人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二課 保障憲法實(shí)施 第一框 堅(jiān)持依憲治國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二課保障憲法實(shí)施第一框堅(jiān)持依憲治國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二課保障憲法實(shí)施第一框堅(jiān)持依憲治國(guó)

1.憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。

2.堅(jiān)持依憲治國(guó)，必須維護(hù)憲法的權(quán)威，保障憲法實(shí)施。

3.公民要增強(qiáng)憲法意識(shí)，自覺(jué)遵守憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)。

4.國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員要帶頭遵守憲法，依法行使職權(quán)。

5.依法治國(guó)，依憲治國(guó)，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安、人民幸福安康的根本保障。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法在法治體系中的重要地位和作用。

2.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，教育學(xué)生自覺(jué)遵守憲法，維護(hù)憲法權(quán)威。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生明白依憲治國(guó)是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基石。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠分析和辨別憲法實(shí)施中的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)于法律和憲法的認(rèn)識(shí)尚處于初步階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和原則有一定的了解，但缺乏深入的理解和運(yùn)用能力。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展，但尚需教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣也呈現(xiàn)出多樣性。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的法治意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，但在實(shí)際生活中可能存在法律意識(shí)淡薄的情況。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

本課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。首先，憲法作為國(guó)家的根本法，了解憲法有助于學(xué)生形成正確的法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)憲法，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到依憲治國(guó)的重要性，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。最后，憲法的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提高批判性思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

然而，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)憲法的過(guò)程中可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.憲法概念抽象，學(xué)生難以理解和掌握。

2.學(xué)生缺乏實(shí)際案例，難以將憲法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感尚未完全形成，可能影響學(xué)習(xí)效果。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高憲法學(xué)習(xí)的實(shí)效性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解憲法的基本概念、原則和實(shí)施，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞憲法實(shí)施中的具體案例進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀感受憲法在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)法治意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示憲法的歷史背景、重要內(nèi)容和實(shí)施情況，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.視頻教學(xué)：播放憲法教育視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)案例，加深對(duì)憲法實(shí)施的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于憲法日的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。

2.提出問(wèn)題：憲法對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)意味著什么？我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持依憲治國(guó)？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

4.教師總結(jié)：憲法是國(guó)家的根本法，是全體公民共同遵守的法律準(zhǔn)則。

二、講授新課（15分鐘）

1.憲法的基本概念和原則（5分鐘）

-講解憲法的基本概念，如憲法、法律、法規(guī)等。

-闡述憲法的基本原則，如人民主權(quán)、法治原則、平等原則等。

2.依憲治國(guó)的重要性（5分鐘）

-分析依憲治國(guó)的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其對(duì)于國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的意義。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明依憲治國(guó)在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

3.憲法的實(shí)施和保障（5分鐘）

-介紹憲法實(shí)施的基本途徑，如立法、司法、行政等。

-講解憲法保障的具體措施，如憲法監(jiān)督、憲法解釋等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-憲法與我們的生活有何關(guān)系？

-如何在日常生活中踐行依憲治國(guó)？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：憲法與普通法律有何區(qū)別？

2.學(xué)生回答：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位和效力。

3.提問(wèn)：憲法實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題有哪些？

4.學(xué)生回答：憲法實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題包括：憲法解釋、憲法監(jiān)督、憲法實(shí)施保障等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何理解“依憲治國(guó)”？

2.學(xué)生回答：依憲治國(guó)是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時(shí)，必須以憲法為依據(jù)，保證國(guó)家法律體系的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。

3.教師提問(wèn)：憲法實(shí)施過(guò)程中，公民應(yīng)該如何參與？

4.學(xué)生回答：公民可以通過(guò)選舉、監(jiān)督、建議等方式參與憲法實(shí)施。

5.教師提問(wèn)：憲法實(shí)施對(duì)國(guó)家治理有哪些積極影響？

6.學(xué)生回答：憲法實(shí)施有助于維護(hù)國(guó)家法律體系的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，保障國(guó)家長(zhǎng)治久安。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將憲法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享：結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾污`行依憲治國(guó)。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和依憲治國(guó)的重要性。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)憲法實(shí)施的具體案例，并撰寫一篇心得體會(huì)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解憲法的基本概念、原則和作用，如憲法的最高法律地位、人民主權(quán)原則、法治原則等。

-學(xué)生能夠區(qū)分憲法與普通法律的區(qū)別，了解憲法在法律體系中的核心地位。

-學(xué)生能夠掌握憲法實(shí)施的基本途徑和保障措施，如憲法監(jiān)督、憲法解釋等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上得到提升，能夠運(yùn)用憲法知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的法律問(wèn)題。

-學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠?qū)椃▽?shí)施中的問(wèn)題提出自己的見解和建議。

