2025教師資格考試高中政治標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷答案及解析1-5

參考答案及解析(一)~(五)(科目代碼：409)教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(一)參考答案及解析(1)教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(二)參考答案及解析6)教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(三)參考答案及解析13)教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四)參考答案及解析20)教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(五)參考答案及解析25)教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(一)參考答案及解析1.【答案】D。解析：根據(jù)題干可知，教師所采用的教學(xué)方法屬于情境教學(xué)法，通過對典型情境進(jìn)行討論，有利于增強(qiáng)教學(xué)情境的凝聚力；同時，學(xué)生間的討論可促進(jìn)學(xué)生間的相互合作，所以②④正確。2.【答案】C。解析：題目中的老師對回答問題的學(xué)生進(jìn)行的多樣化評價，都是注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評價，體現(xiàn)了“對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評價”。3.【答案】D。解析：終結(jié)性評價是對課堂教學(xué)的達(dá)成結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，指的是在教學(xué)活動結(jié)束后為判斷其效果而進(jìn)行的評價。一個單元、一個模塊或一個學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后對最終結(jié)果所進(jìn)行的評價，都可以說是終結(jié)性評價。與之相對的是形成性評價，它是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。定量評價是指采用數(shù)量化的方法對教育事實(shí)從數(shù)量方面進(jìn)行描述、分析和計算，并以此對其進(jìn)行價值判斷，是目前教學(xué)評價中使用最廣泛的評價方式。例如：運(yùn)用教育測量與統(tǒng)計的方法、模糊數(shù)學(xué)的方法等；對評價對象的特性用數(shù)值進(jìn)行描述和判斷。與之相對的是定性評價，它是采用非數(shù)量化的方法對教育事實(shí)從性質(zhì)的角度進(jìn)行分析和綜合，然后做出原則性的、趨向性的價值判斷。結(jié)合題干“期末”“百分制測驗”來看，D項符合題意。4.【答案】C。解析：習(xí)近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。5.【答案】D。解析：價值決定價格，使用價值不決法錯誤。價值決定價格，供求影響價格，③說法錯誤。疫情期間人力、原材料價格上漲，從而導(dǎo)致口罩價格的上漲，這符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律?？谡謨r格上漲會刺激更多的人投資口罩生產(chǎn)，擴(kuò)大口罩的供給，所以才能讓更多的人買到口罩。所以②④正確。6.【答案】C。解析：題干旨在強(qiáng)調(diào)消費(fèi)的反作用。①強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)的決定作用，與題意不符。消費(fèi)者品位和購買需求的變化要求平臺提高服務(wù)，使商品多元化，據(jù)此可知，消費(fèi)對生產(chǎn)的調(diào)整升級起導(dǎo)向作用，一個新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)對一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有帶動作用，故②③與題意相符。題干中沒有涉及勞動力的問題，④與題意無關(guān)。7.【答案】D。解析：國有經(jīng)濟(jì)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，而不是主體。我國國民經(jīng)濟(jì)的主體是公有制經(jīng)濟(jì)，A項說法錯誤。公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，國有經(jīng)濟(jì)控制著國民經(jīng)濟(jì)的命脈，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著主導(dǎo)作用，B項說法錯誤。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的根基，C項說法錯誤。