《Unit5 Signs》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Signs》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit5Signs》的奇妙世界啦！??本節(jié)課，我們將聚焦于生活中的各種標(biāo)識(shí)符號(hào)，通過(guò)互動(dòng)游戲、情景對(duì)話等方式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓我們一起開啟這段充滿驚喜的英語(yǔ)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通標(biāo)志，了解文化差異。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和實(shí)際情境應(yīng)用，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)人標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用表示不同場(chǎng)所和活動(dòng)的標(biāo)志詞匯。

2.通過(guò)情景對(duì)話，靈活運(yùn)用標(biāo)志詞匯進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)標(biāo)志詞匯的記憶和理解。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用標(biāo)志詞匯進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示標(biāo)志，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“尋找隱藏的標(biāo)志”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬商店購(gòu)物、公園游玩等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用標(biāo)志詞匯。

4.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相糾正，提高交流準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：交通標(biāo)志圖片庫(kù)、英語(yǔ)聽力材料、在線互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（交通標(biāo)志模型）、角色扮演道具、課堂互動(dòng)軟件五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張繁忙的街道照片，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诮值郎弦娺^(guò)哪些標(biāo)志？”引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志在日常生活中的重要性。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，如red,yellow,green，為學(xué)習(xí)交通標(biāo)志做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.展示常見的交通標(biāo)志，如Stop、NoEntry、Pedestrian，用英文講解每個(gè)標(biāo)志的含義和用法。

b.介紹標(biāo)志的分類，如警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志等，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的標(biāo)志知識(shí)體系。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)實(shí)際交通場(chǎng)景視頻，展示標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

b.利用PPT展示標(biāo)志圖片，讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。

-互動(dòng)探究：

a.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)標(biāo)志，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景下的對(duì)話。

b.教師隨機(jī)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)標(biāo)志的理解和運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校內(nèi)需設(shè)置的標(biāo)志，并用英語(yǔ)描述標(biāo)志的意義和用途。

b.學(xué)生展示設(shè)計(jì)的標(biāo)志，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，對(duì)設(shè)計(jì)不合理的標(biāo)志給予指導(dǎo)和修改意見。

b.教師選取優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)，進(jìn)行全班展示，講解其優(yōu)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通標(biāo)志的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置課外任務(wù)，要求學(xué)生收集生活中的交通標(biāo)志，并嘗試用英語(yǔ)描述。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果，為今后教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishSignsandSymbols》一書，通過(guò)豐富的圖片和文字介紹不同國(guó)家的標(biāo)志和符號(hào)，幫助學(xué)生了解跨文化背景下的交流方式。

-《CitySignsandSymbols》電子書，提供城市生活中的各種標(biāo)志和符號(hào)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用英語(yǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭、學(xué)校附近的交通標(biāo)志，并嘗試用英語(yǔ)描述其含義和用途。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并制作一份關(guān)于不同國(guó)家交通標(biāo)志的圖表，對(duì)比分析其異同。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)景下使用英語(yǔ)交流標(biāo)志信息。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，如商店、餐廳、公共場(chǎng)所的標(biāo)志，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和解釋。

3.結(jié)合實(shí)際情境的拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)，如協(xié)助交警進(jìn)行交通指揮，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)標(biāo)志詞匯。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或歷史遺跡，了解其文化背景和歷史上的標(biāo)志符號(hào)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“英語(yǔ)標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用性和美觀性的標(biāo)志。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找更多關(guān)于標(biāo)志和符號(hào)的資料。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，如“英語(yǔ)標(biāo)志詞匯教學(xué)”系列，提升學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合學(xué)科知識(shí)的拓展：

-將標(biāo)志和符號(hào)的學(xué)習(xí)與美術(shù)課程相結(jié)合，讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的標(biāo)志。

-將標(biāo)志和符號(hào)的學(xué)習(xí)與地理課程相結(jié)合，探討不同地區(qū)標(biāo)志的多樣性及其背后的文化差異。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通標(biāo)志的英文表達(dá)

-標(biāo)志的分類和功能

-不同場(chǎng)景下的標(biāo)志使用

②重點(diǎn)詞匯：

-Stop

-NoEntry

-Pedestrian

-Warning

-Sign

-Symbol

③重點(diǎn)句子：

-"Thisisa'Stop'sign.Itmeansyouneedtostopyourcar."

-"The'NoEntry'signmeansyouarenotallowedtoenterthisarea."

-"The'Pedestrian'signisforpeoplewalkingonthestreet."八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的標(biāo)志詞匯。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)，能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作設(shè)計(jì)并展示的標(biāo)志作品富有創(chuàng)意，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)標(biāo)志的意義。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的設(shè)計(jì)思路。

-小組成員之間相互協(xié)作，共同完成展示任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)標(biāo)志詞匯的記憶和運(yùn)用較為熟練。

-部分學(xué)生在實(shí)際情境應(yīng)用方面存在一定困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

-部分學(xué)生通過(guò)收集生活中的標(biāo)志，提高了對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的獨(dú)立思考能力，對(duì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)和意義有自己獨(dú)到的見解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

-教師通過(guò)課后作業(yè)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《EnglishforRoadSafety》是一本關(guān)于交通安全英語(yǔ)的書籍，包含了豐富的交通標(biāo)志和規(guī)則，適合學(xué)生課后閱讀。

-《DailyEnglishSigns》視頻系列，通過(guò)日常生活場(chǎng)景中的標(biāo)志，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)標(biāo)志詞匯。

-《World'sMostMisunderstoodSigns》一文，介紹了不同文化背景下可能產(chǎn)生誤解的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻，深入了解交通標(biāo)志的背景和文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己感興趣或不懂的標(biāo)志，并在課堂上與同學(xué)分享。

-教師可推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并解釋其意義，可以是交通標(biāo)志，也可以是生活中常見的標(biāo)志。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)尋找不常見的英語(yǔ)標(biāo)志，并用英語(yǔ)記錄下其含義和所在地點(diǎn)。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于交通標(biāo)志的手抄報(bào)或海報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-教師可以組織一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論標(biāo)志在生活中的作用，以及如何更好地理解和遵守交通規(guī)則。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：