新疆烏魯木齊初中體育 第十五周《游戲課：踏石過河》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版

新疆烏魯木齊初中體育第十五周《游戲課：踏石過河》教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路各位親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起玩一個有趣的游戲——“踏石過河”。首先，我會帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的跳躍技巧，然后，我會把大家分成幾個小組，每個小組都會嘗試用不同的方式完成這個游戲。在游戲過程中，我會鼓勵大家相互幫助，共同進步。最后，我們還會一起討論游戲的樂趣和團隊合作的重要性。希望通過這節(jié)課，大家不僅能學(xué)到新的技能，還能感受到體育運動的快樂！???♂????♀???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。首先，通過“踏石過河”游戲，提升學(xué)生的協(xié)調(diào)性和平衡感，增強運動能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團隊協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽感和健康行為。最后，通過游戲過程中的公平競爭和相互尊重，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，讓他們在體育活動中學(xué)會遵守規(guī)則、尊重他人。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握“踏石過河”游戲的正確技巧，包括腳步的穩(wěn)定性、跳躍的時機和力度。

-具體細節(jié)：首先，強調(diào)學(xué)生在跳躍時要保持身體平衡，腳部著地要輕而穩(wěn)。其次，教導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)石頭的大小和間距調(diào)整步伐和跳躍的節(jié)奏。例如，當(dāng)石頭間距較小時，學(xué)生需要快速連續(xù)跳躍；當(dāng)石頭間距較大時，可以適當(dāng)延長跳躍間隔。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：協(xié)調(diào)身體各部分，使跳躍動作流暢且安全。

-具體細節(jié)：學(xué)生在跳躍時往往容易失去平衡，導(dǎo)致摔倒。難點在于如何讓學(xué)生在快速移動和跳躍中保持身體協(xié)調(diào)。例如，可以通過分解動作練習(xí)，先讓學(xué)生單獨練習(xí)跳躍動作，再逐步過渡到踏石過河的完整動作。此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的個體差異，針對不同體能水平的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在安全的前提下完成游戲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細講解游戲規(guī)則和技巧，幫助學(xué)生理解“踏石過河”的基本要求。

2.示范法：教師親自示范正確的跳躍和步伐，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.分組練習(xí)法：讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)和幫助，提高團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示游戲技巧和注意事項，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.視頻播放：播放優(yōu)秀學(xué)生的示范視頻，讓學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。

3.互動游戲：通過線上或線下游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強實踐體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“踏石過河”游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？有沒有玩過‘踏石過河’這個游戲？”

展示一些關(guān)于“踏石過河”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲的樂趣和挑戰(zhàn)性。

簡短介紹“踏石過河”的基本規(guī)則和玩法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“踏石過河”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“踏石過河”的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解“踏石過河”的定義，包括其主要組成元素，如石頭、河流和游戲區(qū)域。

詳細介紹游戲的規(guī)則和技巧，使用圖表或示意圖展示跳躍的姿勢和步伐。

通過實際操作演示，讓學(xué)生看到如何正確使用步伐和力量進行跳躍。

3.“踏石過河”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“踏石過河”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“踏石過河”案例進行分析，如不同地形下的游戲技巧。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解游戲在不同環(huán)境下的挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高運動技能和團隊合作的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“踏石過河”相關(guān)的技巧或策略進行深入討論。

小組內(nèi)討論如何提高跳躍的穩(wěn)定性、如何在狹窄的空間中靈活移動等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“踏石過河”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“踏石過河”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“踏石過河”的基本概念、規(guī)則、技巧和案例分析。

強調(diào)游戲在鍛煉身體、培養(yǎng)團隊精神和提高運動技能方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起玩“踏石過河”，觀察并記錄自己的進步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育游戲歷史：介紹“踏石過河”游戲的歷史起源和發(fā)展，包括其在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-類似游戲介紹：介紹與“踏石過河”類似的體育游戲，如“跳皮筋”、“丟沙包”等，探討這些游戲?qū)ι眢w協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)作用。

