《學(xué)前比較教育》00401自考?xì)v年考試真題試題庫(kù)-附答案

PAGEPAGE1《學(xué)前比較教育》00401自考?xì)v年考試真題試題庫(kù)_附答案一、單選題1.英國(guó)針對(duì)不同類型的早期教育從業(yè)者頒發(fā)不同的資格證書，面向各類托幼機(jī)構(gòu)、社會(huì)教養(yǎng)與學(xué)習(xí)支持機(jī)構(gòu)從業(yè)人員頒發(fā)的是（）（2016.10）A、兒童與青少年教育者資格B、游戲指導(dǎo)者資格C、教育支持者資格D、健康與社會(huì)教養(yǎng)資格答案：A2.因素分析時(shí)代開端的標(biāo)志是（）（2020.8）A、《我們從對(duì)別國(guó)教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西?》B、《理事功程》C、《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見》D、《比較教育:教育的因素和傳統(tǒng)研究》答案：A3.高瞻課程模式的基本價(jià)值取向?yàn)椋ǎ?019.4）A、幫助兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)B、提升兒童關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)C、為兒童提供材料支撐D、教師是有準(zhǔn)備的導(dǎo)師答案：A4.21世紀(jì)以來(lái)，日本注重學(xué)前教師職前培養(yǎng)，要求學(xué)前教師必須具備（）（2018.10）A、高職以上學(xué)歷B、大專以上學(xué)歷C、本科以上學(xué)歷D、研究生以上學(xué)歷答案：B5.下列不屬于俄羅斯主要的學(xué)前教育原則是（）（2016.4）A、關(guān)注幼兒個(gè)性差異B、依靠自身發(fā)展的原則C、追求人格平衡發(fā)展的原則D、保教結(jié)合原則答案：D6.奧巴馬政府在2009年為使弱勢(shì)兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備而提出的教育計(jì)劃是（）（2020.10）A、確保開端計(jì)劃B、堅(jiān)持到底計(jì)劃C、0-5歲教育計(jì)劃D、早期開端計(jì)劃答案：C7.2012年，韓國(guó)提出3-5歲幼兒具備未來(lái)民主社會(huì)公民基礎(chǔ)的課程是（）（2019.10）A、《全國(guó)幼兒園課程》B、Nuri課程C、方案教學(xué)課程D、《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》答案：B8.通過(guò)到外國(guó)幼兒園參觀，獲得第一手感性材料，了解外國(guó)學(xué)前教育狀況的方法是（）（2018.4）A、問(wèn)卷法B、參觀訪問(wèn)C、比較法D、觀察法答案：B9.日本第一部由政府頒布的有關(guān)幼兒園的法令是（）（2018.10）A、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》B、《幼兒園令》C、《保育大綱》D、《保育所保育指南》答案：A10.日本學(xué)前教育課程的組織形式主要為（）（2017.10）A、游戲活動(dòng)B、區(qū)域活動(dòng)C、集體活動(dòng)D、專題活動(dòng)答案：C11.充分尊重和提倡幼兒教師在職進(jìn)修，并從法律層面上進(jìn)行規(guī)定的國(guó)家是（）（2017.10）A、美國(guó)B、英國(guó)C、澳大利亞D、日本答案：D12.下列選項(xiàng)中，屬于新西蘭學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是（）（2019.4）A、認(rèn)定兒童園B、托兒所—幼兒園聯(lián)合體C、醫(yī)院日托D、編織學(xué)校答案：C13.美國(guó)政府為低收入家庭的孩子及其家長(zhǎng)提供全面的幼兒早期教育方案，實(shí)施了（）（2020.8）A、保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)B、"開端計(jì)劃"C、兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)D、智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)答案：B14.2008年，英國(guó)頒布《早期專業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指南》，主要針對(duì)的兒童為（）（2019.4）A、3-11歲B、0-5歲C、0-3歲D、3-5歲答案：B15.法國(guó)國(guó)家采取特殊的扶持政策，使處境不利地區(qū)的教育狀況得到了改善的政策是（）（2020.10）A、先行計(jì)劃B、教育優(yōu)先區(qū)C、發(fā)展適宜性實(shí)踐D、幼兒學(xué)校大綱答案：B16.從研究時(shí)間來(lái)看，比較學(xué)前教育的研究中心是（）（2018.10）A、近代B、古代C、近現(xiàn)代D、當(dāng)代答案：D17.20世紀(jì)60年代，韓國(guó)開始重視學(xué)前教育事業(yè)，政府制定并頒布了一系列的法令。1962年，韓國(guó)政府制定并頒布了（）（2018.10）A、《兒童福祉法》B、《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》C、《幼兒園教育課程令》D、《幼兒教育法》答案：A18.被美國(guó)幼兒教育界稱為“綠色圣經(jīng)”的書是（）（2020.10）A、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》B、《幼兒教育》C、《學(xué)前教育構(gòu)想》D、《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》答案：A19.烏索娃提出了一種成人直接影響兒童的教學(xué)形式是（）（2020.8）A、創(chuàng)造性游戲B、必修作業(yè)C、勞動(dòng)教育D、合作教學(xué)答案：B20.以關(guān)鍵發(fā)展性指標(biāo)為主要教育內(nèi)容的課程模式是（）（2020.10）A、方案教學(xué)B、高瞻課程C、蒙臺(tái)梭利課程D、瑞吉?dú)W教育方案答案：B21.1994年由美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)，規(guī)定從學(xué)前班到12年級(jí)的學(xué)生在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的是（）（2016.10）A、《發(fā)展適宜性實(shí)踐》B、《美國(guó)2000年教育目標(biāo)》C、《早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》D、《2000年目標(biāo):美國(guó)教育法》答案：C22.下列選項(xiàng)中，不屬于各國(guó)學(xué)前教育課程內(nèi)容改革與發(fā)展趨勢(shì)的是（）（2019.4）A、注重課程內(nèi)容的全面性B、注重課程內(nèi)容的本土性C、注重課程內(nèi)容的現(xiàn)代性D、注重課程內(nèi)容的學(xué)科性答案：D23.1996年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）（2017.10）A、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》B、《3-8歲兒童教育方案的適宜課程內(nèi)容與評(píng)價(jià)指南》C、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》(修訂版)D、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》(第三版)答案：C24.強(qiáng)調(diào)由一系列關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)作為幼兒主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的幼兒園課程模式是（）（2019.4）A、項(xiàng)目課程B、高瞻課程C、方案教學(xué)D、主題課程答案：B25.世界各國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的功能主要包括：服務(wù)家庭和社區(qū)功能、促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面發(fā)展功能及（）（2019.4）A、凸顯公益性功能B、服務(wù)國(guó)家發(fā)展功能C、多樣化機(jī)構(gòu)滿足多樣化需求功能D、促進(jìn)社會(huì)公平的功能答案：D26.1881年，法國(guó)為打破學(xué)前雙軌制提供法律保障，頒布了（）（2020.8）A、《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》B、《費(fèi)里教育法》C、《費(fèi)舍教育法》D、《哈比改革法》答案：B27.為提高學(xué)前教育質(zhì)量，各國(guó)的重要舉措體現(xiàn)在（）（2016.4/2017.4）A、學(xué)前教育課程改革B、提高學(xué)前教育師資的素質(zhì)C、加大學(xué)前教育的投入D、政府承擔(dān)更多責(zé)任答案：B28.英國(guó)立足于以“兒童為中心”的思想，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，明確提出了初等教育的終點(diǎn)的是（）（2016.4）A、《費(fèi)舍爾法案》B、《初等教育法》C、《哈多報(bào)告》D、《巴特勒法案》答案：C29.澳大利亞學(xué)前教育及兒童保育部門擁有首個(gè)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)控體系的標(biāo)志是（）（2020.8）A、《國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施B、《教育白皮書》的頒布C、《國(guó)家質(zhì)量框架》的實(shí)施D、國(guó)家保育認(rèn)證委員會(huì)的成立答案：C30.20世紀(jì)50年代末期，美國(guó)在蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星的沖擊下，開始大力進(jìn)行教育改革運(yùn)動(dòng)，提倡學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性，在學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)起了（）（2016.10）A、家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)B、保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)C、幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)D、幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)答案：D31.學(xué)前教師職前培養(yǎng)主要集中于各級(jí)師范院校的國(guó)家是（）（2018.10）A、美國(guó)B、德國(guó)C、法國(guó)D、俄羅斯答案：D32.由英國(guó)地方教育局設(shè)立，主要招收2-5歲兒童，工作人員受過(guò)教師和保姆的雙重訓(xùn)練的獨(dú)立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2017.4）A、日間托兒所B、保育班C、游戲小組D、保育學(xué)校答案：D33.下列選項(xiàng)中，主要采用非師范型教師培養(yǎng)方式的國(guó)家是（）（2020.10）A、日本B、俄羅斯C、美國(guó)D、意大利答案：C34.注重學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評(píng)價(jià)是世界學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)之一，下列哪種制度是澳大利亞學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的主要組成部分，是保證和提高學(xué)前教育質(zhì)量的主要途徑？（）（2016.4）A、評(píng)價(jià)制度B、認(rèn)證制度C、注冊(cè)制度D、等級(jí)量表制度答案：B35.英國(guó)的幼兒園教師教育學(xué)士學(xué)位課程學(xué)時(shí)為4年，課程為4大模塊，下列不屬于這4個(gè)模塊內(nèi)容的是（）（2016.4）A、核心課程B、職業(yè)發(fā)展教育C、專業(yè)技能課程D、教育實(shí)踐答案：B36.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類型是（）（2019.4）A、幼兒園B、托兒所C、托兒所——幼兒園聯(lián)合體D、家長(zhǎng)管理中心答案：C37.針對(duì)從出生到8歲兒童的各種教育活動(dòng)的總和，在美國(guó)被稱為（）（2020.8）A、學(xué)前教育B、基礎(chǔ)教育C、早期教育D、幼托教育答案：C38.