北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)

大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，下面是給大

家整理的北京版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助C

北京版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

教材分析

《相識(shí)圖形》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一班

級(jí)上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容，它通過(guò)立體圖形和平面圖形的關(guān)系引人

教學(xué)，讓學(xué)生感知兩者之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解立體圖形各個(gè)表面的

特征;再?gòu)谋姸嗖煌钠矫鎴D形中分類，概括、抽象出不同的平面圖

形的一般特征，并能分辨、拼組。

學(xué)生狀況

學(xué)生64人，其中一部分來(lái)自城鎮(zhèn)，受過(guò)較好的學(xué)前教化，對(duì)四

種基本的平面圖形己有了肯定的相識(shí)。他們基本能分清不同的平面圖

形，但對(duì)平面圖形和立體圖形的關(guān)系還不了解而另一部分學(xué)生來(lái)自

農(nóng)村，所受學(xué)前教化較差，對(duì)平面圖形的相識(shí)還不夠清晰明白，對(duì)它

和立體圖形的關(guān)系更是一竅不通。

教學(xué)目標(biāo)

感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，能依據(jù)它們的特征,

并從詳細(xì)的情景中辨另」出這四種圖形，初步運(yùn)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

通過(guò)合作、溝通、自主探究，培育視察、操作、表達(dá)實(shí)力和思維

實(shí)力及初步的空間觀念。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)流程

一、活動(dòng)一：借玩具小熊貓引入新知。

出示套在手上可以進(jìn)行表演的玩具小熊貓，〃小摯友們，我是誰(shuí)

呀?今日我想和大家一起來(lái)玩玩，好嗎?我還給大家?guī)?lái)了很多的禮物,

請(qǐng)你們從中選擇出自己最喜愛(ài)的拿在手里，誰(shuí)來(lái)告知大家，你手里拿

的物體是什么形態(tài)的?”

學(xué)生自由回答。

讓學(xué)生觸摸物體表面，初步感知〃體、面〃的不同，同桌相互溝通

自己的感覺(jué)。在此基礎(chǔ)上全班溝通。生1:摸起來(lái)挺硬。生2：滑滑

的。生3：有的面平平的，有的面彎彎的......

揭示課題：相識(shí)平面圖形。

【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。

這里，老師將學(xué)生們喜愛(ài)的玩具動(dòng)物小熊貓帶進(jìn)了課堂，將老師的語(yǔ)

言轉(zhuǎn)換成小熊貓的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到非常親切好玩。再讓學(xué)生觸摸物

體的表面，感知其不同，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲?！?/p>

二、活動(dòng)二：感知“面〃是從〃體〃得到的。

出示長(zhǎng)方體，讓學(xué)生試試能從長(zhǎng)方體上找出什么圖形;學(xué)生回答

后，課件動(dòng)態(tài)演示。再讓學(xué)生從桌面上的物體中找出長(zhǎng)方形。生答：

從長(zhǎng)方體上找到長(zhǎng)方形;從三棱柱上找到長(zhǎng)方形，

師啟發(fā)談話：〃我們能從這些物體上找到長(zhǎng)方形，那么能從它們

上面找到其他的圖形嗎?請(qǐng)大家4人一組，找找看?！ㄗ寣W(xué)生自主活動(dòng)，

通過(guò)視察、探究、合作、溝通，從其他物體上找出其他圖形。

結(jié)合學(xué)生匯報(bào)小組活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行課件演示：

①?gòu)恼襟w上分別出正方形，揭示名稱。

②從圓柱上分別出圓，揭示名稱。

③從三棱柱上分別出三角形，揭示名稱。

通過(guò)直觀演示，讓學(xué)生明白“體、面〃之間的關(guān)系。

一起出示四種圖形，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱并板書(shū)在黑板上的四

座房子里。

【大部分學(xué)生在生活中已經(jīng)相識(shí)了各種平面圖形，但對(duì)體和面的

關(guān)系理解得還不透徹，因此老師通過(guò)課件的動(dòng)態(tài)演示揭示了體和面的

關(guān)系。老師同時(shí)設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)視察、探究、合作、溝

通，進(jìn)一步體會(huì)體和面的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的合作，讓不同

學(xué)問(wèn)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)C老師拓展性的設(shè)問(wèn)，

