3 《自己之歌》公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

3《自己之歌》公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊《自己之歌》教學設計

一、教學目標：

1、了解惠特曼的創(chuàng)作成就及其在世界文學史上的地位；了解詩歌創(chuàng)作的歷史、時代背景。

2、正確判定、勾畫詩中的情語、景語，解讀每一節(jié)詩歌中的意象所指，分析詩文的內(nèi)涵。

3、細品詩文，感受詩歌中涌動的旺盛的生命力和詩中凸顯出的宏大的自我。

二、教學過程：

1、走近作者

（1）簡介：惠特曼(1819—1892),美國著名詩人、人文主義者。1819年5月31日出生于長島。父親務農(nóng)，因家貧遷居布魯克林，以木工為業(yè)，承建房屋；他對空想社會主義思想家和民主思想家潘恩的作品很感興趣，這使惠特曼也深受影響?；萏芈诠W校求學，任過鄉(xiāng)村教師；童年時還當過信差，學過排字。后來在報館工作，又成為編輯。

南北戰(zhàn)爭期間，惠特曼作為一個堅定的民主戰(zhàn)士，顯示了他的深刻的人道主義本色。戰(zhàn)爭激烈進行時，他主動到華盛頓去充當護士，終日盡心護理傷病的兵士，以致嚴重損害了健康。他的生活十分艱苦，借抄寫度日，把節(jié)省下的錢用在傷病員身上。他充當護士將近兩年的時間中，大約接觸了10萬名士兵，有許多后來還一直和他保持聯(lián)系。

戰(zhàn)后惠特曼在內(nèi)政部的印第安事務局任小職員，不久部長發(fā)現(xiàn)他是《草葉集》的作者，把他解職；后來他在司法部長辦公室供職，工作8年。由于在內(nèi)戰(zhàn)中受到了鍛煉，增加了閱歷，政治思想認識也得到了提高，他的創(chuàng)作進入了一個新的階段。

（2）代表作簡介：1855年《草葉集》的第1版問世，共收詩12首，最后出第9版時共收詩383首。其中最長的一首，即后來被稱為《自己之歌》的那首詩。共1336行。這首詩的內(nèi)容幾乎包括了作者畢生的主要思想，是作者最重要的詩歌之一。

這薄薄一冊劃時代的詩集受到了普遍的冷遇，只有愛默生給詩人寫了一封熱情洋溢的信?；萏芈鼜倪@封信中得到巨大的鼓舞。

《草葉集》是惠特曼詩集最重要的著作，得名于集中這樣的一句詩：“哪里有土，哪里有水，哪里就長著草。"詩集中的詩歌便像是長滿美國大地的芳草，生氣蓬勃并散發(fā)著誘人的芳香。它們是世界聞名的佳作，開創(chuàng)了美國民族詩歌的新時代。

《草葉集》以“草葉”命名，體現(xiàn)了詩人的民主思想。

惠特曼著有：《給一個遇到挫敗的歐洲革命者》《我聽見美國在歌唱》等。代表詩篇：《歐洲》《法蘭西》《近代的歲月》（謳歌歐洲革命的詩篇）

詩篇：《桴鼓集》（反映內(nèi)戰(zhàn)的詩篇）

名篇：《最近紫丁香在庭院里開放的時候》

《哦，船長！我的船長》（悼念林肯的名篇）

散文集：《典型的日子》

名篇：《民主遠景》

創(chuàng)作特色：浪漫主義

創(chuàng)作的內(nèi)容、主旨：謳歌民主、自由、平等

（3）名言積累：

人生，始終充滿戰(zhàn)斗激情。

對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

如果確有神圣的東西存在，那就是人的軀體。最可怕的敵人，就是沒有堅定的信念。

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沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土。當失敗不可避免時，失敗也是偉大的。

（4）詩歌特點及詩人地位：惠特曼使用樸實粗獷的語言，創(chuàng)造出獨具一格的自由體詩歌，節(jié)奏鮮明，汪洋恣肆?！恫萑~集》是美國文學史上第一部具有美國民族氣派和民族風格的詩集。它開創(chuàng)了一代詩風，對美國詩壇產(chǎn)生過很大的影響。