通過(guò)交談、答卷等形式獲得原始資料，并對(duì)所得資料進(jìn)行分析、討論，從而獲得關(guān)于研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)的研究方法是（）（2017.4/2018.10）A、調(diào)查法B、問(wèn)卷法C、訪談法D、分析法答案：A39.瑞吉?dú)W教育方案中教師的角色不包括（）（2020.10）A、兒童的伙伴B、兒童的合作者C、兒童的評(píng)價(jià)者D、兒童的指導(dǎo)者答案：C40.一般附屬在小學(xué)，招收5歲及其以上兒童的南非學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2017.10）A、學(xué)前班B、小學(xué)預(yù)備學(xué)校C、社區(qū)保育中心D、母親日托答案：A41.下列不屬于日本“天使計(jì)劃”制定機(jī)構(gòu)的是（）（2019.10）A、文部省B、厚生省C、勞動(dòng)省D、體育省答案：D42.日本將教師資格證書分為普通資格證書、臨時(shí)資格證書和特別資格證書三大類，具體體現(xiàn)于（）（2017.10）A、《教職員公約》B、《教員許可法》C、《幼兒教師專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)》D、《教育職員許可法》答案：D43.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，主要招收2個(gè)月至7歲兒童的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2018.4）A、托兒所B、幼兒園C、托兒所——幼兒園聯(lián)合體D、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班答案：C44.下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)是（）（2020.8）A、凸顯公益性B、凸顯營(yíng)利性C、凸顯義務(wù)性D、機(jī)構(gòu)單一化答案：A45.下列不屬于巴特勒法案規(guī)定的三類幼兒學(xué)校類型的是（）（2020.8）A、保育學(xué)校B、保育班C、幼兒學(xué)校D、幼兒園答案：D46.海伊斯科普課程主要的理論基礎(chǔ)是（）（2016.4）A、加德納的多元智力理論B、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論C、華生的行為主義理論D、杜威的進(jìn)步主義理論答案：B47.新西蘭加強(qiáng)家園共育，提升教育合力開展了（）（2017.4）A、家長(zhǎng)合作教育計(jì)劃B、家長(zhǎng)支持和發(fā)展計(jì)劃C、家園合作與發(fā)展計(jì)劃D、新西蘭學(xué)前教育十年戰(zhàn)略計(jì)劃答案：B48.學(xué)前教師職前培養(yǎng)機(jī)構(gòu)有綜合性大學(xué)、教育大學(xué)、短期大學(xué)生及文部大臣指定的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的國(guó)家是（）（2017.4）A、美國(guó)B、日本C、俄羅斯D、英國(guó)答案：B49.下列南非學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，不屬于傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)的是（）（2020.10）A、學(xué)前班B、小學(xué)預(yù)備班C、社區(qū)保育中心D、游戲小組答案：D50.1964年，美國(guó)第一次以立法的形式明確聯(lián)邦政府為貧困的學(xué)前兒童提供補(bǔ)償教育的法案是（）（2019.4）A、"開端計(jì)劃"B、《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》C、《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》D、《聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)復(fù)興法》答案：C51.由美國(guó)貝瑞特和恩格爾曼在1966年為幫助低收入家庭的兒童在學(xué)業(yè)上能夠趕上中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的兒童所設(shè)計(jì)的教育方案是（）（2017.10）A、銀行街早期兒童教育方案B、高瞻課程C、直接教學(xué)模式D、光譜方案答案：C52.屬于比較教育借鑒時(shí)代的教育家是（）（2016.4）A、薩德勒B、康德爾C、漢斯D、朱利安答案：D53.20世紀(jì)60年代，韓國(guó)開始重視學(xué)前教育事業(yè)，政府制定并頒布了一系列的法令。1961年，韓國(guó)政府制定并頒布了（）（2017.10）A、《兒童福祉法》B、《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》C、《幼兒園教育課程令》D、《幼兒教育法》答案：A54.下列國(guó)家中，其學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理部門職權(quán)屬于單軌銜接模式的是（）（2018.10）A、美國(guó)B、德國(guó)C、法國(guó)D、韓國(guó)答案：A55.新西蘭目前規(guī)模最大，接受從出生到6歲兒童，提供保教服務(wù)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2019.10）A、兒童保育中心B、游戲小組C、幼兒園D、醫(yī)院日托答案：A56.主要招收3-5歲的兒童，按照學(xué)校的作息制度開展活動(dòng)的南非學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2018.10）A、學(xué)前班B、小學(xué)預(yù)備學(xué)校C、社區(qū)保育中心D、母親日托答案：B57.下列選項(xiàng)中，屬于地方自主管理模式優(yōu)點(diǎn)的是（）（2018.10）A、能夠調(diào)動(dòng)地方辦教育的積極性B、能夠克服各地教育發(fā)展的不均衡狀態(tài)C、能夠集中全國(guó)力量實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等D、能夠普遍提升各地學(xué)前教育質(zhì)量答案：A58.根據(jù)2006年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)前教育幾乎全部是公辦的是（）（2017.4）A、東歐B、西歐C、美國(guó)D、日本答案：A59.兼具托兒所和幼兒園特點(diǎn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，主要招收2個(gè)月至7歲的兒童的俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2020.10）A、家長(zhǎng)管理中心B、托兒所C、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班D、托兒所——幼兒園聯(lián)合體答案：D60.美國(guó)一個(gè)專門針對(duì)兒童智力開發(fā)而設(shè)計(jì)的一檔具有教育性的電視節(jié)目是（）（2017.4）A、《銀行街》B、《芝麻街》C、《天使計(jì)劃》D、《開端計(jì)劃》答案：B61.將“早期兒童閱讀技巧”納入學(xué)前教師職前培養(yǎng)課程體系的國(guó)家是（）（2016.4）A、美國(guó)B、英國(guó)C、法國(guó)D、德國(guó)答案：A62.2000年，英國(guó)布萊爾政府首次在基礎(chǔ)階段設(shè)立統(tǒng)一的國(guó)家課程，針對(duì)的兒童為（）（2018.10）A、3-5歲B、3-6歲C、4-6歲D、5-7歲答案：D63.光譜方案依據(jù)的理論基礎(chǔ)主要有非普遍性理論和（）（2016.4）A、認(rèn)知發(fā)展理論B、群因素論C、多元智力理論D、層次結(jié)構(gòu)理論答案：C64.蒙臺(tái)梭利教育方法的核心是（）（2016.4/2016.10）A、"有準(zhǔn)備的環(huán)境"B、"自由"C、"導(dǎo)師"D、"工作材料"答案：A65.俄羅斯宣布“教育領(lǐng)域是優(yōu)先領(lǐng)域”的政策文本是（）（2020.8）A、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》B、《學(xué)前教育構(gòu)想》C、《關(guān)于教育領(lǐng)域非國(guó)有化非壟斷化法(草案)》D、《普洛登報(bào)告》答案：A66.日本正規(guī)型幼兒園與正規(guī)的保育所結(jié)合形成的兒童園是（）（2017.4）A、幼保合作型認(rèn)定兒童園B、幼兒園型認(rèn)定兒童園C、保育所型認(rèn)定兒童園D、地方酌情裁定型認(rèn)定兒童園答案：A67.以生物學(xué)、近代西方哲學(xué)和心理學(xué)、特殊兒童教育訓(xùn)練方法、自然主義教育思想為理論基礎(chǔ)的學(xué)前教育課程模式是（）（2017.10）A、蒙臺(tái)梭利課程模式B、高瞻課程模式C、方案教學(xué)D、瑞吉?dú)W教育方案答案：A68.提出學(xué)前教學(xué)指示法的俄國(guó)教育家是（）（2016.4/2020.10）A、克魯普斯卡婭B、烏索娃C、阿爾金D、福遼莉娜答案：B69.保育學(xué)校是英國(guó)獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，主要招收兒童為（）（2017.10）A、2-4歲B、3-4歲C、3-5歲D、2-5歲答案：D70.日本提出了振興幼兒教育的“七大政策支柱”的是（）（2016.10/2017.10）A、第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃B、第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃C、第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃D、幼兒園教育振興計(jì)劃(2006-2010)答案：B71.提出學(xué)前教育服務(wù)的目的是為了給家長(zhǎng)和家庭提供教育幫助，建議政府增加對(duì)學(xué)前教育的投入，關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家在學(xué)前教育中的相對(duì)作用的新西蘭學(xué)前教育報(bào)告是（）（2017.10）A、《皮克報(bào)告》B、《米德報(bào)告》C、《5歲之前》D、《十年戰(zhàn)略計(jì)劃——未來(lái)之路》答案：B72.1992年7月10日，俄羅斯總統(tǒng)葉利欽簽署頒布了（）（2017.10）A、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》B、《學(xué)齡前和學(xué)齡早期兒童教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)條例》C、《學(xué)前教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)草案》D、《俄羅斯關(guān)于教育興國(guó)思想的決議》答案：A73.日本厚生省頒布《保育所保育指南》的時(shí)間是（）（2019.4）A、1946年B、1948年C、1952年D、1956年答案：D74.依據(jù)加德納和費(fèi)爾德曼的多元智力理論設(shè)計(jì)的美國(guó)學(xué)前教育課程模式是（）（2017.4）A、光譜方案B、直接指導(dǎo)模式C、零點(diǎn)計(jì)劃課程D、銀行街模式答案：A75.1938年，澳大利亞聯(lián)邦政府第一次介入幼兒教育領(lǐng)域，并成立了（）（2016.4/2017.4）A、莉蓮兒童中心B、澳大利亞幼兒協(xié)會(huì)C、高麗夫人兒童中心D、昆士蘭托兒所和幼兒園協(xié)會(huì)答案：C76.1984年，韓國(guó)將幼兒設(shè)施和幼兒教育的管理權(quán)歸屬于（）（2020.8）A、社會(huì)保障部B、幼兒福祉部C、保健福利部D、教育科技部答案：B77.日本要求到2001年，讓所有希望入園的3-5歲的幼兒都能入園的是（）（2016.4）A、第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃B、第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃C、第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃D、第四個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃答案：C78.標(biāo)志日本學(xué)前教育改革邁向21世紀(jì)的重大舉措的文件是（）（2020.8）A、幼兒園教育大綱B、天使計(jì)劃C、兒童福利法D、保育所保育指南答案：A79.20世紀(jì)70年代，美國(guó)開放教育的主要特征為（）（2019.4）A、方案教學(xué)B、高瞻課程C、銀行街早期教育D、主題課程答案：A80.全國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)從1980年開始就為高等院校培養(yǎng)幼教從業(yè)人員的相關(guān)專業(yè)制定指南的國(guó)家是（）（2018.10）A、美國(guó)B、英國(guó)C、澳大利亞D、日本答案：A81.