Unit 1 Lesson 2 教學設計及練習 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit1Lesson2教學設計及練習2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進冀教版七年級英語上冊的“Unit1Lesson2”這一課。這節(jié)課，我們將圍繞“家庭”這個主題，學習一些關于家庭成員的英語表達，以及如何用英語介紹自己的家庭。讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，通過學習家庭成員的英語表達，增進對不同文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高學生的口語表達流利度和準確性。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵學生在家庭話題上主動探索，形成自己的語言表達習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節(jié)課之前，學生們已經接觸過基礎的英語詞匯和簡單的語法結構。他們能夠識別并使用一些常用的家庭成員詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，以及簡單的介紹性句型。此外，他們可能已經學會了如何用英語詢問和回答一些基本的問題，如“Whoisthis?”或“Howoldishe/she?”

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，尤其是與日常生活相關的內容。他們對學習英語的興趣往往與實際應用緊密相關，因此，當課程內容與他們的家庭生活相聯(lián)系時，他們的參與度會更高。學生們的能力水平參差不齊，但普遍具備一定的英語基礎。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些學生來說，記憶和運用家庭成員的英語詞匯可能會是一個挑戰(zhàn)，尤其是在區(qū)分某些發(fā)音相近的詞匯時。此外，將新學的詞匯和句型應用到實際對話中可能需要時間和練習。部分學生可能因為缺乏足夠的語言環(huán)境而感到不自信，這在一定程度上影響了他們的口語練習。因此，教師在教學中需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助學生們克服這些困難。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，用英語進行對話，提高口語能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學生直觀理解家庭成員的英語表達。

4.通過游戲化學習，如“家庭詞匯接龍”和“猜家庭成員”等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段家庭生活的英語視頻，讓學生觀察并嘗試聽懂家庭成員的稱呼和簡單的對話。

2.**問題提出**：引導學生思考：“如果你要向外國朋友介紹你的家庭，你會怎么說？”

3.**討論**：分組討論，讓學生分享自己家庭的成員和他們的稱呼。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入新詞匯**：展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，并用英語介紹這些詞匯。

2.**語法講解**：講解如何用英語構造介紹家庭成員的句子，例如：“Thisismyfather.Heisateacher.”（這是我的父親，他是一名教師。）

3.**互動練習**：讓學生跟讀并模仿教師的句子，強化語音和語調。

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個家庭角色，用英語進行角色扮演，介紹家庭成員。

2.**小組討論**：每個小組討論并總結如何用英語介紹家庭成員，教師巡視指導。

3.**游戲活動**：“家庭詞匯接龍”：學生依次說出家庭成員的英語詞匯，不能重復，直到完成一輪。

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**提問**：隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.**反饋**：針對學生的回答，給予及時的肯定和糾正。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組競賽**：將全班分成幾個小組，進行“家庭介紹”競賽，每個小組用英語介紹自己的家庭成員，評委根據內容、語法和發(fā)音進行評分。

2.**互動問答**：教師提出關于家庭的問題，如“你最喜歡的家庭成員是誰？”等，鼓勵學生用英語回答。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節(jié)課所學內容，強調家庭成員的英語表達和介紹方法。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

**教學重點與難點**：

-重點：家庭成員的英語表達和介紹方法。

-難點：正確運用語法和詞匯進行口語表達。

**創(chuàng)新點**：

-通過角色扮演和游戲活動，提高學生的參與度和學習興趣。

-利用小組競賽和互動問答，增強學生的口語實踐能力。

-結合課后作業(yè)，鞏固所學知識，拓展學生的語言運用能力。

**教學雙邊互動**：

-教師通過提問、講解和示范，引導學生理解和掌握新知識。

-學生通過參與活動、練習和反饋，主動學習和提高。學生學習效果1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練掌握并運用與家庭成員相關的英語詞匯，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”，“grandmother”，“grandfather”等。