國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，在關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位，起主導(dǎo)作用，D項說法正確。8.【答案】A。解析：我國的分配制度仍然是以按勞分配為主體的，③錯誤?！笆恰肮餐辉！?排除④。農(nóng)民種地所取得的收入屬于按勞分配。農(nóng)民通過炒股取得的收入屬于按生產(chǎn)要素分配?！稗r(nóng)民邊種地邊炒股，種地炒股兩不誤”表明，在我國農(nóng)村農(nóng)民獲得財產(chǎn)性收入的渠道增多，①②正確9.【答案】A。解析：經(jīng)濟(jì)手段是指政府在自覺依據(jù)和運(yùn)用價值規(guī)律的基礎(chǔ)上，借助于經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)節(jié)作用，對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控。經(jīng)濟(jì)杠桿是對社會經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行宏觀調(diào)控的價值形式和價值工具，主要包括價格、稅收、信貸、工資等，也是國家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和計劃，通過對經(jīng)濟(jì)的調(diào)整來影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動的措施。財政政策和貨幣政策是國家在宏觀調(diào)控中最常用的經(jīng)濟(jì)手段。C項屬于法律手段，B、D兩項屬于行政手段。A項符合題意。10.【答案】B。解析：小王在農(nóng)村承包土地種植獲得20000元、小陳在國企上班獲得20000元工資均屬于按勞分配所獲得的收入，①④不符合題意。小陳炒股獲得20000元利息、小王轉(zhuǎn)租承包土地獲得20000元地租都屬于財產(chǎn)性收入，②③符合題意。11.【答案】A。解析：錯開暑期出游高峰，選擇6月底出游，是因為此時乘機(jī)的人少，需求相對較少，價格相對低，這體現(xiàn)的是需求影響價格。12.【答案】B。解析：中國共產(chǎn)黨執(zhí)政，多黨派參政，①說法錯誤。人民代表大會要行使好決定國家重大事務(wù)的權(quán)利，④說法錯誤。人民政協(xié)是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)。人民政協(xié)要聯(lián)系好人民群眾和政府的關(guān)系，要進(jìn)一步加強(qiáng)與各界群眾的密切聯(lián)系，正確履行其職能，發(fā)揮其作為協(xié)商民主重要渠道的作用。所以②③正確。案權(quán)和提出建議、批評、意見的權(quán)利等。李某提交議案是在行使提案權(quán)，對農(nóng)業(yè)局工作提出意見和建議是行使意見、建議權(quán)，對采購項目提出質(zhì)詢是在行使質(zhì)詢權(quán)，所以C項符合題意。14.【答案】C。解析：“消除民族差別”說法錯誤，①排除。自治機(jī)關(guān)包括民族自治地方的人大和人民政府，其他國家機(jī)關(guān)不是自治機(jī)關(guān)，④錯誤。西藏仍然是全國貧困面最大、貧困程度最深的地區(qū)，打贏西藏脫貧攻堅戰(zhàn)，應(yīng)立足于西藏區(qū)情，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，②正確。作為少數(shù)民族自治區(qū)，針對西藏實(shí)施扶貧攻堅，應(yīng)緊緊圍繞民族團(tuán)結(jié)和民生改善，推動自治區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，③正確。15.【答案】C。解析：網(wǎng)上受理信訪制度的實(shí)行，為公民行使監(jiān)督權(quán)提供了新的渠道，拓寬了民主監(jiān)督的渠道，④符合題意?！熬W(wǎng)上信訪在信訪總量中的占比逐年提高”,表明網(wǎng)上信訪在人民群眾中的公信力不斷提升，②符合題意。題干體現(xiàn)的是公民參與民主監(jiān)督，并不是民主協(xié)商，③不符合題意。網(wǎng)上受理信訪不是公民民主監(jiān)督的主渠道，①說法錯誤。16.【答案】B。解析：謙虛誠心地聽取大家的意見，不論言辭是逆耳的，還是恭順有禮貌的，只要是正確的都應(yīng)當(dāng)聽從，這是對執(zhí)政黨的要求，①正確。在討論國事的時候，只根據(jù)言論的正確與否來決定，而不是根據(jù)個人的喜惡來決定，這是對參政黨的要求，④正確。②③題干并未涉及。17.【答案】A。解析：清明節(jié)這一天，人們以不同的形式追思先人，是千百年來的傳統(tǒng)習(xí)俗，這體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性。傳統(tǒng)文化是民族生存的精神紐帶，不能籠統(tǒng)說是基礎(chǔ)，B項說法錯誤。傳統(tǒng)文化習(xí)俗會因時而變，C項說法錯誤。