也為學(xué)生制造性思維的培育供應(yīng)了空間和時(shí)間。】

三、活動(dòng)三：用〃體"描"形

小熊貓說(shuō)：〃小摯友真能干，已經(jīng)能從不同的物體上找到不同的

圖形了，那我們能不能自己想方法用桌上的物體來(lái)描這些圖形呢?小

摯友試試看?！ǚ攀肿寣W(xué)生思索探究合作溝通，找尋用〃體〃描〃形〃的方

法。

在黑板上展示學(xué)生“作品〃，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么物體描出來(lái)的,

描出的是什么。

師說(shuō)：〃小摯友們，這些圖形擠在一張紙上一點(diǎn)也不舒適，于是

它們找到了四座房子，它們跳呀跳，跳到了我們的黑板上，想請(qǐng)小摯

友幫它們分房子。小摯友情愿嗎?〃（小黑板出示各種平面圖形的卡片）

點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生給圖形按〃門(mén)牌〃分房子。

讓學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果。

【如何對(duì)學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固呢?老師首先放手讓學(xué)

生自己想方法用物體描形，有利于培育學(xué)生的自主探究、解決實(shí)際問(wèn)

題的實(shí)力。接著，分房子的嬉戲不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也讓學(xué)

生對(duì)圖形的相識(shí)更增進(jìn)了一步?！?/p>

四、活動(dòng)四：實(shí)踐運(yùn)用

師（出示課本第36頁(yè)第一題的圖）說(shuō)：〃圖形在房子里美美地睡了

一覺(jué)。其次天，它們來(lái)到花園捉迷藏。小摯友找找這里有我們相識(shí)的

哪些圖形。〃學(xué)生自由發(fā)言。

〃你們看這些圖形都穿著白色的衣服，小摯友愿不情愿給它們穿

上它們喜愛(ài)的衣服?！ㄕ?qǐng)學(xué)生給課本第36頁(yè)第一題的圖形涂色。

讓學(xué)生找找生活中哪些物體的面是這些平面圖形，想起來(lái)的就站

起來(lái)說(shuō)。

【學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是課標(biāo)精神的體現(xiàn)。老師在學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的

基礎(chǔ)上，供應(yīng)一些具有肯定綜合性的題目，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固;結(jié)

合生活實(shí)際設(shè)計(jì)了找尋身邊圖形的活動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)和生活緊密相

連?！?/p>

五、活動(dòng)五：圖形拼組。

小熊貓：〃小摯友玩得真不錯(cuò),你們還能設(shè)計(jì)出新的玩法嗎?〃生1：

用圖形拼各種物體。生2：用圖形畫(huà)各種物體……

放手讓學(xué)生分小組用圖形進(jìn)行拼組：可以用各種圖形畫(huà)，也可以

用現(xiàn)有圖形拼組，由學(xué)生自由選擇。

有的學(xué)生拼出了一輛坦克;有的畫(huà)出了一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)，有房

子、有花草、有小雞，煙囪還冒著煙;有的拼出了挺驚奇的汽車(chē)，好

長(zhǎng)好長(zhǎng)的車(chē)廂，他說(shuō)，我要在這兒安我的家，我住這，小貓住這，等

等，我們想到哪兒，立刻就可以動(dòng)身……

拼好后，學(xué)生們離開(kāi)座位相互參觀學(xué)習(xí)。有的學(xué)生望見(jiàn)了別人的

作品，很快就回到自己的座位上修改自己的作品?？梢?jiàn)學(xué)生的相互學(xué)

習(xí)是多么的有效。在學(xué)生廣泛參觀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己用什么圖形拼成了什么東西。

展示部分優(yōu)秀作品，并說(shuō)說(shuō)用了什么圖形拼成了什么物體。

【學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有特性

的過(guò)程。老師在設(shè)計(jì)上接受了開(kāi)放式的教學(xué)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，

并接受自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生的特性得到了進(jìn)展，制造—

得到滿意。在學(xué)生的作品中，我們能充分感受到學(xué)生那極其豐富的想

像和不受拘束的制造。而這，無(wú)不得益于老師對(duì)學(xué)生的敬重和教學(xué)開(kāi)

放式的組織。老師讓學(xué)生離開(kāi)座位參觀，給學(xué)生的相互學(xué)習(xí)供應(yīng)了機(jī)

