兗州區(qū)中考二模語文試題（含答案）

兗州區(qū)中考二模語文試題（含答案）

二0二四年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試（二）

語文試題

說明：1.本試題共8頁，滿分100分，考試時間120分鐘。

2.請將答案寫在答題紙指定位置。

【友情提示】沉著冷靜相信自我把握時間慎思精答祝你成功

一、基礎(chǔ)積累（共8分）

閱讀下面的文字，完成各題。

百節(jié)年為首，四季春為先。春節(jié)是中華文化中最古老、最重要的

傳統(tǒng)節(jié)日，是萬家團圓、辭舊迎新的喜慶日子。對于海內(nèi)外中華兒女

來說，無論身處何方、走得多遠，“過年回家"是不變的寄望。年味,

是經(jīng)歷漫長旅途后與家人團聚的溫馨，是拎著年貨走親訪友的熱鬧，

是大街小巷掌燈結(jié)彩的喜慶，是對新年更美好生活的祈愿。隨著時代，

中國人過年有了更多，數(shù)字人民幣紅包成為春節(jié)喜慶新，不少家庭嘗

試“旅游過年”新……但無論形式如何變化，不變的是刻進中國人骨

子里的家文化。英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節(jié)的視角，目的

正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓”。讀懂了春

節(jié)，也就讀懂了中國人候鳥歸鄉(xiāng)般的團圓情結(jié)與具有高度凝聚力的家

國情懷。

①春節(jié)喜慶祥和，代表著春的祝福和溫暖，也體現(xiàn)了中華文化和

睦、和諧、和平的精神內(nèi)核，承載著家庭和睦、社會包容、人與自然

和諧共生等全人類共同價值。②中國推動春節(jié)成為聯(lián)合國假日，是踐

行全球文明倡議、倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性的務(wù)實行動，傳遞了希望

不同文明和諧共處、相互成就、交流互鑒，各國人民相知相親、攜手

同行的美好愿望。③而春節(jié)，正是中國和全世界朋友共賀傳統(tǒng)佳節(jié)、

共享中華文化、共度美好時光的又一個契機。

④（選自《人民網(wǎng)》2023/12/26）

1.下列字形和加點字的注音，全部正確的一項是（）

A.遷徙交流互鑒（qian）B.漫長攜（xi6）手

C.溫馨內(nèi)核（hai）D.掌燈結(jié)彩祈愿（qi）

2.依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

隨著時代，中國人過年有了更多，數(shù)字人民幣紅包成為春節(jié)喜慶

新，不少家庭嘗試,“旅游過年”新……

A變遷方式元素體驗B.變動方法要素感覺

C.變遷方法元素感覺D.變動方式要素體驗

3.下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）

英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節(jié)的視角，目的正是“億萬

人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓”。

A.英國廣播公司一部紀錄片之所以聚焦中國春節(jié)，正是“億萬

人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓

B.英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節(jié)的視角，正是“億萬

人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓”。

C.英國廣播公司一部紀錄片之所以聚焦中國春節(jié)，目的正是“億

萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓”。

D.英國廣播公司一部紀錄片記錄中國春節(jié)的視角，目的正是“億

萬人同時遷徙的壯觀，只緣于春節(jié)的一次“團圓”。

4.將“和家人坐在一起，相互傾聽，共同歡笑，這樣的美好時

光最是撫慰人心”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A.①B.②C.③D.④

二、古詩文閱讀（共20分）

（一）

閱讀下面兩則古文，完成各題。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然

后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹啡眨骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^

乎

（選自《禮記》）

【乙】

君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以

廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事；識

其大矣，而或不知其細；舍問，其奚①決焉

（選自《孟涂文集》）

【注釋】①奚：怎么。

5.下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.不知其旨也旨：味美B.然后能自反也反:同“返”，返回

C.君子之學(xué)必好問好：喜歡，喜愛D.舍問，其奚決焉舍：

放棄，舍棄

6.下列各句與例句中的“其”意義和用法相同的一項是（）

例句：其此之謂乎

A.其真無馬耶B.不知其旨也

C.而或不知其細D.安求其能千里也

7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（）

A.【甲】文闡述是“教”與“學(xué)”的關(guān)系，中心論點是“教學(xué)相

長”。

B.【乙】文首句“君子之學(xué)必好問”明確表明“學(xué)”與“問”的

關(guān)系，且下文圍繞這點進行闡述，所以“君子之學(xué)必好問''是中心論

點。

C.【甲】【乙】兩文都用道理論證，層層推進，有很強的邏輯性。

D.【甲】【乙】兩文都從正面進行論證，都沒從反面論證觀點。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

9.請用“/”給畫線文字斷句，限劃兩處。

相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識。

（二）（5分）

長相思?雨①

［宋］萬俟詠

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，比時無限情。

夢難成，恨難平。不道②愁人不喜聽，空階滴到明。

［注］①長相思，詞牌名。②道，知。

10.運用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。

11.賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽，空階滴到

明”的妙處。

12.下面是張明同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請你幫他補充完整。

出處詩文批注

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（1）我寄愁心與明月，

把明月人格化，表達對友人深切同情

陸游《游山西村》（2）,柳暗花明又一村。逆境中

孕育希望

孟子《孟子三童》（3）出則無敵國外患者，國恒亡分

析亡國原因

王維《使至塞上》（4）大漠孤煙直，o塞

外雄渾景象

蘇軾《江城子?密州出獵》（5）,借

用典故，表達期望得到重用以御敵立功、報效國家的愿望。

三、綜合運用（共7分）

13.讓閱讀走進生活，為落實“建設(shè)節(jié)約型校園”精神，某中學(xué)

開展了“光盤行動”（光盤，即把碗、盤里的飯菜吃光）主題教育活

動。請閱讀材料，完成任務(wù)。

【材料一】

某中學(xué)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計圖

【材料二】

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就

分別達800萬噸和300萬噸，每年浪費食物總量折合糧食約500億

公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒

掉約兩億人一年的口糧。與此同時，饑餓卻仍是人類的頭號殺手。全

球平均每年有一千萬人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死

、

匚。

（1）用簡潔的語言概括【材料一】反映的主要問題。

（2）學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標語，你最喜歡哪一句

請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B.做“光盤一族”，成“節(jié)約達人”。

C.拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食二

我喜歡______句，理由是

（3）根據(jù)情境，完成對話。

蔣華在生日那天請來幾個同學(xué)小聚，其中一位嘀咕道：“就這么

幾個菜！”