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才有強(qiáng)大的生命力，D項說法錯誤。18.【答案】A。解析：近幾年，主流媒體推出系列公益廣告將傳統(tǒng)民謠、蔚縣剪紙、楊柳青年畫等中國元素注入其中，體現(xiàn)了民族文化與時代精神的結(jié)合，①正確。這些公益廣告發(fā)揮了積極作用，抵制了落后文化，③正確。公益廣告注重的是社會效益，②與題意無關(guān)，排除。文化創(chuàng)新的不竭源泉是社會實(shí)踐，④說法錯誤。于一定的經(jīng)濟(jì)。城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，導(dǎo)致城鄉(xiāng)對待傳統(tǒng)文化上存在差異，所以D項符合題意。20.【答案】C。解析：題干中沒有體現(xiàn)與愛國相關(guān)的知識，故③不選。文化也有好壞之分，④說法不準(zhǔn)確。所以C項符合題意。21.【答案】C。解析：社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本動力，①說法錯誤。傳統(tǒng)文化是維系民族生存與發(fā)展的精神紐帶，是推動中華民族走向繁榮強(qiáng)大的精神動力，所以，在發(fā)展中國特色社會主義的事業(yè)中，我們要在延續(xù)中華民族精神血脈中不斷開拓前進(jìn)。民族文化是國家綜合實(shí)力的一部分，傳承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以提升我國的文化軟實(shí)力，增強(qiáng)我國的綜合實(shí)力，故②④正確。題干中強(qiáng)調(diào)的是傳承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳22.【答案】C。解析：從內(nèi)容看，意識是對客觀存在的反映，是客觀存在的主觀映象；意識也是對物質(zhì)世界的能動反映。從起源看，意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，也是社會實(shí)踐的產(chǎn)物。從生理基礎(chǔ)看，意識是人腦的機(jī)能?！熬褪窃诔Ｒ姷娜梭w上，增加了眼睛一只，增長了頸子二三尺而已”,這說明了天才們描神畫鬼，也不能憑空創(chuàng)造，只是在人體的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象。這表明意識是對客觀存在的反映，所以C項符合題意。其他三項本身說法正確，但與題意不符，排除。23.【答案】D。解析：這段主題詞從哲學(xué)的角度體現(xiàn)了事物之間相互聯(lián)系構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展，也說明矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，D項正確。發(fā)展是新事物取代舊事物，是事物前進(jìn)的、上升的運(yùn)動和變化。聯(lián)系不是發(fā)展的根本內(nèi)容，A項錯誤。B、C兩項說法正確，但不符合題意。24.【答案】B。解析：矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾雙方既存在著相互排斥的斗爭性，又存在著相互依存的統(tǒng)一性?！皳P(yáng)棄”的過程就是一個繼承和創(chuàng)新的過程，也是辯證思維和矛盾方法的體現(xiàn)，而不是簡單的引進(jìn)和輸出，更不是全部拋棄，所以排除①②,故B項符合題意。25.【答案】A。解析：漫畫中的人想去摘取蘋果，蘋果樹很矮，伸手即可摘得，但是漫畫中的人卻盲目迷信書本，說“書上說摘蘋果要用梯子”,于是選擇“爬”梯子去摘蘋果。漫畫強(qiáng)調(diào)照搬書本知識，脫離生活實(shí)際的現(xiàn)象，沒有做到一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，所以①②符合題意。③④與題意不符，排除。26.【答案】B。解析：河湖管理保護(hù)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及上下游、左右岸、不同行政區(qū)域，要統(tǒng)籌上下游、左右岸，解決好河湖管理保護(hù)的突出問題。這表明全面推行河長制要樹立全局觀念立足整體，同時重視部分的作用，搞好局部，①正確。同時，河湖管理保護(hù)要立足不同地區(qū)不同河湖實(shí)際，實(shí)行一河一策、一湖一策，這表明全面推行河長制要堅持具體問題具體分析，④正確。題干未涉及矛盾的主次方面，②不符合題意，排除。“堅持一切從實(shí)際出發(fā)，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一”屬于辯證唯物論的范疇，③不符合題意。27.【答案】D。解析：燃放煙花爆竹可以增添喜慶氣氛，限放禁放可以減少環(huán)境污染和安全隱患，“在綠色發(fā)展深入人心的今天，限放禁放逐漸占了上風(fēng)”,說明在“放”與“禁放”的選擇中堅持了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，③符合題意?！