生的創(chuàng)意、表達能力和技巧。

-學生完成的作品將作為評價的依據(jù)，同時我也會給予個性化的反饋。

5.課堂測試

-定期進行課堂測試，以檢驗學生對家庭、家鄉(xiāng)和社區(qū)知識的掌握情況。

-測試題目設計多樣化，包括選擇題、填空題、簡答題等，以適應不同學生的學習需求。

6.學生自評與互評

-引導學生進行自評，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神等。

-互評環(huán)節(jié)，學生可以互相評價，這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和同理心。

7.反饋與改進

-根據(jù)課堂評價的結果，我將對教學計劃進行調整，確保教學內(nèi)容和方法更符合學生的學習需求。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我將給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力。

-對于表現(xiàn)不佳的學生，我將提供個別輔導，幫助他們克服學習困難。課后作業(yè)為了鞏固學生對《我的家在這里》這一課的掌握，以下是一些課后作業(yè)設計，旨在幫助學生深入理解和應用所學知識：

1.家訪記錄

作業(yè)內(nèi)容：請學生回家后，與父母一起完成一次家訪記錄，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等信息，以及家庭的居住環(huán)境、興趣愛好等。

示例答案：張偉（爸爸，40歲，工程師），李娜（媽媽，38歲，教師），小明（我，10歲，學生）。我們家住在城市中心，房子是三室兩廳，父母業(yè)余時間喜歡園藝和旅行。

2.家鄉(xiāng)地圖繪制

作業(yè)內(nèi)容：請學生繪制一張家鄉(xiāng)地圖，標注出家鄉(xiāng)的標志性建筑、自然景觀和社區(qū)設施。

示例答案：在家鄉(xiāng)地圖上，我標注了學校、公園、博物館等地點，以及我家所在的社區(qū)。

3.家鄉(xiāng)故事收集

作業(yè)內(nèi)容：請學生收集家鄉(xiāng)的一個傳統(tǒng)節(jié)日或民間故事，并撰寫簡短的介紹。

示例答案：家鄉(xiāng)的春節(jié)非常熱鬧，家家戶戶都會貼春聯(lián)、放鞭炮。有一個故事叫做《年獸的故事》，講述了一個勇敢的少年如何戰(zhàn)勝了年獸，保護