李明接著說："

這時鄭全說：“李明說得多好，引經(jīng)據(jù)典，不僅說出了‘光盤'

對節(jié)儉的意義，還說出了節(jié)儉對德行養(yǎng)成的作用J

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）非文學(xué)類文本閱讀（11分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

小南和小通就熱門話題“孔乙己文學(xué)”進行探究，請你一起完成。

背景：2023年3月，一句“失意書芻”的獨白登上熱搜，引來

大量年輕人的共情，“孔乙己文學(xué)”由此熱上網(wǎng)絡(luò)。

【資料夾一圖解】

【資料夾二聲音】賈名來自云南“孔乙己文學(xué)”就是真實社

會的真實心態(tài)反映，無可厚非。如果我沒有上過大學(xué)，那我一定心安

理得的去擰螺絲，可是沒有如果。點贊2542七安來自廣東不應(yīng)

該因為學(xué)歷高放不下身價。高學(xué)歷也可以去當保潔員，擰螺絲，下不

來的不是高學(xué)歷，而是落后思想與消極心態(tài)。點贊185匿名來自

江蘇“孔乙己文學(xué)”是一些時代青年對現(xiàn)實中某些現(xiàn)象的一種傾訴,

我們當然應(yīng)該正視：但我們也不必過于糾結(jié)，不必放大，因為奮斗依

然是青年的本色。點贊8566

【資料夾三時評】“孔乙己文學(xué)”爆火，別讓學(xué)歷成為思想枷

鎖①近日，“孔乙已文學(xué)”這一詞條沖上了微博熱搜。“如果我沒上過

大學(xué)，我一定心安理得地去打螺絲”之類的“孔乙己文學(xué)”引發(fā)熱議。

部分大學(xué)生在評論區(qū)留言表示，在思想上無法接受從事學(xué)歷門檻低的

工作，這會讓他們覺得自己讀書學(xué)習(xí)沒有意義。大學(xué)學(xué)歷成了一些人

身上無形的枷鎖。②“孔乙己文學(xué)”的走紅有其必然性。隨著高等

教育走向大眾化，大學(xué)生們逐漸褪去了天之驕子的光環(huán)，就業(yè)環(huán)境也

在發(fā)生變化。同時在許多人眼中，公務(wù)員比國企好，國企比私企好等

“職業(yè)鄙視鏈”依然存在，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場供需嚴重不平衡，部

分大學(xué)生找不到合適的工作。再用許多年前的擇業(yè)思想來審視當下的

職業(yè)選擇，難免如“孔乙己”般進退兩難。③“孔乙己文學(xué)”反映了

部分大學(xué)生內(nèi)心的就業(yè)焦慮，而這種焦慮，放不下身段，其實來源于

內(nèi)外雙重因素：一方面，社會上仍普遍將大學(xué)教育和精英教育畫等號,

父母們也有著“上了大學(xué)就有高收入工作”的傳統(tǒng)觀念，無法接受受

過高等教育的子女從事普通工作，且許多服務(wù)類職業(yè)社會認同缺位,

被認為“不體面”沒前途”，這種歧視和偏見成了大學(xué)生擇業(yè)時的阻礙。

另一方面，許多大學(xué)生沒有充分認識到就業(yè)形勢的變化，自身除一紙

學(xué)歷外一無所長，內(nèi)心又無法接納“高開低走”的自己，擺脫不了世

俗定義的成功失敗c④大學(xué)生不應(yīng)該是科舉制下的“孔乙己”。大學(xué)

教育教會學(xué)生職業(yè)技能，但它絕非單純的職業(yè)教育。讀大學(xué)的意義,

絕不在于求得一份鐵飯碗，高薪資的工作，而在于完善我們自身，塑

造健全的人格，成為合格的社會公民。大學(xué)四年培養(yǎng)的知識底蘊、分

析能力、思考能力、鑒賞能力等，可以讓人受益終身。成功與失敗,

也并非職業(yè)和薪資所能夠定義的「211大學(xué)畢業(yè)5年存款5000”的視

頻在先前走紅網(wǎng)絡(luò)，視頻里的兩位女主人公雖然沒有獲得體面的工作

和薪水，但她們夠努力，有目標，內(nèi)心明白自己想做什么，而不是成

為思想上的“孔乙己⑤如何幫大學(xué)生卸下思想枷鎖？首先要營造

一個足夠?qū)捤傻木蜆I(yè)氛圍，推動社會公眾更好地共情和理解大學(xué)生，

不因推遲就業(yè)而指責(zé)“啃老”，不因職業(yè)選擇而怒斥“躺平”，讓“行

行出狀元”的思想觀念被更多人接受。同時，高校需要制定更加貼合

時代需求的培養(yǎng)計劃，讓學(xué)生不再因有學(xué)歷沒能力錯失理想工作，并

加強思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)問題。大學(xué)生自身也應(yīng)該轉(zhuǎn)

變觀念，破除職業(yè)歧視，勇敢地發(fā)出新時代青年的聲音，用拼搏面對

困難，不再因?qū)W歷先自己設(shè)限，在自己的人生道路上走出獨特的步伐。

（選自《紅網(wǎng)》，有刪改）

14.小南對“孔乙己文學(xué)“比較陌生，請你和小通為他作介紹。

（1）你結(jié)合【資料夾一】中圖片信息，就“孔乙已文學(xué)”的名字

由來、涉及群體及其表現(xiàn)進行了簡單介紹。

（2）小通結(jié)合【資料夾三】信息，對“孔乙己文學(xué)”產(chǎn)生的原

因進行了解讀。

15.閱讀完【資料夾二】后，三人對在哪個評論下點贊有了分歧。

你綜合分析三個評價后，果斷選擇了一處評論點了贊，并向小南、小

通解說了理由。

16.姐姐大學(xué)畢業(yè)后進國企做了兩年技術(shù)員，后因壓力大、工作

時間長，辭職開了奶茶店，三天打魚兩天曬網(wǎng)。媽媽指責(zé)她放著專業(yè)

不去做。她一句“我不做當代孔乙己，我這是放低身價追求生活的自

由“，頂?shù)脣寢屨f不出話來。你如何幫媽媽駁斥姐姐的觀點？

（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）

遠方，有我的父親

①每當在街頭看著蜷縮在路邊、眼里寫滿期待的農(nóng)民工，酸澀會

立刻浸透我的心扉；每當走過塵土飛揚的工地，看到在烈日下或寒風(fēng)

