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三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FamilyLesson20LiMing‘sFamily教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版(三起)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FamilyLesson20LiMing‘sFamily教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版(三起)設(shè)計(jì)意圖嗨,同學(xué)們!今天我們要學(xué)習(xí)的是冀教版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Lesson20"LiMing'sFamily"。這個(gè)章節(jié)主要圍繞介紹家庭成員展開,讓孩子們學(xué)會(huì)用英語描述家庭成員的外貌特征。我會(huì)通過豐富的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。讓我們一起走進(jìn)LiMing的家庭,感受英語的魅力吧!???????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中,我們旨在培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)LiMing的家庭成員,孩子們將提升語言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)描述人物特征,增強(qiáng)跨文化交際能力。同時(shí),通過小組活動(dòng),孩子們將鍛煉合作與交流能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí),孩子們將更好地理解和運(yùn)用英語,為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,他們對(duì)英語有著濃厚的好奇心和興趣。在這個(gè)年齡段,學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng),能夠通過圖片、動(dòng)作和簡(jiǎn)單的語言指令來理解新知識(shí)。然而,由于英語不是他們的母語,他們?cè)谡Z音、語調(diào)和語法方面可能存在一定的困難。
在知識(shí)層面上,學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu),但他們對(duì)家庭成員的詞匯和描述家庭成員特征的表達(dá)方式可能還比較陌生。在能力方面,學(xué)生們?cè)诼犃涂谡Z方面可能表現(xiàn)較好,但在閱讀和寫作方面可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。
在素質(zhì)方面,三年級(jí)的學(xué)生通常具有較好的模仿能力和記憶力,這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)能夠較快地掌握。然而,他們的注意力集中時(shí)間有限,容易受到外界干擾,因此在課堂上保持專注是他們需要培養(yǎng)的一個(gè)行為習(xí)慣。
對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是顯著的。由于學(xué)生對(duì)家庭成員的詞匯和描述可能不熟悉,因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng),如角色扮演、圖片匹配等,以幫助他們更好地理解和記憶。同時(shí),考慮到學(xué)生的注意力集中時(shí)間,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多樣化,避免長(zhǎng)時(shí)間的單調(diào)講解,以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些針對(duì)性的教學(xué)策略,我們可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
-通過故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸新知識(shí)。
-采用游戲化教學(xué),如“家庭成員連連看”游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。
-實(shí)施角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生模仿課本中的對(duì)話,提高口語表達(dá)能力。
2.教學(xué)手段:
-利用多媒體展示家庭成員的圖片和視頻,增強(qiáng)直觀感受。
-使用互動(dòng)白板軟件,讓學(xué)生在屏幕上直接書寫和練習(xí)。
-設(shè)計(jì)家庭作業(yè),通過在線平臺(tái)提交,方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課
1.老師首先用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforafunEnglishlesson?
2.通過圖片或視頻展示家庭成員,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)家庭成員的詞匯。
-Teacher:Let'sstartwithawarm-up.Ihavesomepicturesoffamilymembersonthescreen.Canyoutellmewhattheyare?
3.引出本節(jié)課的主題:LiMing'sFamily,并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
-Teacher:Today,we'regoingtolearnaboutLiMing'sfamily.Wewilllearnnewwordstodescribefamilymembersandpracticemakingsentences.Areyouexcited?
二、新課呈現(xiàn)
1.展示LiMing和他的家庭成員的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們的名字。
-Teacher:Lookatthepictureonthescreen.CanyoutellmethenamesofLiMing'sfamilymembers?
2.介紹新的家庭成員詞匯,如:brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother等。
-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Whocantellmewhata"brother"is?Andwhatabouta"sister"?
3.通過圖片和動(dòng)作,幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。
-Teacher:I'llshowyouanaction.Ifyouhaveabrother,standup.Ifyouhaveasister,sitdown.Let'spracticetogether.
4.引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯描述家庭成員的特征,如:Mybrotheristall.Mysisterisshort.
5.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
-Teacher:Now,let'splayagame.I'llaskyouaquestion,andyouneedtoanswerusingthenewwords.Forexample,"Whoisthis?""ThisisLiMing'sfather."
三、鞏固練習(xí)
1.分組活動(dòng),讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述家庭成員的特征。
-Teacher:Workinpairs.Oneofyouisa"parent"andtheotherisa"child."Theparentneedstodescribethechildusingthenewwords.Thechildshouldguesswhotheyare.
