單元整體教學(xué)設(shè)計Unit 4 At the farm PA Let's talk 教案人教PEP版四年級下冊

人教PEP四年級下冊Unit4Atthefarm

單元整體設(shè)計

新課標(biāo)第一部分單元教學(xué)設(shè)計總思路

一，學(xué)情分析

本單元是人教版英語（三年級起點）四年級下冊第四單元，本單元

主題是“Atthefarm”,主要通過展示學(xué)生參觀農(nóng)場的情景，學(xué)習(xí)部

分蔬菜和動物的單詞，學(xué)習(xí)如何詢問這些動、植物的名稱和數(shù)量。能

夠運用Whatarethese?Theyare...Theyareso…和句型Arethese...Yes,

theyare./No,theyaren't.來詢問和描述事物的特點。四年級的學(xué)生，學(xué)

生已有的相關(guān)背景知識有顏色單詞、體形外貌形容詞、數(shù)詞等，這些背

景知識結(jié)合本單元的蔬菜和動物整合運用，通過知識的不斷滾動形成

知識鏈。教師在教學(xué)過程中可以借助課件、網(wǎng)絡(luò)資源、圖片、實物、

教材等多種方式呈現(xiàn)，采用游戲、兒歌、表演等多種教學(xué)方法操練，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力C

二、單元整體設(shè)計思路

圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：

tomato-tomatoes,potato-potatoes,carrot-carrots,greenbean-greenbeans,

horse-horses,cow-cows,hen-hens,sheep-sheep等。在單元主題意義的

引領(lǐng)下，以“Atthefarm”為主題，教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真

實情境，設(shè)計層層深入的教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察、探究、體驗

等方式學(xué)習(xí)有關(guān)“如何詢問這些動、植物的名稱和數(shù)量”等的交際用

語。

語篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)目標(biāo)

長

Alearntomato-tomatoeLookat學(xué)習(xí)簡單描1課時學(xué)習(xí)核心詞匯

s,the___.They're述蔬菜的外的音形義，會

potato-potatoes,形用所學(xué)詞匯和

carrot-carrots,句型簡單描述

green蔬菜的外形

bean-green

beans,

Atalkthese,yum1.Whatare在情境中，1課時理解對話，在語

these?2.Are詢問確認(rèn)某境中運用所學(xué)

these________個復(fù)數(shù)物體詞匯和句型，

?3.Trysome.

Aspellfork,horse,chant學(xué)習(xí)字母組1課時學(xué)習(xí)字母組合

homework,合or在單or在單詞中的

worldmap詞詞中的正正確發(fā)音，并能

確發(fā)音根據(jù)發(fā)音規(guī)律

自主拼讀

Blearnhorse-horses,Theseare...詢問并確認(rèn)1課時學(xué)習(xí)核心詞匯

cow-cows,Arethese...?農(nóng)場里的動的音形義，會

hen-hens,Yes,...物用所學(xué)詞匯和

sheep-sheep/No,..._____.句型詢問并確

認(rèn)農(nóng)場里的動

物等

Btalkanimal,those1.Whatare運用所學(xué)句1課時理解對話，在語

those?2.Are型詢問確認(rèn)境中運用所學(xué)

they______?某物等詞匯和句型。詢

問和描述事物

的特點

BReadtomatoes,-Theseare讀課文，會1課時能夠根據(jù)課文

andpotatoes,carrots,caiTOtsand根據(jù)課文判內(nèi)容回答問題，

writegreenbeans,potatoes.斷正誤，學(xué)習(xí)聽力題型

Chorses,cows,-Thoseare完成聽力任和聽力技巧，

storyhens,sheeptomatoesand務(wù)，觀察圖storytime等

timegreenbeans.片選出正確

選項。

三、單元設(shè)計框架（示意圖）

單元主題Unit4Atthefarm

學(xué)習(xí)部分動物蔬菜名詞，談?wù)撧r(nóng)場里動物或植物的特點等

Task1Task2Task3Task4Task5Task6

BlearnBtalkBReadand

AlearnAtalkAspell

學(xué)習(xí)個動物在語境中運Write

學(xué)習(xí)4個蔬菜名在語境中運用學(xué)習(xí)。r在單4

詞詞中的正用所學(xué)詞匯理解課文，能根

詞的單復(fù)數(shù)，學(xué)所學(xué)詞匯和句名詞的單復(fù)數(shù)

據(jù)課文內(nèi)容回答

習(xí)并能運用句型確發(fā)音，并句型What

型，學(xué)會簡和句型并正確

能正確拼讀arethose?問題，完成聽

Lookat談?wù)搫游锏臄?shù)

單描述事物的力任務(wù)，熟讀

the___.They're單詞Arethey...?

