




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法教案二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法教案「篇一」教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察,在圖示、現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)重復(fù)行為和類似的情景。能用語言對(duì)重復(fù)的行為和類似的情景進(jìn)行準(zhǔn)確地描述。2、能夠用“幾個(gè)幾”來描述重復(fù)的行為和類似的情節(jié)。知道可以用同數(shù)連加來計(jì)算幾個(gè)幾的和。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、表述數(shù)學(xué)問題的能力。4、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美。重點(diǎn)難點(diǎn):能夠用“幾個(gè)幾”來描述重復(fù)的行為和類似的情景。教學(xué)工具:教學(xué)課件教學(xué)過程:一、新授引入師:今天小胖他們來到了游樂場(chǎng),游樂場(chǎng)真熱鬧呀!小伙伴們都在玩什么呢?生回答。師:選擇一項(xiàng)活動(dòng),數(shù)一數(shù)它的數(shù)量,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:小汽車一輛汽車坐2人有這樣的6輛劃船一條船上坐3人有這樣的6條轉(zhuǎn)杯車一只轉(zhuǎn)杯車乘4人有這樣的5只氣球每個(gè)小朋友拿5個(gè)有這樣的4個(gè)小朋友生:我發(fā)現(xiàn)了,游樂項(xiàng)目里,參加的人數(shù)都是一份份的,每份的數(shù)量都一樣。二、新授與探究探究一1、師:小胖他們玩累了,來到了餐廳休息一下??矗蛷d里擺滿了椅子。這些椅子是4個(gè)一疊,這里看到了一疊,是:1個(gè)4。師:你能像老師一樣說一說你看到的嗎?(點(diǎn)擊出示椅子圖片)(1)生:這里有2疊椅子,每一疊有4只,是:2個(gè)4。師:嗯,說得很清楚,那你知道2個(gè)4是多少嗎?生:2個(gè)4是8,4+4=8(2)生:這里有3疊椅子,每疊有4只,是:3個(gè)4。3個(gè)4就是:4+4+4=12。(3)生:。師:每一疊有4把椅子,有幾疊就是幾個(gè)4。并且,我們可以用4個(gè)4個(gè)連加的方法來求出一共有多少椅子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的:幾個(gè)幾相加。(板書)探究二1、師:其實(shí)幾個(gè)幾相加在我們生活中的例子有很多,看,小胖在他最愛吃的香腸里發(fā)現(xiàn)了什么?誰也發(fā)現(xiàn)了?生:香腸有六盤,每盤有四根。6個(gè)4=()+()+()+()+()+()=()2、師:你發(fā)現(xiàn)的真快,看來你也喜歡吃香腸是不是呀?一轉(zhuǎn)眼,小胖把香腸都吃完了。這時(shí)候,我們?cè)撛趺从盟闶絹肀硎灸??生?個(gè)0=()+()+()+()+()+()=(3、師:香腸吃光了沒關(guān)系,餐廳里還有很多好吃的??矗饘?duì)問題才能吃哦。給你們商量一下。學(xué)生看圖討論,計(jì)算。生:3個(gè)5表示為5+5+5=154個(gè)6表示為6+6+6+6=24師:真厲害!看得仔細(xì)而且也算對(duì)了。我們說,當(dāng)遇到幾個(gè)幾,可以用同數(shù)連加的方法計(jì)算出結(jié)果。師:那么這個(gè)相同的加數(shù)是指哪一個(gè)“幾”呢?生:是看后面一個(gè)數(shù)是幾,就用幾來加;看前面一個(gè)幾,就是相加的次數(shù)。探究三師:圈一圈,填一填這是我們?cè)缇鸵娺^的點(diǎn)子圖,你能試著圈一圈,填一填嗎?生在書上完成,并匯報(bào)。師:6個(gè)2與2個(gè)6有什么不同?4個(gè)3與3個(gè)4呢?生:每份的個(gè)數(shù)不相同,圈的圈數(shù)也不相同。小結(jié):同一幅點(diǎn)子圖由于每一份的數(shù)量不同,可以用不同的份數(shù)表示。2、練習(xí)與鞏固師:生活中幾個(gè)幾的例子也很多,你們能說一些嗎?生回答。課內(nèi)練習(xí)一按要求用小正方體擺一擺5個(gè)22個(gè)5師:雖然我們的圈法不同,但是5個(gè)2,2個(gè)5,它們都等于10,計(jì)算的結(jié)果是相同的。課內(nèi)練習(xí)二師:用“幾個(gè)幾”來描述圖意。生:小汽車一輛汽車坐2人有這樣的6輛6個(gè)2劃船一條船上坐3人有這樣的6條6個(gè)3轉(zhuǎn)杯車一只轉(zhuǎn)杯車乘4人有這樣的5只5個(gè)4氣球每個(gè)小朋友拿5個(gè)有這樣的4個(gè)小朋友4個(gè)5課內(nèi)練習(xí)三師:想一想,填一填,不同的圖形分別表示幾?生討論計(jì)算生匯報(bào)課后小結(jié)三、小結(jié)每一份有幾個(gè),有這樣的幾份可以用幾個(gè)幾表示。幾個(gè)幾可以用同數(shù)連加的方法計(jì)算出結(jié)果。課后習(xí)題四、課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)第5頁二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法教案「篇二」師:有多少貝殼?有什么辦法讓別人一看就知道?生1:圈。每9個(gè)9個(gè)圈。生2:10個(gè)10個(gè)。生3:5個(gè)5個(gè)圈。生4:把它有秩序地排列。課件演示排列整齊的貝殼。