中揮汗如雨的打工者，涌上心頭的，便是他們在陌生的城市是如何的

艱辛和卑微。因為，他們之中，格我的父親……

②曾經(jīng)，我對父親漠不關(guān)心。他長年在外到底是怎樣過活的他

一年比一年的消瘦和蒼老到底是為什么他脊梁上、手臂上的傷疤是

哪來的還有，他過得真的像信上寫的那樣“很好”嗎我一直以為，

我是沒有必要去為這些問題傷腦筋的。我更熱衷的是整日盤算怎么來

說服母親讓我多看會兒電視，用什么辦法來隱藏自己日益可憐的考試

成績，甚至買來假獎狀寄給父親，讓他相信他的女兒依舊像以前一樣

的優(yōu)秀。這樣的情形持續(xù)了兩年，直到我初中三年級那年的冬天……

③和往常一樣，作業(yè)做了一半，我就坐到了電視機前。正在看電

視的母親看了我一眼欲言又止。正當我慶幸又躲過了一次母親的數(shù)落

時，眼睛卻被電視上的一幕深深地刺了一下。那是一排排水泥板搭建

的簡易民房，四面透風(fēng)的小屋里擠滿了端著水煮白菜狼吞虎咽的農(nóng)民

工，我看得有些心酸。

④母親起身關(guān)了電視，注視著我的眼睛問：“很可憐，對嗎”

⑤“他們真的不容易J我應(yīng)聲說。

⑥“那里有你的父親！”母親一字一頓地說。

⑦正準備大談一番感想的我，在那一刻，腦海里一片空白。母親

不知何時走了出去，偌大的屋子只剩下我一個人，霎時空落得人心里

難受。想起父親，想起被我可憐的那群人里居然有我的父親，懊悔、

愧疚、悲哀一起涌上心頭。

⑧我曾為某部小說中主人公的悲慘命運而慷慨灑淚，也不止一次

對流浪在外、無家可歸的孩童生出同情，獨獨對我的父親一一這個世

界上最疼我愛我的人，冷酷得近乎殘忍。他的關(guān)愛和付出被我視作理

所應(yīng)當，我肆無忌憚地向他索取了十幾年。從可口的零食到漂亮的衣

服，從小時候被我視為炫耀資本的零花錢到中學(xué)時幾千元的學(xué)習(xí)和生

活費用，從無微不至的關(guān)愛到今天所謂的自由空間，我的胃口越來越

大，大到父親日漸力不從心，大到他不得不離開家到不屬于他的城市

揮灑汗水，像一只城市里的鄉(xiāng)下鳥，不停地奔波，不停地找尋，找尋

的，是女兒的未來C

⑨他也許從來不曾想過，他所認為的“懂事”的女兒，竟會一面

不屑著他的同伴們，一面心安理得地“騙取”著他的愛。他從未有過

半句怨言，只因為，我喊他“父親也告他覺得，父親的愛就該博

大深沉，始終無言C我一時無語凝噎，淚如雨下。

⑩“那里有你的父親！”就是這句話，讓我在兩天后的中考志愿

書上填上了重點中學(xué)的名字一一市一中。四面八方懷疑的目光讓我清

醒地認識到：三個月的時間補齊荒廢兩年的功課幾乎是個夢想。就是

為了實現(xiàn)這個夢想，三個月的時間我沒有一天睡眠超過四小時；就是

因為這個夢想，讓我一夜之間和過去被我視為知己的同學(xué)形同陌路；

正是因為這個夢想c我手臂上為了防止犯困而用圓規(guī)扎的小孔不下一

百個。

終于，中考過去了，父親也因工期結(jié)束回到家。見到我，他的

第一句話不是問我的成績，而是心疼地問：“丫頭，怎么瘦成這樣”

摸著手臂上還隱隱作痛的千瘡百孔，我告訴父親：重點線還差21分。

父親故作輕松地說，考不上，他就給我買上，反正他已經(jīng)掙夠了我的

學(xué)費。望著父親日漸蒼老的面龐，我再也控制不住自己，轉(zhuǎn)過身，淚

如雨下。

高中開學(xué)的日子到了。收拾好書本，我又一次走進了初中校園，

因為我要讓父親有一天能拿著女兒的大紅喜報，而不是比別人多出幾

倍的血汗錢。一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我付出了所有的努力，而父親，

一直埋頭于千千萬萬的民工大潮中?？崾铍y當?shù)钠咴聛砹耍赣H也從

那個遙遠的南方都市回了家，當他得知我以超出重點線28分的成績

被市一中錄取，又黑又瘦的父親笑了，我卻哭了。

今天，17歲的我坐在高二的教室內(nèi)想起了我的父親，昨天他從

遙遠的廣東打來了電話，讓母親轉(zhuǎn)告我，今年過年一定回家，讓我安

心。淚水朦朧中，我仿佛看到在歸家的民工隊伍里，父親的臉上寫滿

了急切和期待。站在一旁的母親手指向人群，充滿安慰地說：“孩子.

那里有你的父親！”

