部編版小學六年級語文寒假銜接講義第6講-作文之開頭、過渡、結尾（教師版）

主題第6講：作文之開頭、過渡和結尾學習目標學習作文開頭結尾、過渡和結尾的方法。靈活運用方法。課前熱身爭吵①今天我和可萊諦（dì）吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒（dù）他。今天早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫每月故事，我正抄著，坐在旁邊的可萊諦（立刻忽然）碰了一下我的胳膊肘（zhǒu），把墨水滴到筆記本上，把本子弄臟了，字跡也看不清了。我火了，就罵了他一句。他卻只是微笑著說：“我不是故意的?！雹谖冶緛頃嘈潘模墒撬男κ刮液懿桓吲d。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了?？扇R諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”他說著就舉起手來。正好給老師看見了，可萊諦就縮回手去，說：“我在外邊等你！”③我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做?？扇R諦是個很好的人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候，他幫助母親干活、服侍（shì）生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該多好?。∥矣钟浧鸶赣H“應該知錯認錯”的話來。但是要我去向他承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫兒都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說“去向他認錯吧！”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來、④可萊諦不時用眼睛瞟（piǎo）我，但他的眼里表示出來的不是（憤怒憤慨）而是悲哀。⑤他又說我在外邊等著你我回答說我也等著你我心里想著父親對我說過的話要是你錯了別人打你你千萬不要還手只要防御（yù）就是了⑥因為心里有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。⑦終于挨到了放學的時候。我在街上獨自走著，聽見可萊諦從后面跟上來我手里拿著戒尺站住等他。他向我走來，我便舉起戒尺準備防御?！安?，安利柯（kē）！”可萊諦微笑著用手撥開戒尺，（溫柔溫和）地對我說：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧！”⑧我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上，我已經(jīng)在他的懷抱里了。⑨他吻著我說：“以后我們再不要吵架了，好嗎？”“再也不了！再也不了！”我回答說。然后我們就高高興興地分手了。⑩回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉（一擺一沉），說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒。況且你不應向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，扔到墻角去。9.把括號里不恰當?shù)脑~劃去。10.給第五自然段加上標點符號。11.在正確的讀音下畫直線。埋沒（mòméi）數(shù)（shǜshǔ）不盡

嫉（jíjì）妒

線縫(féngfèng)兒

12..解釋下列詞語在文中的含義。嫉妒：服侍：13.照樣子寫詞。高高興興誠心誠意14.細讀短文，我覺得可萊諦是一個、、的孩子。15.短文第3節(jié)是對我的描寫，從中可以看出我。16.從短文中找出表現(xiàn)我心里變化的詞語填空。嫉妒——生氣——————————17.讀了這篇短文，你有什么感受？課堂導入互動探索開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。好的開頭能引起“嘗一口想得一杯”的濃厚興趣。如果把開頭比作“鳳頭”，那么結尾就有如“豹尾”。那么同學們在作文中寫開頭和結尾有什么方法呢？知識點撥作文開頭【知識梳理】1、專題概述：開頭，有各種各樣的方法。但你無論使用什么方法，最基本的一條，就是要圍繞中心，讓文章一開始就吸引住讀者的目的。高爾基說：“開頭第一句是最難的，好象音樂里的定調(diào)一樣，往往要費好長時間才能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_頭的，《戰(zhàn)爭與和平》的開頭，他先后經(jīng)過15次的反復修改，才感到滿意?！栋材龋心崮取返拈_頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，最后才確定下來的。2、常見問題：在一些作文的開頭中，有這樣幾種主“常見病”。（1）拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子，有人把它比作大頭娃娃。比如寫老師怎樣無微不至地關心學生的事跡，有的同學這樣開頭：“一見到老師這兩個字，我就會想起園丁。老師是培育祖國花朵的園丁……”這個開頭，講了一些人所共知的話，離題遠，又繞圈子。這些話是沒必要講的話。（2）追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。（3）不必要的抒情。有的作文一開始就抒情，這不能說不可以，但明顯的是屬于不必要的，因為文章所要寫的事還沒眉目，這種開頭，讓人讀來感到莫名其妙，不能感動人。如寫發(fā)生在校園里的一件小事，有篇作文一開頭這樣寫：“啊，我美麗的校園，您是培養(yǎng)我們成長的搖籃……”使人感到做作。古人認為文章的結構應該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。所謂“鳳頭”，就是指開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美。3、方法指導：（1）交代時間、地點、人物或事件開頭法例1：1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務交給了六班。