2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之教育管理與實(shí)踐篇

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之教育管理與實(shí)踐篇考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將正確答案的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。1.下列關(guān)于班級(jí)管理的說法，正確的是（）。A.班級(jí)管理是一種特殊的人際關(guān)系管理B.班級(jí)管理的主要目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.班級(jí)管理的主要手段是批評(píng)和懲罰D.班級(jí)管理的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.下列關(guān)于班主任工作的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者B.班主任是班級(jí)的組織者C.班主任是班級(jí)的教育者D.班主任是班級(jí)的家長3.下列關(guān)于班級(jí)常規(guī)管理的說法，正確的是（）。A.班級(jí)常規(guī)管理是一種靜態(tài)的管理B.班級(jí)常規(guī)管理是一種以學(xué)生為中心的管理C.班級(jí)常規(guī)管理是一種以教師為中心的管理D.班級(jí)常規(guī)管理是一種以學(xué)校為中心的管理4.下列關(guān)于班級(jí)目標(biāo)管理的說法，正確的是（）。A.班級(jí)目標(biāo)管理是一種以教師為中心的管理B.班級(jí)目標(biāo)管理是一種以學(xué)生為中心的管理C.班級(jí)目標(biāo)管理是一種以家長為中心的管理D.班級(jí)目標(biāo)管理是一種以學(xué)校為中心的管理5.下列關(guān)于班級(jí)民主管理的說法，正確的是（）。A.班級(jí)民主管理是一種以教師為中心的管理B.班級(jí)民主管理是一種以學(xué)生為中心的管理C.班級(jí)民主管理是一種以家長為中心的管理D.班級(jí)民主管理是一種以學(xué)校為中心的管理6.下列關(guān)于班級(jí)平行管理的說法，正確的是（）。A.班級(jí)平行管理是一種以教師為中心的管理B.班級(jí)平行管理是一種以學(xué)生為中心的管理C.班級(jí)平行管理是一種以家長為中心的管理D.班級(jí)平行管理是一種以學(xué)校為中心的管理7.下列關(guān)于班級(jí)目標(biāo)制定的說法，正確的是（）。A.班級(jí)目標(biāo)制定應(yīng)該由教師獨(dú)立完成B.班級(jí)目標(biāo)制定應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立完成C.班級(jí)目標(biāo)制定應(yīng)該由教師和學(xué)生共同完成D.班級(jí)目標(biāo)制定應(yīng)該由家長和學(xué)校共同完成8.下列關(guān)于班級(jí)目標(biāo)分解的說法，正確的是（）。A.班級(jí)目標(biāo)分解應(yīng)該由教師獨(dú)立完成B.班級(jí)目標(biāo)分解應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立完成C.班級(jí)目標(biāo)分解應(yīng)該由教師和學(xué)生共同完成D.班級(jí)目標(biāo)分解應(yīng)該由家長和學(xué)校共同完成9.下列關(guān)于班級(jí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的說法，正確的是（）。A.班級(jí)目標(biāo)評(píng)價(jià)應(yīng)該由教師獨(dú)立完成B.班級(jí)目標(biāo)評(píng)價(jià)應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立完成C.班級(jí)目標(biāo)評(píng)價(jià)應(yīng)該由教師和學(xué)生共同完成D.班級(jí)目標(biāo)評(píng)價(jià)應(yīng)該由家長和學(xué)校共同完成10.下列關(guān)于班級(jí)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)的說法，正確的是（）。A.班級(jí)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)應(yīng)該由教師獨(dú)立完成B.班級(jí)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立完成C.班級(jí)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)應(yīng)該由教師和學(xué)生共同完成D.班級(jí)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)應(yīng)該由家長和學(xué)校共同完成二、簡答題要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡述班級(jí)管理的意義。三、論述題要求：結(jié)合實(shí)際案例，論述班級(jí)管理中如何運(yùn)用激勵(lì)原則。四、案例分析題要求：閱讀以下案例，回答問題。案例：某小學(xué)五年級(jí)（1）班的學(xué)生小華，由于家庭原因，成績一直處于班級(jí)中下游。班主任發(fā)現(xiàn)小華在課堂上注意力不集中，課后也不愿意與同學(xué)交流。在一次班級(jí)活動(dòng)中，小華表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但班主任并未給予足夠的關(guān)注和表揚(yáng)。