那里，有我的父親。我的父親，一直在遠方。

17.母親那句“那里有你的父親”讓“我”徹底懂事了，為了這

句話，“我”做了哪兩件徹底“悔改”的事

18.用恰當?shù)脑~填入下列橫線上，表明“我''對父親的心路變化

歷程。

_________懊悔_________悲哀_________感激

19.請從修辭手法的角度賞析下面的句子。

我的胃口越來越大，大到父親日漸力不從心，大到他不得不離開

家，到不屬于他的城市揮灑汗水，像一只城市里的鄉(xiāng)下鳥，不停地奔

波，不停地找尋，找尋的，是女兒的未來。

20.文章的最后一段有何作用？試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分

析。

五、寫作（共40分）

21.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

有一種失敗，叫屢敗屢戰(zhàn)。屢敗屢戰(zhàn)，落腳在“戰(zhàn)”字上，是指

從不因失敗而失掉了再戰(zhàn)的勇氣、信心和決心，從不因失敗而失掉了

希望。“戰(zhàn)”始終要比“敗”多一次，而就是這“多一次”，便是那最

后的成功。真正強大的人，不是從不經(jīng)歷失敗，而是從不認輸。

上面文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請你任選一個角度，自擬

題目，寫一篇文章0

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不

限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、

校名和人名。二0二四年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試（二）

語文試題

說明：1.本試題共8頁，滿分100分，考試時間120分鐘。

2.請將答案寫在答題紙指定位置。

【友情提示】沉著冷靜相信自我把握時間慎思精答祝你成功

一、基礎(chǔ)積累（共8分）

閱讀下面的文字，完成各題。

百節(jié)年為首，四季春為先。春節(jié)是中華文化中最古老、最重要的

傳統(tǒng)節(jié)日，是萬家團圓、辭舊迎新的喜慶日子。對于海內(nèi)外中華兒女

來說，無論身處何方、走得多遠，“過年回家”是不變的寄望。年味,

是經(jīng)歷漫長旅途后與家人團聚的溫馨，是拎著年貨走親訪友的熱鬧，

是大街小巷掌燈結(jié)彩的喜慶，是對新年更美好生活的祈愿。隨著時代,

中國人過年有了更多，數(shù)字人民幣紅包成為春節(jié)喜慶新，不少家庭嘗

試“旅游過年”新……但無論形式如何變化，不變的是刻進中國人骨

子里的家文化。英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節(jié)的視角，目的

正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓二讀懂了春

節(jié)，也就讀懂了中國人候鳥歸鄉(xiāng)般的團圓情結(jié)與具有高度凝聚力的家

國情懷。

①春節(jié)喜慶祥和，代表著春的祝福和溫暖，也體現(xiàn)了中華文化和

睦、和諧、和平的精神內(nèi)核，承載著家庭和睦、社會包容、人與自然

和諧共生等全人類共同價值。②中國推動春節(jié)成為聯(lián)合國假日，是踐

行全球文明倡議、倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性的務(wù)實行動，傳遞了希望

不同文明和諧共處、相互成就、交流互鑒，各國人民相知相親、攜手

同行的美好愿望。③而春節(jié)，正是中國和全世界朋友共賀傳統(tǒng)佳節(jié)、

共享中華文化、共度美好時光的又一個契機。

④（選自《人民網(wǎng)》2023/12/26）

1.下列字形和加點字的注音，全部正確的一項是（）

A.遷徙交流互鑒（qian）B.漫長攜（xi6）手

C.溫馨內(nèi)核（hai）D.掌燈結(jié)彩祈愿（q1）

2.依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

隨著時代，中國人過年有了更多，數(shù)字人民幣紅包成為春節(jié)喜慶

新，不少家庭嘗試“旅游過年”新……

A.變遷方式元素體驗B.變動方法要素感覺

C.變遷方法元素感覺D.變動方式要素體驗

3.下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）

英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節(jié)的視角，目的正是“億萬

人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓”。

A.英國廣播公司一部紀錄片之所以聚焦中國春節(jié)，正是“億萬

人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓”。

B.英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節(jié)視角，正是“億萬人

同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓二

C.英國廣播公司一部紀錄片之所以聚焦中國春節(jié)，目的正是“億

萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓”。

D.英國廣播公司一部紀錄片記錄中國春節(jié)的視角，目的正是“億

萬人同時遷徙的壯觀，只緣于春節(jié)的一次“團圓二

4.將“和家人坐在一起，相互傾聽，共同歡笑，這樣的美好時

光最是撫慰人心”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A.①B.②C.③D.④

【答案】1.B2.A3.B4.C

【解析】

【1題】

木題考查字音字形。

A.交流互鑒（qian）---jian；

C.內(nèi)核（hGi）---he；

D.掌燈結(jié)彩一一張燈結(jié)彩；

故選Bo

【2題】

本題考查詞語運用。

第一空：變遷，是描述事物變化轉(zhuǎn)移的漢語詞語。一般用來形容

時代變遷，環(huán)境的變遷。而“變動”指發(fā)生變化（多指社會現(xiàn)象）c根

據(jù)語境可知，此處是形容時代的變化，應(yīng)該填“變遷”；

第二空：方法：測重于表達為達到某種目的而采取的途徑、步驟、

手段，例如減肥方法、學(xué)習(xí)方法等。方式：側(cè)重于表達事物某方面的

存在形式，例如飛行方式、寫作方式。根據(jù)語境，中國人過年有了更

多的新形式，所以應(yīng)該填“方式”；

第三空：要素：是事物必須具有的實質(zhì)或本質(zhì)、組成部分。元素：

指構(gòu)成事物的基本因素。數(shù)字人民幣紅包是一種新的因素，所以填“元

素”；

第四空：體驗：通過實踐來認識周圍的事物，感覺：客觀事物在

人大腦中引起的直接反應(yīng)，“旅游過年”是一種通過旅游來認識年的不

同過法，是一種體驗。所以填“體驗”；

故選Ao

【3題】

本題考查病句修改。

該句語病是句式雜糅?！澳康摹焙汀盀榱恕眱蓚€表原因的詞語雜糅，

去掉其中一個。為了句子通順，應(yīng)該去掉“目的”。所以應(yīng)該為“英

國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節(jié)的視角，正是‘億萬人同時遷徙

的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓'”；

故選B。

【4題】

本題考查句子銜接。

“和家人坐在一起，相互傾聽，共同歡笑，這樣的美好時光最是

撫慰人心”中“美好時光”和③句“共度美好時光”呼應(yīng)，并且這句中

“美好時光"就是春節(jié)，所以下句的開頭③“而春節(jié)”緊緊銜接這句

話；

故選C。

二、古詩文閱讀（共20分）

（一）

閱讀下面兩則古文，完成各題。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然

后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^

乎

（選自《禮記》）

【乙】

君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以

廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事；識

其大矣，而或不知其細；舍問，其奚①決焉

（選自《孟涂文集》）

【注釋】①奚：怎么。

5.下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.不知其旨也旨：味美B.然后能自反也反：同“返”，返回

C.君子之學(xué)必好問好：喜歡，喜愛D.舍問，其奚決焉舍：

放棄，舍棄

6.下列各句與例句中的"其'’意義和用法相同的一項是（）

例句：其此之謂乎

A.其真無馬耶B.不知其旨也

C.而或不知其細D.安求其能千里也

7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（）

A.【甲】文闡述的是“教”與“學(xué)”的關(guān)系，中心論點是“教學(xué)

相長”。

B.【乙】文的首句“君子之學(xué)必好問”明確表明“學(xué)”與“問”

