部編版語文八年級下冊 《社戲》教案

童言最真，童心最美——我讀《社戲》童年是一條涓涓的小溪，它總是朝著心中的海洋，激昂澎湃地流去，一路上匯聚成江河，滔滔不息。一、定格抒情段文章最后一段寫到：真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。1.那豆好吃嗎？不好吃文中沒有直接說，只在第27段提到，大家圍起來用手撮著吃，還用了八公公船上的鹽和柴。所以我們可以猜想，這個豆應該就只是就著鹽水煮一下，不會特別好吃吧？2.戲好看嗎？不好看直接表現文章分別在18段說，鐵頭老生不翻筋斗，小旦咿咿呀呀的唱。19段中提到我愿意看的戲份都不見。21段老旦出現讓我最怕，坐下來唱。間接暗示看戲的只有幾十個疏疏朗朗站著的閑漢；土財主的家眷專門到戲臺下來零食；小伙伴們打呵欠、各自談話，罵著老旦；我覺得戲子的臉都漸漸模糊了等表現。二、刻骨銘心的是什么1.理想的人性伙伴：雙喜的領袖風范：提議坐八公公的航船，看出底細，給母親和外祖母打包票，說出我的心里話……阿發(fā)的無私慷慨：主動說偷自己家大得多的豆……桂生的細致周全：給我買豆?jié){，安慰我，給我舀水喝，提議吃羅漢豆……鄉(xiāng)鄰照例的優(yōu)待：釣的蝦照例都給我吃，十幾少年給我劃船，陪我看戲……長輩：外祖母和母親體貼入微的關懷八公公、六一公公熱情友好，淳樸善良的縱容。2.新奇的游戲對于來自“大市鎮(zhèn)”的，總是背著“秩秩斯干幽幽南山”的“我”來說，鄉(xiāng)間的一切事物，眼見的都是那么新奇刺激：掘蚯蚓、放黃牛、釣蝦、劃船、深夜偷豆、煮豆……此時的我，終于不用做那個“乖乖的讀書少年”，而是可以和一群同齡小伙伴放松、撒歡……3.田園的風光潺潺的船頭激水的聲音，左右都是碧綠的豆麥田地的河流，兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，朦朧在水氣里的月色，淡黑的起伏的連山，宛轉、悠揚的橫笛，模糊不清的漁火，遠處月夜中如夢似幻如仙境般的戲臺……真是有聲有色，有滋有味啊，此時的“我”是全然放松，完全打開了五官，盡情地呼吸，深情地擁抱，忘情地沉醉，以至于出現了幻覺。這樣富有詩情畫意、田園牧歌般、柔媚的江南水鄉(xiāng)風光，是“我”心中難以忘懷的“桃花源”。4.難得的情誼這是一個飽經世事的滄桑都市人，回憶自己曾經在故鄉(xiāng)的小河上，和一群伙伴駕著輕舟去趙莊看社戲的事件。地點和時間還有心境都迥然不同了。對童年美好歲月的珍惜。對鄉(xiāng)村新奇生活的懷念。對淳樸自然人性的追求。三、童年的美好那一夜的豆并不好吃，那一夜的戲也不見得好看，而我之所以難忘，難忘的是心情好，氛圍好，風景好，意境好，月色好，友情好，更總要的是童心好……童年之所以是一個美麗的夢，更重要的是我們已經告別了做夢的年紀。1.童言最真我們開看看雙喜與六一公公的對話：“是的（坦率誠實、不抵賴、有擔當）。我們請客（熱情大方）。我們當初還不要你的呢（輕描淡寫，減輕責任）。你看，你把我的蝦嚇跑了!（轉移話題）”多么古靈精怪、老練狡黠的雙喜，多么純真質樸的童言啊。2.童眼最純文中寫“我”和六一公公對話時，我提到：不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道。“感激”“得意”的心理和表情被一個孩子揣摩得多么的準確，而六一公公的老實厚道，對讀書的渴望形象也躍然紙上。3.童心最美“黃牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟著，站著。這時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。”這就是小孩子的心，不顧及長幼秩序，不存在高低貴賤，開懷地笑，無畏地鬧。“吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。”笑過鬧過之后，又真誠地關心我，維護我。在孩子眼里，黑重的山也像活潑的野獸那么靈動有趣，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。”“大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里