問題：1.分析小華在班級(jí)管理中存在的問題。2.班主任應(yīng)如何調(diào)整班級(jí)管理策略，幫助小華提高學(xué)習(xí)成績和班級(jí)凝聚力？五、論述題要求：論述班級(jí)管理中如何運(yùn)用情感溝通原則。六、材料分析題要求：根據(jù)以下材料，分析班主任在班級(jí)管理中的角色和職責(zé)。材料：某中學(xué)初一年級(jí)（2）班班主任在一次班會(huì)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)完成情況也不理想。于是，班主任決定在班級(jí)開展“自主學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，互相幫助。在活動(dòng)過程中，班主任親自參與，與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)方法，并定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍明顯改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了顯著提高。本次試卷答案如下：一、選擇題1.A【解析】班級(jí)管理是一種特殊的人際關(guān)系管理，因?yàn)樗婕暗浇處熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。2.D【解析】班主任不僅是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，還是組織者、教育者和溝通者，但不是家長的角色。3.C【解析】班級(jí)常規(guī)管理是一種動(dòng)態(tài)的管理，它需要根據(jù)學(xué)生的變化不斷調(diào)整和優(yōu)化。4.B【解析】班級(jí)目標(biāo)管理是以學(xué)生為中心的管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過設(shè)定目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。5.B【解析】班級(jí)民主管理是以學(xué)生為中心的管理，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和能力。6.B【解析】班級(jí)平行管理是以學(xué)生為中心的管理，強(qiáng)調(diào)班級(jí)內(nèi)不同個(gè)體之間的平等和協(xié)作。7.C【解析】班級(jí)目標(biāo)制定應(yīng)該由教師和學(xué)生共同完成，以確保目標(biāo)的合理性和可操作性。8.C【解析】班級(jí)目標(biāo)分解應(yīng)該由教師和學(xué)生共同完成，以便學(xué)生能夠明確自己的責(zé)任和任務(wù)。9.C【解析】班級(jí)目標(biāo)評(píng)價(jià)應(yīng)該由教師和學(xué)生共同完成，以確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。10.C【解析】班級(jí)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)應(yīng)該由教師和學(xué)生共同完成，以全面評(píng)估班級(jí)目標(biāo)管理的效果。二、簡答題【解析】班級(jí)管理的意義包括：1.有助于形成良好的班級(jí)秩序，保障教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。3.有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。4.有助于提高教師的管理水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。三、論述題【解析】班級(jí)管理中運(yùn)用激勵(lì)原則的方法包括：1.設(shè)置合理的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。3.采用多樣化的激勵(lì)方式，滿足不同學(xué)生的需求。4.培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)能力，讓學(xué)生能夠自我調(diào)節(jié)和進(jìn)步。四、案例分析題1.【解析】小華在班級(jí)管理中存在的問題包括：學(xué)習(xí)成績不理想，注意力不集中，缺乏與同學(xué)的交流。2.【解析】班主任應(yīng)調(diào)整班級(jí)管理策略的方法包括：-關(guān)注小華的學(xué)習(xí)和生活，了解其家庭背景和困難。-鼓勵(lì)小華參加班級(jí)活動(dòng)，提高其班級(jí)歸屬感。-與小華一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助其提高學(xué)習(xí)成績。-鼓勵(lì)小華與同學(xué)交流，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。五、論述題【解析】班級(jí)管理中運(yùn)用情感溝通原則的方法包括：1.建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的情感需求。2.采用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，如傾聽、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等。3.營造和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛。4.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力，提高班級(jí)凝聚力。六、材料分析題【解析】班主任在班級(jí)管