拉開美國(guó)幼兒學(xué)校發(fā)展序幕的是（）（2018.10）A、歐文B、瑪格麗特.邁耶.舒爾茨C、伊麗莎白.皮博迪D、哈里斯和布洛答案：A82.日本把注意力放在學(xué)前教育質(zhì)量提高的改革是（）（2019.4）A、第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃B、第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃C、幼兒教育振興計(jì)劃(2001-2005)D、幼兒教育振興計(jì)劃(2006-2010)答案：C83.1770年，法國(guó)奧柏林為了照顧和教育4-7歲的學(xué)前兒童，創(chuàng)立了（）（2017.4）A、編織學(xué)校B、母育學(xué)校C、日間看護(hù)中心D、幼兒班答案：A84.1975年，法國(guó)政府頒布了涉及從學(xué)前教育到小學(xué)和中學(xué)的整個(gè)普通教育領(lǐng)域的法案是（）（2017.10）A、《郎之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》B、《哈比教育法》C、《教育方針?lè)ā稤、《幼兒學(xué)校大綱》答案：B85.銀行街早期兒童教育方案的實(shí)施主要是借助于（）（2019.10）A、主題網(wǎng)和課程輪B、兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)C、兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)D、主題網(wǎng)和區(qū)域圖答案：A86.英國(guó)二戰(zhàn)后教育改革的總的指導(dǎo)文件和法律基礎(chǔ)是（）（2019.10）A、普洛登報(bào)告B、1944年教育法C、教育白皮書D、《關(guān)于幼兒學(xué)校以及保育學(xué)校的報(bào)告》答案：B87.為了規(guī)范和促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，1948年，日本文部省遵循《學(xué)校教育法》精神，頒布了（）（2016.10）A、《保育大綱》B、《兒童福利法》C、《幼兒園教育大綱》D、《教育基本法》答案：A88.2009年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）（2018.10）A、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》B、《3-8歲兒童教育方案的適宜課程內(nèi)容與評(píng)價(jià)指南》C、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》(修訂版)D、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》(第三版)答案：A89.下列選項(xiàng)中，不屬于各國(guó)學(xué)前教育課程目標(biāo)改革與發(fā)展趨勢(shì)的是（）（2019.4）A、注重"個(gè)性兒童"的培養(yǎng)B、注重多元文化意識(shí)的培養(yǎng)C、注重兒童主動(dòng)性的培養(yǎng)D、注重"完整兒童"的培養(yǎng)答案：A90.為推行幼保一元化，日本綜合了一些現(xiàn)有幼兒園和保育所，設(shè)立了（）（2018.10）A、認(rèn)定幼兒園B、認(rèn)定兒童園C、混合型幼教中心D、林間幼兒園答案：B91.1816年，歐文在法國(guó)紐蘭納克的工廠中創(chuàng)辦了（）（2017.10）A、編織學(xué)校B、幼兒學(xué)校C、日間看護(hù)中心D、母育學(xué)校答案：B92.在俄羅斯，培養(yǎng)學(xué)前教育師資的教育機(jī)構(gòu)主要是（）（2017.10）A、中等師范學(xué)校B、師范學(xué)院C、師范專科學(xué)校D、綜合性大學(xué)答案：A93.通過(guò)運(yùn)用因素分析、質(zhì)量分析、數(shù)量統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)比較研究的結(jié)果進(jìn)行分析、說(shuō)明和概括，達(dá)到對(duì)所研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性認(rèn)識(shí)從而得出有價(jià)值的結(jié)論的方法是（）（2016.10）A、分析法B、文獻(xiàn)法C、比較法D、調(diào)查法答案：A94.下列選項(xiàng)中，屬于中央與地方均權(quán)管理模式的國(guó)家是（）（2020.8）A、法國(guó)B、印度C、英國(guó)D、美國(guó)答案：C95.在法國(guó)負(fù)責(zé)學(xué)前教師職前教育的機(jī)構(gòu)主要是（）（2020.10）A、師范學(xué)校和師范大學(xué)B、中等師范學(xué)院C、綜合性大學(xué)D、高等教育學(xué)院答案：A96.將“調(diào)教移民兒童”納入學(xué)前教師職前培養(yǎng)課程體系的國(guó)家是（）（2017.4）A、法國(guó)B、德國(guó)C、美國(guó)D、俄羅斯答案：A97.下列舉措中不屬于日本戰(zhàn)后恢復(fù)階段的是（）（2019.10）A、頒布《教育基本法》B、制定與修訂《保育大綱》C、實(shí)施幼兒園教育振興計(jì)劃D、頒布《幼兒園令》答案：D98.創(chuàng)辦《幼兒園使者》，負(fù)責(zé)組建美國(guó)福祿貝爾協(xié)會(huì)的是（）（2020.10）A、昆西夫人B、皮博迪C、哈里斯D、舒爾茨答案：B99.2012年，澳大利亞奠定了早期保教一體化格局的制度文本是（）（2019.4）A、《國(guó)家質(zhì)量框架》B、《幼兒教育振興計(jì)劃》C、《嬰幼兒保育法案》D、《國(guó)家教育和保育法》答案：A100.日本經(jīng)“教員檢定考試”合格的高中畢業(yè)生，可以獲得（）（2016.10）A、一種資格證書B、二種資格證書C、專修資格證書D、臨時(shí)資格證書答案：D101.英國(guó)19世紀(jì)80年代頒布并落實(shí)了義務(wù)教育的規(guī)定，確定了兒童從5歲開始進(jìn)行初等義務(wù)教育的是（）（2016.10）A、《費(fèi)舍爾法案》B、《初等教育法》C、《哈多報(bào)告》D、《巴特勒法案》答案：B102.2007年出臺(tái)《兒童工作者戰(zhàn)略》，對(duì)學(xué)前教師的資格水平提出了目標(biāo)的國(guó)家是（）（2018.4）A、美國(guó)B、英國(guó)C、澳大利亞D、日本答案：A103.下面不屬于瑞吉?dú)W的教育方法的是（）（2016.10）A、空間設(shè)計(jì)B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)C、方案活動(dòng)D、教師角色答案：B104.俄羅斯學(xué)前教育的發(fā)展開始受“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的調(diào)節(jié)，是源自其頒布的（）（2019.4）A、《費(fèi)舍教育法》B、《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》C、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》D、《俄羅斯教育系統(tǒng)素質(zhì)教育計(jì)劃》答案：C105.從比較方法的性質(zhì)來(lái)看，比較學(xué)前教育研究可分為（）（2018.4/2020.10）A、橫向比較研究和縱向比較研究B、專題比較研究和總體比較研究C、定性比較研究和定量比較研究D、平行比較研究和影響比較研究答案：C106.第二次世界大戰(zhàn)后，法國(guó)政府任命了由大學(xué)、中小學(xué)、教育行政部門及教師工會(huì)等各方面代表組成的委員會(huì)，該委員會(huì)提出了（）（2018.4）A、《郎之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》B、《哈比教育法》C、《教育方針?lè)ā稤、《幼兒教育大綱》答案：A107.1970年，西德教育審議會(huì)把學(xué)前教育列入學(xué)校教育系統(tǒng)，此計(jì)劃是（）（2016.10）A、《先行計(jì)劃》B、《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》C、《幼兒憑證計(jì)劃》D、《幼兒教育計(jì)劃》答案：B108.南非新教育研究基金會(huì)于1938年召開了一次大型的國(guó)際教育會(huì)議，會(huì)議的直接影響是成立了（）（2016.10）A、南非學(xué)前教育聯(lián)合會(huì)B、南非學(xué)前教育研究會(huì)C、南非學(xué)前教育中心D、南非學(xué)前教育促進(jìn)會(huì)答案：A109.德國(guó)幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)大體分為三類，主要是（）（2019.10）A、大學(xué)、技術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校B、大學(xué)、師范大學(xué)、職業(yè)學(xué)院C、大學(xué)、中等師范學(xué)校、職業(yè)學(xué)院D、大學(xué)、中等職業(yè)學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)校答案：A110.蘇聯(lián)確立學(xué)前教育改革基本方向和基本原則的綱領(lǐng)性文件是（）（2020.8）A、《學(xué)前教育構(gòu)想》B、"早期開端"計(jì)劃C、《幼兒教育服務(wù)條例》D、《國(guó)家質(zhì)量框架》答案：A111.2007年開始，新西蘭教育部開展了以下哪個(gè)計(jì)劃，挑選并資助10個(gè)幼教機(jī)構(gòu)作為“家長(zhǎng)支持和發(fā)展中心”，促進(jìn)幼兒園、社區(qū)與家長(zhǎng)的合作？（）（2016.10）A、大西洋島嶼文化再生計(jì)劃B、家長(zhǎng)支持和發(fā)展計(jì)劃C、幼兒教育服務(wù)計(jì)劃D、幼兒園合作教育計(jì)劃答案：B112.下列選項(xiàng)中，對(duì)于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理體制改革的趨勢(shì)表述不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?018.4）A、中央系統(tǒng)整合B、地方分權(quán)管理C、國(guó)家干預(yù)調(diào)控D、中央與地方合作答案：D113.招收從出生至5歲兒童，有全日制、半日制和寄宿制三種的南非學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2018.4）A、學(xué)前班B、小學(xué)預(yù)備學(xué)校C、社區(qū)保育中心D、母親日托答案：C114.新西蘭幼兒每周接受教育的小時(shí)數(shù)大幅增長(zhǎng)得益于（）（2020.10）A、學(xué)前教育20小時(shí)計(jì)劃B、5歲之前C、明日學(xué)校D、2013-2015年增加早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)答案：A115.法國(guó)學(xué)前教育最傳統(tǒng)、最主要的免費(fèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2016.10/2019.10）A、保育學(xué)校B、母育學(xué)校C、幼兒園D、幼托中心答案：B116.1868年，在美國(guó)創(chuàng)辦第一所幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的是（）（2020.8）A、伊麗莎白.皮博迪姐妹B、瑪格麗特C、蒙臺(tái)梭利D、德斯皮爾斯答案：A117.英國(guó)托幼機(jī)構(gòu)不能滿足社會(huì)需要，主要表現(xiàn)為（）（2020.10）A、私立學(xué)校入托貴B、公立學(xué)校入托難C、政府職責(zé)不明確D、學(xué)校機(jī)構(gòu)太單一答案：B118.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童的口頭語(yǔ)言訓(xùn)練主要包括（）（2020.8）A、閱讀和書寫B(tài)、閱讀和交談C、交談與傾聽D、傾聽與閱讀答案：B119.下列選項(xiàng)中，不屬于俄羅斯學(xué)前教育主要發(fā)展趨勢(shì)的是（）（2019.10）A、突出科學(xué)、人道的兒童教育理念B、重視傳統(tǒng)文化教育和民族教育C、加大對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度D、提升學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)答案：D120.創(chuàng)辦世界上第一所工人階級(jí)子女學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是（）（2017.4）A、福祿培爾B、歐文C、費(fèi)舍爾D、麥克米倫答案：B121.1993年成立，受聯(lián)邦政府資助，專門負(fù)責(zé)保育機(jī)構(gòu)的政策制定、咨詢、質(zhì)量認(rèn)證等工作的澳大利亞政府機(jī)構(gòu)是（）（2020.10）A、國(guó)家社會(huì)部B、教育部C、國(guó)家保育認(rèn)證委員會(huì)D、兒童、學(xué)校和家庭部答案：C122.