-運動心理學(xué)：探討運動心理學(xué)在體育游戲中的應(yīng)用，如如何通過心理訓(xùn)練提高學(xué)生的自信心和應(yīng)對壓力的能力。

-健康生活方式：結(jié)合“踏石過河”游戲，討論如何通過體育活動促進健康生活方式的形成。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中與家人一起玩“踏石過河”，通過實際操作鞏固所學(xué)技巧，同時增進家庭成員間的互動。

-校園活動：組織校園內(nèi)的“踏石過河”比賽，讓學(xué)生在競技中提高技能，同時培養(yǎng)公平競爭和團隊精神。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的體育活動，與其他社區(qū)成員一起體驗“踏石過河”等傳統(tǒng)體育游戲的樂趣。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生進行小型的研究項目，如調(diào)查“踏石過河”在不同地區(qū)和年齡層的流行情況，分析其社會文化意義。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式表達對“踏石過河”游戲的感受和理解，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-健康講座：邀請體育專家或健康教育者來校舉辦講座，講解體育游戲?qū)ι硇慕】档囊嫣?，以及如何科學(xué)地進行體育鍛煉。

-社會服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老年人學(xué)習(xí)“踏石過河”等簡單體育游戲，促進社區(qū)和諧發(fā)展。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂講解和游戲過程中，通過提問的方式檢查學(xué)生對“踏石過河”游戲規(guī)則和技巧的掌握程度。例如，可以問學(xué)生：“如何保持跳躍時的平衡？”“在游戲中遇到障礙時，應(yīng)該怎么辦？”等，以了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察評價：在學(xué)生進行小組討論和游戲?qū)嵺`時，教師應(yīng)仔細觀察學(xué)生的參與度、團隊合作情況以及運動技巧的運用。例如，觀察學(xué)生在游戲中是否能夠遵守規(guī)則、是否愿意幫助隊友等，以此評估學(xué)生的體育品德和團隊精神。

-測試評價：設(shè)計簡單的測試，如跳躍距離測試、團隊協(xié)作速度測試等，以量化學(xué)生的運動能力和團隊協(xié)作效果。測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。

-反饋評價：在課堂結(jié)束時，教師可以讓學(xué)生進行自我評價，反思自己在游戲中的表現(xiàn)，以及哪些方面需要改進。同時，教師也要給予學(xué)生及時的正面反饋，鼓勵他們在下次課上有更好的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價

-課后練習(xí)：布置與“踏石過河”相關(guān)的課后練習(xí)，如設(shè)計新的游戲關(guān)卡、編寫游戲故事等，以鞏固學(xué)生對游戲規(guī)則和技巧的理解。

-報告評價：對學(xué)生的課后報告進行批改，評價其內(nèi)容完整性、邏輯性和創(chuàng)意性。報告可以包括對游戲技巧的分析、對團隊合作的經(jīng)驗分享等。

-小組作品評價：對于小組合作的作業(yè)，如設(shè)計游戲規(guī)則、繪制游戲地圖等，教師應(yīng)評價作品的實用性、美觀性和團隊合作效果。

-反饋交流：通過課堂討論、一對一交流等方式，與學(xué)生交流作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

3.形成性評價

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。

-家長溝通：定期與家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-期末總結(jié)：在學(xué)期末進行總結(jié)性評價，分析學(xué)生在“踏石過河”游戲?qū)W習(xí)中的整體表現(xiàn)，提出改進建議，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的“踏石過河”游戲課上，我有一些深刻的體會和思考。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹。這可能是因為他們對這個游戲不夠熟悉，或者是對體育課的新鮮感已經(jīng)減退。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入更多與學(xué)生生活貼近的元素，比如講述一些與游戲相關(guān)的趣味故事，或者讓學(xué)生分享自己小時候玩過的類似游戲，以此來拉近學(xué)生與課程的距離。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進行“踏石過河”游戲時，動作不夠協(xié)調(diào)，跳躍的時機和力度掌握得也不是很好。這讓我意識到，在講解游戲技巧時，我可能需要更加細致和耐心。比如，我可以將跳躍的動作分解成幾個步驟，一步一步地教給學(xué)生，并讓他們反復(fù)練習(xí)。同時，我也應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢，有的學(xué)生不太愿意參與討論，或者是在討論中缺乏主見。這讓我思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。或許，我可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在解決難題的過程中學(xué)會傾聽、尊重和合作。同時，我也應(yīng)該鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，并學(xué)會批判性思維。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力和自信心還有待提高。有些學(xué)生在臺上顯得緊張，回答問題時不夠自信。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些模擬展示的機會，讓學(xué)生提前練習(xí)，并在課后給予他們更多的反饋和鼓勵。