2.**語法應用**：學生在介紹家庭成員時，能夠正確運用英語的冠詞、系動詞和名詞的復數(shù)形式，例如使用“a”或“an”來修飾可數(shù)名詞單數(shù)，使用“are”來表示復數(shù)主語，以及名詞的復數(shù)形式如“brothers”和“sisters”。

3.**口語表達能力**：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠流利地用英語進行簡單的對話，并在實際情境中運用所學知識。

4.**跨文化理解**：學生對不同文化背景下家庭成員的稱呼有了更深入的理解，這有助于他們尊重和欣賞不同的文化差異。

5.**自主學習能力**：學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出更強的自主學習能力，能夠獨立完成關于自己家庭的英語短文，并在寫作中嘗試使用更多的英語表達。

6.**學習興趣**：通過游戲和競賽等互動活動，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極地參與課堂活動，并在課后主動復習和練習。

7.**情感態(tài)度**：學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，他們愿意分享自己的家庭故事，并在交流中感受到學習的樂趣。

8.**問題解決能力**：在面對新詞匯和語法結構時，學生能夠通過小組合作和教師指導，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作和問題解決能力。

9.**批判性思維**：在討論和角色扮演中，學生需要思考如何用英語表達自己的觀點，這促進了他們的批判性思維能力的發(fā)展。

10.**文化意識**：通過學習家庭成員的英語表達，學生不僅學會了語言知識，還增強了對家庭文化和社會關系的認識。內容邏輯關系①詞匯知識點：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-與家庭相關的形容詞：young,old,tall,short,beautiful,handsome等。

②句型知識點：

-提問句：Whoisthis?Howoldishe/she?

-陳述句：Thisismymother.Sheisateacher.

-簡單介紹：Mynameis[name].Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.

③語法知識點：

-冠詞的使用：a,an,the。

-系動詞的使用：is,are。

-名詞的數(shù)的變化：單數(shù)變復數(shù)（-s,-es等）。

-介詞的使用：in,on,with,at等。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Unit1Lesson2”所學的家庭成員相關英語知識，以下設計了五個課后作業(yè)題，旨在通過不同形式的練習，幫助學生深化理解和應用所學內容。

1.**家庭介紹短文**：

請用英語寫一篇短文，介紹你的家庭。內容包括家庭成員的名字、職業(yè)、年齡和興趣愛好。字數(shù)在50-80詞之間。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Thereismyfather,adoctor;mymother,ateacher;mysister,astudent;andme,ajuniorhighschoolstudent.Weenjoyspendingtimetogether,suchasgoingforawalkorwatchingmovies.

2.**家庭成員問答**：

請根據你的家庭成員信息，完成以下問答。

-Whoistheoldestmemberofyourfamily?

-Whatdoesyoursisterdoforaliving?

-Howmanybrothersdoyouhave?

答案示例：

-Theoldestmemberofmyfamilyismygrandmother.Sheisaretiredteacher.

-Mysisterisanurse.Shehelpspeoplegetbetter.

-Idon'thaveanybrothers.Iamanonlychild.

3.**角色扮演對話**：

與你的伙伴進行角色扮演，扮演不同的家庭成員，用英語進行對話。對話內容可以是你對家庭成員的介紹或者詢問。

答案示例：

A:Hi,thisismymother.Sheisateacher.

B:Oh,that'samazing!Whatdoessheteach?

A:SheteachesEnglish.Sheisverygoodatit.

4.**匹配練習**：

將以下家庭成員的英文名稱和對應的中文翻譯進行匹配。

-a.father-①

-b.mother-②

-c.brother-③

-d.sister-④

-e.grandfather-⑤

答案示例：

-a.father-①

-b.mother-②

-c.brother-③

-d.sister-④

-e.grandfather-⑤

5.**語法填空**：

根據句意，選擇合適的家庭成員英文名稱填空。

-My(1)isadoctor.Heisvery(2)andkind.

-Shehasa(3)sisterwhoisateacher.

-My(4)arebothengineers.Theyworkinabigcompany.

-Ihave