主要目的是奠定國(guó)家核心課程的基礎(chǔ)，使南非學(xué)校課程走向規(guī)范化的政策是（）（2020.8/2020.10）A、《教育與培訓(xùn)白皮書》B、《南非資格認(rèn)證法案》C、《2005年課程》D、幼兒教育課程答案：C123.1819年，瓦德切克創(chuàng)辦了德國(guó)最早的托兒學(xué)校，其招收對(duì)象主要是（）（2020.8）A、貧困家庭的子女B、城市勞動(dòng)階級(jí)的子女C、農(nóng)村家庭的子女D、城市資產(chǎn)階級(jí)的子女答案：B124.日本文部省根據(jù)《關(guān)于改善幼兒園中小學(xué)及特殊學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)大綱》修改《幼兒園教育大綱》的時(shí)間是（）（2019.10）A、2007B、2008C、2009D、2010答案：B125.日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理體制屬于（）（2018.4）A、中央主導(dǎo)管理模式B、地方自主管理模式C、中央與地方均權(quán)管理模式D、中央與地方分權(quán)管理模式答案：C126.根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同國(guó)家或地區(qū)學(xué)前教育進(jìn)行分析類比，找出各國(guó)教育規(guī)律的方法是（）（2016.4/2019.4/2020.10）A、比較法B、文獻(xiàn)法C、調(diào)查法D、分析法答案：A127.下列選項(xiàng)中，不屬于英國(guó)學(xué)前教師職前培訓(xùn)課程的是（）（2018.4）A、早期或初等教育課程B、幼兒園教師教育學(xué)士學(xué)位課程C、兒童青少年及教育研究文學(xué)學(xué)士學(xué)位課程D、短期大學(xué)和保育?？茖W(xué)校培養(yǎng)保育課程答案：D128.1913年，英國(guó)在戴普福特建立了一所保育學(xué)校，主要招收被排斥在幼兒學(xué)校以外的5歲以下的兒童，這所保育學(xué)校的創(chuàng)立者是（）（2016.10）A、福祿培爾B、歐文C、麥克米倫姐妹D、費(fèi)舍爾答案：C129.20世紀(jì)初，由美國(guó)露西·斯普拉格·米切爾及約翰森等人創(chuàng)立實(shí)施的，70年代以后也被稱為“發(fā)展——互動(dòng)”教育方案的是（）（2016.4/2018.4）A、銀行街早期兒童教育方案B、高瞻課程C、直接教學(xué)模式D、光譜方案答案：A130.日本學(xué)前教育課程內(nèi)容包括健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語(yǔ)言和（）（2019.4）A、表現(xiàn)B、藝術(shù)C、科學(xué)D、社會(huì)答案：A131.比較學(xué)前教育的目的是多方面的，其最根本的目的是（）（2017.10）A、引進(jìn)國(guó)外教育B、借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)C、改善本國(guó)教育D、探討教育規(guī)律答案：B132.2008年9月，英國(guó)頒布了《早期專業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指南》，下列不屬于早期專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)的是（）（2017.4）A、專業(yè)知識(shí)和理解B、專業(yè)技能特長(zhǎng)C、與兒童的關(guān)系D、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作答案：B133.主要招收由社會(huì)救濟(jì)部門送來(lái)的、2-5歲以下的“高危兒童”和“中危兒童”，由保姆負(fù)責(zé)保育工作，以照顧為主要目的的英國(guó)教育機(jī)構(gòu)是（）（2016.4）A、保育學(xué)校B、保育班C、游戲小組D、日間托兒所答案：D134.日本學(xué)前教育課程的組織與實(shí)施中具有顯著特色的是（）（2019.10）A、行事活動(dòng)B、日常教學(xué)活動(dòng)C、自由活動(dòng)D、區(qū)域活動(dòng)答案：A135.計(jì)劃以工黨10年的改革為基礎(chǔ)，將學(xué)校置于一整套改革舉措的中心，為英國(guó)的兒童事業(yè)與基礎(chǔ)教育勾勒出框架的是（）（2017.4）A、"幼兒憑證計(jì)劃"的實(shí)施B、《教育白皮書》C、《兒童計(jì)劃:構(gòu)建更加美好的未來(lái)》D、《兒童的未來(lái)》答案：C136.創(chuàng)辦美國(guó)歷史上第一所公立幼兒園的是（）（2016.10/2017.10/2018.4）A、歐文B、瑪格麗特.邁耶.舒爾茨C、伊麗莎白.皮博迪D、哈里斯和布洛答案：C137.英國(guó)1992年成立國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的目的是（）（2019.4）A、評(píng)估學(xué)校教育工作B、制定全國(guó)統(tǒng)一的幼教機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量規(guī)范C、監(jiān)管幼兒教育機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量D、負(fù)責(zé)幼教機(jī)構(gòu)的注冊(cè)答案：C138.英國(guó)學(xué)前教育課程的基本哲學(xué)是（）（2018.10）A、游戲B、自由C、民主D、獨(dú)立答案：A139.20世紀(jì)40年代，英國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入改革階段，該時(shí)期頒布的文件為（）（2018.10）A、《初等教育法》B、《哈多報(bào)告》C、《教育白皮書》D、《費(fèi)舍爾法案》答案：C140.1975年，印度發(fā)起“兒童綜合服務(wù)項(xiàng)目”，旨在促進(jìn)（）（2020.10）A、兒童的健康成長(zhǎng)B、兒童的整體發(fā)展C、托幼一體化發(fā)展D、幼兒教師教育水平答案：B141.美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)開展的理論基礎(chǔ)是（）（2019.10）A、杜威的教育目的論B、霍爾的兒童研究運(yùn)動(dòng)C、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論D、布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育理論答案：B142.下列屬于綜合比較研究的是（）（2019.10）A、20世紀(jì)90年代中韓學(xué)前教育制度比較研究B、美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究C、英美兩國(guó)20世紀(jì)七八十年代學(xué)前教育師資比較研究D、澳大利亞學(xué)前教育和保育的改革研究答案：C143.確定了英國(guó)國(guó)家兒童服務(wù)體系的5大核心要素的是（）（2016.4）A、《每個(gè)兒童都重要》B、《兒童保育十年戰(zhàn)略》C、《早期奠基階段規(guī)劃》D、《基礎(chǔ)階段教育(3-5歲)課程指南》答案：A144.高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是（）（2019.10）A、核心經(jīng)驗(yàn)B、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)C、早期經(jīng)驗(yàn)D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)答案：B145.直接教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）（2019.10）A、斯金納操作性條件反射理論B、杜威"做中學(xué)"教學(xué)理論C、皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論D、維果茨基的社會(huì)文化建構(gòu)理論答案：A146.英國(guó)幼兒園教師職前培訓(xùn)主要集中于（）（2017.10）A、師范學(xué)校和師范大學(xué)B、綜合性大學(xué)與文理學(xué)院C、大學(xué)教育系與高等教育學(xué)院D、教師培訓(xùn)學(xué)院答案：C147.比較教育學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為“比較教育之父”的是（）（2017.4/2018.4）A、薩德勒B、康德爾C、漢斯D、朱利安答案：D148.教師專業(yè)發(fā)展中最為重要的組成部分是（）（2020.10）A、職前培養(yǎng)B、職后培訓(xùn)C、職稱評(píng)定D、教師任用答案：B149.為了撫育戰(zhàn)后的孤兒和私生子，1919年在倫敦成立的兒童救濟(jì)基金會(huì)開辦了（）（2016.10/2018.10/2019.10）A、保育學(xué)校B、保育班C、日間托兒所D、游戲小組答案：A150.19世紀(jì)30年代，德國(guó)出現(xiàn)了幼兒學(xué)校運(yùn)動(dòng)，其中最早最負(fù)盛名的幼兒學(xué)校的開設(shè)者是（）（2016.4/2017.10）A、巴烏利美B、弗利托娜C、瓦德切克D、福祿貝爾答案：A151.1890年，民間人士赤澤鐘美夫婦在新潟市開辦了日本第一所（）（2018.4）A、幼兒園B、蒙養(yǎng)院C、托兒所D、保育所答案：C152.日本在短期大學(xué)學(xué)習(xí)兩年學(xué)前教育課程，至少修完62學(xué)分的大專畢業(yè)生可以獲得（）（2016.4）A、一種資格證書B、二種資格證書C、專修資格證書D、特別資格證書答案：B153.以某一主題為核心向四周擴(kuò)散編制主題網(wǎng)絡(luò)，制作主題網(wǎng)絡(luò)程序，然后根據(jù)兒童的興趣、需要，讓兒童對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)中的不同小主題進(jìn)行探索研究的學(xué)前教育課程模式是（）（2018.4）A、蒙臺(tái)梭利課程模式B、高瞻課程模式C、方案教學(xué)D、瑞吉?dú)W教育方案答案：D154.貫穿于蒙臺(tái)梭利課程實(shí)施全過(guò)程的重要理念是（）（2020.8）A、"尊重"和"理解"B、"自由"和"理解"C、"尊重"和"自由"D、"自由"和"獨(dú)立"答案：C155.2005年，英國(guó)政府為0-5歲兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展及保育確立了標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)于（）（2017.10）A、《兒童保育十年戰(zhàn)略》B、《兒童計(jì)劃:構(gòu)建更加美好的未來(lái)》C、《早期奠基階段規(guī)劃》D、《每個(gè)兒童都重要》答案：C156.“幼兒園”的名稱起源于（）（2017.4）A、法國(guó)B、德國(guó)C、英國(guó)D、美國(guó)答案：B157.下列選項(xiàng)中，不屬于銀行街早期兒童方案的理論基礎(chǔ)的是（）（2019.4）A、心理動(dòng)力學(xué)理論B、認(rèn)知發(fā)展理論C、維果茨基的教育理論D、蒙臺(tái)梭利教育理論答案：D158.搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法是（）（2019.10）A、調(diào)查法B、文獻(xiàn)法C、比較法D、分析法答案：B159.俄羅斯對(duì)3-7歲兒童提供教育、兼具全日制和寄宿制為一體的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2016.4/2017.4/2017.10）A、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班B、托兒所幼兒園C、托兒所D、家庭學(xué)校答案：B160.2000年，英國(guó)頒布了《基礎(chǔ)階段教育（3-5歲）課程指南》，下面不屬于基礎(chǔ)階段的課程內(nèi)容是（）（2016.10）A、個(gè)性、社會(huì)性和情感的發(fā)展B、交流、語(yǔ)言和讀寫C、創(chuàng)造性發(fā)展D、藝術(shù)教育答案：D161.下列選項(xiàng)中，屬于中央和地方政府均權(quán)型的學(xué)前教育管理體制的國(guó)家是（）（2020.10）A、日本B、美國(guó)C、法國(guó)D、印度答案：A162.俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士，主要著作有《幼兒園教學(xué)》、《幼兒園的作業(yè)》等，被蘇聯(lián)公認(rèn)的學(xué)前教育理論家是（）（2017.10）A、克魯普斯卡婭B、烏索娃C、福遼莉娜D、阿爾金答案：B163.20世紀(jì)50年代起直到現(xiàn)在是比較教育學(xué)科的蓬勃發(fā)展階段，方法上的特征是（）（2017.10）A、因素分析B、綜合研究C、借鑒分析D、科學(xué)方法答案：B164.