教案人教版語文七年級上冊《山市》新課標

教案人教版語文七年級上冊《山市》新課標《山市》教案一、教學目的①學習積累一些文言詞語，理解課文大意。②體會“山市”的構(gòu)成及奇妙、絢麗的幻景。③探究“山市”構(gòu)成的科學原理，培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。二、教學重點反復(fù)誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的構(gòu)成及奇妙絢麗的幻景，培養(yǎng)學生的探究才能、聯(lián)想及想像才能。三、課前預(yù)備老師可搜集有關(guān)材料做成多媒體課件。導人中或完畢時能講清“山市”構(gòu)成的原理。學生借助工具書認識生字詞，反復(fù)閱讀。愛好美術(shù)的同學可用繪畫展示“山市”的美景。四、教學內(nèi)容《山市》是清代文學家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”類似。文中描繪了從山市開場出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以奇妙而又絢麗的感受。文章語言精煉生動，能夠引導學生展開想像，去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進展適當探究。五、教學設(shè)計1、恰當導入老師出示下面的圖片，同時給學生推薦下面的新聞稿——中廣網(wǎng)山東蓬萊5月23日音訊(記者王茂盛、通訊員張紹賢、徐愛兵)5月23日16時50分到19時，在“人間仙境”山東蓬萊海濱、蓬萊閣和八仙渡景區(qū)以東海域上空出現(xiàn)了極為罕見的“海市蜃樓”奇跡。據(jù)悉，這次海市蜃樓奇跡是自1988年以來規(guī)模最大、持續(xù)時間最長、最為明晰的一次，上萬名市民和游客有幸目睹了這一奇跡。5月23日下午兩時，山東蓬萊海濱薄霧漸退，能見度轉(zhuǎn)好，海域上空零星出現(xiàn)幾抹淺黃色帶狀云霧，并逐步轉(zhuǎn)白，長島海域出現(xiàn)灰白色漂流物。16時50分，在長山列島之間海域幾座參差有致的高樓平地而起，并隨著時間的變化時高時低，不斷變幻，宛如鱗次櫛比的城市建筑群，在高樓大廈之間，一座燈塔在碧波蕩漾間明晰可辨，最左面一座廟宇式建筑，逐步轉(zhuǎn)換成海邊小島，繼而變成高樓，四周島嶼也不斷變化，時而如被削平的山頭，時而如千孔萬洞的橋梁，這一高度明晰的“海市”奇跡從16：40發(fā)覺時開場，直到18時30分后才開場慢慢暗淡，最后到19點在海風中慢慢飄失。這次“海市蜃樓”持續(xù)了兩個多小時。據(jù)專家介紹，海市是一種光學現(xiàn)象。春夏、夏秋之間，萬里無云，海水與水面的空氣層易出現(xiàn)較大溫差。水溫低于空氣，這時水面的氣層與空中的氣層密度便發(fā)生較大差異，光線通過密度不同的氣層便會發(fā)生折射或全反射，就構(gòu)成了海市。這次海市構(gòu)成一方面是源于近幾年蓬萊市注重生態(tài)建立和環(huán)境保護，加大空氣污染治理，改善了大氣質(zhì)量的緣故，另一方面是源于連日降雨，雨后天開，天氣比擬涼快的緣故。（也能夠講傳說、講故事，創(chuàng)設(shè)情景，引起學生的興趣。許多人都聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種奇妙。）有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間”，清代文學家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現(xiàn)象，它到底有怎么樣的奇跡呢?讓我們走進這山市，去感受這山市的奇異吧！出示目的并板書課題。2、課題：山市3、學習目的：a．學習積累文言詞語，理解課文大意。b．體會“山市”的構(gòu)成及奇妙批麗的幻景。c．探究“山市”構(gòu)成的科學道理，培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。4、整體感知老師引導學生在預(yù)習的根底上學習文言文，“研討與練習”所列字詞：孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風定天清一切烏有直截了當霄漢黯然縹緲檢查預(yù)習，大屏幕出示字詞，學生識記。一、解釋加點詞語義。答案1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)3、中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：明晰地出如今眼前。4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而樓上人往來屑屑屑屑，繁忙的模樣6、或憑或立，不一狀不一狀7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，忽然。老師導讀：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當，能夠提高閱讀效率。(大屏幕出示方法)①通覽全文，理解全貌②逐詞逐句，通明白其義a．識記生字詞a．分析理解詞語｛b．斷清句層次｛b．省略補出翻譯c．朗讀按標點c．精讀分析理解d．難句村出來d．畫批圈點小結(jié)對以上方法加以解釋指導，引導學生明白得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多誦讀的道理。引導學生“初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內(nèi)涵，五讀得啟迪”，在誦讀中展開聯(lián)想和想像。自主學習①學生在自由誦讀和老師的學法指導下，自由地進展初讀、再讀、三讀后開展競讀。每小組推薦同學進展朗讀競賽，各組對每組參讀的同學進展評價。老師參與學習過程。②學生看注釋講內(nèi)容，直譯即可。各小組互相協(xié)助，理解句子的含義。A、中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目。B、忽見山頭有高塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。C、而樓上人往來屑屑。D、然數(shù)年恒不一見。③學生講述內(nèi)容后，各組之間互相質(zhì)疑，互相解答。老師適時點撥，并加以補充。5、探究想像學生討論后可自講：①山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段?②結(jié)尾的作用是什么?③怎么樣欣賞感受這奇妙的山市，能否用科學解釋其中的道理?④想像一下，山市是怎么樣一幅奇妙的畫面。學生互相研究討論后，老師可協(xié)助明確。縱觀山市的出現(xiàn)分三個階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而構(gòu)成的自然景象，它漂亮而又奇特，多青年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。此是作者依照目睹者的表達所寫，令人回味無窮。讓學生想像一下，山市到底會是一幅什么美景呢?能夠讓繪畫好的同學畫出，在班里展示欣賞。然后總結(jié)補充：事實上，美的東西也許留在想像中會更美，想有多美有多美，正是：如今無畫勝有畫。5、拓展練習①請用本人的話向家長描繪一下漂亮奇妙的山市。②接著搜集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。③能夠讀讀蒲松齡的其他文章，理解其創(chuàng)作風格。6、信息反應(yīng)：附錄材料（課文知識積累）山市答案1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)3、中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：明晰地出如今眼前。4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而樓上人往來屑屑屑屑，繁忙的樣子6、或憑或立，不一狀不一狀7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，忽然。二、翻譯句子。1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。2、或憑或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。3、然數(shù)年恒不一見但是這幾年總不出現(xiàn)一次。三、閱讀全文，答復(fù)下列咨詢題。1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？１、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？２、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？３、當