霸诰G色發(fā)展深入人心的今天，限放禁放逐漸占了上風(fēng)”,說明矛盾的主要方面和次要方面在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，④符合題意。①②與題意無關(guān)。28.【答案】C。解析：我國已經(jīng)建立起比較完善的中國特色社會主義法律體系，按法律效力從大到小排序，正確的順序應(yīng)是憲法(我國的根本法，居于法律體系中的最高地位),法律，行政法規(guī)，地方性法規(guī)、單行條例、自治條例，所以順序為①③④②。29.【答案】C。解析：根據(jù)《中華人民共和國民法典》第一千一百二十七條規(guī)定的繼承順序，本題中顧某的父親、養(yǎng)女為第一順序繼承人；顧某的妹妹為第二順序繼承人。A、B、D三項說法都是正確的，只有C項中的人無權(quán)繼承。30.【答案】A。解析：監(jiān)督權(quán)是指公民對國家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行批評、建議、申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。對于公民的申訴、控告和檢舉，有關(guān)國家機(jī)關(guān)負(fù)有查清事實(shí)、進(jìn)行處理的義務(wù)。檢驗。(2)認(rèn)識具有反復(fù)性。人類追求真理的過程不是一帆風(fēng)順的。人們對一個事物的正確認(rèn)識往往要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識，再從認(rèn)識到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成。(3)認(rèn)識具有無限性。追求真理是一個永無止境的過程。認(rèn)識的反復(fù)性和無限性，在形式上是循環(huán)往復(fù)的，在實(shí)質(zhì)上是前進(jìn)上升的。只有未被認(rèn)識的事物，沒有不可認(rèn)識的事物，對疾病的認(rèn)識也是這樣。(4)任何實(shí)踐都是一定歷史條件下的實(shí)踐。人類的實(shí)踐和認(rèn)識是永無止境的過程，我們要不斷發(fā)現(xiàn)和發(fā)展真理，這就要求我們不斷地解放思想、與時俱進(jìn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。32.【參考答案】課程資源既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類社會機(jī)構(gòu)和各種教育渠道所蘊(yùn)含的多種教育資源。教師應(yīng)建立融合、開放、發(fā)展的課程資源觀，整合并優(yōu)化課程資源，充分發(fā)揮各種課程資源的教育作用，使之為課程實(shí)施和教學(xué)服務(wù)。(1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，開發(fā)、選擇一切可以利用的課程資源，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。(2)盡量組合不同類型的資源，將文本資源、音像資源、實(shí)物資源等結(jié)合起來，使學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。(3)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參與課程開發(fā)，重視對學(xué)生自身資源的開發(fā)，使學(xué)生的參與過程和生活體驗成為課程資源的重要組成部分。(4)結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際情況，重視對本土資源尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用，發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢和獨(dú)特價值。(5)課程資源的開發(fā)和利用要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義。33.【參考答案】(1)合作式教學(xué)要結(jié)合教材選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。在設(shè)置問題上要能激發(fā)學(xué)生興趣，要有層次性、挑戰(zhàn)性、可操作性及開放性。(2)合作式教學(xué)中的學(xué)生分組要注意科學(xué)合理。充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)的優(yōu)勢，在分組時要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則組建合作小組。(3)合作式教學(xué)中的教師要明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，并且要教給學(xué)生必要的合作技能，使學(xué)生學(xué)會(4)合作式學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)要依據(jù)合作的目的和學(xué)生完成的結(jié)果選擇合適的呈現(xiàn)方式，允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或興趣采用創(chuàng)新的交流方式。