日本最高等級(jí)的幼兒園教師資格證書是（）（2017.4）A、一種資格證書B、二種資格證書C、專修資格證書D、特別資格證書答案：C165.由美國(guó)韋卡特和他的同事在1962年創(chuàng)建，又稱為海伊斯科普課程的是（）（2018.10）A、銀行街早期兒童教育方案B、高瞻課程C、直接教學(xué)模式D、光譜方案答案：B166.20世紀(jì)60年代，韓國(guó)開始重視學(xué)前教育事業(yè)，政府制定并頒布了一系列的法令。1969年，韓國(guó)政府制定并頒布了（）（2018.4）A、《兒童福祉法》B、《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》C、《幼兒園教育課程令》D、《幼兒教育法》答案：B167.日本旨在提高5歲幼兒的入園率，明確要求10000人以上的市、鎮(zhèn)、村入幼兒園（所）率達(dá)到60%的是（）（2017.4）A、第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃B、第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃C、第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃D、第四個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃答案：A168.日本最早規(guī)定“幼稚學(xué)?？梢哉惺?歲以下的男女兒童，實(shí)施入小學(xué)前的教育”的是（）（2016.4）A、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》B、《學(xué)制令》C、《幼兒園令》D、《教育基本法》答案：B169.2000年，英國(guó)政府為了制定統(tǒng)一的幼兒教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，正式頒布了（）（2020.10）A、《基礎(chǔ)階段教育(3-6歲)課程指南》B、《基礎(chǔ)階段教育(3-5歲)課程指南》C、《基礎(chǔ)階段教育(0-5歲)課程指南》D、《基礎(chǔ)階段教育(0-6歲)課程指南》答案：B170.俄羅斯最早的學(xué)前教育刊物是（）（2016.10）A、《幼兒教育》B、《幼兒園》C、《學(xué)前教育構(gòu)想》D、《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》答案：B171.日本政府為缺乏保育的0-6歲兒童設(shè)立的保育兼福利機(jī)構(gòu)是（）（2020.10）A、認(rèn)定兒童園B、保育學(xué)校C、托兒所——幼兒園聯(lián)合體D、保育所答案：A172.日本學(xué)前教育史上第一部比較完整而獨(dú)立的，標(biāo)志日本學(xué)前教育走上制度化發(fā)展道路的法令是（）（2017.4/2018.4/2019.4）A、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》B、《幼兒園令》C、《保育大綱》D、《幼兒園教育大綱》答案：B173.下列選項(xiàng)中不屬于英國(guó)學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑是（）（2018.4）A、一口活動(dòng)B、區(qū)域活動(dòng)C、游覽活動(dòng)D、領(lǐng)域活動(dòng)答案：A174.把各國(guó)、各地區(qū)同一類學(xué)前教育問(wèn)題放在一起進(jìn)行比較分析，從中找出各國(guó)、各地區(qū)學(xué)前教育特點(diǎn)和共同趨勢(shì)的研究方法是（）（2016.10）A、綜合比較研究B、專題比較研究C、影響比較研究D、問(wèn)題比較研究答案：B175.將保育學(xué)校、幼兒學(xué)校和初級(jí)小學(xué)納入英國(guó)初等教育體系的是（）（2017.4）A、《費(fèi)舍爾法案》B、《巴特勒法案》C、《哈多報(bào)告》D、《初等教育法》答案：B176.下列選項(xiàng)中，不屬于單一部門主管模式的國(guó)家是（）（2020.10）A、英國(guó)B、日本C、法國(guó)D、印度答案：B177.20世紀(jì)90年代以來(lái)，各國(guó)普遍關(guān)注了國(guó)家學(xué)前教育課程的引導(dǎo)、規(guī)范作用，積極頒布了國(guó)家學(xué)前教育課程，其中于1998年頒布第一部全國(guó)性的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)——《幼兒園課程》的國(guó)家是（）（2018.10）A、美國(guó)B、英國(guó)C、瑞典D、挪威答案：C178.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的第一個(gè)層次，大都是私立機(jī)構(gòu)，主要招收2個(gè)月至3歲兒童的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2018.10）A、托兒所B、幼兒園C、托兒所——幼兒園聯(lián)合體D、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班答案：A179.將“神學(xué)/懊悔教育/倫理學(xué)”納入學(xué)前教師職前培養(yǎng)課程體系的國(guó)家是（）（2016.10）A、法國(guó)B、日本C、德國(guó)D、俄羅斯答案：C180.在德國(guó)創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的是（）（2018.4）A、侯爵夫人巴烏利B、瓦德切克C、弗利托娜D、福祿培爾答案：D181.下列特點(diǎn)不屬于定量比較研究的是（）（2019.10）A、注重運(yùn)用量化理論B、注重利用統(tǒng)計(jì)測(cè)量手段C、注重利用數(shù)據(jù)分析方法D、注重學(xué)前教育現(xiàn)象和問(wèn)題的發(fā)生答案：D182.英國(guó)第一所免費(fèi)幼兒園的開辦者是（）（2016.4）A、福祿培爾B、歐文C、費(fèi)舍爾D、馬瑟爵士答案：D183.為了規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理，俄羅斯政府于1994-1995年制定了（）（2018.10）A、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》B、《學(xué)齡前和學(xué)齡早期兒童教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)條例》C、《學(xué)前教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)草案》D、《俄羅斯關(guān)于教育興國(guó)思想的決議》答案：C184.19世紀(jì)上半葉，德國(guó)最早且最負(fù)盛名的保育所是（）（2020.8）A、瓦德切克保育所B、巴烏利美保育所C、馬丁.路德保育所D、弗利托娜保育所答案：B185.《我們從對(duì)別國(guó)教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西？》的作者是（）（2017.4）A、庫(kù)森B、薩德勒C、康德爾D、貝雷德答案：B186.下列不屬于常用抽樣方法的是（）（2019.4）A、來(lái)源抽樣B、日期抽樣C、單元抽樣D、整體抽樣答案：D187.創(chuàng)辦美國(guó)第一所英語(yǔ)幼兒園并被看作是美國(guó)幼兒園的真正奠基人的是（）（2016.4）A、伊麗莎白.皮博迪B、瑪格麗特.邁耶.舒爾茨C、歐文D、希爾答案：A188.為了解決幼兒受教育的經(jīng)費(fèi)在家長(zhǎng)，中央、地方政府之間公平合理負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，英國(guó)政府開始實(shí)施（）（2020.8）A、全國(guó)幼兒保健策略B、確保開端計(jì)劃C、每個(gè)兒童都重要D、幼兒憑證計(jì)劃答案：D189.2004年，韓國(guó)政府提出了低收入家庭可以獲得政府幼兒教育補(bǔ)貼規(guī)定的法案是（）（2020.10）A、《男女雇傭平等法》B、《幼兒教育法》C、《嬰幼兒保育法案》D、《全國(guó)幼兒園課程》答案：B190.由于各國(guó)的具體國(guó)情不同，受教育的年齡和受教育的年限亦有所不同，針對(duì)出生4個(gè)月至6歲兒童進(jìn)行學(xué)前教育的國(guó)家是（）（2016.10）A、德國(guó)B、英國(guó)C、日本D、美國(guó)答案：C191.20世紀(jì)50年代起直到現(xiàn)在是比較教育學(xué)科的蓬勃發(fā)展階段，方法上的特征是綜合研究，這一階段被稱為（）（2020.8）A、史前時(shí)代B、借鑒時(shí)代C、因素分析時(shí)代D、社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代答案：D192.在17世紀(jì)至20世紀(jì)30年代，英國(guó)幼兒園的課程主要是（）（2020.10）A、以教育為主B、以保育為主C、以生活為主D、以游戲?yàn)橹鞔鸢福築193.英國(guó)國(guó)民教育制度正式形成的標(biāo)志是（）（2020.8）A、初等教育法B、費(fèi)舍爾法案C、哈多報(bào)告D、巴特勒法案答案：A194.根據(jù)海伊斯科普課程理論，幼兒通過(guò)收集信息并建構(gòu)關(guān)于他們世界的想法屬于（）A、主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)B、語(yǔ)言、讀寫和交流的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)C、數(shù)學(xué)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)D、創(chuàng)再行藝術(shù)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)答案：A195.《童年的秘密》的作者是（）（2016.4）A、皮亞杰B、加德納C、蒙臺(tái)梭利D、伊塔答案：C196.強(qiáng)化了政府的教育服務(wù)職能，旨在提高全國(guó)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量的新西蘭學(xué)前教育計(jì)劃是（）（2018.4）A、《皮克報(bào)告》B、《米德報(bào)告》C、《5歲之前》D、《十年戰(zhàn)略計(jì)劃——未來(lái)之路》答案：D197.英國(guó)麥克米倫姐妹創(chuàng)辦保育學(xué)校，主要招收兒童的年齡段為（）（2018.4）A、3歲以下B、4歲以下C、5歲以下D、6歲以下答案：C198.英國(guó)學(xué)前教育課程實(shí)施途徑包括：一日活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、大型專題活動(dòng)和（）（2020.10）A、游覽活動(dòng)B、藝術(shù)活動(dòng)C、語(yǔ)言活動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)答案：A199.法國(guó)最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）（2018.10）A、編織學(xué)校B、幼兒學(xué)校C、日間看護(hù)中心D、母育學(xué)校答案：A200.英國(guó)1992年由教育部分離出來(lái)的獨(dú)立的教育管理部門是（）（2019.10）A、國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室B、國(guó)家督導(dǎo)處C、教育改革委員會(huì)D、文部省答案：A201.2007年，日本政府強(qiáng)調(diào)要從根本上改革整個(gè)幼兒教育系統(tǒng)，頒布了（）（2018.10）A、《學(xué)校教育法》B、《幼兒園令》C、《學(xué)制令》D、《兒童福利法》答案：A202.下列選項(xiàng)中，不屬于日本學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是（）（2020.10）A、托兒所B、保育所C、幼兒園D、認(rèn)定兒童園答案：A203.日本認(rèn)定兒童園主要招收的幼兒為（）（2017.10）A、3-5歲B、3-6歲C、0-6歲D、0-3歲答案：C204.瑞吉?dú)W幼教體系的理論背景是建構(gòu)主義和（）（2017.4）A、實(shí)用主義B、行為主義C、進(jìn)步主義D、人本主義答案：C205.1969年，法國(guó)政府采用三段分期教育法，其課程主要被分為（）（2019.4/2019.10）A、基礎(chǔ)知識(shí)課、科學(xué)課和體育課B、基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和體育課C、綜合藝術(shù)課、各種啟蒙教育課和體育課D、基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和實(shí)踐課答案：B206.