會(huì);再通過(guò)對(duì)作品的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我觀賞和相互觀賞，

有利于學(xué)生自信念的培育?！?/p>

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

小熊貓?：我們今日相識(shí)了哪些新?lián)从?一起說(shuō)說(shuō)。想想和這些新

摯友還有什么新玩法，想到的小摯友別忘了告知我。小摯友再見(jiàn)!生：

小熊貓?jiān)僖?jiàn)。

【簡(jiǎn)潔的課后練習(xí)，為學(xué)生提了了具有挑戰(zhàn)性的要求，有利于學(xué)

生制造實(shí)力的培育?！?/p>

評(píng)析

這是一節(jié)充溢童趣的數(shù)學(xué)課。老師接受嬉戲活動(dòng)的方式將教學(xué)內(nèi)

容進(jìn)行組織，供應(yīng)應(yīng)學(xué)生開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了課標(biāo)提出的接受不

同的教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，以滿意學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。老師在教

學(xué)過(guò)程中支配了大量的實(shí)際操作活動(dòng)、小組活動(dòng)，體現(xiàn)了課標(biāo)提出的

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探

究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

本節(jié)課老師還留意了讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，比如：指導(dǎo)學(xué)生在課

前收集各種形態(tài)的物體;在生活中找尋各種圖形，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活

性。此外，老師也非常留意學(xué)生的特性進(jìn)展，開(kāi)放性地找尋圖形活動(dòng)

和拼組圖形的活動(dòng)為學(xué)生的特性進(jìn)展和制造力的培育供應(yīng)了廣袤的

空間和足夠的時(shí)間，讓學(xué)生獲得勝利的體驗(yàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

和自信念。

北京版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科M?數(shù)學(xué)（一班級(jí)上冊(cè)）》第

91?92頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活閱歷會(huì)看整時(shí)。

2.培育學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.活動(dòng)過(guò)程中培育視察實(shí)力、歸納表達(dá)實(shí)力及合作溝通意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)鐘表

（一）聽(tīng)音樂(lè)《在鐘表店里》

師：你聽(tīng)到了什么聲音？

生：似乎是敲鐘的聲音。

生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。

師：我們聽(tīng)到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來(lái)和鐘表兄弟

們交摯友。

板書(shū)：相識(shí)鐘表。

（二）看主題圖，感受生活中的學(xué)問(wèn)應(yīng)用

師：聽(tīng)完了音樂(lè)，我們?nèi)バ〖t家看看。

（課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整，小女孩起床了。）

師：你看到了什么？

生：我望見(jiàn)小女孩起床了。

生：我發(fā)覺(jué)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí)，小女孩就起床了。

生：早上7點(diǎn)時(shí)，爸爸就催小紅起來(lái)上學(xué)了。

師：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7

點(diǎn)說(shuō)成7時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時(shí)間，按時(shí)起床、上學(xué)。

二、相識(shí)鐘面

（一）看鐘面

以小組形式視察、探討，每組一個(gè)實(shí)物鬧鐘。）

師：剛才小摯友通過(guò)看鐘，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今日要

相識(shí)的鐘表兄弟的臉上究竟有些什么呢，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出鬧鐘，我們一起

來(lái)視察鐘面。

（二）說(shuō)鐘面

生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時(shí)針、分針和

秒針。

（請(qǐng)這一組到投影儀下指出三根針）

師：那誰(shuí)能告知大家三根針?lè)謩e是怎樣的？

生：短短胖胖的是時(shí)針，再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分管，最長(zhǎng)的走得最快的

是秒針。

師：哦，今口我僅得委屈一下秒針弟弟，我們短暫不去理他，先

來(lái)和時(shí)針和分針交摯友，好嗎？

生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。

生：老師，我們組發(fā)覺(jué)鐘上有一格格的東西。

歸納小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫分針，短短的叫時(shí)針。

（課件畫(huà)面鐘的12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針閃動(dòng)。）

三、相識(shí)整時(shí)

（一）會(huì)看整時(shí)

