1《天地人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

1《天地人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《天地人》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《天地人》這篇課文，感受漢字的魅力，領(lǐng)略中華文化的博大精深。讓我們一起在文字的海洋里遨游，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.提升學(xué)生的語言文字感知能力，增強(qiáng)語感。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)感受的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，感受漢字的審美價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：目前一年級的學(xué)生剛剛開始接觸漢字，他們已經(jīng)具備了一定的識字基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識一些簡單的漢字，但對他們來說，理解漢字的內(nèi)涵和書寫規(guī)范還是一個挑戰(zhàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，通過直觀、形象的教學(xué)方法能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，需要教師在教學(xué)中融入趣味性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在識字過程中可能會遇到讀音混淆、字形相似等問題。其次，對于漢字的書寫規(guī)范，一年級學(xué)生可能難以掌握筆順和結(jié)構(gòu)。此外，由于漢字的內(nèi)涵豐富，學(xué)生在理解漢字的深層含義時可能會感到困難。教師需要針對這些問題，采取合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《天地人》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如自然界的天地人和家庭生活的圖片，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板，用于板書和演示漢字的書寫。

4.教室布置：設(shè)置一個互動學(xué)習(xí)區(qū)域，讓學(xué)生能夠分組討論，同時準(zhǔn)備一些書寫練習(xí)的紙張和筆，以便學(xué)生練習(xí)書寫漢字。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師出示一幅描繪大自然的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出畫中的“天、地、人”元素，激發(fā)學(xué)生對課文主題的興趣。

2.通過提問：“你們知道‘天、地、人’分別指什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中對這三個字的理解。

3.介紹課文《天地人》的主題，簡要說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.播放一段關(guān)于“天、地、人”的動畫視頻，讓學(xué)生直觀感受這三個字在生活中的應(yīng)用。

2.逐字講解課文中的“天、地、人”，結(jié)合圖片和動畫，讓學(xué)生理解每個字的含義和書寫規(guī)范。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對本課文的感悟和理解。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組進(jìn)行漢字書寫練習(xí)，讓學(xué)生按照正確的筆順書寫“天、地、人”等字。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。

3.學(xué)生展示自己的書寫成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請同學(xué)們分享自己生活中遇到的與“天、地、人”相關(guān)的事例，如：“我在公園看到了藍(lán)天白云，感受到了大自然的美麗?！?/p>

2.舉例回答：請同學(xué)們談?wù)勛约簩Α疤斓厝恕钡睦斫猓纾骸拔艺J(rèn)為‘天’代表天空，‘地’代表大地，‘人’代表我們?nèi)祟?，三者相互依存，共同?gòu)成了我們美好的家園?！?/p>

3.舉例回答：請同學(xué)們討論如何將“天地人”的理念應(yīng)用到日常生活中，如：“我們應(yīng)該尊重自然，愛護(hù)環(huán)境，關(guān)愛他人，共同創(chuàng)造和諧的社會。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“天、地、人”的含義和書寫規(guī)范。

2.提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.總結(jié)：“天地人”是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，希望同學(xué)們在日常生活中能夠關(guān)注這些元素，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“天、地、人”的含義，掌握漢字的書寫規(guī)范。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《三字經(jīng)》節(jié)選：選取與“天地人”相關(guān)的段落，如“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張?！币龑?dǎo)學(xué)生通過古文了解“天地人”在傳統(tǒng)文化中的地位。

-《弟子規(guī)》節(jié)選：介紹《弟子規(guī)》中關(guān)于“天地人”的教誨，如“或飲食，或坐走，長幼異，尊卑分?！弊寣W(xué)生體會傳統(tǒng)文化中對“天地人”關(guān)系的重視。

-《二十四節(jié)氣歌》：通過節(jié)氣歌了解自然界的“天地”變化，如“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連?！弊寣W(xué)生感受中國傳統(tǒng)節(jié)氣與“天地”的緊密聯(lián)系。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究自然**：鼓勵學(xué)生在課外觀察自然現(xiàn)象，如日月星辰的變化、季節(jié)的更替等，并記錄下來，與課文中的“天地”概念相結(jié)合，思考人與自然的關(guān)系。

-**家庭文化**：讓學(xué)生詢問家長關(guān)于家庭傳統(tǒng)和家族故事，了解家庭中的“人”是如何與“天地”相互影響的，撰寫一篇短文分享家庭的“天地人”故事。

-**社會實踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、垃圾分類等，讓學(xué)生在實踐中體驗“天地人”和諧共生的理念。

3.**知識點(diǎn)全面性**：

-**歷史知識**：通過拓展閱讀，學(xué)生可以了解到古代中國對“天地人”哲學(xué)思想的探討，如道家、儒家的觀點(diǎn)。

-**地理知識**：通過觀察自然現(xiàn)象，學(xué)生可以學(xué)習(xí)地理知識，如氣候變化、生物多樣性等。

-**文化知識**：通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，學(xué)生可以了解中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀。

4.**實用性**：

-**生活應(yīng)用**：通過課后探究，學(xué)生可以將“天地人”的理念應(yīng)用到日常生活中，如節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、尊重他人等。

-**思維培養(yǎng)**：通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以提高觀察力、思考力和表達(dá)能力。

-**情感教育**：通過家庭故事和社會實踐，學(xué)生可以培養(yǎng)對家庭和社會的熱愛，增強(qiáng)社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.**書寫練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立書寫課文《天地人》中出現(xiàn)的漢字“天、地、人、日、月、星”，并注意筆順和結(jié)構(gòu)。

-用時：15分鐘

-答案示例：學(xué)生按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫上述漢字。

2.**詞匯理解**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，寫出與“天地人”相關(guān)的詞匯，如“天空”、“大地”、“人類”、“日月”、“星辰”等。