（《狼牙山五壯士》）例2：1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。（《十例5：伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣?！ā段业牟隔斞赶壬罚├?：武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠。正是晌午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字：“三碗不過岡”。（《景陽岡》）（2）交待起因法例1：為了看日出，我常常早起。那時還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。（《海上日出》）例2：小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。（《夕照》）例3：我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。（《養(yǎng)花》）（3）往事回憶法例1：我的童年，是在杭州外婆家度過的。（《外婆家的石橋》）例2：這是十幾年前的事了。在一個春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村公所上。（《小桔燈》）（4）點明中心法例1：高梁在我的心里有著神圣的地位。一想到高梁，眼前就浮現(xiàn)出它正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。（《高梁情》）例2：海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救生員。海豚救人的故事，不是虛構的，而是非常真實的。（《海豚救人》）（5）景物開頭法例1：天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。跟那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向?！ā妒镩L街送總理》）例2：這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（《草原》）例3：車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。（《白楊》）例4：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜－－大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。（《賣火柴的小女孩》）（6）詩詞開頭法例1：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋水春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。第一回宴桃園豪杰三結義斬黃巾英雄首立功話說天下大勢，分久必合，合久必分：周末七國分爭，并入于秦；及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來光武中興，傳至獻帝，遂分為三國。（《三國演義》）例2：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。－－杜牧《秋夕》秋天晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在初秋，晚上九點鐘左右她越過我們的頭頂；秋越深，她越過我們頭頂?shù)臅r間也越早。（《臥看牽?？椗恰罚?）修辭開頭法例1：（設問）地球的形狀是怎樣的呢？這是一個既有趣也很重要的問題?！ā兜厍蚴菆A的嗎？》）例2：（比喻）在我的生命中，發(fā)生了許許多多的事，它們就像撒在天空的繁星，閃閃發(fā)光。偶爾我會仰望星空，看著那顆讓人印象最深刻的星星，陷入沉思……（《一件難忘的事》）例3：（排比）春日里，我們迎著溫暖的風，唱著嘹亮的歌，排著整齊的隊，參加里一次愉快的春游。（《記一次春游》）注意：運用修辭手法開頭，并不意味著只能選用其中一種修辭手法，我們也可以根據(jù)文章表達的需要，選擇兩種或多種修辭手法開頭。例如：（設問+排比）母愛是什么？母愛是睡覺時給我們蓋被子的身影；是生病時的陪伴與呵護；是考試前的千叮嚀萬囑咐。（《母愛》）（8）對比開頭法例：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！ā饿L》）4、總結歸納：常言道：“文無定法”文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設計，選擇最恰當?shù)拈_頭方法?？傊婚_始就能把讀者吸引住的開頭就是一個好開頭。（開頭的作用一方面是引出文章的話題，另一方面是要提起讀者的閱讀興趣。）（1）用事情發(fā)生的時間、地點開頭可增強文章的真實感。（2）用抒情的方式開頭，會很快把讀者帶入文章的意境，和作者的感情融為一體，和作者又共同的感受、共同的認識。（3）以描寫人物的方式開頭會使文章的主人公給讀者留下深刻的印象。（4）用渲染氣氛的方式開頭可以起到增加意蘊、烘托主題的作用。（5）用揭示主題的方式開頭，言簡意賅，使讀者很快就能把握文章的宗旨。【例題】用對比的手法寫一段作文的開頭。參考答案：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？（《匆匆》）作文結尾【知識梳理】1、專題概述：古人認為文章的結構應該是：“鳳頭、豬肚、豹尾”。所謂“豹尾”，就是指文章的結尾，應該像豹子的尾巴，很有力量。2、常見問題：在文章的結尾中，有幾種“常見病。（1）結尾以空洞的口號或表決心結尾，看上去慷慨激昂，其實蒼白無力。（2）結尾時說一些與內(nèi)容無關的話，費力不討好。（3）有頭無尾或虎頭蛇尾，結尾時草草收兵，影響全篇文章的表達效果。3、方法指導：介紹幾種常見的作文結尾方法。（1）概括全文。如小學語文課文《美麗的小興安嶺》，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”結尾。這個結尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。（2）交代結果。