Unit 3 Food Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊

Unit3FoodLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)Unit3FoodLesson2的奇妙世界，探索美食的奧秘。這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物的英語單詞和表達(dá)，比如“apple”、“banana”、“sandwich”等等。這些內(nèi)容可是和我們的課本緊密相連的哦！同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的水果嗎？今天，我們要在課本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展我們的詞匯庫，讓我們一起開啟這段美味的英語之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，增強(qiáng)跨文化意識。再者，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握食物類單詞的正確發(fā)音，如“apple”、“banana”等，以及相應(yīng)的拼寫規(guī)則。

②學(xué)會使用這些單詞進(jìn)行簡單的日常對話，例如描述自己喜歡或不喜歡某種食物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在實(shí)際語境中，能夠靈活運(yùn)用食物類詞匯進(jìn)行交流，尤其是在真實(shí)的生活場景中。

②對于一些發(fā)音相似的單詞，如“banana”和“orange”，學(xué)生能夠區(qū)分并正確使用。

②理解并運(yùn)用“some”和“any”的用法，了解它們在詢問食物數(shù)量時的區(qū)別。

③在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，并在合作中提高語言表達(dá)和溝通技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊Unit3FoodLesson2的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種水果和食物的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解食物類詞匯。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放與食物相關(guān)的英語視頻，以增加課堂的趣味性和互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動，并確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造良好條件。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，早上好！今天我們來聊聊我們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ臇|西——食物。你們喜歡什么食物？有沒有什么特別喜歡的食物呢？今天，我們就用英語來介紹我們喜歡的食物，看看誰能用英語給大家描述一下自己的美食?！保ㄓ脮r2分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①

“首先，我們來看看一些基本的食物單詞。請看大屏幕，這里有‘a(chǎn)pple’、‘banana’、‘sandwich’等單詞。我們一起讀一讀，注意每個單詞的發(fā)音?！保ㄓ脮r5分鐘）

②

“接下來，我們來學(xué)習(xí)一些常用的短語，比如‘Ilike…’‘Idon’tlike…’。這些短語可以幫助我們表達(dá)自己對食物的喜好。”（用時5分鐘）

③

“最后，我們來看看‘some’和‘a(chǎn)ny’的用法。當(dāng)我們在詢問食物時，‘some’通常用于肯定句，而‘a(chǎn)ny’用于否定句或疑問句。”（用時5分鐘）

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①

“現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的小本子，寫下你最喜歡的三種食物的英文單詞?！保ㄓ脮r3分鐘）

②

“接下來，我們來進(jìn)行一個小游戲。請兩位同學(xué)一組，用剛剛學(xué)到的短語來描述對方最喜歡的食物?！保ㄓ脮r10分鐘）

③

“最后，請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，如果邀請外國朋友來家里吃飯，你會準(zhǔn)備哪些食物？并嘗試用英語表達(dá)出來。”（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①

“我們小組討論了如何用英語描述食物的口感，比如‘Thissandwichisdelicious’‘Thecakeissoftandsweet’?！?/p>

②

“我們討論了如何用‘some’和‘a(chǎn)ny’來詢問食物，比如‘CanIhavesomefruit?’‘Doyouhaveanyvegetablesinthefridge?’”

③

“我們討論了如何介紹自己的家庭餐桌，比如‘MyfamilylovescookingItalianfood’‘Weusuallyhaveavarietyofdishesfordinner.’”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的英語單詞和表達(dá)，大家做得非常好?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容。請同學(xué)們站起來，用英語說出你最喜歡的三種食物，并描述一下它們的味道?！?/p>

“接下來，我想聽聽大家如何用‘some’和‘a(chǎn)ny’來詢問食物。誰能上來演示一下？”

“最后，我想知道大家是否能夠用英語介紹自己的家庭餐桌。請一位同學(xué)上來展示一下?！?/p>

“今天的課程就到這里，希望大家能夠在日常生活中多練習(xí)，把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去?！保ㄓ脮r5分鐘）

總用時：25分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與食物相關(guān)的英語詞匯，如“apple”、“banana”、“sandwich”等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生描述自己喜愛的食物，還能在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。

2.語法應(yīng)用：

學(xué)生學(xué)會了使用“Ilike…”、“Idon’tlike…”等短語來表達(dá)對食物的喜好，以及正確運(yùn)用“some”和“any”來詢問食物的數(shù)量。這些語法知識的掌握為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語音發(fā)音：

在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生通過跟讀和模仿，提高了食物類單詞的發(fā)音準(zhǔn)確性。這對于培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力和口語表達(dá)能力具有重要意義。

4.跨文化意識：

通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)的英語知識，學(xué)生能夠了解到不同國家和地區(qū)的飲食文化，增強(qiáng)了對跨文化的認(rèn)識和理解。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查閱資料，了解食物相關(guān)的英語知識。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)新知識的學(xué)習(xí)。

7.課堂參與度：

在整個教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種課堂參與度的提高有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

8.日常生活應(yīng)用：

學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如向家人介紹自己喜歡的食物，與朋友用英語交流飲食喜好等。這種實(shí)際應(yīng)用能力的提升有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.食物類單詞的學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：食物類名詞，如apple,banana,sandwich,cake等。

②重點(diǎn)詞匯：apple（蘋果），banana（香蕉），sandwich（三明治），cake（蛋糕）。

③重點(diǎn)句子：What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodisapple.Ilikesomebananas.

2.食物喜好表達(dá)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：表達(dá)喜好的短語，如“Ilike…”、“Idon’tlike…”。

②重點(diǎn)詞匯：like（喜歡），don’tlike（不喜歡）。

③重點(diǎn)句子：Ilikethissandwich.Idon’tlikethatcake.

3.詢問食物數(shù)量

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：使用“some”和“any”詢問食物的數(shù)量。

②重點(diǎn)詞匯：some（一些），any（任何）。

③重點(diǎn)句子：CanIhavesomefruit?Doyouhaveanyvegetables?

4.食物類形容詞

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：描述食物的形容詞，如delicious（美味的），sweet（甜的），hot（熱的）。

②重點(diǎn)詞匯：delicious（美味的），sweet（甜的），hot（熱的）。

③重點(diǎn)句子：Thissandwichisdelicious.Thecakeissweet.

5.食物類動詞

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：與食物相關(guān)的動詞，如eat（吃），drink（喝），cook（烹飪）。

②重點(diǎn)詞匯：eat（吃），drink（喝），cook（烹飪）。

③重點(diǎn)句子：Weeatbreakfastat7o’clock.Shedrinksmilkeveryday.

6.食物類疑問詞

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：詢問食物的疑問詞，如What（什么），Where（哪里），When（什么時候）。

②重點(diǎn)詞匯：What（什么），Where（哪里），When（什么時候）。

③重點(diǎn)句子：Whatdoyouwanttoeat?WherecanIfindsomefruit?Whendoyouhavedinner?八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬購買食物、點(diǎn)餐等活動中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在情境中更好地理解和記憶知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于視覺記憶和詞匯的直觀學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論中不夠活躍，可能是由于英語基礎(chǔ)薄弱或者自信心不足。這需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過小組合作等方式讓他們更多地參與到課堂活動中。

2.個性化教學(xué)：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力不同，我在課堂上的講解可能無法滿足所有學(xué)生的需求。我需要更加注意學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更加多樣化的評價方法，如課堂小測驗(yàn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演