的關(guān)系，且下文圍繞這點進行闡述，所以“君子之學(xué)必好問”是中心

論點。

C.【甲】【乙】兩文都用道理論證，層層推進，有很強的邏輯性。

D.【甲】【乙】兩文都從正面進行論證，都沒從反面論證觀點。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

雖有至道，弗學(xué)，不知其善也

9.請用給畫線文字斷句，限劃兩處。

相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識。

【答案】5.B6.A7,D

8.雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。

9.相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識。

【解析】

【5題】

本題考查文言實詞。

B.有誤，反：反省；

故選B。

【6題】

本題考查文言虛詞?！捌浯酥^乎”中“其”：表示推測，大概，

恐怕。

A.表推測語氣，大概；

B.代詞，它的；

C.代詞，它的；

D.代詞,代“千里馬”；

故選A。

【7題】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.有誤，【乙】文中，“好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也”這句話

是從反面進行論證的，指出只好學(xué)而不勤問的人并不是真正的好學(xué)者;

故選D。

【8題】

本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句

式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，

達到詞達意順即可C

本句重點詞語：雖：雖然。至道：最好的道理。弗學(xué)：不去學(xué)習(xí)。

善：好處。

【9題】

本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的

句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語

的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起

全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意：（“問”與“學(xué)”是）相輔相成地進行的，不“學(xué)”就不

會發(fā)現(xiàn)疑問，不“問”就不能增長知識。

“相輔而行者也”表達了問與學(xué)是相互輔助的關(guān)系，語意完整，

因此可以單獨成句?！胺菍W(xué)無以致疑”表達了沒有學(xué)習(xí)就不能發(fā)現(xiàn)問

題的意思，語意完整，可以作為一個獨立的分句?！胺菃枱o以廣識”

表達了不問就不能增長知識的意思，同樣語意完整，也可以作為一個

獨立的分句。

正確劃分為：相輔而行者也/非學(xué)無乂致疑/非問無以廣識。

【點睛】參考譯文：

甲

雖然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；雖然有

最好的道理，但不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己

的不足之處，把知識或技能傳授給他人以后才能知道哪里有困惑。知

道自己不足之處，這樣才能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣

才能自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相促進的。教別人，也能增長自己

的學(xué)問。《兌命》上說：“教人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理

吧？

乙

君子學(xué)習(xí)必定喜愛問。“問”與“學(xué)”是相輔相成地進行的，不“學(xué)

”就不會發(fā)現(xiàn)疑問，不“問”就不能增長知識。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，

不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，但或許還不能應(yīng)用于實際，認

識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，

（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？

（二）（5分）

長相思?雨①

［宋］萬俟詠

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，比時無限情。

夢難成，恨難平。不道②愁人不喜聽，空階滴到明。

［注］①長相思，詞牌名。②道，知。

10.運用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。

11.賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽，空階滴到

明”的妙處。

【答案】10.詩人客居異鄉(xiāng)，在雨夜，獨坐室內(nèi)，點一盞孤燈,

隔窗聽雨打芭蕉的聲音，孤燈照著離人難入夢。

11.“一聲聲，一更更”形容雨聲，連用兩個疊宇，描摹雨斷斷

續(xù)續(xù)的聲音，既顯得形象，在聲音上也顯得貼近。雨聲之所以如此清

晰入耳，是因為人夜深難寐。

“愁人"怪雨無情，不顧人的心情，就這樣在空洞洞的臺階上一

點一點滴到天明，這說明人一夜未睡。表達了詩人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁

思。

【解析】

【10題】

本題考查學(xué)生描繪畫面的能力。用自己的話描述某句詩中的畫面,

一定要在正確理解詩句意思的基礎(chǔ)上，適當添加自己合理的想象與聯(lián)

想，用生動的語言描述畫面即可。句意是：窗外雨中的芭蕉和屋里的

油燈。據(jù)此，展開合理的想象描寫詩人雨夜孤燈相伴，獨坐室內(nèi)聽窗

外雨打芭蕉的景象，來作答。

[11題】

本題考查賞析詩句的妙處。

詩句中，，一聲聲，一更更”是間接寫雨的，“一聲聲”寫雨之稠密，

“一更更”寫雨不斷絕，襯托詩人的夜深難寐。

“不道愁人不喜聽，空階滴到明”，意思是：雨聲啊，不懂得離

人不愛聽，敲打著空階一直到天明！從中看出詩人一夜未睡?！翱铡?，

一是表明夜晚雨密，臺階無人；二是突出了聽者寂寞悲苦凄涼之感。

“一聲聲，一更更”的雨聲，凄凄涼涼，仿佛人心中的愁緒一般，永

遠沒有盡頭。表達了詩人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思。

【點睛】參考譯文：

雨滴聲聲，報時的更鼓聲一遍又一遍，窗外雨中的芭蕉和屋里的

油燈，此時似乎也變得多情起來，安慰孤獨的我。好夢難成，心中遺

憾難平，窗外的雨可不管憂愁的人喜不喜歡聽，仍是不停地下著，雨

滴一直滴到天明才停了下來。

12.下面是張明同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請你幫他補充完整。

出處詩文批注

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（1）我寄愁心與明月，

把明月人格化，表達對友人深切同情

陸游《游山西村》（2）,柳暗花明又一村。逆境中

孕育希望

孟子《孟子三章》（3）出則無敵國外患者，國恒亡。

分析亡國原因

王維《使至塞上》（4）大漠孤煙直，o塞

外雄渾景象

蘇軾《江城子?密州出獵》（5）,借

用典故，表達期望得到重用以御敵立功、報效國家的愿望。

【答案】①.隨君直到夜郎西②.山重水復(fù)疑元路

③.入則無法家拂士④.長河落日圓⑤.持節(jié)云中⑥.