如小學語文課文《找駱駝》的結尾：“商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝?！边@就交代了事情的結果，從而結束全文。（3）寫出感受，總結全文。如小學語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經(jīng)過后，在結尾時寫道：“我現(xiàn)在看到拉貨車的馬，還打心眼里感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了?！弊詈笠痪?，寫出了感受，總結了全文。（4）篇末點題。如小學語文課文《心愿》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經(jīng)過后，用這樣一段話作為結尾：“一個普通的法國家庭——一對中年夫婦和一個天真的孩子，他們的心愿多么美好，多么純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿！”最后一句就是篇末點題。（5）表達感情和愿望。如小學語文課文《關懷》的結尾：“窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福?！庇秩缯n文《十里長街送總理》的結尾：“……靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來?！保?）首尾呼應。這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應，如作文《各就各位，預備——》，用“各就各位，預備——”開頭，記敘了參加體育測試，聯(lián)想到學習和要為將來參加祖國建設作準備，最后又用“各就各位，預備——”結束全文。還有一種是開頭設問，結尾回應開頭的設問。如小學語文課文《海底世界》的開頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”結尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”如楊朔的《荔枝蜜》的開頭：“花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是國家的愛物，我卻總不大喜歡?！苯Y尾：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。”（7）給讀者留下思考和回味的余地。如：《夜走靈官峽》的結尾：“風，更猛了。雪，更大了?！庇械臅r候還常用省略號結尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內(nèi)容，不能結尾時沒話可寫就隨便來個省略號。【例題】以“記住這一天”為標題，請你用點題的方式來寫一段結尾。參考答案：記住這一天，記住那一刻，記住身邊所有人的愛。因為這一天中蘊含著父親的愛，蘊含著鄰居的理解與關切，更蘊含著我對“愛”這一名詞的用心詮釋！作文過渡有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？____________________。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結果；鳥獸、蟲、魚才能生存，繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽有密切關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的?！舅伎肌空堅跈M線上填寫一句恰當?shù)倪^渡句，讓上下文銜接自然。思路點撥：這道題考查的是句子銜接自然的過渡句，我們需要分析上下文的內(nèi)容。文章前面寫的是太陽離我們?nèi)祟惡苓h，后面則變成了太陽與我們關系十分密切，前后是轉(zhuǎn)折關系，所以，我們選擇轉(zhuǎn)折的關聯(lián)詞把前后內(nèi)容串聯(lián)起來，就達到了過渡自然的目的了。參考答案：太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。1、專題概述：寫文章時，總要由這層意思向另一層意思轉(zhuǎn)換，由這個內(nèi)容向另外一個內(nèi)容發(fā)展，這中間往往要用一些詞、句去串聯(lián)，這就是過渡。過渡就像一座橋，銜接層與層、段與段之間的意思。過渡得好，寫出的文章就會給人前后連貫、結構嚴謹?shù)母杏X；過渡得不好，讀者就會覺得文章生硬、別扭。2、方法指導：①承上啟下過渡在文章段落的開頭或者結尾，用一句或幾句話既對上文作歸納，又對下文作啟引。如《趙州橋》一課，在第三自然段的開頭寫道：“趙州橋不但堅固，而且美觀。”這句話的前半句承接了上文，概括了第二自然段的主要內(nèi)容，后半句則是下面要講的內(nèi)容了。②轉(zhuǎn)折式過渡這是在議論或記敘某一內(nèi)容之后，突然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到另一個話題，引起下文。如《太陽》一課，課文首先介紹了有關太陽的知識，到了第四自然段，用“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切”一句話作了轉(zhuǎn)折，接下來當然是寫太陽和我們的關系密切了。③地點變化過渡有的文章按地點變換順序?qū)?，由一個地點轉(zhuǎn)到另一個地點時，需要過渡。就用有一句話來表明觀察角度的移動。例如《頤和園》一文，按游覽順序?qū)戦L廊——萬壽山——昆明湖三個景點?！额U和園》一文，按游覽順序?qū)戦L廊——萬壽山——昆明湖三個景點。作者寫了過渡句：“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。”“走完長廊，就來到萬壽山腳下?！薄皬娜f壽山下來，就是昆明湖。”這樣不僅使文章的層次清楚，而且使各段的聯(lián)系更加自然、緊密。④時間變化過渡在敘述一件或幾件事時，常常按時間順序敘述，這時常用一些表示時間的詞進行過渡?！兜谝粓鲅罚髡哂靡徽硎緯r間的詞語：“前些天——昨天清早——中午——黃昏時分”，就是起過渡作用的。如《美麗的小興安嶺》一課。作者在描寫小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)時，用春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來作自然過渡，使文章顯得層次清楚，有條理。