(5)合作式教學(xué)的評價可采取多種評價方式，包括學(xué)生自評、互評、教師評價等。而且在評價內(nèi)容上要注重對學(xué)生合作精神的評價、對學(xué)生人際交往能力的評價、對學(xué)生團(tuán)隊責(zé)任感的評價和對學(xué)生個性發(fā)展的評價。34.【參考答案】(1)首先，要堅持方向性原則。課堂討論要有明確的指向，討論的題目要有針對性。其次，要堅持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則。要根據(jù)學(xué)生的不同情況、不同認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行針對性的提問和引導(dǎo)，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，要堅持師生民主合作的原則。師生要共同參與到課堂討論中來，共同參與、互相合作，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時也要發(fā)揮教師的引導(dǎo)性。教師若采取小組討論法，在建立學(xué)習(xí)小組時還應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則。組內(nèi)異質(zhì)，表現(xiàn)為小組成員在性格、成績、動手能力、表達(dá)能力、家庭等方面有一定的差異性和互補(bǔ)性。而組間必須同質(zhì)，即小組間盡量減少差異，使其各方面情況相當(dāng)，盡量使各小組之間的競爭公平、合理。(2)材料中王老師組織學(xué)生針對“外來文化風(fēng)靡，中國的本土文化是否會受到?jīng)_擊?”的問題開展課堂討論，突出了學(xué)生的主體地位，符合新課標(biāo)的基本理念，在教學(xué)中能起到較好的效果，具體來說：首先，以韓劇、美劇的話題作為課堂討論的背景材料，選取的案例貼近學(xué)生生活，能調(diào)動并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。其次，通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠調(diào)動學(xué)生的課堂參與度，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和獨(dú)立思考能力。最后，通過運(yùn)用學(xué)生生活的事例作為材料來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化傳播的相關(guān)知識，對于學(xué)生理解知識、掌握知識有事半功倍的效果。(1)設(shè)計的議題：政府依法行政。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。①政治認(rèn)同：認(rèn)同依法治國，建設(shè)社會主義法治國②科學(xué)精神：依據(jù)法律規(guī)定，能正確判定政府及其工作人員的權(quán)力，是否正確行使。③法治意識：政府要貫徹依法治國方略，堅持法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為的原則。④公共參與：自覺學(xué)習(xí)法律，對政府的行政行為進(jìn)行監(jiān)督。(2)圍繞議題，進(jìn)行材料展示，引導(dǎo)學(xué)生參與事件討論，并提升觀點(diǎn)。材料展示：2019年4月10日12時許，云南昭陽區(qū)城市管理綜合執(zhí)法局鳳凰執(zhí)法大隊五中隊李章偉、謝玉斌等人在昭陽區(qū)鳳霞路鳳凰中學(xué)路口巡邏期間，與一位占道售賣櫻桃的老人發(fā)生揪扯，導(dǎo)致老人櫻桃灑落地學(xué)生分組討論，提煉中心，相互借鑒觀點(diǎn)。教師總結(jié)：城管隊員的執(zhí)法行為是不恰當(dāng)?shù)?，損害了城市管理工作人員的形象，在社會上造成不良影響。政府及其工作人員要防止行政權(quán)力的濫用，要依法行政。(3)三個有梯度的問題：①依法行政的含義②如何依法行政?③依法行政的意義。設(shè)問理由：層層遞進(jìn)的設(shè)問，利于學(xué)生理解依法行政的含義，懂得在實(shí)踐中如何辨別依法行政，進(jìn)而提升對政府及其工作人員依法行政的認(rèn)可，并積極在生活中監(jiān)督政府及其工作人員的行政行為。教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(二)參考答案及解析1.【答案】D。解析：《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》指出，高中思想政治課程具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性和課程實(shí)施的實(shí)踐性等特征。思想政治學(xué)科的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是分級的，共分為4級，所以D項符合題意。