何日遣馮唐

【解析】

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的

內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要

準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：隨、

夜、郎、疑、拂、遣。

三、綜合運用（共7分）

13.讓閱讀走進生活，為落實“建設(shè)節(jié)約型校園”精神，某中學(xué)

開展了“光盤行動”（光盤，即把碗、盤里的板菜吃光）主題教育活

動。請閱讀材料，完成任務(wù)。

【材料一】

某中學(xué)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計圖

【材料二】

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就

分別達800萬噸和300萬噸，每年浪費食物總量折合糧食約500億

公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒

掉約兩億人一年的口糧。與此同時，饑餓卻仍是人類的頭號殺手。全

球平均每年有一千萬人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死

亡。

（1）用簡潔的語言概括【材料一】反映的主要問題。

（2）學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標語，你最喜歡哪一句

請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B.做“光盤一族”，成“節(jié)約達人”。

C.拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食二

我喜歡句，理由是

（3）根據(jù)情境，完成對話。

蔣華在生日那天請來幾個同學(xué)小聚，其中一位嘀咕道：“就這么

幾個菜！”

李明接著說：

這時鄭全說：“李明說得多好，引經(jīng)據(jù)典，不僅說出了‘光盤'

對節(jié)儉的意義，還說出了節(jié)儉對德行養(yǎng)成的作用。"

【答案】（1）大多數(shù)學(xué)生認為有必要芍約糧食，但是學(xué)生就餐仍

然存在嚴重浪費現(xiàn)象。

（2）①.示例：A②.文白夾雜，以直白呼告的口吻感

染人，既打動人心又引人沉思。

B用詞新穎，同學(xué)喜聞樂見，易懂易記。說明“光盤行動”的本

質(zhì)是提倡節(jié)約。

C"剩"與"盛"諧音，意為因為“豐盛”所以“剩余”，同時也

強調(diào)了開展“光盤行動”是提倡文明的行為。

（3）示例一：“靜以修身，儉以養(yǎng)德“，不僅是節(jié)約的問題，還

有助于我們良好品德的形成呢。

示例二:“歷覽前賢家與國，成由勤儉敗由奢”，踐行“光盤行動”，

受益的不單是我們自己。

【解析】

【小問1】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察材料一第二個餅狀圖可知，有76%的學(xué)

生認為有必要節(jié)約糧食，15%的學(xué)生認為無所謂，9%的學(xué)生認為沒必

要；觀察第一個餅沃圖可知，有80%的學(xué)的學(xué)生浪費嚴重，13%的學(xué)

生浪費不嚴重，7%的學(xué)生浪費一般；據(jù)此得出結(jié)論：雖然大多數(shù)學(xué)生

認為有必要節(jié)約糧食，但是很多學(xué)生就餐仍然存在嚴重浪費現(xiàn)象。

[小問2]

本題考查宣傳標語的理解。

A.“盤中餐，皆辛苦”化用詩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，文

白夾雜，語氣直白，打動人心又引人深思，提出希冀一一珍惜糧食;

B.運用對偶的修辭，且“達人”一詞新穎感人，易于識記，點明

了光盤行動的本質(zhì)是希望大家節(jié)約糧食；

C.運用對偶修辭，節(jié)奏感強，“拒絕'餐桌剩宴‘，回歸'文明飲

食，，，中，，?！笆牵?，盛，，的諧音，運用了諧音的修辭，希望大家不更因

為“豐盛”而“剩余”，同時強調(diào)了行動目的一一提倡文明的行為。

示例：我選擇Ao理由：化用“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的古

詩句，文白相間，既打動人心又引人沉思，提出希冀一一珍惜糧食。

[小問3]

本題考查補寫C

根據(jù)前文“這樣才能“光盤”，杜絕浪費啊”和后文“李明說得多

好，引經(jīng)據(jù)典，說出了“光盤對節(jié)儉的積極意義”的提示，根據(jù)“我

國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白質(zhì)和脂肪就分別達800萬噸和

300萬噸，至少倒掉了約2億人一年的口糧。而我國目前仍有一億多

人口沒有解決溫飽問題，主要集中在中西督地區(qū)”等內(nèi)容，引經(jīng)據(jù)典，

談出節(jié)儉的意義即可。

示例：“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，踐行

“光盤行動”，不僅能使我們弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，還

有助于解決貧困地區(qū)溫飽問題。

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）非文學(xué)類文本閱讀（11分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