L老師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。

師：你知道這是幾時(shí)嗎?你是怎么看的？

生：5口寸，我看到時(shí)針在5上嘛。

生：他講得不好。先要看分針指在12上，然后我發(fā)覺(jué)時(shí)針指著

5,就說(shuō)明是5時(shí)。

師歸納：很多小摯友都會(huì)看，真能干！

當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指12,時(shí)針指5,就是5時(shí)。

（老師貼上5時(shí)的鐘面，板書(shū)：5時(shí)）

2.鞏固：老師撥2時(shí)，12時(shí)，分別問(wèn)學(xué)生表示幾時(shí)。

（二）會(huì)撥整時(shí)

1.師：我們每天在上午10時(shí)起先上第三芋課，請(qǐng)你在自己的學(xué)

具鐘上撥出10時(shí)、

（反饋：投影下展示操作結(jié)果。）

師：你是怎么撥的？

生：我先把分針撥到12上，再撥時(shí)針指著10。

2.師：請(qǐng)同桌兩個(gè)小摯友一個(gè)撥，另一個(gè)說(shuō)出是幾時(shí);也可以一個(gè)

小摯友說(shuō)自己喜愛(ài)的時(shí)刻，讓另一個(gè)小摯友撥一下U

（三）會(huì)認(rèn)電子表

1.創(chuàng)設(shè)生活情境。

師：今日早上老師要在7團(tuán)00上班，到校門(mén)口時(shí)看了一下手機(jī)（課

件顯示手機(jī)〃7回00〃閃動(dòng)），你知道老師有沒(méi)有遲到?你是怎么想的？

生：沒(méi)有遲到，剛剛好。

生：沒(méi)有。手機(jī)上說(shuō)現(xiàn)在就是7時(shí)。

師：你是怎么看的？

生：中間兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面有兩個(gè)0,說(shuō)明是剛剛好，沒(méi)有多出

來(lái)，前面是7,就是7時(shí)。

師：你的意思是說(shuō)小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,是表示整時(shí)，對(duì)嗎？

生：是的。

師：這位小摯友知道的學(xué)問(wèn)可真多，對(duì)的。我們?cè)诳词謾C(jī)上這樣

的時(shí)刻時(shí)，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，假如后面是〃00",那么前面寫(xiě)著幾就

是幾時(shí)。

板書(shū)：7-007時(shí)

（課件顯示電子表110001000）

師：你知道這表示幾時(shí)？

2.聯(lián)系生活。

師：你還在哪里看到過(guò)這樣表示時(shí)間的？

生：我的電子表上。

生：我爸爸的電腦上也有。

生：我們家的VCD上也有。

生：我發(fā)覺(jué)新的〃83路〃車(chē)上也有這樣的鐘，

師：老師在生活中也發(fā)覺(jué)了很多這樣表示時(shí)間的。

（投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等）

（四）嬉戲:找摯友

用錄音機(jī)放音樂(lè)：《找摯友》

師：請(qǐng)每一小組內(nèi)表示同一時(shí)刻的小摯友走到一塊兒握手。

內(nèi)容：

抽一小組，和他們一樣的小組傲慢地拍兩下手。

四、歡樂(lè)數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤(pán)，聯(lián)系生活中的一天

轉(zhuǎn)盤(pán)制作：

師：老師看到冬冬的一篇日記，記著一天里他干了些什么，請(qǐng)你

們小組合作乂分工，看看日記，然后依據(jù)畫(huà)面撥出鐘上的時(shí)刻，最終

把日記寫(xiě)完整。

小組看、撥、轉(zhuǎn)、寫(xiě)，忙得不亦樂(lè)乎。抽一小組反饋結(jié)果。

師：你覺(jué)得你們組這樣做怎么樣？

五、初步了解時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈

師：星期天，明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事，讓我們先來(lái)

聽(tīng)一個(gè)電話。

師：猜一猜，兩人會(huì)不會(huì)按時(shí)見(jiàn)面?為什么？

小組探討：

生：我想會(huì)的。他們說(shuō)好時(shí)間又說(shuō)好在什么地方。

生：我想不會(huì)。有可能明明遲到了。

師：那實(shí)際狀況又是怎樣的呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)電話。

師：從剛才這件事中，你知道了什么？

生：下次和別人約會(huì)時(shí)，要說(shuō)清晰是什么時(shí)候。

生：8點(diǎn)鐘有上午的，也有晚上的。

生：一天中有兩個(gè)X時(shí)。

課件顯示時(shí)針走一圈。

師歸納：一天里時(shí)針要走兩圈，有上午的8時(shí)，然后到了中午、

下午、傍晚，又有了晚上的8時(shí)。想想，冬冬的日記上還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充一