-學(xué)生的法治觀念得到加強(qiáng)，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)憲法權(quán)威。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生的公民素養(yǎng)得到提升，能夠認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家治理中的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感得到增強(qiáng)，愿意為維護(hù)國(guó)家法治和社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生的道德品質(zhì)得到提升，能夠尊重他人權(quán)利，維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常生活中更加注重遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到法律問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生在社會(huì)交往中更加注重誠(chéng)信，尊重他人，遵守社會(huì)公德。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生在課后主動(dòng)查閱資料，拓寬知識(shí)面，提高自身綜合素質(zhì)。

6.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)椃ㄖR(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與憲法宣傳活動(dòng)、參與學(xué)校法治教育等。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠運(yùn)用憲法知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠發(fā)揮憲法知識(shí)的作用，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國(guó)憲法》全文，讓學(xué)生深入了解憲法的具體內(nèi)容和條款。

-視頻資源：憲法教育短片，通過(guò)生動(dòng)案例展示憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-案例分析：收集與憲法實(shí)施相關(guān)的真實(shí)案例，如憲法解釋案例、憲法監(jiān)督案例等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》全文，重點(diǎn)關(guān)注憲法的基本原則、公民權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生做筆記，記錄下憲法中的重要條款和自己的理解。

-教師可提供憲法知識(shí)問(wèn)答，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看憲法教育短片，通過(guò)視頻了解憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看感受和對(duì)憲法實(shí)施的理解。

-教師可針對(duì)視頻內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-案例分析：

-學(xué)生收集與憲法實(shí)施相關(guān)的真實(shí)案例，如憲法解釋案例、憲法監(jiān)督案例等。

-學(xué)生分析案例，探討案例中憲法是如何得到實(shí)施和保障的。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行辯論，讓學(xué)生就案例中的問(wèn)題進(jìn)行觀點(diǎn)交鋒。

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找憲法相關(guān)法律法規(guī)，了解憲法在各個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-學(xué)生撰寫憲法學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。

-教師指導(dǎo)：

-教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，促進(jìn)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的深入理解和掌握。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)憲法日的新聞報(bào)道，這個(gè)環(huán)節(jié)挺不錯(cuò)的，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們對(duì)于憲法在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義有了更深的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于憲法的一些基本概念還是有點(diǎn)模糊，比如憲法與普通法律的區(qū)別。這部分內(nèi)容我在講解時(shí)可能沒(méi)有講透，或者時(shí)間分配上不夠合理。

接著，在講授新課的過(guò)程中，我嘗試采用了討論法和案例分析法，讓學(xué)生在討論和案例分析中學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于憲法實(shí)施的具體案例還是不太能理解，這說(shuō)明我在講解案例時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂提問(wèn)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)討論憲法問(wèn)題，這說(shuō)明他們?cè)谡n堂上確實(shí)有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)還是顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢于發(fā)表自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)憲法知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些比較基礎(chǔ)的問(wèn)題，比如憲法是什么，憲法有哪些原則。大部分學(xué)生都能回答出來(lái)，這說(shuō)明他們對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。但是，對(duì)于一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題，比如憲法實(shí)施中可能遇到的問(wèn)題，他們的回答就不夠準(zhǔn)確了。這說(shuō)明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些學(xué)生的行為習(xí)慣。有些學(xué)生在課堂上比較積極，發(fā)言很踴躍，但也有一些學(xué)生比較被動(dòng)，不太愿意參與討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更加豐富多樣的活動(dòng)，比如憲法知識(shí)競(jìng)賽、憲法主題演講等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課時(shí)，要注重知識(shí)的深入淺出，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握憲法知識(shí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也有能力的提升，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

4.在課堂管理上，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于憲法的基本概念和原則有了較好的理解和掌握。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-但是，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，參與度不高。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞憲法實(shí)施中的具體案例進(jìn)行深入分析，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論中能夠相互傾聽、尊重，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-然而，部分小組在討論過(guò)程中存在時(shí)間分配不均、討論重點(diǎn)不明確等問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和原則掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

-在案例分析題中，部分學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出合理的分析和建議。

-但是，也有部分學(xué)生在案例分析題中存在觀點(diǎn)偏頗、論述不充分等問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生提出了鼓勵(lì)和建議。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也指出了討論過(guò)程中存在的問(wèn)題，如時(shí)間分配不均、討論重點(diǎn)不明確等。

-隨堂測(cè)試結(jié)果分析后，教師對(duì)學(xué)生的憲法知識(shí)掌握情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)案例分析題中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)講解。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的法治意識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，教師提出了以下反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

-建議學(xué)生在課后加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

-希望學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每一次隨堂測(cè)試，通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師將根據(jù)本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-憲法的定義

-憲法的最高法律地位

-憲法的基本原則（人民主權(quán)、法治原則、平等原則