綜合了橫向比較研究和縱向比較研究，通過(guò)對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的國(guó)家、地區(qū)不同發(fā)展階段學(xué)前教育的比較研究，屬于（）（2016.4/2017.10）A、縱向比較研究B、總體比較研究C、綜合比較研究D、宏觀比較研究答案：C207.將母育學(xué)校的課程分成基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和體育課三大類的教育方法是（）（2020.10）A、三段分期教育法B、游戲法C、整合教學(xué)法D、學(xué)習(xí)階段法答案：A208.以幫助兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)為基本價(jià)值取向，以系列關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種幼兒園課程模式是（）（2016.4）A、瑞吉?dú)W教育方案B、方案教學(xué)C、蒙臺(tái)梭利課程模式D、高瞻課程模式答案：D209.1819年，創(chuàng)辦了德國(guó)最早的托兒學(xué)校的是（）（2018.10）A、侯爵夫人巴烏利B、瓦德切克C、弗利托娜D、福祿培爾答案：B210.下列論著中，不屬于比較教育的因素分析時(shí)代的是（）（2018.10）A、《教育問(wèn)題專題報(bào)告》B、《比較教育:教育的因素和傳統(tǒng)研究》C、《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》D、《各國(guó)教育的動(dòng)力》答案：C211.下面不屬于比較學(xué)前教育目的的是（）（2019.10）A、借鑒國(guó)際學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)B、探討學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律C、推動(dòng)本國(guó)學(xué)前教育變革D、促進(jìn)本國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展答案：C212.在蒙臺(tái)梭利教育方法中，“兒童之家”的教師被稱為（）（2019.4）A、老師B、同伴C、導(dǎo)師D、自覺(jué)指導(dǎo)者答案：C213.提出了“兒童的一百種語(yǔ)言”的理念的學(xué)前教育課程模式是（）（2018.10）A、蒙臺(tái)梭利課程模式B、高瞻課程模式C、方案教學(xué)D、瑞吉?dú)W教育方案答案：D214.日本幼兒園的教育目的主要是（）（2018.4）A、保育兼福利B、保育幼兒C、教育與保存D、開發(fā)智力答案：A215.“澳大利亞學(xué)前教育和保育的改革研究”，屬于（）（2020.10）A、總體比較研究B、平行比較研究C、橫向比較研究D、定性比較研究答案：A216.為促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)公平功能，美國(guó)政府實(shí)施了（）（2017.10）A、"開端計(jì)劃"項(xiàng)目B、"跨部門社會(huì)保障體系"C、"兒童綜合服務(wù)項(xiàng)目"D、"新型兒童服務(wù)中心"答案：A217.下列選項(xiàng)中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是（）（2019.10）A、幼兒憑證計(jì)劃B、確保開端計(jì)劃C、巴特勒法案D、兒童計(jì)劃答案：B218.1881年8月，法國(guó)政府宣布，將日間看護(hù)中心等幼教機(jī)構(gòu)統(tǒng)一改稱為（）（2018.4）A、編織學(xué)校B、幼兒學(xué)校C、幼兒園D、母育學(xué)校答案：C219.1881年，法國(guó)確立“免費(fèi)”“義務(wù)”和“世俗化”的國(guó)民教育原則的法案是（）（2019.4）A、《費(fèi)舍教育法》B、《費(fèi)里教育法》C、《教育改革法》D、《朗之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》答案：B220.存在于俄羅斯各山區(qū)城鎮(zhèn)，為幼兒提供半天或全天服務(wù)的幼教機(jī)構(gòu)是（）（2019.4）A、托兒所——幼兒園聯(lián)合體B、家長(zhǎng)管理中心C、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班D、認(rèn)定兒童園答案：C221.日本推進(jìn)幼保一元化的幼兒教育改革，希望實(shí)現(xiàn)的教育理念為（）（2017.10）A、教育機(jī)會(huì)均等B、保教一體化C、教育公平D、提升教育質(zhì)量答案：A222.日本第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃（也稱七年計(jì)劃）開始實(shí)行于（）（2019.10）A、1963年B、1964年C、1965年D、1971年答案：B223.主要研究學(xué)前教育的美育問(wèn)題，出版了《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童的造型創(chuàng)作》等著作的蘇聯(lián)學(xué)前教育家是（）（2018.10）A、克魯普斯卡婭B、烏索娃C、福遼莉娜D、阿爾金答案：C224.2003年，頒布新的入職指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定教師入職培訓(xùn)是義務(wù)性質(zhì)的國(guó)家是（）（2020.8）A、英國(guó)B、日本C、法國(guó)D、澳大利亞答案：A225.要求獲得大學(xué)學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生在擔(dān)任教師前，一般要先經(jīng)過(guò)18個(gè)月的教師職業(yè)培訓(xùn)的國(guó)家是（）（2020.8）A、美國(guó)B、德國(guó)C、法國(guó)D、日本答案：B226.日本要求幼兒園成為社區(qū)幼教中心的標(biāo)志性文件是（）（2020.10）A、《幼兒園令》B、《幼兒園教育大綱》C、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》D、《教育基本法》答案：B227.下列特點(diǎn)不屬于定性比較研究的是（）（2019.4）A、注重運(yùn)用量化理論B、注重利用各種技術(shù)和手段闡述學(xué)前教育現(xiàn)象C、主要采用描述和歸納的方法D、注重學(xué)前教育問(wèn)題的演變過(guò)程答案：A228.英國(guó)政府于1989年擬定了學(xué)前教育課程的實(shí)施原則，主要體現(xiàn)于（）（2018.10）A、《基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)計(jì)劃》B、《早年課程分類》C、《教育指導(dǎo)》D、《全國(guó)課程框架》答案：B229.按照學(xué)前教師職前培養(yǎng)機(jī)構(gòu)類型分為大學(xué)教育系和高等教育學(xué)院的國(guó)家是（）（2016.4/2018.4）A、美國(guó)B、英國(guó)C、日本D、法國(guó)答案：B230.瑞吉?dú)W教育方案吸收了蘇聯(lián)的心理學(xué)家（）（2020.8）A、巴甫洛夫的"條件反射"理論B、奧蘇泊爾的"意義學(xué)習(xí)"理論C、維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論D、皮亞杰的建構(gòu)主義理論答案：C231.下列不屬于問(wèn)題比較研究的是（）（2019.10）A、朝鮮族和高山族學(xué)前教育的比較研究B、對(duì)不同國(guó)家學(xué)前教育投入和支出的對(duì)比C、對(duì)不同地區(qū)學(xué)前特殊兒童福利政策的研究D、國(guó)際學(xué)前教育公共經(jīng)費(fèi)投入情況的比較答案：A232.1965年，美國(guó)在全國(guó)實(shí)行的一項(xiàng)重要學(xué)前教育計(jì)劃是（）（2019.10）A、保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)B、"開端計(jì)劃"C、兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)D、兒童智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)答案：B233.日本由地方行政機(jī)關(guān)（市、鎮(zhèn)、村）設(shè)立，多數(shù)附設(shè)在公立小學(xué)校，歸教育委員會(huì)管轄的幼兒園是（）（2016.4）A、國(guó)立幼兒園B、公立幼兒園C、市立幼兒園D、私立幼兒園答案：B234.光譜方案的理論基礎(chǔ)之一是（）（2020.8）A、加德納多元智能理論B、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論C、杜威進(jìn)步主義教育理論D、蒙臺(tái)梭利教育理論答案：A235.下列選項(xiàng)中不屬于英國(guó)學(xué)前教育發(fā)展面臨問(wèn)題的是（）（2019.10）A、托幼機(jī)構(gòu)不能滿足社會(huì)需求B、政府部門之間職責(zé)不明確C、照看和教育的分裂D、托幼機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量低答案：D236.2012年3月韓國(guó)推出的一個(gè)項(xiàng)目旨在使每一個(gè)3-5歲幼兒獲得平等的保育、教育機(jī)會(huì)，這個(gè)項(xiàng)目是（）（2016.10/2017.4）A、"動(dòng)手做"項(xiàng)目B、《兒童福祉法》C、Nuri項(xiàng)目D、幼兒園教育課程令答案：C237.提出政府必須為所有的學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)提供資助，關(guān)注特殊兒童教育等的新西蘭學(xué)前教育報(bào)告是（）（2018.10/2019.4）A、《皮克報(bào)告》B、《米德報(bào)告》C、《5歲之前》D、《十年戰(zhàn)略計(jì)劃——未來(lái)之路》答案：A238.反對(duì)“遺傳決定論”及“自由教育”的蘇聯(lián)教育家是（）（2019.4）A、克魯普斯卡婭B、烏索娃C、福遼莉娜D、阿爾金答案：A239.在蘇聯(lián)的幼兒園教育實(shí)踐中，主要的教學(xué)模式是（）（2016.10）A、個(gè)性—訓(xùn)導(dǎo)型模式B、個(gè)性—定向型相互作用模式C、教學(xué)—定向型相互作用模式D、教學(xué)—訓(xùn)導(dǎo)型模式答案：D240.1987年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了休·布里德坎普所著的（）（2018.4）A、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》B、《0-8歲兒童教育方案的適宜課程內(nèi)容與評(píng)價(jià)指南》C、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》(修訂版)D、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》(第三版)答案：C241.20世紀(jì)上半葉是比較教育學(xué)科的形成階段，方法上的特征主要是（）（2018.4）A、借鑒改善B、報(bào)道描述C、因素分析D、綜合研究答案：C242.學(xué)前教師職前培養(yǎng)機(jī)構(gòu)有技術(shù)學(xué)校、大學(xué)和培訓(xùn)學(xué)校的國(guó)家是（）（2016.10）A、美國(guó)B、德國(guó)C、英國(guó)D、俄羅斯答案：B243.20世紀(jì)90年代以來(lái)，各國(guó)普遍關(guān)注了國(guó)家學(xué)前教育課程的引導(dǎo)、規(guī)范作用，積極頒布了國(guó)家學(xué)前教育課程，其中于1996年頒布第一個(gè)幼兒園國(guó)家課程計(jì)劃《幼兒園架構(gòu)計(jì)劃》的國(guó)家是（）（2017.10）A、美國(guó)B、英國(guó)C、瑞典D、挪威答案：D244.1998年，英國(guó)旨在改善處境不利地區(qū)兒童生活環(huán)境，為學(xué)前兒童尤其是弱勢(shì)兒童的發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)的計(jì)劃是（）（2019.4）A、2006教育計(jì)劃B、早期奠基階段計(jì)劃C、確保開端D、幼兒憑證計(jì)劃答案：C245.標(biāo)志著日本的保育所制度得到進(jìn)一步充實(shí)和完善，對(duì)日本保育所的發(fā)展發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用的是（）（2016.10/2019.10）A、《兒童福利法》B、《保育所保育指南》C、《教育基本法》D、《學(xué)校教育法》答案：B246.俄羅斯聯(lián)邦政府于1997年10月發(fā)布了（）（2018.4）A、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》B、《學(xué)齡前和學(xué)齡早期兒童教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)條例》C、《學(xué)前教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)草案》D、《俄羅斯關(guān)于教育興國(guó)思想的決議》答案：B247.