六年級語文下冊第一單元2三亞落日說課稿蘇教版

Page2《三亞落日》說課稿教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。觀賞并摘抄描寫落日的語句。3.朗讀品嘗語言文字，感受三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、熱愛祖國的思想感情。說重點進(jìn)行朗誦、背誦的練習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累，在品嘗中受到良好的情感熏陶。說難點在對課文詩一般語言的朗讀中品嘗三亞落日的美麗景色，抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。說教法學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點，突破難點，讓學(xué)生在語文教學(xué)中得到不同水平的發(fā)展，本節(jié)課教學(xué)，我依據(jù)課文的特點，主要采納“朗讀指導(dǎo)法”、“情感感悟法”。說學(xué)法在本課時的教學(xué)中，我主要在“讀”“畫”“悟”進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，加上學(xué)生間的探討溝通，共同共享合作的樂趣，感受勝利的喜悅。教學(xué)打算三亞的有關(guān)圖片；學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、解決生字詞。作業(yè)設(shè)計1.你最寵愛哪些描寫落日的句子？說說為什么寵愛，再抄下來。2.背誦課文說教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)，我力求體現(xiàn)以下的教學(xué)理念：讓學(xué)生充分與文本對話，感悟文章的美言美景，在理解和體驗文本中受到情感的熏陶，喚起自己對大自然的贊美和酷愛。依據(jù)這些理念，我設(shè)計本節(jié)課的基本教學(xué)流程為：1.默讀課文，感受日落畫面。在活潑輕快的音樂聲中默讀課文，看看日落的過程由哪幾幅畫面組成？估計學(xué)生能夠找出日落的三個過程：像一個歡樂的孩童，像一只光焰柔軟的大紅燈籠，像一個動作優(yōu)雅的跳水員。2.組織溝通，指導(dǎo)朗讀。通過“你最寵愛其中的哪一描寫？”組織學(xué)生溝通。結(jié)合溝通，媒體出示相應(yīng)的畫面，再指導(dǎo)學(xué)生讀出寵愛之情。3.品嘗語句，想像體悟。主要抓住太陽的改變、海水的改變來幫助學(xué)生理解日落的三個過程：像一個歡樂的孩童，像一只光焰柔軟的大紅燈籠，像一個動作優(yōu)雅的跳水員。如第3自然段的學(xué)習(xí)，我是這樣進(jìn)行的：先理解第一句比方句，把什么比作什么？學(xué)生不難回答“像孩童”。再進(jìn)行研讀：哪些地方寫出了太陽像個“歡樂的孩童”，估計學(xué)生很快就會抓住“紅撲撲、抖落、濺出”這些詞語體會到太陽像個“歡樂的孩童”。為了讓學(xué)生體會蘊含在語言文字中作者對夕陽的寵愛，我采納老師范讀，學(xué)生想象并結(jié)合動作去感受夕陽“孩童”般的歡樂形象。再指導(dǎo)朗讀，抓住要害詞語，讀出對此種景象的無限寵愛，由此體會三亞落日那富有詩意的情景。學(xué)習(xí)第4自然段其它兩句比方句時，我也將采納上述方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。如，我讓學(xué)生畫出描寫夕陽滑落過程的語句，輕讀想象，體會大紅燈籠在“碩大無朋”的床面上頑皮蹦跳的可愛情趣，感受似跳水員“輕快靈敏彈跳入水”的日落情景。三亞落日的全過程，我緊扣文中三句描寫落日的比方句，引導(dǎo)學(xué)生體會三亞落日的靜態(tài)美和動態(tài)美。并穿插課件中相應(yīng)畫面的播放，通過引導(dǎo)點撥、朗讀品嘗、想象日落時變化奇異、奇麗無比的大自然景象，從而深深體會到三亞風(fēng)光美，在這樣飽含詩意的地方看那么美的日落，使學(xué)生對作者不由自主的贊美“在三亞看落日真有詩意”轉(zhuǎn)化為發(fā)自肺腑的感受。4.圖文比照，指導(dǎo)背誦。課的最終，我將留5分鐘左右，讓學(xué)生先理后背，逐段擊破，再連段成篇進(jìn)行背誦練習(xí)，以競賽加星插紅旗來激勵學(xué)生，提高背誦實力。讓優(yōu)雅活潑的日落畫面定格在學(xué)生腦中，讓詩意的文字內(nèi)化為學(xué)生的語言積累，達(dá)到感悟理解——品嘗深化——積累運用之目的，為學(xué)生今后的閱讀寫作類似文章打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)完課文，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)“拓展延長”。我設(shè)想讓學(xué)生視察我們這個地方的日出或日落景象，進(jìn)行一次小練筆，學(xué)習(xí)作者用豐