Unit4-第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

3/4Unit4第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）三年級上冊Unit4【主題】Ihaveanewruler【課時(shí)】第3課時(shí)：4.Let’sact5.Trytodo一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽懂、會說Let’sgotoschool.Allright.Let’sgo.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能認(rèn)讀、表演Let’sact部分的內(nèi)容。3.能夠與同學(xué)合作完成書中Trytodo部分的任務(wù)。4.培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽開口說英語的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(diǎn)（Points）能認(rèn)讀、表演Let’sact中的內(nèi)容。（二）難點(diǎn)(Difficulties)正確運(yùn)用本單元的新句子。教師可以通過讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自編對話的方法，達(dá)到使學(xué)生理解和正確運(yùn)用新語言的目的。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)音頻，學(xué)過的學(xué)習(xí)用品實(shí)物，自制的一個(gè)汽車形狀的文具盒，三張圖片(一個(gè)穿著很酷的跳街舞的人，一件漂亮的裙子，一本新書)，三張單詞卡片(nice,new,cool)。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Ms/Mr...T:Let’splayagame,OK?Ss:OK.師生做聽聽做做的游戲Takeout/Putawayyour...Step2:Presentation1.教師與學(xué)生共同唱Let’sGotoSchool，第二遍時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生由唱改為有韻律地說，并配合相應(yīng)的動作。教師出示句子Let’sgotoschool.Allright.Let’sgo.并通過動作使學(xué)生領(lǐng)會句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用這三個(gè)句子。2.教師出示自制的汽車形狀的文具盒(可以用長方形紙盒做車身，兩側(cè)各貼兩個(gè)大圓片做汽車輪胎，前面貼兩個(gè)小圓片做汽車燈，再給車身涂上漂亮的顏色，力求造型美觀、特別)，說Ihaveanewpencilbox.It’scool.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)It’scool.同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的漢語詞匯“酷”，使學(xué)生對cool一詞有更深的理解。3.教師請學(xué)生大聲朗讀Let’sact，并分角色表演Step3:Practice以下活動應(yīng)由教師視情況靈活安排?；顒右唬簜髀曂脖荣?。教師將全班學(xué)生分為幾組，再將Let’sgotoschool/Let’sgo./Allright.這三句話寫在黑板上。教師將其中的一句話悄悄地告訴每一組中的第一個(gè)學(xué)生，學(xué)生依次悄悄往下傳，由最后一名學(xué)生到黑板前指出該句子并大聲讀出，指對讀對的可以得分，最后累計(jì)哪組分高哪組獲勝。建議此活動要一組一組進(jìn)行，以保證在大家的監(jiān)督下，沒有違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生?；顒佣簣D文配對。教師在黑板上出示三張圖片(一個(gè)穿著很酷的跳街舞的人，一件漂亮的裙子，一本新書)，再準(zhǔn)備三張單詞卡片(nice,new,cool)，請學(xué)生為每幅圖配上最貼切的形容詞，不能重復(fù)?；顒尤嚎纯床虏隆Ｕ堃幻麑W(xué)生站在教室前，面向同學(xué)，教師站在其身后出示形容詞(nice,new,cool)，其他同學(xué)可以用動作或物品提示，但不能說出來。教室前面的學(xué)生通過觀察同學(xué)們的提示，猜出正確的形容詞，猜對的學(xué)生可以獲得獎勵?；顒铀模篧hat’smissing?教師每次出示四張學(xué)過的學(xué)習(xí)用品的卡片，先請學(xué)生仔細(xì)看，再背向?qū)W生抽掉其中一張或者兩張，讓學(xué)生觀察缺了什么單詞。活動五：表演對話。學(xué)生與同桌或組內(nèi)同學(xué)合作表演Let’sact的對話。Step4:Consolidation1.Let’sact部分(1)教師出示Let’sact的對話，請學(xué)生默讀。要求學(xué)生結(jié)合插圖讀懂對話的含義。(2)把全班學(xué)生分成兩組，分角色朗讀，要求學(xué)生聲音洪亮、整齊。(3)請學(xué)生跟隨教學(xué)音頻大聲地朗讀，要求學(xué)生注意模仿正確的語音語調(diào)。(4)要求兩個(gè)學(xué)生一組分角色朗讀、匯報(bào)。(5)請學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的類似情境，創(chuàng)編對話。2.Trytodo部分此活動可以設(shè)計(jì)為小組活動，先由每個(gè)學(xué)生為活動中的小朋友找到各自的物品，然后大家分工扮演各位小朋友，向組內(nèi)的同學(xué)匯報(bào)自己擁有的物品。這個(gè)過程中教師要監(jiān)督巡視，確保每個(gè)同學(xué)都能很好地參與活動。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評價(jià)教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評價(jià)或同桌評價(jià)。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動情況對話表演及小組合作情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評價(jià)Completethedialogue.A.IhaveanewpencilB.MorningC.AllrightPeter:Goodmorning.Lucy:___1___.Peter:Look,___2___.Lucy:Oh,it’scool.Peter:Thankyou.Let’sgotoschool.Lucy:___3___.答案：1.B2.A3.CStep6:Homework