些什么?在下課后把它完成。

六、總結(jié)，實(shí)踐應(yīng)用

（一）學(xué)問(wèn)梳理

師：今日你有什么收獲嗎？

鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時(shí)間就這樣一秒一秒地過(guò)去了，再

也不回來(lái)了，我們從小要珍惜時(shí)間，多做一些有意義的事。

（二）學(xué)以致用

師：用今日新學(xué)的學(xué)問(wèn)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)歡樂(lè)星期天。

北京版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)〃等學(xué)問(wèn)

綜合運(yùn)用的狀況。

2、了解對(duì)〃計(jì)算問(wèn)題〃、“人民幣的相識(shí)〃以及“位置與依次〃等學(xué)問(wèn)

駕馭的狀況。

3、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況

教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)的眼光視察生活

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今日我們到商店去購(gòu)物，好不好?（學(xué)生很興奮）

二、視察

1、視察飲料區(qū)

看看飲料區(qū)分3層，從下面數(shù)1-3層，你喜愛(ài)喝的飲料在第幾層

第幾個(gè)?須耍多少錢(qián)?老師給你錢(qián)就可以買(mǎi)到。（學(xué)生很興奮得找自己

喜愛(ài)的飲料）

2、誰(shuí)來(lái)買(mǎi)飲料，如：杜方正說(shuō)，他喜愛(ài)喝第一層第三瓶貓猴桃

果汁，4元錢(qián)。老師伸出4個(gè)手指頭，說(shuō)：〃給你4元，喝了驕猴桃

果汁，里面含鋅，會(huì)讓你越來(lái)越聰慧?！ǎ▽W(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中學(xué)會(huì)視察，

知道位置、價(jià)錢(qián)。是簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表的滲透。學(xué)生愛(ài)好很高，找果汁的位

置很準(zhǔn)。）

請(qǐng)你視察圖上的飲料，哪種價(jià)錢(qián)最貴，哪種價(jià)錢(qián)？

3、拿出你的水壺，喝一口，感覺(jué)到喝的就是你剛才買(mǎi)到的水果

了嗎?（學(xué)生感受著自己的勝利。）

4、視察水果區(qū)

水果區(qū)有哪幾類水果?（蘋(píng)果、菠蘿、葡萄這三類水果）

和老師一起視察水果價(jià)格表，了解每千克的價(jià)錢(qián)。

你想買(mǎi)什么?應(yīng)當(dāng)給售貨員多少錢(qián)?（學(xué)生興奮的買(mǎi)水果并付錢(qián)。）

方案一：視察（改為課件中的圖片購(gòu)物）

你想從那上到下，還是從左到右？

使學(xué)生了解人民幣，位置與依次以及計(jì)算問(wèn)題

貨架上有哪些類物品，你知道他們的價(jià)錢(qián)是多少嗎？你是怎么知

道的？

說(shuō)說(shuō)每種東西的位置，了解學(xué)生對(duì)于位置與依次的了解?（有序視

察）

了解層次，籃球在第一層左邊第一個(gè)，你喜愛(ài)的物品或者你須要

的用具在哪?說(shuō)說(shuō)前后位置

方案二：視察書(shū)上的文具區(qū)（選擇自己喜愛(ài)的文具，說(shuō)對(duì)在哪行，

第兒個(gè)，多少錢(qián)，你就可以把它帶回家。誰(shuí)坐得好，誰(shuí)就先選擇的權(quán)

力，別人拿走了，你就選擇別的。學(xué)生爭(zhēng)著坐好。等老師叫，選擇自

己喜愛(ài)的物品。）

說(shuō)一說(shuō)在購(gòu)物時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？（給售貨員錢(qián)，要記著拿找回的

錢(qián)。）

我們選購(gòu)了這么多物品，我們?cè)撊ジ犊盍?，我們付款時(shí)應(yīng)留意什

么？

三、課堂小結(jié)：今日大家的收獲很多，回家以后可以和爸爸媽媽

一起到書(shū)上的超市做購(gòu)物嬉戲。

板書(shū)：課件

教學(xué)反思：教一班級(jí)的學(xué)生的感受就是抓住學(xué)生喜愛(ài)的事物作為

教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生在高度興奮的狀態(tài)下參與教學(xué)過(guò)程，今口老師

