七年級語文上冊 第三單元 比較 探究 父母的心教學設計 北師大版

七年級語文上冊第三單元比較探究父母的心教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《父母的心》這篇課文。這篇課文通過對比的方式，讓我們感受到了父母的愛。在設計這節(jié)課時，我想要通過以下幾種方式來讓大家更好地理解課文：

1.首先，我會從生活實例入手，讓你們結合自己的生活經(jīng)驗，去感受父母的愛。

2.接著，我會引導大家分析課文中的對比手法，理解作者是如何運用對比來突出父母的愛。

3.最后，我會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓大家親自參與其中，體驗父母的愛。

讓我們一起走進《父母的心》，感受那份深沉的愛吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感知和欣賞文學作品的能力，通過《父母的心》這篇課文，引導學生關注家庭情感，體會父母之愛的豐富與深沉。

2.增強學生的審美鑒賞能力，通過分析課文中的對比手法，提升學生對文學語言和表達技巧的鑒賞水平。

3.強化學生的文化理解，引導學生理解家庭文化在社會主義核心價值觀中的重要性，培養(yǎng)尊重家庭、孝敬父母的良好品質。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累以及基本的寫作技巧。他們在小學階段接觸過一些描寫家庭情感和親情的文章，對家庭關系的初步認識已有一定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生普遍對家庭情感類題材的文章感興趣，能夠通過具體的事例和情感體驗來理解課文。他們的學習能力強，能夠通過老師的引導進行自主學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過文字來感受情感，而另一部分學生則可能更依賴于圖像和情境來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對課文中的對比手法理解不夠深入，難以把握作者通過對比表達情感的目的。此外，對于家庭情感的表達，部分學生可能感到難以用文字準確傳達自己的感受。此外，學生的生活經(jīng)驗有限，可能難以完全體會父母之愛的深度和廣度，這可能會影響他們對課文的理解和感受。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《父母的心》這篇課文的教材，以便學生能夠跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如父母與孩子在一起的溫馨瞬間，以及相關的視頻資料，以增強學生的情感體驗。

3.教學工具：準備一些卡片，用于課堂上的小組討論和角色扮演活動，幫助學生更好地理解課文中的對比手法。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行討論，同時準備白板或黑板，以便展示討論結果和教學重點。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要學習的是一篇關于家庭情感的課文——《父母的心》。在我們成長的道路上，父母的愛是我們最堅實的后盾。那么，你們是否真正理解父母的心呢？這節(jié)課，讓我們一起走進課文，感受那份深沉的愛。

（2）提問：同學們，你們在生活中有沒有遇到過父母為你付出很多，但你卻覺得理所當然的時候？請談談你們的感受。

（3）小結：父母的愛是無私的，他們在默默付出，而有時候，我們卻忽略了這份愛。今天，就讓我們通過學習這篇課文，重新審視父母的愛。

二、新課學習

（一）自主學習

1.閱讀課文，思考以下問題：

（1）課文主要講述了父母對孩子的哪些關愛？

（2）作者通過哪些方式表達了對父母愛的感悟？

（3）課文中有哪些對比手法？

2.學生獨立閱讀課文，完成后回答上述問題。

（二）合作探究

1.小組討論：

（1）請同學們分享一下自己在閱讀課文過程中的感悟。

（2）結合自己的生活經(jīng)驗，談談你對父母愛的理解。

2.小組代表發(fā)言，分享討論成果。

（三）教師講解

1.針對課文內容，教師講解以下重點：

（1）課文主要講述了父母對孩子的關愛，如生活照顧、教育引導、精神支持等。

（2）作者通過對比手法，突出了父母之愛的深沉。如將父母的愛與自己的感受進行對比，表達了對父母愛的感激之情。

（3）課文中有多種對比手法，如正反對比、前后對比等。

2.教師引導學生思考：

（1）父母的愛有哪些特點？

（2）我們應該如何回報父母的愛？

三、鞏固練習

（一）課堂小結

1.回顧本節(jié)課所學的重點內容。

2.強調父母之愛的深沉和重要性。

（二）課后作業(yè)

1.結合自己的生活實際，寫一篇關于父母之愛的感悟。

2.在家庭中，為父母做一件力所能及的事情，表達自己的愛。

四、課堂小結

今天，我們通過學習《父母的心》這篇課文，感受到了父母之愛的深沉。在今后的生活中，我們要學會感恩，珍惜父母的愛，回報他們的養(yǎng)育之恩。同時，也要學會表達自己的愛，讓父母感受到我們的關心和孝順。

五、板書設計

《父母的心》

1.父母之愛的特點：無私、深沉、細膩

2.對比手法：正反對比、前后對比等

3.課后作業(yè)：感悟父母之愛，回報父母養(yǎng)育之恩學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)**：