2.【答案】C。解析：設(shè)疑導(dǎo)入又稱懸念導(dǎo)入，是指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題，營造出一種神秘感，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的導(dǎo)入方法。題干中，教師通過設(shè)置懸念，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維的導(dǎo)入方法是設(shè)疑導(dǎo)入。3.【答案】A。解析：從“個體的自身情況”“某個人的側(cè)面”等題中信息可以判定4.【答案】A。解析：立黨為公、執(zhí)政為民是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念。執(zhí)政為民，就是黨的全部工作必須以中國最廣大人民的根本利益為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，人民對美好生活的向往就是我們黨的奮斗目標(biāo)，故A項符合題意。5.【答案】D。解析：“鏡面效應(yīng)”啟示企業(yè)應(yīng)培育企業(yè)文化，把企業(yè)的命運(yùn)與員工的命運(yùn)結(jié)合在一起，增強(qiáng)員工價值歸屬感、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力；企業(yè)應(yīng)完善內(nèi)部激勵機(jī)制，把職工的勞動報酬與其對企業(yè)的貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系起來，調(diào)動員工的積極性，促使員工關(guān)心企業(yè)、熱愛企業(yè)，③④符合題意。①②是對員工或者公民個人的啟示和要求，不符合題意。6.【答案】B。解析：裁縫生產(chǎn)的衣服和木匠生產(chǎn)的家具卻可以互相交換，這是因為衣服和家具都能滿足人類的特定需求，裁縫需要家具，木匠需要衣服，所以①④正確。因為衣服和家具都包含了人類勞動，所以能夠交換成功，③正確。②不是原因，排除。7.【答案】A。解析：政府要做好收入分配的調(diào)整主要涉及初次分配和再分配。提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)屬于初次分配，擴(kuò)大社會保障覆蓋面屬于再分配，①②符合題意。③說法錯誤，因為提高國有壟斷行業(yè)的工資水平，會導(dǎo)致收入差距擴(kuò)大。④說法不符合題意。8.【答案】D。解析：分析曲線圖，A線上下波動幅度較大，投資風(fēng)險較大。B線波動幅度較小，投資風(fēng)險較小，屬于穩(wěn)健性投資，所以D項符合題意。9.【答案】B。解析：在麗麗和爸爸的這次用餐中，該餐館應(yīng)納稅額是300×5%=15元。若不開發(fā)票，則意味著該餐館偷稅15元，減去5元的飲料成本，餐館在偷稅的基礎(chǔ)上多獲得10元收益。發(fā)票是消費(fèi)者消費(fèi)的憑證，消費(fèi)時不開發(fā)票，不利于保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，①③正確。10.【答案】C。解析：“換客”這種新的經(jīng)濟(jì)形式屬于以物易物的直接交換，可以使商品使用商品的功能得到充分利用，是一種綠色消費(fèi)行為，②③正確。商品流通是以貨幣為媒介的商品交換，“換客”是以物換物，不需要貨幣做媒介，①不符合題意?！皳Q客”這種消費(fèi)模式不屬于享受型消費(fèi)，是求實(shí)心理主導(dǎo)11.【答案】B。解析：政府的基本職能包括以下方面：①保障人民民主和維護(hù)國家長治久安。政府擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)國家的獨(dú)立與主權(quán)，保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益，保護(hù)國家、企業(yè)和個人的合法財產(chǎn)不受侵犯，保障人民民主，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，依法打擊違法犯罪活動，維護(hù)社會治安和社會秩序等職能。②組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中負(fù)有重要職能，主要是進(jìn)行宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平。③組織社會主義文化建設(shè)。一方面，政府宣傳馬克思主義科學(xué)理論和科學(xué)文化知識，引導(dǎo)人們抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；另一方面，政府組織和發(fā)展教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項事業(yè)，努力提高國家文化軟實(shí)力。④加強(qiáng)社會建設(shè)。政府加快健全基本公共服務(wù)體系，保證人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。