小南和小通就熱門話題“孔乙己文學(xué)”進行探究，請你一起完戌。

背景：2023年3月，一句“失意書生”的獨白登上熱搜，引來

大量年輕人的共情，“孔乙己文學(xué)”由此熱上網(wǎng)絡(luò)。

【資料夾一圖解】

資料夾二聲音】賈名來自云南“孔乙己文學(xué)”就是真實社會

的真實心態(tài)反映，元可厚非。如果我沒有上過大學(xué)，那我一定心安理

得的去擰螺絲，可是沒有如果。點贊2542七安來自廣東不應(yīng)該

因為學(xué)歷高放不下身價。高學(xué)歷也可以去當保潔員，擰螺絲，下不來

的不是高學(xué)歷，而是落后思想與消極心態(tài)。點贊185匿名來自江

蘇“孔乙己文學(xué)”是一些時代青年對現(xiàn)實中某些現(xiàn)象的一種傾訴，

我們當然應(yīng)該正視：但我們也不必過于糾結(jié)，不必放大，因為奮斗依

然是青年的本色。點贊8566

【資料夾三時評】“孔乙己文學(xué)”爆火，別讓學(xué)歷成為思想枷

鎖①近日，“孔乙已文學(xué)”這一詞條沖上了微博熱搜。“如果我沒上

過大學(xué)，我一定心安理得地去打螺絲”之類的“孔乙己文學(xué)”引發(fā)熱

議。部分大學(xué)生在評論區(qū)留言表示，在思想上無法接受從事學(xué)歷門檻

低的工作，這會讓他們覺得自己讀書學(xué)習(xí)沒有意義。大學(xué)學(xué)歷成了一

些人身上無形的枷鎖。②“孔乙己文學(xué)”的走紅有其必然性。隨著高

等教育走向大眾化，大學(xué)生們逐漸褪去了天之驕子的光環(huán)，就業(yè)環(huán)境

也在發(fā)生變化。同時在許多人眼中，公務(wù)員比國企好，國企比私企好

等“職業(yè)鄙視鏈”依然存在，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場供需嚴重不平衡,

部分大學(xué)生找不到合適的工作。再用許多年前的擇業(yè)思想來審視當下

的職業(yè)選擇，難免如“孔乙己”般進退兩難。③“孔乙己文學(xué)”反映

了部分大學(xué)生內(nèi)心的就業(yè)焦慮，而這種焦慮，放不下身段，其實來源

于內(nèi)外雙重因素：一方面，社會上仍普遍將大學(xué)教育和精英教育畫等

號，父母們也有著“上了大學(xué)就有高收入工作”的傳統(tǒng)觀念，無法接

受受過高等教育的子女從事普通工作，且許多服務(wù)類職業(yè)社會認同缺

位，被認為“不體面”“沒前途”，這種歧視和偏見成了大學(xué)生擇業(yè)時

的阻礙。另一方面，許多大學(xué)生沒有充分認識到就業(yè)形勢的變化，自

身除一紙學(xué)歷外一無所長，內(nèi)心又無法接納“高開低走”的自己，擺

脫不了世俗定義的成功失敗。④大學(xué)生不應(yīng)該是科舉制下的“孔乙

己、大學(xué)教育教會學(xué)生職業(yè)技能，但它絕非單純的職業(yè)教育。讀大

學(xué)的意義，絕不在于求得一份鐵飯碗，高薪資的工作，而在于完善我

們自身，塑造健全的人格，成為合格的社會公民。大學(xué)四年培養(yǎng)的知

識底蘊、分析能力、思考能力、鑒賞能力等，可以讓人受益終身c成

功與失敗，也并非職業(yè)和薪資所能夠定義的?！?11大學(xué)畢業(yè)5年存

款5000”的視頻在先前走紅網(wǎng)絡(luò)，視頻里的兩位女主人公雖然沒有

獲得體面的工作和薪水，但她們夠努力，有目標，內(nèi)心明白自己想做

什么，而不是成為思想上的“孔乙己、⑤如何幫大學(xué)生卸下思想枷

鎖？首先要營造一個足夠?qū)捤傻木蜆I(yè)氛圍，推動社會公眾更好地共情

和理解大學(xué)生，不因推遲就業(yè)而指責(zé)“啃老”，不因職業(yè)選擇而怒斥

“躺平”，讓“行行出狀元”的思想觀念被更多人接受。同時，高校

需要制定更加貼合時代需求的培養(yǎng)計劃，讓學(xué)生不再因有學(xué)歷沒能力

錯失理想工作，并加強思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)問題。大

學(xué)生自身也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，破除職業(yè)歧視，勇敢地發(fā)出新時代青年的

聲音，用拼搏面對困難，不再因?qū)W歷為自己設(shè)限，在自己的人生道路

上走出獨特的步伐c（選自《紅網(wǎng)》，有刪改）

14.小南對“孔乙己文學(xué)”比較陌生，請你和小通為他作介紹。

（1）你結(jié)合【資料夾一】中圖片信息，就“孔乙已文學(xué)”的名

字由來、涉及群體及其表現(xiàn)進行了簡單介紹。

（2）小通結(jié)合【資料夾三】信息，對“孔乙己文學(xué)”產(chǎn)生的原因

進行了解讀。

15.閱讀完【資料夾二】后，三人對在哪個評論下點贊有了分歧。

你綜合分析三個評價后，果斷選擇了一處評論點了贊，并向小南、小

通解說了理由。

16.姐姐大學(xué)畢業(yè)后進國企做了兩年技術(shù)員，后因壓力大、工作

時間長，辭職開了奶茶店，三天打魚兩天曬網(wǎng)。媽媽指責(zé)她放著專業(yè)

不去做。她一句“我不做當代孔乙己，我這是放低身價追求生活的自

由“，頂?shù)脣寢屨f不出話來。你如何幫媽媽駁斥姐姐的觀點？

【答案】14.（1）“孔乙己文學(xué)”的名字來源于魯迅先生的小說

《孔乙己》，反映當代年輕人在當前就業(yè)形勢下，擁有高學(xué)歷卻放不

下身段，找不到合適工作從而引發(fā)焦慮、壓力。

（2）①就業(yè)環(huán)境發(fā)生變化，就業(yè)市場供需不平衡。②傳統(tǒng)擇業(yè)

思想與“職業(yè)鄙視鏈”仍存在，家長與孩子無法擺脫世俗定義的戌功

失敗。

15.示例：我給“七安”點贊。因為他有一顆平常心，能積極進

取，不以學(xué)歷為資本對工作挑三揀四。

16.示例：姐姐，這就是你的不對了，工作沒有高低貴賤之分,

學(xué)歷也不代表能力c古人云：“一屋不掃何以掃天下J你總是這山望

著那山高，說白了就是懶惰思想在作怪。像你這樣，只能一事無成。

【解析】

【14題】

本題考查內(nèi)容理解。

(1)根據(jù)【資料夾一】左圖中魯迅先生吸煙深思的頭像和“孔

乙己(文學(xué))“，回個魯迅先生的小說《孔乙己》可知，“孔乙已文學(xué)”

的名字來源于魯迅先生的小說《孔乙己》；結(jié)合材料中“背景：2023

年，一句‘失意書生'的獨白登上熱搜，引來大量年輕人的共情”和

“失意書生”關(guān)于“學(xué)歷不但是敲門磚……”以及獲得的點贊“1.2

萬”，查看“2.1萬”可知，反映當代年輕人在當前就業(yè)形勢下，擁有

高學(xué)歷卻放不下身段，找不到合適工作從而引發(fā)焦慮、壓力。

(2)根據(jù)【資料夾三】②段“'孔乙己文學(xué)'的走紅有其必然性。

隨著高等教育走向大眾化，大學(xué)生們逐漸褪去了天之驕子的光環(huán)，就

業(yè)環(huán)境也在發(fā)生變化。同時在許多人眼中，公務(wù)員比國企好，國企比

私企好等'職業(yè)鄙視鏈’依然存在，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場供需嚴重不

平衡，部分大學(xué)生找不到合適的工作。再用許多年前的擇業(yè)思想來審

視當下的職業(yè)選擇，難免如‘孔乙己'般進退兩難”可知，就業(yè)環(huán)境

發(fā)生變化，就業(yè)市場供需不平衡。

根據(jù)【資料夾三】③段“其實來源于內(nèi)外雙重因素：一方面，社

會上仍普遍將大學(xué)教育和精英教育畫等號，父母們也有著'上了大學(xué)

就有高收入工作’的傳統(tǒng)觀念，無法接受受過高等教育的子女從事普

通工作，且許多服務(wù)類職業(yè)社會認同缺位，被認為‘不體面''沒前

途'，這種歧視和偏見成了大學(xué)生擇業(yè)時的阻礙。另一方面，許多大

學(xué)生沒有，自身除一紙學(xué)歷外一無所長，內(nèi)心又無法接納'高開低走'