-學生通過學習《父母的心》，能夠更加深刻地理解父母的愛，培養(yǎng)感恩之心，對家庭關系有更深的認識和尊重。

-學生在情感上能夠更加貼近父母，學會換位思考，增強親子溝通和理解。

2.**閱讀理解與鑒賞能力提升**：

-學生通過自主學習課文，提高了閱讀理解能力，能夠從文字中捕捉信息，理解作者的情感和意圖。

-學生學會了分析課文中的對比手法，提升了文學鑒賞能力，能夠識別和欣賞文學作品中的修辭手法。

3.**寫作能力的增強**：

-學生在課后作業(yè)中，通過寫作感悟父母之愛，鍛煉了寫作技巧，學會了如何將個人情感與家庭情感相結合，表達自己的思想和感受。

-學生在寫作過程中，學會了如何運用對比、細節(jié)描寫等手法，豐富了寫作內容，提高了寫作質量。

4.**批判性思維與問題解決能力**：

-學生在討論和探究環(huán)節(jié)中，學會了提出問題、分析問題和解決問題的能力，能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點。

-學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

5.**文化素養(yǎng)的提升**：

-學生通過學習課文，加深了對家庭文化在社會主義核心價值觀中的地位和作用的理解，增強了文化自信。

-學生對家庭文化有了更深的認識，能夠將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結合，形成積極向上的生活態(tài)度。

6.**生活實踐能力的培養(yǎng)**：

-學生在課后作業(yè)中，通過實際行動回報父母的愛，如為父母做家務、關心父母的健康等，將學習內容轉化為實際行動。

-學生在日常生活中，更加關注家庭關系，學會在家庭中發(fā)揮積極作用，促進家庭和諧。教學反思今天，我們的《父母的心》這節(jié)課結束了，我坐在講臺前，心里有很多感慨。這節(jié)課，我覺得自己既有所得，也有所不足。

首先，我覺得這節(jié)課在情感共鳴上做得還不錯。我通過設置生活實例，讓學生們結合自己的經(jīng)歷來感受父母的愛，這樣的方式讓他們更容易理解和接受。我看到不少學生在分享時眼眶泛紅，這讓我感到欣慰，因為這說明他們真的被課文打動了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為個人經(jīng)歷的不同，對父母之愛的理解還不夠深刻，這部分學生在課堂上顯得有些沉默。我想，以后的教學中，我需要更加注重個別化教學，針對不同學生的特點，提供更具體的指導。

其次，我在教學過程中使用了對比手法來講解課文，這個方法收到了很好的效果。我發(fā)現(xiàn)學生們對對比手法很感興趣，他們能夠通過對比看到父母愛的不同側面。但是，我也注意到，在講解對比手法的時候，可能有些學生跟不上我的思路，因為他們需要一定的文學鑒賞能力。因此，我需要在今后的教學中，加強對文學鑒賞技巧的講解，讓學生們能夠更好地理解和運用這些技巧。

再次，我在課堂討論環(huán)節(jié)設計了一些互動活動，比如小組討論和角色扮演。這些活動讓學生們更加積極地參與到課堂中來，他們的參與度明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生因為害羞或者不自信，沒有完全放開來表演。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要創(chuàng)造一個更加寬松和包容的課堂氛圍，讓每個學生都能敢于表達自己。

此外，我在布置課后作業(yè)時，讓學生寫一篇關于父母之愛的感悟。這個作業(yè)的設計初衷是希望學生能夠將課堂學習與實際生活相結合，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的作業(yè)內容較為單一，缺乏創(chuàng)意。這提醒我，在作業(yè)設計上，我需要更加多樣化，鼓勵學生從不同的角度思考問題，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

最后，我覺得這節(jié)課在引導學生進行情感體驗和思考方面還有提升空間。例如，在講解課文中的對比手法時，我是否可以結合一些具體的例子，讓學生們更加直觀地感受到對比的妙處？在討論環(huán)節(jié)，我是否可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考？板書設計①父母之愛的特點：

-無私

-深沉

-細膩

②課文主要對比手法：

-正反對比

-前后對比

-內外對比

③課文重點詞句：

-“愛如潮水，卻從未喧嘩”

-“那是一顆顆平凡的心，卻充滿了偉大的愛”

-“他們?yōu)槲覀冋陲L擋雨，為我們點亮前行的路”

④課后感悟與行動：

-感恩父母

-珍惜親情

-實踐行動回饋父母的愛教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的感悟。

-部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠深入分析課文中的對比手法，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行闡述。

-學生在角色扮演活動中，雖然有些害羞，但整體表現(xiàn)良好，能夠較好地傳達父母之愛的情感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞課文主題展開討論，提出自己的觀點和見解。

-學生在討論中能夠互相傾聽，尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-小組代表在展示成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠有效地傳達小組的討論成果。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對課文內容的基本理解較好，能夠正確回答關于課文內容的問題。

-在對比手法的應用上，部分學生能夠準確識別并分析課文中的對比手法，但仍有部分學生需要進一步指導。

-學生在寫作作業(yè)中，能夠較好地運用所學知識，表達對父母之愛的感悟。

4.學生反饋：

-學生普遍認為這節(jié)課讓他們更加深刻地理解了父母的愛，對家庭關系有了新的認識。

-部分學生表示，通過這節(jié)課的學習，他們學會了如何更好地表達自己的情感，對寫作有了新的啟發(fā)。

-學生對課堂討論和角色扮演活動表示出較高的興趣，認為這些活動有助于提高他們的參與度和學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好的討論氛圍給予肯定，同時指出部分學生在表達時可以