二.等特點等。量和特征等等storytime等。

新課標(biāo)第二部分分課時教學(xué)設(shè)計

【第2課時】

語篇研讀（附圖）

本節(jié)課是對話篇，本課時的主題意義是通過認(rèn)識OldMacDonald菜地里的菜,

Mike驚奇地發(fā)現(xiàn)原來還有黃色的西紅柿，而且它們嘗起來還不錯，學(xué)會介紹蔬

菜，學(xué)會珍惜糧食，熱愛生活。要求學(xué)生在語境中能大方的用Whatare

these?Arethey?Yes,theyare.No,theyaren't詢問確認(rèn)某個復(fù)數(shù)物體。通

過對話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力、從而達(dá)到語用的有效輸出。

『Let'stalkHWhatorethese?

Lookatthese!

tomatoes.

Arethesecarrots?

Wow!They*re

sobig!yellow!

Trysome!

Thanks.

Yum.

⑥Let'splay

38

教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：

1.能在音頻和圖片語境的幫助下，理解talk部分對話。

2.運用句子Whatarethese?Arethey________?Yes,theyare.No,

theyaren-t詢問確認(rèn)某個復(fù)數(shù)物體并能正確回答等

（-）語言知識目標(biāo)：

1,能在圖片和文本語境的幫助下，能聽說認(rèn)讀詞匯these,yum,

理解talk部分對話

核心素養(yǎng)教

2.熟練運用句型Whatarethese?Arethey________?Yes,they

學(xué)目標(biāo)

are.No,theyaren't詢問確認(rèn)某個復(fù)數(shù)物體并能正確回答，大

膽說英語。

（三）思維能力目標(biāo)：

1.能在教師引導(dǎo)下，能夠運用所學(xué)句型談?wù)摯_認(rèn)某物是什么，

2.能完成play部分進(jìn)行猜猜游戲

（四）文化品格目標(biāo)：

1.通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力

2.了解英語的語言表達(dá),體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。

占能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動

鞏固句型。

難點能在正確的語境中熟練運用所學(xué)句子Whatarethese?Are

they________?Yes,theyare.No,theyaren't詢問確認(rèn)某個復(fù)數(shù)

物體并能正確回答等

教學(xué)以節(jié)教師活動設(shè)計意圖

Warm-up播放Let*schantsong.由聽唱活動引入學(xué)

習(xí)話題。

Presentation1.Gametime：sharpeyes,鞏固單詞.

andpractice2.Leadin：展示圖片，Thechildrenareatthe話題導(dǎo)入

farmnow.提出問題：WhatdotheyFreetalk

see?Watchandtick：Whataretheytalking

about?導(dǎo)入新課。在教師和同伴的幫助

下，通過小組探討對語

3.Presentation：播放talk部分動畫，學(xué)

篇中的語言、行為以及

生模仿跟讀。然后根據(jù)視頻內(nèi)容，選出同伴的我現(xiàn)進(jìn)行多元評

正確答案，檢查學(xué)生聽讀能力，價，并能提出自己的看

法和建議

4.Presentation.分解呈現(xiàn)對話文本，音頻

跟讀，模仿語音語調(diào)，進(jìn)一步理解課

音視頻幫助學(xué)生理

文，根據(jù)課文提出問題解決問題，邊

解課文

學(xué)邊檢查學(xué)生理解程度，對課文中的生

難詞these,yum和重點句型進(jìn)行講解：

l.Whatarethese?2.Are

課文精讀，語言點

these________?3.Trysome.

學(xué)習(xí)和運用

5.Languagepoints:講解語言點并進(jìn)行范

引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動

例展示和練習(xí)。和交流，學(xué)生能主動分

6.Presentation：再次播放talk部分動畫,享個人對該主題已有的

知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)

進(jìn)一步熟悉課文。

需要調(diào)整提問教師觀察

7.Listenandimitate：播放音頻，學(xué)生模學(xué)生完成任務(wù)的積極性

仿跟讀、注意語音語調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確。和準(zhǔn)確性，并及時予以

指導(dǎo)和反饋，以評估此

8.Readandnumber.:讀一讀，排序。活動的有效度。

9.Practice：1.發(fā)音正確2.流利朗讀3.

有感情的朗讀小組合作

教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察

10.Readandtickorcross:讀課文，判斷正

、口學(xué)生對此情境的興

I天

趣和參與度。

1l.Goodmemory:根據(jù)課文補全對話，

更好的掌握新授內(nèi)

12.Lefstalk:小組進(jìn)行情景表演

容

1.流利地朗讀。

2.流利地表演。

對話練習(xí)，鞏固單

3.有感情地表演