⑤推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。政府堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。面對新冠病毒的嚴(yán)峻形勢，教育部一方面要求各地推遲開學(xué)時間，一方面組織“停課不停學(xué)”活動，體現(xiàn)的是政府行使組織社會主義文化建設(shè)的職能，所以B項正確。12.【答案】D。解析：“微權(quán)力”清單管理，有利于村民管好本村事務(wù)，不是有利于村民管好國家事務(wù)，①錯誤?！拔?quán)力”清單管理，加強(qiáng)了社會監(jiān)督，有利于解決權(quán)利私化問題，②正確?！拔?quán)力”清單管理，并沒有擴(kuò)大村民決策的參與范圍，③錯誤?！拔?quán)力”清單管理，規(guī)范了村干部權(quán)力運(yùn)行，有利于破解用權(quán)13.【答案】B。解析：政協(xié)委員建言獻(xiàn)策，體現(xiàn)了人民政協(xié)是協(xié)商民主的重要渠道。習(xí)近平總書記指出：“人民政協(xié)是具有中國特色的制度安排，是社會主義協(xié)商民主的重要渠道和專門協(xié)商機(jī)構(gòu)?！彼訠項正確。人民政協(xié)由中國共產(chǎn)黨和各民主黨派、無黨派民主人士、各人民團(tuán)體、各界愛國人士共同組成。人民政協(xié)不是民主黨派，A項錯誤。人民政協(xié)不是國家機(jī)關(guān)，不能履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，也不參與對外事務(wù)的管理，C、D兩項錯誤。14.【答案】D。解析：居民委員會，是城市居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。我國政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國家的行政機(jī)關(guān)。街道辦事處是政府的派出機(jī)關(guān)，街道辦事處指導(dǎo)居委會的工作，②④符合題意。居委會和街道辦事處不是隸屬關(guān)系。政府由人大選舉產(chǎn)生，履行管理和服務(wù)職能，居委會成員由居民直接選舉產(chǎn)生，①③錯誤。15.【答案】C。解析：人大代表不都是由直接選舉產(chǎn)生，A項錯誤。人大代表不直接管理國家的各項工作，B項錯誤。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本民主權(quán)利，所以要切實(shí)保障公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，C項正確。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是符合條件的公民享有的，不是全體公民都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，D項錯誤。16.【答案】B。解析：國家利益高于公眾利益，②說法錯誤。國際關(guān)系包含國家之間、國際組織之間、國家和國際組織之間的關(guān)系，普通公眾并不是國際關(guān)系的參加者，③說法錯誤。①④均正確，當(dāng)選。17.【答案】C。解析：文化對人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的，②說法錯誤。我們要批判地繼承傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則，③說法錯誤。有什么樣的家風(fēng)，往往就有什么樣的為人處世的態(tài)度和倫理，甚至影響人一生，這說明文化對人的影響來源于特定文化環(huán)境，家庭教育是培養(yǎng)良好風(fēng)尚的重要途徑，所以①④符合題意。18.【答案】A。解析：題干中體現(xiàn)的是大臣們對皇上行叩拜禮，是行為的表現(xiàn)，體現(xiàn)了文化影響人們的交往行為和交往方式。19.【答案】A。解析：實(shí)現(xiàn)中華文化復(fù)興的必然選擇是走中國特色社會主義發(fā)展道路，②說法錯誤。評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)是“愛國、敬業(yè)、誠信20.【答案】A。解析：飛天壁畫的不同形象，體現(xiàn)了不同地域具有不同的文化特色。21.【答案】C。解析：人們的愛國情感，是一種巨大的精神力量，不是物質(zhì)力量，①說法錯誤。這些文藝節(jié)目根源于社會實(shí)踐，④說法錯誤。這些優(yōu)秀的節(jié)目蘊(yùn)含著深厚的愛國情懷，能豐富人們的精神世界，凝聚著不屈的民族精神，反映了民族的價值追求，②③符合題意。22.【答案】B。解析：題干中句子的意思是物體苦還是甜，嘗到的人知道；道路的艱險，走過的人知道。說明任何事情要自己去親自嘗試才會知道，體現(xiàn)實(shí)踐是認(rèn)識的來源，B項正確。實(shí)踐只是獲得認(rèn)識的途徑之一，A項錯誤。事物的發(fā)展道路是曲折的，發(fā)展過程是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，C項錯誤。