在布置作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對游戲的理解不夠深入，或者是對作業(yè)的要求不夠明確。因此，我需要在作業(yè)布置時，更加詳細地說明作業(yè)的目的和完成標(biāo)準(zhǔn)，同時也要提供一些參考資源，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。重點題型整理1.**動作分解題**

-題型：請將“踏石過河”中的跳躍動作分解成幾個步驟，并簡要描述每個步驟的動作要領(lǐng)。

-答案示例：跳躍動作分解為三個步驟：

1.準(zhǔn)備階段：站在起點，雙腳并攏，身體重心下沉，膝蓋微曲，準(zhǔn)備起跳。

2.起跳階段：當(dāng)聽到指令或看到信號時，迅速用力蹬地，同時雙臂向前擺動，身體向前傾斜。

3.落地階段：在跳躍過程中，盡量保持身體平衡，落地時雙腳并攏，膝蓋微曲，緩沖落地沖擊。

2.**技巧應(yīng)用題**

-題型：在“踏石過河”游戲中，如何根據(jù)石頭的大小和間距調(diào)整步伐和跳躍的節(jié)奏？

-答案示例：根據(jù)石頭的大小和間距調(diào)整步伐和跳躍的節(jié)奏：

1.當(dāng)石頭間距較小時，應(yīng)采取快速連續(xù)跳躍的方式，以減少落地時的壓力。

2.當(dāng)石頭間距較大時，可以適當(dāng)延長跳躍間隔，以便有足夠的時間調(diào)整步伐和跳躍節(jié)奏。

3.**團隊合作題**

-題型：在“踏石過河”游戲中，如何與隊友有效配合，提高團隊的整體表現(xiàn)？

-答案示例：與隊友有效配合，提高團隊整體表現(xiàn)的方法：

1.在游戲開始前，與隊友進行簡短的溝通，明確各自的角色和責(zé)任。

2.在游戲中，保持與隊友的視線交流，以便及時傳遞信號和調(diào)整步伐。

3.遇到困難時，鼓勵隊友，共同尋找解決方案。

4.**安全意識題**

-題型：在“踏石過河”游戲中，如何確保自身和他人的安全？

-答案示例：確保自身和他人的安全的方法：

1.在游戲開始前，檢查游戲區(qū)域的安全性，確保沒有尖銳物體或障礙物。

2.在跳躍過程中，保持身體平衡，避免摔倒或碰撞。

3.鼓勵隊友之間相互提醒，共同遵守游戲規(guī)則。

5.**策略討論題**

-題型：在“踏石過河”游戲中，如何制定有效的策略，以減少失誤和提高成功率？

-答案示例：制定有效的策略，減少失誤，提高成功率的方法：

1.分析游戲區(qū)域的地形特點，選擇最合適的跳躍路線。

2.根據(jù)隊友的體能和技能水平，合理分配任務(wù)。

3.在游戲過程中，保持冷靜，根據(jù)實際情況調(diào)整策略。板書設(shè)計①“踏石過河”游戲規(guī)則

-游戲人數(shù)：至少兩人

-游戲目標(biāo)：在規(guī)定時間內(nèi)，通過跳躍，從起點到達終點

-游戲規(guī)則：參與者只能踩在石