使英國(guó)的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存局面的是（）（2019.10）A、費(fèi)舍爾法案B、哈多報(bào)告C、初等教育法D、基礎(chǔ)教育法答案：C248.確立必修作業(yè)是幼兒園教學(xué)過(guò)程的組織形式，對(duì)蘇聯(lián)學(xué)前教育理論作出重大貢獻(xiàn)的教育家是（）（2016.10/2017.4）A、烏索娃B、凱洛夫C、葉連娜D、烏申斯基答案：A249.最早提出比較教育術(shù)語(yǔ)的教育家是（）（2016.10）A、薩德勒B、康德爾C、漢斯D、朱利安答案：D250.英國(guó)在第一次世界大戰(zhàn)后，初步建立了一個(gè)包括幼兒學(xué)校、小學(xué)、中學(xué)和各種職業(yè)學(xué)校的公共學(xué)校系統(tǒng)，具體體現(xiàn)于（）（2018.4）A、《初等教育法》B、《費(fèi)舍爾法案》C、《每個(gè)兒童都重要》D、《巴特勒法案》答案：B251.20世紀(jì)90年代以來(lái)，各國(guó)普遍關(guān)注了國(guó)家學(xué)前教育課程的引導(dǎo)、規(guī)范作用，積極頒布了國(guó)家學(xué)前教育課程，其中于2000年9月頒布面向3-5歲幼兒的《基礎(chǔ)階段課程指南》的國(guó)家（）（2018.4）A、美國(guó)B、英國(guó)C、瑞典D、挪威答案：B252.著作有《學(xué)前年齡》、《1-4歲兒童》《學(xué)前期兒童》等的蘇聯(lián)教育家是（）（2018.4）A、克魯普斯卡婭B、烏索娃C、福遼莉娜D、阿爾金答案：D253.根據(jù)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，幼兒園分公立和私立兩種，前者被納入當(dāng)?shù)毓⒔逃到y(tǒng)，多附設(shè)于公立小學(xué)，雖不屬義務(wù)教育范疇，但實(shí)行免費(fèi)制的國(guó)家是（）（2016.4）A、日本B、德國(guó)C、俄羅斯D、美國(guó)答案：D254.南非一種新型的幼教機(jī)構(gòu)，該組織的教育工作者一般受到非營(yíng)利性教育組織或者政府部門的培訓(xùn)，這種機(jī)構(gòu)是（）（2017.4）A、游戲小組B、社區(qū)保育中心C、母親日托D、家庭拓展機(jī)構(gòu)答案：D255.美國(guó)幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，其開發(fā)者為（）（2020.8）A、教育部B、美國(guó)幼兒教師協(xié)會(huì)C、全美幼兒教育協(xié)會(huì)D、社會(huì)發(fā)展部答案：C256.日本學(xué)前教育史上的第一所公共學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）（2020.8）A、東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園B、日本宮城教育大學(xué)附屬幼兒園C、綠丘幼兒園D、鄰里托兒所答案：A簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的教育方法。（2020.8）答案：蒙臺(tái)梭利的教育方法包括以下幾個(gè)方面：1.提供有準(zhǔn)備的環(huán)境：蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的發(fā)展是在與環(huán)境的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，因此需要為兒童提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境應(yīng)該是安全、有序、美觀、富有教育意義的，能夠滿足兒童的生理和心理需求。2.教師的角色：教師在蒙臺(tái)梭利教育中扮演著觀察者、引導(dǎo)者和支持者的角色。教師要觀察兒童的行為和發(fā)展，了解他們的需求和興趣，為他們提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。3.教具的使用：蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)了一系列的教具，這些教具具有自我糾錯(cuò)的功能，能夠幫助兒童通過(guò)自主操作來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展。教具的設(shè)計(jì)遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象的原則，符合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。4.兒童的自由與紀(jì)律：蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)兒童的自由，但這種自由是在一定紀(jì)律范圍內(nèi)的自由。兒童可以自由選擇活動(dòng)和教具，但要遵守一定的規(guī)則和秩序。通過(guò)自由活動(dòng)，兒童能夠培養(yǎng)自我控制能力和責(zé)任感。5.小組活動(dòng)與個(gè)別指導(dǎo)：蒙臺(tái)梭利教育既注重小組活動(dòng)，也注重個(gè)別指導(dǎo)。小組活動(dòng)可以促進(jìn)兒童之間的交流和合作，個(gè)別指導(dǎo)則可以滿足兒童的個(gè)性化需求。2.簡(jiǎn)述英國(guó)幼兒園課程實(shí)施途徑。（2016.4/2020.8）答案：英國(guó)幼兒園課程的實(shí)施主要通過(guò)以下途徑：1.游戲：游戲是英國(guó)幼兒園課程實(shí)施的重要途徑。幼兒在游戲中能夠自由地探索、學(xué)習(xí)和發(fā)展。游戲類型豐富多樣，包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等。通過(guò)游戲，幼兒可以發(fā)展語(yǔ)言能力、社交能力、想象力和創(chuàng)造力等。2.主題活動(dòng)：圍繞特定的主題開展一系列的活動(dòng)，將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能融合在一起。主題可以來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好或社會(huì)熱點(diǎn)等。例如，以“農(nóng)場(chǎng)”為主題，幼兒可以了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物、農(nóng)作物，學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能進(jìn)行繪畫、手工等藝術(shù)創(chuàng)作，開展角色扮演等活動(dòng)。3.日常生活：日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是課程實(shí)施的機(jī)會(huì)。如進(jìn)餐、午睡、洗手等環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的自理能力和自我管理能力。同時(shí)，在與幼兒的日常交流中，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力的發(fā)展。4.小組活動(dòng)和個(gè)別指導(dǎo)：教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，組織小組活動(dòng)或進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小組活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒之間的合作與交流，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。個(gè)別指導(dǎo)則能夠滿足幼兒的特殊需求，幫助幼兒克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。5.參觀和實(shí)踐活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒參觀博物館、圖書館、公園、社區(qū)等場(chǎng)所，讓幼兒親身體驗(yàn)和感受不同的環(huán)境和文化，拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。此外，還會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如種植植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物等，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。3.簡(jiǎn)述英國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢(shì)（2020.10）答案：（1）加大學(xué)前教育投入，創(chuàng)造入學(xué)機(jī)會(huì)：（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)行政管理整合化；（3）規(guī)范和提高托幼機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量；（4）促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)、家庭的積極合作；（5）注重幼兒教師教育的一體化。4.三段分期教育（2016.4/2020.8）答案：由于題目信息不完整，無(wú)法明確三段分期教育（2016.4/2020.8）具體所指內(nèi)容，不能給出準(zhǔn)確答案。5.法國(guó)編織學(xué)校（2019.4）答案：法國(guó)最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)，由新教派牧師讓·弗雷德里克·奧柏林于1771年創(chuàng)辦，以4-7歲學(xué)前兒童為教育對(duì)象，旨在培養(yǎng)兒童紀(jì)律性，使幼兒理解宗教教義和提高語(yǔ)言能力，掌握勞動(dòng)技術(shù)的幼兒教育機(jī)構(gòu)。6.（英國(guó)）游戲小組（2017.10）答案：是兒童在游戲中觀察、學(xué)習(xí)和參加社交活動(dòng)的集體，它也是成人的組織，因?yàn)槌扇耸切〗M的支柱，為兒童提出各種游戲的建議，并在工作中使成人自己也得到發(fā)展。游戲小組作為正規(guī)學(xué)前教育的過(guò)渡性輔助機(jī)構(gòu)，它的主要目的在于向兒童提供豐富的、有促進(jìn)作用的游戲活動(dòng)，使兒童得到健康發(fā)展，同時(shí)也為家長(zhǎng)們參加義務(wù)工作和學(xué)習(xí)育兒方法提供了理想的場(chǎng)所。7.簡(jiǎn)述英國(guó)早期專業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容。（2016.10）答案：（1）專業(yè)知識(shí)和理解（2）進(jìn)行有效的教育活動(dòng)實(shí)踐（3）與兒童的關(guān)系（4）同兒童的家人和照顧者進(jìn)行交流與合作（5）團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作（6）專業(yè)發(fā)展8.簡(jiǎn)述方案教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其教育目標(biāo)。（2020.8）答案：理論基礎(chǔ):一、杜威的兒童中心論;二、皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論。教育目標(biāo):(1)豐富、挑戰(zhàn)兒童的心靈生活(2)平衡課程活動(dòng);(3)使兒童從學(xué)科的界限中解放出來(lái)。9.光譜方案（2016.4/2017.10）答案：光譜方案是由哈佛大學(xué)和塔夫茨大學(xué)的研究人員于1993年提出的，是一種以多元智能理論為基礎(chǔ)的幼兒教育方案。光譜方案的理論基礎(chǔ)是加德納的多元智能理論和費(fèi)爾德曼的非普遍性發(fā)展理論。該方案的主要特點(diǎn)包括：1.課程和評(píng)估相結(jié)合，它既是課程方案，也是評(píng)估方案，通過(guò)對(duì)兒童在多個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評(píng)估，為教學(xué)提供依據(jù)。2.關(guān)注兒童的多元智能，識(shí)別兒童在語(yǔ)言、邏輯-數(shù)學(xué)、音樂(lè)、空間、身體-動(dòng)覺(jué)、自然觀察、人際關(guān)系和自我認(rèn)知等多種智能方面的優(yōu)勢(shì)和潛力。3.提供豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和材料，設(shè)置了多個(gè)學(xué)習(xí)中心，如音樂(lè)、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等，讓兒童在不同的活動(dòng)中展現(xiàn)和發(fā)展自己的智能。4.強(qiáng)調(diào)教師的觀察和記錄，教師通過(guò)觀察兒童在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，以便更好地了解每個(gè)兒童的特點(diǎn)和需求，實(shí)施個(gè)性化的教育。