帶大家進(jìn)超市購(gòu)物，果汁是大家喜愛(ài)喝的，選擇完了，知道位置價(jià)錢(qián)，

購(gòu)買(mǎi)之后，可以喝點(diǎn)〃果汁〃，把選擇的物品帶回家，這些都能讓學(xué)生

感到勝利的樂(lè)趣。在引導(dǎo)學(xué)生視察時(shí).，學(xué)生能夠細(xì)致、有依次地視察，

但在表達(dá)過(guò)程中，比較隨意，有的同學(xué)還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

北京版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解比較同類事物的一些基本方法及計(jì)量單位。

2、用數(shù)學(xué)的眼光視察生活的意識(shí)。

3、知道〃快與慢〃、〃遠(yuǎn)與近〃、〃高與低〃、"輕與重〃、〃多與少〃、

“大與小〃等都是數(shù)學(xué)要探討的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。

教學(xué)重點(diǎn)：了解比較同類事物的一些基本方法及計(jì)量單位。

教學(xué)難點(diǎn)：知道〃快與慢〃、〃遠(yuǎn)與近〃、"高與低〃、〃輕與重〃、"多

與少〃、〃大與小〃等都是數(shù)學(xué)要探討的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今日我們接著視察我們生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就在我們身邊。

二、到體育課上看看同學(xué)們都在干什么

1、賽跑（相識(shí)時(shí)間單位秒）

老師說(shuō)出每個(gè)人的時(shí)間（14秒、15秒、16秒），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跑

得快？

感受跑得快，用的時(shí)間相對(duì)比較短。

2、跳遠(yuǎn)（1米多）

學(xué)生跳遠(yuǎn)，使學(xué)生了解跳遠(yuǎn)的落點(diǎn)有遠(yuǎn)有近，要知道精確地長(zhǎng)度

必須要測(cè)量。

3、爬桿競(jìng)賽

學(xué)生爬竿，使學(xué)生明白誰(shuí)爬得高，誰(shuí)就得第一。

三、課外活動(dòng)

1、了解〃高與低〃及其相對(duì)性。

了解視察航模小組的活動(dòng)，了解高與低，了解對(duì)應(yīng)關(guān)系

2、視察植樹(shù)的活動(dòng)

學(xué)生視察，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

你看到了什么？了解輕與重、大與小

在都盛滿水的狀況下，大桶重，小桶輕

3、視察氣象小組的活動(dòng)：氣溫?cái)z氏度

氣象組的同學(xué)測(cè)得夏天的氣溫30度，冬天氣溫1度。那個(gè)溫度

高，那個(gè)溫度低，該穿什么衣服？

視察飼養(yǎng)小組的活動(dòng)（千克）

小摯友們都喜愛(ài)喂養(yǎng)這些兔子，他們喂小兔子吃什么？使學(xué)生知

道蘿卜與小兔子的對(duì)應(yīng)關(guān)系

過(guò)了一段時(shí)間，小兔子就會(huì)長(zhǎng)大，你發(fā)覺(jué)這些兔子有什么不同?

使學(xué)生了解兔子的質(zhì)量有輕有重

四、課堂練習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人怎樣比高矮，和你的同學(xué)比一比？

2、推斷：站在地上，老師比全班每個(gè)人都高，認(rèn)為對(duì)的舉右手。

開(kāi)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在怎樣使你比老師高。（我站在高處比老師高）

3、比一比你身邊的事物

五、課堂小結(jié)：

說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)反思：憑借生活閱歷，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)，學(xué)

生對(duì)〃快與慢〃、〃遠(yuǎn)與近〃、〃高與低〃、〃輕與重〃、“多與少〃、〃大與小〃

等能夠了解，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。對(duì)于一班級(jí)的小學(xué)生，情境

的設(shè)置能使學(xué)生更感愛(ài)好，理解更好。要留意課堂紀(jì)律5分鐘一組織,

10分鐘一休息，發(fā)言必舉手。

北京版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)生視察的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)一數(shù)、算一算的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)

動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)