師:現(xiàn)在有多少個(gè)?生5:九九八十一。師:你是怎么知道的?想一想九的乘法口訣有幾句,自己說一說。匯報(bào):生1:一九得九。生說師寫。師:這九句口訣表示什么意思?探究任務(wù)(1)每人任選一句口訣,把它寫到白紙上。(2)用你喜歡的方式進(jìn)行驗(yàn)證。(3)說出這句口訣表示的意思。學(xué)生開始驗(yàn)證。全班交流:生1:(1)二九十八(2)9+9=18,18-9-9=0(3)二和九相乘的得數(shù)是十八。生2:用畫圓的方法進(jìn)行驗(yàn)證。生3:用列算式驗(yàn)證九九八十一生4:五九四十五的基礎(chǔ)上,再加一個(gè)九,驗(yàn)證六九五十四。逐個(gè)匯報(bào)完。師:這些口訣可以用來計(jì)算哪些算式?生齊說師板書乘法算式。練習(xí)一:將下表中9、9的2倍、9的3倍圈起來。找一找九的口訣有哪些特點(diǎn)?91827364554637281生1:個(gè)位減一,十位在大一。生2:我覺得個(gè)位和十位的數(shù)加起來都是九。生3:下邊的數(shù)比上面的數(shù)要大九。這里花了很長(zhǎng)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):9=10-118=20-227=30-3。背一背口訣。練習(xí)口訣,看卡片,說口訣。練習(xí):課件出示劃龍船情景圖,學(xué)生提問題,列算式。全課:這節(jié)課你知道了什么?二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法教案「篇三」一、教材內(nèi)容北京師范大學(xué)出版社第三冊(cè)《數(shù)學(xué)》第二單元《乘法口訣》第一節(jié)《數(shù)松果》。二、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課我由“數(shù)松果”的具體情境導(dǎo)入,在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),列出相應(yīng)的算式并根據(jù)得數(shù)的規(guī)律編出相應(yīng)的乘法口訣,突破難點(diǎn)。再指導(dǎo)學(xué)生通過觀察列出另一個(gè)乘法算式。讓學(xué)生知道根據(jù)一道乘法口訣能列出兩道乘法算式,突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力(1)結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境,經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程,掌握5的乘法口訣。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、自主探索的意識(shí)和習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和數(shù)感。2、過程與方法(1)進(jìn)一步理解乘法的意義。(2)使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(1)使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。(2)懂得數(shù)學(xué)是生活的需要,數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。四、教學(xué)重點(diǎn):掌握5的乘法口訣。五、教學(xué)難點(diǎn):5的乘法口訣的編制。六、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。七、教學(xué)過程:1.創(chuàng)設(shè)數(shù)松果情境,導(dǎo)入新課:2.提出問題,探究新知:(1)提出問題。師:看著主題圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生1:一共有多少個(gè)松果?。(2)確定研究主題,尋找解題策略。師:有什么好辦法解決這個(gè)問題嗎?生:可以數(shù)一數(shù),算一算。師:那可以怎樣數(shù)呢?(學(xué)生說出各自不同的數(shù)法。)①1,2,3,4,…1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。②5+5,10+5,15+5,20+5,……連續(xù)加5算出得數(shù)。③5,10,15,20,…5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。④一五,一十,十五,二十,……也是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。。師:大家的數(shù)法真多,你喜歡哪一種數(shù)法?為什么?生:我喜歡5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),這樣簡(jiǎn)便。師:你能用乘法算式表示嗎?生答師板書:1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=256×5=307×5=358×5=409×5=455×1=55×2=105×3=155×4=205×6=305×7=355×8=405×9=45(讓學(xué)生說一說這些算式表示的意義、算法。)師:剛才我們根據(jù)松果的排數(shù),寫出了這些乘法算式。看著這些算式,你有什么想法?生1:算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。師:你能記住這些算式嗎?