10.教育白皮書（2016.10）答案：撒切爾11.幼兒憑證計(jì)劃（2019.4）答案：1995年英國(guó)教育和就業(yè)大臣謝潑德公布的一項(xiàng)耗資7.3億英鎊的計(jì)劃。該計(jì)劃規(guī)定發(fā)給家長(zhǎng)1100英鎊的憑證以支付幼兒教育的費(fèi)用，是全國(guó)每個(gè)愿進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的、年齡在4歲以上的兒童都能接受3個(gè)月的、高質(zhì)量的學(xué)前教育。憑證計(jì)劃增加了家長(zhǎng)們的選擇范圍。其主要局限表現(xiàn)為不能幫助4歲以下的兒童。12.簡(jiǎn)述美國(guó)學(xué)前教育課程的實(shí)施（2016.4）答案：（1）創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境；（2）營(yíng)造學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)社區(qū)；（3）保證時(shí)間，運(yùn)用不同教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；（4）使兒童的學(xué)習(xí)有意義；（5）運(yùn)用策略以發(fā)展兒童的理解、知識(shí)和技能。13.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的兒童觀。（2019.4）答案：(一)兒童具有“吸收的心智”。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識(shí)的自然能力，即所謂的“吸收的心智”。(二)兒童發(fā)展具有敏感期。(三)兒童發(fā)展是在工作中實(shí)現(xiàn)的。蒙臺(tái)梭利不認(rèn)為兒童最主要的活動(dòng)是游戲，在她看來(lái)，只有工作才是兒童最主要和最喜愛(ài)的活動(dòng)，而且只有工作才能培養(yǎng)兒童多方面的能力并促進(jìn)兒童心理的全面發(fā)展。14.簡(jiǎn)述英國(guó)布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策。（2017.4）答案：（1）“確保開端”計(jì)劃（2）《基礎(chǔ)階段教育（3~5歲）課程指南》（3）2006教育計(jì)劃（4）英國(guó)財(cái)政部發(fā)表《每個(gè)兒童都重要》綠皮書（5）《兒童保育十年戰(zhàn)略》（6）《早期奠基階段規(guī)劃》15.簡(jiǎn)述世界各國(guó)學(xué)前教師職后培訓(xùn)制度的發(fā)展趨勢(shì)。（2020.8）答案：逐步完善職后培訓(xùn)的法律政策;逐漸加大職后培訓(xùn)的財(cái)政支出;逐步建構(gòu)職后培訓(xùn)的專業(yè)體系。16.兒童的一百種語(yǔ)言（2017.4/2020.10）答案：《兒童的一百種語(yǔ)言》是瑞吉?dú)W教育體系的創(chuàng)始人馬拉古奇所寫的一首詩(shī)。它表達(dá)了兒童有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)和表達(dá)的方式，遠(yuǎn)不止于語(yǔ)言這一種，兒童擁有繪畫、音樂(lè)、動(dòng)作等一百種不同的符號(hào)系統(tǒng)來(lái)探索世界、表達(dá)自我和與他人交流。瑞吉?dú)W教育強(qiáng)調(diào)尊重兒童的創(chuàng)造力和自主性，鼓勵(lì)兒童通過(guò)各種方式去表達(dá)他們對(duì)周圍世界的理解和感受，充分發(fā)揮這“一百種語(yǔ)言”的潛力。17.幼保一元化（2016.10/2018.4）答案：幼保一元化是指將幼兒教育與保育服務(wù)進(jìn)行整合統(tǒng)一的一種發(fā)展模式。在傳統(tǒng)上，幼兒教育和保育可能分屬于不同的體系和管理部門，有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教育更注重幼兒的認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展和培養(yǎng)，而保育主要側(cè)重于幼兒的生活照料、健康護(hù)理等。幼保一元化旨在打破這種分割狀態(tài)，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的、連貫的幼兒服務(wù)體系。它強(qiáng)調(diào)在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，教育和保育相互融合、相互滲透，以促進(jìn)幼兒全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。在幼保一元化的模式下，工作人員接受統(tǒng)一的專業(yè)培訓(xùn)，具備教育和保育的雙重能力，能夠?yàn)橛變禾峁┤轿坏姆?wù)。同時(shí)，在課程設(shè)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面也會(huì)綜合考慮教育和保育的需求，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更適宜的成長(zhǎng)環(huán)境。18.《初等教育法》（2018.10）答案：1870年頒布，又稱福斯特法案。主要內(nèi)容有：①國(guó)家對(duì)教育有補(bǔ)助權(quán)和監(jiān)督權(quán)；②全國(guó)劃分學(xué)區(qū)，設(shè)立學(xué)校委員會(huì)管理本區(qū)的教育；③對(duì)5-12歲兒童實(shí)施強(qiáng)迫的初等教育，收取少量學(xué)費(fèi)；④在缺少學(xué)校的地區(qū)設(shè)立公立學(xué)校；⑤學(xué)校中世俗科目與宗教科目分離等?！陡Ｋ固胤ò浮肥怯?guó)第一個(gè)關(guān)于初等教育的法案，其中最有意義的是它宣告了強(qiáng)迫的初等義務(wù)教育的實(shí)施，標(biāo)志著國(guó)民初等教育制度的正式形成，由此奠定了整個(gè)英國(guó)教育制度的基礎(chǔ)?！窘馕觥?9.林間幼兒園（2016.10/2017.10）答案：林間幼兒園是指以森林為主要活動(dòng)空間和教育資源，讓幼兒在自然環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、游戲和生活的幼兒園模式。它強(qiáng)調(diào)幼兒與自然的親密接觸，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、社會(huì)交往能力以及對(duì)自然的敬畏和熱愛(ài)之情。幼兒在林間幼兒園可以自由地探索森林，開展各種戶外活動(dòng)，如攀爬樹木、采集植物、觀察動(dòng)物等，在自然的情境中獲得身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。20.韓國(guó)學(xué)前教育師資職后教育的做法。（2017.4）答案：（1）資格培訓(xùn)，為教師晉升級(jí)別而開設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)可以獲得相應(yīng)的積分（2）一般性培訓(xùn)，用以擴(kuò)展教師在教育理論和實(shí)踐方面的整體知識(shí)（3）調(diào)整性培訓(xùn)，專為新教師而開設(shè)上崗培訓(xùn)，讓年輕教師盡快適應(yīng)崗位工作（4）提高性培訓(xùn)，全面提高幼兒園教師中的骨干力量21.簡(jiǎn)述光譜方案的目標(biāo)。（2020.10）答案：1、讓兒童見識(shí)或接觸廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、在豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)兒童的強(qiáng)項(xiàng)。3、發(fā)展兒童的強(qiáng)項(xiàng)。4、把強(qiáng)項(xiàng)遷移到其他領(lǐng)域和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中去。22.《學(xué)前教育構(gòu)想》（2018.10）答案：作為改革的綱領(lǐng)性文件,確定了蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的基本方向和基本原則:運(yùn)用關(guān)于學(xué)前期在個(gè)性形成中的意義的現(xiàn)代科研成果,使教育工作入道主義化,改善兒童的生活條件幼兒園教師的教育工作條件，保證兒童教育各個(gè)領(lǐng)域的協(xié)調(diào)性,徹底改變培訓(xùn)教育工作干部的性質(zhì)及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的財(cái)政條件。23.行事活動(dòng)（2019.10）答案：行事活動(dòng)是指日本幼兒園、保育所常年例行的較大規(guī)模的慶?；顒?dòng)，是取材于社會(huì)生活或幼兒園生活重大事件的綜合主題活動(dòng)。24.世界學(xué)前教育發(fā)展的主要趨向。（2016.10）答案：16.1025.簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)（2017.10）答案：（1）突出科學(xué)、人道的兒童教育理念；（2）重視傳統(tǒng)文化教育和民族教育（民族化）；（3）注重學(xué)前教育與家庭、社區(qū)及小學(xué)之間的教育銜接；（4）加大對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。26.簡(jiǎn)述澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。（2016.4）答案：（1）普及學(xué)前一年教育；（2）促進(jìn)保教一體化格局的形成；（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)前保教質(zhì)量的監(jiān)管；（4）加強(qiáng)學(xué)前教育的師資培訓(xùn)和改革。27.簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理體制的改革趨勢(shì)。（2019.10）答案：（1）中央系統(tǒng)整合趨勢(shì)；（2）地方分權(quán)管理趨勢(shì)；（3）國(guó)家干預(yù)調(diào)控趨勢(shì)。28.費(fèi)里教育法（2020.10）答案：1881年和1882年，法國(guó)教育部長(zhǎng)費(fèi)里兩次頒布有關(guān)義務(wù)教育的法令，史稱“費(fèi)里教育法”。第一個(gè)法案中規(guī)定了國(guó)民教育發(fā)展的義務(wù)、免費(fèi)和世俗化原則，后一個(gè)法案是使三個(gè)原則具體化。這一法案為這一時(shí)期法國(guó)初等教育的發(fā)展確立了方向，促講了法國(guó)義務(wù)教育的普及。29.比較學(xué)前教育（2016.4/2019.4）答案：比較學(xué)前教育是比較教育的一個(gè)分支學(xué)科，它是以比較法為主要研究方法，研究當(dāng)代世界各國(guó)學(xué)前教育的理論和實(shí)踐，找出學(xué)前教育發(fā)展的共同規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，以改進(jìn)本國(guó)學(xué)前教育，促進(jìn)國(guó)際文化交流的一門學(xué)科。它有助于人們了解世界各國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和理念，推動(dòng)本國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同國(guó)家學(xué)前教育的比較研究，也能加深對(duì)學(xué)前教育本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。30.簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的基本類型。（2019.10）答案：（1）托兒所；（2）幼兒園；（3）托兒所——幼兒園聯(lián)合體；（4）家長(zhǎng)管理中心；（5）社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班。31.簡(jiǎn)述世界學(xué)前教育的基本經(jīng)驗(yàn)。（2018.4）答案：（1）政府承擔(dān)更多責(zé)任是學(xué)前教育發(fā)展的有力保障；（2）學(xué)前教育課程改革是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)的重要保證；（3）提高學(xué)前教育師資的素質(zhì)是提高學(xué)前教育質(zhì)量的重要舉措。32.朱利安（2018.10）答案：朱利安是生活在18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉的法國(guó)比較教育學(xué)家，比較教育的創(chuàng)始人。他在1817年發(fā)表的《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》中第一次提出“比較教育”這個(gè)概念，這是比較教育的開山之作。朱利安