2.完成課本中的練習(xí)題,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
-Teacher:Let'sdosomeexercisesfromthebook.I'llreadasentence,andyouneedtofillintheblankwiththecorrectword.
3.小組競(jìng)賽,看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的練習(xí)題。
-Teacher:Now,let'shaveacompetition.Eachgroupwillhave10minutestocompleteasmanyexercisesaspossible.Thegroupwiththemostcorrectanswerswillwinasmallprize.
四、拓展活動(dòng)
1.讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況,用英語描述家庭成員。
-Teacher:Thinkaboutyourownfamily.Writeashortparagraphdescribingyourfamilymembersandtheircharacteristics.
2.組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演,模擬家庭場(chǎng)景,使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。
-Teacher:Let'sactoutafamilyscene.Eachstudentwilltakeonaroleinafamily,andwe'llseehowtheycanusethenewvocabularyinareal-lifecontext.
3.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們用英語描述家庭的體驗(yàn),并給予積極的反饋。
-Teacher:Whowouldliketosharetheirfamilydescriptionwithus?Remember,everyoneisdoingtheirbest,solet'sgiveeachotheraroundofapplause.
五、總結(jié)與作業(yè)
1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。
-Teacher:Today,welearnedaboutLiMing'sfamilyandsomenewwordstodescribefamilymembers.Let'sreviewthemonebyone.
2.布置課后作業(yè),要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。
-Teacher:Forhomework,writeashortparagraphaboutyourownfamily.Remembertousethenewvocabularywelearnedtoday.
3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí),并準(zhǔn)備下節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
-Teacher:Keeppracticingathome,andwe'llhaveareviewnextclass.I'mlookingforwardtoseeingyourfamiliesinEnglish!Goodbye,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.詞匯掌握:
-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯,如brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother等。
-學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音這些詞匯,并在實(shí)際語境中使用。
2.句型運(yùn)用:
-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型描述家庭成員的特征,如"Mybrotheristall.""Mysisterisshort."
-學(xué)生能夠在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。
3.聽力理解:
-學(xué)生能夠通過聽力材料理解并識(shí)別家庭成員的詞匯和句型。
-學(xué)生在聽教師或同學(xué)描述家庭成員時(shí),能夠準(zhǔn)確理解其意思。
4.口語表達(dá):
-學(xué)生在課堂上能夠積極參與對(duì)話和角色扮演,用英語表達(dá)自己的想法。
-學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。
5.閱讀理解:
-學(xué)生能夠閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容,理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。
-學(xué)生能夠根據(jù)閱讀內(nèi)容回答問題,展示對(duì)文本的理解。
6.寫作能力:
-學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求,用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。
-學(xué)生在寫作過程中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,表達(dá)自己的思想和感受。
7.學(xué)習(xí)興趣和自信心:
-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。
-學(xué)生在課堂上積極參與,表現(xiàn)出自信心,愿意用英語表達(dá)自己。
8.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力:
-在小組活動(dòng)中,學(xué)生能夠與同伴合作,共同完成任務(wù)。
-學(xué)生在交流過程中,學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人。
9.課外拓展:
-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,提高自己的英語水平。
-學(xué)生在家庭中嘗試用英語與家人交流,拓展英語實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。
10.長(zhǎng)期發(fā)展:
-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心得到提升,為未來的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《MyFamily》英語繪本或故事書,內(nèi)容圍繞家庭成員的介紹,適合三年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。
-視頻資源:英語動(dòng)畫短片或教學(xué)視頻,展示不同家庭的生活場(chǎng)景,讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。
2.拓展要求:
-閱讀材料:
-學(xué)生可以閱讀《MyFamily》繪本,通過故事了解不同家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系,增強(qiáng)對(duì)家庭詞匯的記憶。
-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起閱讀,家長(zhǎng)可以用中文解釋繪本內(nèi)容,幫助學(xué)生理解。
-學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述繪本內(nèi)容,鍛煉口語表達(dá)能力。
-視頻資源:
-教師可以為學(xué)生推薦適合的英語動(dòng)畫短片,如《PeppaPig》中的家庭生活片段,讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。