動(dòng)腦筋想想,然后4人小組商量一下,看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。(學(xué)生討論。)生1:多讀幾遍就能記住。生2:想著圖記:1排有5個(gè)松果,2排有10個(gè)松果。生3:記住1個(gè)5是5,2個(gè)5是10。師補(bǔ)充:這是根據(jù)乘法的意義來記的生4:記住每個(gè)乘法算式中都有乘數(shù)5。積一個(gè)比一個(gè)大5,就好記了。生5:用口訣來記方便。一五得五,二五一十,三五十五……五九四十五。師:你怎么知道的?生:鉛筆盒上有。師:利用口訣順口、方便。(手指板書:1×5=5)1個(gè)5是5,為了記起來順口,編成口訣是:“一五得五”。(師板書)你們能編出下面的口訣嗎?如果有困難,可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5,再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣,能編幾句就編幾句。(學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣,組織匯報(bào),教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。)師:剛才我們學(xué)習(xí)的5的乘法口訣是誰編出來的?生:我們自己。師:你們真棒!大家編的口訣中還有很多對(duì)我們有幫助的規(guī)律,你們?cè)敢獍阉鼈冋页鰜韱???:我們組發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣之間的積,都相差“5”。師:觀察得很仔細(xì)!為什么會(huì)這樣呢?生2:每次都多了1個(gè)5!多了1排松果嘛!生3:我們組發(fā)現(xiàn)“五五二十五”這句口訣是5個(gè)字,“四五二十”是4個(gè)字,第一句口訣“一五得五”中有一個(gè)“得”字。師:為什么這樣編口訣呢?生4:為了順口、好記,口訣都是四五個(gè)字。師:你的想法有道理,我們可以利用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來記住這些口訣。5的口訣有幾句?如果記住五五二十五,忘記四五是多少怎么辦?誰能教教老師?如果忘記五六是多少呢?3.鞏固練習(xí):(1)教師和學(xué)生對(duì)口令記口訣。(2)任意兩小組“開火車”背口訣。(3)同桌一人說口訣,另一人口答相對(duì)應(yīng)的兩道乘法算式。(4)自由讀口訣,比一比,誰能最先背出口訣。4.綜合應(yīng)用:師:在實(shí)際生活中,你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用5的乘法口訣來解決?(學(xué)生思考后互相提問。5.課堂總結(jié):師:今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?有哪些進(jìn)步?6.板書設(shè)計(jì):數(shù)松果1×5=51×5=5一五得五2×5=105×2=10二五一十3×5=155×3=15三五十五4×5=205×4=20四五二十5×5=255×5=25五五二十五6×5=305×6=30五六三十7×5=355×7=35五七三十五8×5=405×8=40五八四十9×5=455×9=45五九四十五二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法教案「篇四」教學(xué)目標(biāo):1、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表,使學(xué)生知道利用表格來整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚,懂得合理整理乘法口訣表,掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對(duì)乘法含義的理解,能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:乘法口訣卡片教學(xué)過程:一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學(xué)的乘法口訣。提問:我們學(xué)了幾的乘法口訣?各有幾句?全部乘法口訣共有幾句?你怎樣知道的?讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。2、師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。(1)、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣:1的口訣有1句;2的口訣有2句;3的口訣有3句;4的口訣有4句。(2)、全部乘法口訣的句數(shù)是:1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。)3、整理所學(xué)的乘法口訣。問:怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶?(1)、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么?(2)、以小組為單位進(jìn)行整理,把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答。展示評(píng)價(jià),表揚(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。[設(shè)計(jì)意圖]:以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及體驗(yàn)方法的多樣性,在分析、比較中找出比較簡(jiǎn)明、方便的整理方法。