-用時：10分鐘

-答案示例：天空、大地、人類、日月、星辰、山水、花鳥等。

3.**句子仿寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：仿照課文中的句子，用“天、地、人”造句。

-用時：10分鐘

-答案示例：天上的星星亮晶晶，地上的花朵香噴噴，人間的真情暖洋洋。

4.**故事續(xù)寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：續(xù)寫課文《天地人》中的故事，發(fā)揮想象力，增加故事情節(jié)。

-用時：20分鐘

-答案示例：有一天，天空中突然下起了五彩的雨，大地上長出了奇特的植物，人類感受到了從未有過的神奇。人們決定一起保護(hù)這個美麗的家園。

5.**家庭作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起討論家庭中的“天地人”故事，記錄下來并分享。

-用時：20分鐘

-答案示例：我的爺爺曾經(jīng)告訴我，他小時候家里的屋頂是茅草做的，下雨的時候，爺爺會抱著我，一起聽雨滴打在茅草上的聲音，那種感覺至今難忘。

6.**觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一次觀察自然現(xiàn)象的經(jīng)歷，如日出、日落、云彩變化等，并思考這些現(xiàn)象與“天地人”的關(guān)系。

-用時：20分鐘

-答案示例：今天早上，我看到了日出，太陽慢慢升起，照亮了整個天空，我想，這就是天地之間的奇妙聯(lián)系，人類的生活也因太陽而充滿活力。

7.**創(chuàng)意繪畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“天地人”為主題，創(chuàng)作一幅畫，可以是風(fēng)景畫、人物畫或想象中的畫面。

-用時：30分鐘

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作了一幅畫，畫中有一棵大樹，樹下有人們歡笑玩耍，天空中有飛鳥，象征著“天地人”和諧共處。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《天地人》這篇課文，通過圖片、視頻和動畫，大家對這些字有了更直觀的認(rèn)識。我們一起了解了“天、地、人”在自然界和人類生活中的重要性。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.我們學(xué)習(xí)了哪些漢字？請同學(xué)們舉例說明。

2.“天地人”分別代表了什么？

3.你在課文中找到了哪些關(guān)于“天地人”的句子？

當(dāng)堂檢測：

1.**書寫檢測**：

-請同學(xué)們在紙上書寫以下漢字，并注意筆順和結(jié)構(gòu)：“天、地、人、日、月、星”。

-檢測時間：5分鐘

2.**理解檢測**：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-“天、地、人”三者之間有什么關(guān)系？

-課文中提到了哪些與“天地人”相關(guān)的事物？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們生活的地球？

-檢測時間：10分鐘

3.**應(yīng)用檢測**：

-請同學(xué)們用“天地人”造一個句子，并解釋你的句子。

-檢測時間：5分鐘

4.**創(chuàng)意檢測**：

-請同學(xué)們設(shè)計一個以“天地人”為主題的圖畫或故事，展示你對這個主題的理解。

-檢測時間：10分鐘

最后，我想說，今天的課堂我們學(xué)到了很多，希望大家能夠把這些知識帶回家，與家人分享，讓我們的家人也感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。希望大家能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。下課！??????板書設(shè)計①天地人

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：天、地、人的基本含義

-重點(diǎn)詞：天、地、人

-重點(diǎn)句：課文中的相關(guān)描述，如“天地玄黃，宇宙洪荒?！?/p>

②天

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：天的自然現(xiàn)象和象征意義

-重點(diǎn)詞：藍(lán)天、白云、日月星辰

-重點(diǎn)句：課文中的描述，如“日出東方，日落西山?！?/p>

③地

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地的自然現(xiàn)象和象征意義

-重點(diǎn)詞：大地、山河、草木

-重點(diǎn)句：課文中的描述，如“大地春回，萬物復(fù)蘇。”

④人

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：人的社會屬性和與天地關(guān)系

-重點(diǎn)詞：人類、社會、文明

-重點(diǎn)句：課文中的描述，如“人人為我，我為人人?！?/p>

⑤漢字書寫

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：漢字“天、地、人”的書寫規(guī)范和筆順

-重點(diǎn)詞：筆順、結(jié)構(gòu)、規(guī)范

-重點(diǎn)句：書寫指導(dǎo)，如“先寫橫，再寫豎，最后寫撇捺。”

⑥課文理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文主要內(nèi)容和情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞：和諧、共生、美好

-重點(diǎn)句：課文中的總結(jié)性句子，如“天地人和，萬物生長。”教學(xué)反思今天上了《天地人》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示大自然圖畫，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對“天地人”有了初步的認(rèn)識。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“天、地、人”的理解比我想象的要豐富，這說明他們對生活觀察得挺仔細(xì)的。不過，在提問時，有的孩子回答得比較簡短，這可能是因為他們對這些概念的理解還不夠深入。因此，在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們通過小組討論、角色扮演等方式，更深入地理解這些概念。

新課講授部分，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等方式，讓孩子們直觀地感受到“天地人”在生活中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受孩子們的歡迎，他們的注意力都很集中。在講解漢字書寫時，我特別強(qiáng)調(diào)了筆順和結(jié)構(gòu)，因為這是學(xué)生書寫漢字的基礎(chǔ)。在巡視指導(dǎo)時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照正確的筆順書寫，但也有一些學(xué)生容易混淆筆畫。針對這個問題，我決定在課后準(zhǔn)備一些練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固書寫技巧。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了漢字書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生書寫時速度較慢，這可能是由于他們對漢字的結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。因此，我會在接下來的教學(xué)中，多安排一些書寫練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到孩子們的參與度很高，他們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和感受。這讓我很高興，因為這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。不過，也有一些學(xué)生在討論時表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。

總的來說，今天的課讓我感到滿意。但我也有一些反思：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多