-視頻觀看后,可以組織學(xué)生進(jìn)行討論,分享他們對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的觀察和感受。
-學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的對(duì)話,提高口語模仿能力。
3.拓展活動(dòng):
-家庭調(diào)查:學(xué)生可以調(diào)查自己家庭中每位成員的興趣愛好、特長(zhǎng)等,并制作成小卡片或海報(bào),用英語展示。
-家庭角色扮演:學(xué)生可以在家中進(jìn)行家庭角色扮演,用英語模擬家庭生活中的對(duì)話,如購物、吃飯等場(chǎng)景。
-家庭英語角:家長(zhǎng)可以與孩子一起設(shè)立一個(gè)家庭英語角,每天用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,如問候、談?wù)撎鞖獾取?/p>
4.教師指導(dǎo):
-教師可以提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源,指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的拓展內(nèi)容。
-對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題,教師應(yīng)及時(shí)解答,幫助學(xué)生克服困難。
-教師可以組織定期的拓展成果分享會(huì),讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.評(píng)價(jià)方式:
-教師可以通過觀察學(xué)生的閱讀和觀看視頻的情況,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的理解和掌握程度。
-學(xué)生可以通過制作的家庭調(diào)查卡片、角色扮演表演或英語角參與情況,展示自己的拓展成果。
-教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋,鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展中持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中,我深刻地意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對(duì)本次“LiMing'sFamily”教學(xué)活動(dòng)的反思以及相應(yīng)的改進(jìn)措施。
1.教學(xué)活動(dòng)反饋:
-學(xué)生的參與度較高,尤其是在角色扮演和小組活動(dòng)中,大家表現(xiàn)得非常活躍。
-部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握比較快,但在運(yùn)用句型時(shí),有些學(xué)生還是顯得有些吃力。
-課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生雖然積極參與,但英語表達(dá)不夠流暢。
2.教學(xué)方法反思:
-我發(fā)現(xiàn)通過故事導(dǎo)入的方式,學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來,但可能有些學(xué)生對(duì)于故事內(nèi)容理解不夠深入。
-在小組活動(dòng)中,我注意到一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言,這需要我在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3.教學(xué)手段反思:
-多媒體設(shè)備的運(yùn)用增加了課堂的趣味性,但也存在一些問題,比如一些學(xué)生因?yàn)閷?duì)設(shè)備過于關(guān)注而分散了注意力。
-在布置課后作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型有一定的困惑,這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋方面還有改進(jìn)的空間。
4.改進(jìn)措施:
-對(duì)于故事導(dǎo)入,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)參與進(jìn)來,提高他們的理解能力。
-針對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)問題,我打算在課堂上增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì),比如設(shè)置“每日一句”環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。
-為了提高學(xué)生的自信心,我會(huì)在小組活動(dòng)中更多地鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生,通過同伴互助的方式,讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語。
-在使用多媒體設(shè)備時(shí),我會(huì)更加注重內(nèi)容的篩選,確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷?duì)設(shè)備的關(guān)注而忽略了教學(xué)內(nèi)容。
-對(duì)于課后作業(yè),我會(huì)設(shè)計(jì)更加具體和實(shí)用的作業(yè)指導(dǎo),同時(shí)在批改作業(yè)時(shí),除了指出錯(cuò)誤,還要給予更多的正面反饋和改進(jìn)建議。課堂在課堂教學(xué)中,評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)“LiMing'sFamily”這一課的課堂評(píng)價(jià)方法:
1.課堂提問:
-通過提問,我可以了解學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。
-我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來表達(dá),這樣不僅能檢驗(yàn)他們的理解,還能鍛煉他們的思維。
-例如,我會(huì)問:“Canyoutellmeaboutyourfamilymembers?”或者“WhatdoyouthinkaboutLiMing'sfamily?”
-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋,對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng),對(duì)于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生,我會(huì)耐心引導(dǎo),幫助他們糾正。
2.觀察學(xué)生參與度:
-在課堂活動(dòng)中,我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況,包括他們是否積極參與討論、是否愿意嘗試新詞匯和句型等。
-通過觀察,我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和幫助。
-例如,在角色扮演環(huán)節(jié),我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與,哪些學(xué)生可能因?yàn)楹π叨惶议_口。
3.小組合作評(píng)價(jià):
-在小組活動(dòng)中,我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。
-我會(huì)觀察學(xué)生在小組中的角色,是否能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任,是否能夠有效地與同伴交流。
-例如,我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽他人的意見等。
4.課堂測(cè)試:
-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度,我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試,如填空、選擇
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