的自己，擺脫不了世俗定義的成功失敗”可知，傳統(tǒng)擇業(yè)思想與“職

業(yè)鄙視鏈''仍存在，家長與孩子無法擺脫世俗定義的成功失敗。

【15題】

本題考查評論(點贊)。從【資料夾二】的“賈名”七安”“匿名”

三人的評論中，任選一處，進行點贊，并說明理由。

示例1：我點贊“賈名他對“孔乙己文學(xué)”有清醒的認識，既

承認這種現(xiàn)象，又不隨波逐流。

示例2：我點贊“匿名他正視“孔乙己文學(xué)”現(xiàn)象，正告青年

人應(yīng)如何對待，具有正能量。

【16題】

本題考查辯論詞。根據(jù)姐姐不認真工作的現(xiàn)狀和托辭進行駁斥即

可。

示例：姐姐，你的觀點是不對的。社會在發(fā)展，我們應(yīng)充分認識

到就業(yè)形勢的變化，來調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的發(fā)展。你自身除

一紙學(xué)歷外一無所長，內(nèi)心又無法接納“高開低走”的自己，只能用

“我不做當代孔乙己，我這是放低身價追求生活的自由”做擋箭牌麻

痹自己，如果你不改變自己的話，恐怕想不當“當代孔乙己”都難呀！

（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）

遠方，有我的父親

①每當在街頭看著蜷縮在路邊、眼里寫滿期待的農(nóng)民工，酸澀會

立刻浸透我的心扉；每當走過塵土飛揚的工地，看到在烈日下或寒風(fēng)

中揮汗如雨的打工者，涌上心頭的，便是他們在陌生的城市是如何的

艱辛和卑微。因為，他們之中，有我的父親……

②曾經(jīng)，我對父親漠不關(guān)心。他長年在外到底是怎樣過活的他

一年比一年的消瘦和蒼老到底是為什么他脊梁上、手臂上的傷疤是

哪來的還有，他過得真的像信上寫的那樣“很好”嗎我一直以為，

我是沒有必要去為這些問題傷腦筋的。我更熱衷的是整日盤算怎么來

說服母親讓我多看會兒電視，用什么辦法來隱藏自己日益可憐的考試

成績，甚至買來假獎狀寄給父親，讓他相信他的女兒依舊像以前一樣

的優(yōu)秀。這樣的情形持續(xù)了兩年，直到我初中三年級那年的冬天……

③和往常一樣，作業(yè)做了一半，我就坐到了電視機前。正在看電

視的母親看了我一眼欲言又止。正當我慶幸又躲過了一次母親的數(shù)落

時，眼睛卻被電視上的一幕深深地刺了一下。那是一排排水泥板搭建

的簡易民房，四面透風(fēng)的小屋里擠滿了端著水煮白菜狼吞虎咽的農(nóng)民

工，我看得有些心酸。

④母親起身關(guān)了電視，注視著我的眼睛問：“很可憐，對嗎”

⑤“他們真的不容易?！蔽覒?yīng)聲說。

⑥“那里有你的父親！”母親一字一頓地說。

⑦正準備大談一番感想的我，在那一刻，腦海里一片空白。母親

不知何時走了出去，偌大的屋子只剩下我一個人，霎時空落得人心里

難受。想起父親，想起被我可憐的那群人里居然有我的父親，懊悔、

愧疚、悲哀一起涌上心頭。

⑧我曾為某部小說中主人公的悲慘命運而慷慨灑淚，也不止一次

對流浪在外、無家可歸的孩童生出同情，獨獨對我的父親一一這個世

界上最疼我愛我的人，冷酷得近乎殘忍。他的關(guān)愛和付出被我視作理

所應(yīng)當，我肆無忌憚地向他索取了十幾年。從可口的零食到漂亮的衣

服，從小時候被我視為炫耀資本的零花錢到中學(xué)時幾千元的學(xué)習(xí)和生

活費用，從無微不至的關(guān)愛到今天所謂的自由空間，我的胃口越來越

大，大到父親日漸力不從心，大到他不得不離開家到不屬于他的城市

揮灑汗水，像一只城市里的鄉(xiāng)下鳥，不停地奔波，不停地找尋，找尋

的，是女兒的未來C

⑨他也許從來不曾想過，他所認為的“懂事”的女兒，竟會一面

不屑著他的同伴們，一面心安理得地“騙取”著他的愛。他從未有過

半句怨言，只因為，我喊他“父親二也咨他覺得，父親的愛就該博

大深沉，始終無言C我一時無語凝噎，淚如雨下。

⑩“那里有你的父親！”就是這句話，讓我在兩天后的中考志愿

書上填上了重點中學(xué)的名字一一市一中。四面八方懷疑的目光讓我清

醒地認識到：三個月的時間補齊荒廢兩年的功課幾乎是個夢想。就是

為了實現(xiàn)這個夢想，三個月的時間我沒有一天睡眠超過四小時；就是

因為這個夢想，讓我一夜之間和過去被我視為知己的同學(xué)形同陌路;

正是因為這個夢想C我手臂上為了防止犯困而用圓規(guī)扎的小孔不下一

百個。

終于，中考過去了，父親也因工期結(jié)束回到家。見到我，他的

第一句話不是問我的成績，而是心疼地問：“丫頭，怎么瘦成這樣"

摸著手臂上還隱隱作痛的千瘡百孔，我告訴父親：重點線還差21分。

父親故作輕松地說，考不上，他就給我買上，反正他已經(jīng)掙夠了我的

學(xué)費。望著父親日漸蒼老的面龐，我再也控制不住自己，轉(zhuǎn)過身，淚

如雨下。

高中開學(xué)的日子到了。收拾好書本，我又一次走進了初中校園，

因為我要讓父親有一天能拿著女兒的大紅喜報，而不是比別人多出幾

倍的血汗錢。一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我付出了所有的努力，而父親,

一直埋頭于千千萬萬的民工大潮中?？崾铍y當?shù)钠咴聛砹耍赣H也從

那個遙遠的南方都市回了家，當他得知我乂超出重點線28分的成績

被市一中錄取，又黑又瘦的父親笑了，我卻哭了。

今天，17歲的我坐在高二的教室內(nèi)想起了我的父親，昨天他從

遙遠的廣東打來了電話，讓母親轉(zhuǎn)告我，今年過年一定回家，讓我安

心。淚水朦朧中，我仿佛看到在歸家的民工隊伍里，父親的臉上寫滿

了急切和期待。站在一旁的母親手指向人群，充滿安慰地說：