2、詩歌寫作背景

（1）國家狀況：19世紀上半葉,美國在經(jīng)濟上雖然發(fā)展很快,但仍基本處于歐洲殖民地的地位。

（2）文學方面：主要從屬于英國,還沒有建立起本民族的與合眾國相適應的民主主義文學。

（3）社會風氣：以愛默生（美國的孔子、美國文明之父）為首的美國超經(jīng)驗主義者提倡個性解放，鼓吹打破神學和外國教條主義的束縛，在美國來一次文藝復興，解放個性，就是要發(fā)現(xiàn)自己，確立本民族自己的獨立人格。

在這樣的歷史要求下，惠特曼通過他自己來表現(xiàn)他的“特殊時代、環(huán)境和美國"。

3、詩文初讀

（1）導入：《草葉集》初版的開卷之作。此詩揭示了“草葉”的意義：自然界最平凡、最普通的草，有廣大的生活天地和強勁的生命力量，它“在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發(fā)芽，在黑人和白人中都一樣地生長"?；萏芈J為草是他的形象，他的“意向的旗幟，由代表希望的碧綠物質(zhì)所織成”，他要用“如同草一樣樸實"的語言謳歌祖國和人民。在詩人心目中，不朽的草象征不朽的人民，正在發(fā)展中的美國、自由和民主的理想?！白约褐琛奔磳懡o自己的歌，題目簡明扼要，點明主旨：頌揚自我意識的覺醒，重視個體的價值?！蹲约褐琛饭?2節(jié)，這里選的是第31節(jié)。

（2）讀詩文，讀準字音，把握朗讀節(jié)奏、情感。標注出情語和景語。

（3）口頭回顧、復習詩歌情語、景語（意象）的定義

4、再讀詩文，分析寫作手法，通過意象，品析內(nèi)容和情感。

（1）思考：在詩歌第一節(jié)中，詩人選取了哪些意象？這些意象有什么共同點？詩人組合意象時，巧妙地使用了什么藝術手法？詩人使用哪些語句表達自己的態(tài)度與立場？抒發(fā)了怎樣的思想感情？

明確：

意象:草葉與星星、螞蟻、沙、鷦鷯的卵、雨蛙、藤蔓四延的黑莓、關節(jié)與機器、母牛與石像、小鼠等

共同點：平凡微小，但都是造物者精心打造、完美、精工、神奇的杰作。藝術手法：對比

情語：不會少于；同樣地完美；精工的制作；顯得渺小可憐；超越了等

情感：詩人對這些自然界中的事物傾注了無限的熱愛之情。在他的眼里，自然界中的任何一分子，無論巨大和纖小，都是來之不易、不容忽視的，都有其價值，都值得尊重和贊美。

結合詩題，“我"的內(nèi)涵與特質(zhì)：自然打造，神奇完美

（2）思考：詩歌第二節(jié)列舉了哪些意象？詩人把“我”和這些意象并提有何意義？明確：

意象：片麻石、煤、蘚苔、水果、谷粒、可食的菜根、飛鳥和走獸等

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意義：表述了19世紀自然科學最重要的發(fā)現(xiàn)——進化論；“我"作為一個人，與世間各種生命形態(tài)有著親緣關系。我來自于自然，與自然界密不可分；抒發(fā)了對世間千姿百態(tài)生命的尊重，謳歌生命之美。

結合詩題，“我”的內(nèi)涵與特質(zhì)：出身平凡，能量巨大

（3）思考：第三節(jié)列舉了哪些意象？誰在逃跑在畏怯？它們在躲避或者畏怯什么？為什么是“徒然的"？這一節(jié)表達了詩人怎樣的思想感情？

明確：

意象：火成巖、爬蟲、海洋、怪物、鷹雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等

意象分類：火成巖、海洋、大的怪物屬于可能破壞生命的巨大自然力——它們可能對“我”產(chǎn)生威脅

爬蟲、鷹雕等意象屬于與“我"類型相異的生命存在

“徒然的”原因：因為生命不停向前，“我"與世界本質(zhì)同一。因此這些事物損害不了“我”的存在，即便它們在躲避我的接近，而強大的無所不能的我使他們無處可逃