二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。問:觀察這張乘法口訣表,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表,說說有什么規(guī)律或特征。學(xué)生仍然以小組為單位,先在組里說然后在全班交流。學(xué)生能說多少算多少。[設(shè)計(jì)意圖]:通過對(duì)乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn),找出乘法口訣表的特征,加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。三、應(yīng)用拓展:利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。1、回憶口訣的含義,任意說出一句口訣表示的意義。2、游戲,比一比,賽一賽(1)看誰答得又對(duì)又快。出示卡片,學(xué)生對(duì)口訣。(已知兩個(gè)因數(shù)求積;已知積求兩個(gè)因數(shù)。)(2)想一想:89頁3題完成后總結(jié)做題的方法。(3)、開放練習(xí):×=[設(shè)計(jì)意圖]:通過多種形式的練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你的收獲是什么?五、隨堂練習(xí)。二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法教案「篇五」教學(xué)內(nèi)容:教材第101頁總復(fù)習(xí)第2題及練習(xí)二十五第4、6、7題。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能(1)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義及各部分的名稱。(2)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表,并能熟練地利用乘法口訣表求積,提高計(jì)算能力。過程與方法通過學(xué)生“說一說”“比一比”等活動(dòng),提高學(xué)生運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):熟記乘法口訣并利用口訣求積。教法與學(xué)法:教法:嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法:自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、口算卡片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入(1)口算。(出示卡片)9×5=8×7=7×6=4×9=3×6=5×7=4×8=3×4=6×8=4×7=9×9=8×5=3×7=4×5=5×6=8×9=(2)引出課題。板書課題:表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)舊知(1)復(fù)習(xí)乘法的意義及各部分的名稱。多媒體出示下圖:○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○問:求一共有多少個(gè),用加法計(jì)算怎么列式?用簡(jiǎn)潔計(jì)算怎么列式?5+5+5=5=20(個(gè))5×4=20(個(gè))指名說出乘法算式中各部分的名稱。5×4=20乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積教師小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。(2)復(fù)習(xí)乘法口訣。①背乘法
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年新式茶飲合作協(xié)議書
- 腫瘤TNM分期系統(tǒng)解析
- 夫妻忠誠協(xié)議:出軌行為處罰與賠償細(xì)則
- 微信小程序電商運(yùn)營培訓(xùn)與市場(chǎng)拓展協(xié)議
- 學(xué)區(qū)房學(xué)位名額限時(shí)搶購買賣合同
- 時(shí)尚家居品牌代言人合作協(xié)議書
- 通信設(shè)備供應(yīng)商投標(biāo)人合規(guī)性審查及售后服務(wù)協(xié)議
- 生物醫(yī)藥創(chuàng)新藥研發(fā)項(xiàng)目股權(quán)合作框架協(xié)議
- 全方位美容美發(fā)連鎖品牌授權(quán)合作協(xié)議
- 影視燈光控制臺(tái)租賃與燈光設(shè)備租賃運(yùn)營協(xié)議
- 2025江蘇南京大數(shù)據(jù)集團(tuán)有限公司招聘45人筆試參考題庫附帶答案詳解
- 2025呼倫貝爾農(nóng)墾集團(tuán)有限公司校園招聘44人筆試參考題庫附帶答案詳解
- 高等數(shù)學(xué)-第十二章-無窮級(jí)數(shù)
- 郵政寄遞安全培訓(xùn)
- 狂犬病知識(shí)教學(xué)課件
- 血透室手衛(wèi)生規(guī)范
- 儲(chǔ)能測(cè)試面試題及答案
- 銷售公司內(nèi)勤員工績(jī)效考核制度
- 社工招聘筆試題庫及答案
- 2025年-山東省建筑安全員A證考試題庫附答案
- 電子商務(wù)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用試題及答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論