⑤用詞語過渡如《海上日出》第二自然段寫日出前“我知道太陽要從那天際升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里”（末句），第三自然段寫日出時“果然，過了一會兒，在那里就出現(xiàn)了太陽的半邊臉”（首句）。這里用“果然”一詞銜接過渡，不僅用詞準確，而且構段巧妙，給人以簡練、利索之感。此外，常見的過渡詞還有“這時”“于是”“接著”“終于”“忽然”“是的”“然而”“因此”“從此”等。⑥用句子過渡：用句子過渡最為普遍，形式也多種多樣。例1：用設問句過渡。《五彩池》第三自然段寫了五彩池斑斕的顏色，第四自然段寫了五彩池的成因，兩者是如何銜接的呢？作者用設問句“明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色呢”來過渡，布設懸疑，誘發(fā)思索。例2：用感嘆句過渡《及時雨》第一自然段寫的是下雨時的情景，第二自然段寫的是雨后莊稼得到滋潤及人們高興的心情，其間作者用“真是一場及時雨啊”這個感嘆句銜接過渡，情真意濃，富有感染力。例3：用俗語警句過渡。如《第一場雪》在描寫完雪景之后要轉(zhuǎn)換到聯(lián)想小麥豐收的敘述上，作者用“俗話說，‘瑞雪兆豐年’”這個俗語來過渡，行文銜接自然、貼切，俗語的運用更使文章增色不少。例4：用復句過渡。這種情況運用非常廣泛，可以根據(jù)前后層次或段落之間所構成的不同關系采用不同的過渡方式，一般可分為并列式過渡、順承式過渡、遞進式過渡、因果式過渡、轉(zhuǎn)折式過渡等，通常用關聯(lián)詞加以連接。如《太陽》一文中在介紹完太陽遠、大、熱的有關知識后要轉(zhuǎn)換到對太陽與地球密切關系的說明上，作者用了一種轉(zhuǎn)折句式“太陽雖然離我們很遠很遠，但它和我們的關系非常密切”來過渡，承上啟下，層次分明，維系全篇。【例題】有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長葉，開花，結果；鳥獸、蟲、魚才能生存，繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽有密切關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的?！舅伎肌空堅跈M線上填寫一句恰當?shù)倪^渡句，讓上下文銜接自然。思路點撥：這道題考查的是句子銜接自然的過渡句，我們需要分析上下文的內(nèi)容。文章前面寫的是太陽離我們?nèi)祟惡苓h，后面則變成了太陽與我們關系十分密切，前后是轉(zhuǎn)折關系，所以，我們選擇轉(zhuǎn)折的關聯(lián)詞把前后內(nèi)容串聯(lián)起來，就達到了過渡自然的目的了。參考答案：太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。課后練習請你分析下面的兩段作文開頭的文字，看看哪個寫得更精彩？文段一：有這么一個人，她身材一般，有著兩條不粗不細的眉毛；她還有眉毛一雙水汪汪的大眼睛；她有一個高挺的鼻子，還有櫻桃般的小嘴，她的皮膚很白。其實，這個人就是我。（《這就是我》）文段二：我的爸爸雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了?？奢喌轿遥宦淞藗€單眼皮小眼睛，一笑起來，眼睛就只剩下一條縫了。愛美之心，人皆有之。小時候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒想到媽媽聽了“撲哧”一笑，撫摸著我的頭說：“男孩子眼睛長得小，更精神?！卑ィ鏇]辦法。（《小眼睛的男子漢》）思路點撥：兩個文段相對比，文段二明顯要比文段一寫得更精彩。文段一只是簡單地對自己進行外貌描寫，語言、句式都顯得平淡無奇。而文段二運用了比較襯托的方法，共涉及了四個人：爸爸、媽媽、姐姐和“我”。從眼睛上進行比較，爸爸是“雙眼皮小眼睛”，媽媽是“單眼皮大眼睛”，姐姐是“雙眼皮大眼睛”，只有“我”是“單眼皮小眼睛”。比較的結果是：姐姐最“漂亮”，爸爸媽媽次之，“我”是最丑的。你看，這個開頭，就通過四個人眼皮的單與雙、眼睛的大與小等方面的比較，襯托和突出了“我”的眼睛小而有神的特點。先寫三個人，形成鋪墊和襯托，然后寫“我”，是被襯托被突出的對象，這個開頭很有吸引力。運用這種開頭方法，要注意一點，就是比較的幾個對象和幾個方面必須是同一類型，也就是眼睛與眼睛比，鼻子與鼻子比，性格與性格比，品德與品德比。如果拿眼睛與鼻子比，性格與品德比，就難以進行比較了，也就起不到襯托的作用。2.請你在橫線處填上一句話，使上下文銜接緊密。北京的頤和園是個美麗的大公園。進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。參考答案：走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖?！菊n后作業(yè)】積累：精彩開頭與結尾展示友誼開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。諒解開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會便會進步；把握諒解，人類便擁有財富。理解開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！感恩開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。師生情開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望。結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？奉獻開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達；走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。給予開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。結尾：贈人玫瑰，手有余香！關愛開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成