D項正確但是不符合題意，題中沒有體現(xiàn)矛盾的對立與統(tǒng)一。23.【答案】A。解析：③事物的發(fā)展是周而復(fù)始的循環(huán)，本身說法就是錯誤的，因為發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，不能用“循環(huán)”來定義發(fā)展，③錯誤。④發(fā)展的過程是一事物否定另一事物，也是錯誤的，發(fā)展是辯證否定的發(fā)展，實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”,④錯誤。所以①②當(dāng)選。24.【答案】D。解析：繪畫藝術(shù)屬于上層建筑的不選?！吧蠈咏ㄖ醋饔糜诮?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”不符合題意，C項不選?；ㄉ綆r畫記錄了古代先民的社會生產(chǎn)和社會生活，這說明社會意識是對社會存在的反映。25.【答案】C。解析：漫畫《如此修理》中的人只不過把漏水的方向改變了，但漏水問題仍沒有從根本上得到解決，即沒有抓住解決問題的關(guān)鍵。這說明解決問題時沒有抓住主要矛盾，所以C項符合題意。26.【答案】C。解析：哲學(xué)以具體科學(xué)為基礎(chǔ)，A項說法錯誤。馬克思主義哲學(xué)可以幫助人們樹立正確的價值觀，B項說法錯誤。真理具有客觀性，不能因人而異，D項說法錯誤。27.【答案】B。解析：綜合考慮通航需求和航空限高，港珠澳大橋最終采取世界首創(chuàng)的6.7千米長的海底隧道和22.9千米長的跨海大橋的聯(lián)合方案。這啟示我們意識活動的目的性對成功改造世界發(fā)揮重要作用，要把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律有機(jī)結(jié)合，①④正確。規(guī)律是客觀的，尊重客觀規(guī)律是我們正確認(rèn)識和利用規(guī)律的前提，②中的“完全根據(jù)自己的需要利用規(guī)律”說法錯誤，排除?？陀^實(shí)在性是物質(zhì)的唯一特性，③說法錯誤。28.【答案】A。解析：民事違法行為，指違反民事法律規(guī)定，損害他人民事權(quán)利的行為。行政違法是指行政主體違反行政法律規(guī)范但尚未構(gòu)成犯罪而依法須承擔(dān)行政責(zé)任的行為。刑事違法行為，違反刑事法律規(guī)定的行為。犯罪行為，即做出違反刑法的應(yīng)受刑法處罰的行為。刑事違法行為，不一定都屬于犯罪行為，但犯罪行為一定是刑事違法行為。刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為時，是犯罪行為。題干中小王撿到手機(jī)不歸還小李的行為，侵犯了小李的民事權(quán)利中的財產(chǎn)權(quán)，涉及的是民事違法行為，所以A項符合題意。29.【答案】C。解析：誣告陷害是違法行為，會受到法律的制裁，所以①排除。調(diào)解，調(diào)解人以國家法律法規(guī)和政策以及社會公德為依據(jù)，對糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說，促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。仲裁，是指公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益爭議時，可以申請仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。協(xié)商，是指當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律直接對話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。所以②③④當(dāng)選。30.【答案】C。解析：盜竊罪是指以非法占有為目的，盜竊公私財物數(shù)額較大或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊公私財物的行為。ATM取款機(jī)取出100元但賬戶記錄為取出1元，李三在明知此種情況下依然故意多次取款，數(shù)額巨大，已經(jīng)構(gòu)成盜竊罪。31.【參考答案】(1)中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過黨的會議和決定，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，對規(guī)劃建設(shè)雄安新區(qū)進(jìn)行戰(zhàn)略部署，確立奮斗目標(biāo)。(2)中國共產(chǎn)黨貫徹落實(shí)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，確立規(guī)劃建設(shè)雄安新區(qū)的指導(dǎo)思想，用新發(fā)展理念引領(lǐng)雄安新區(qū)的規(guī)劃建設(shè)。(3)中國共產(chǎn)黨堅持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，把握城市建設(shè)規(guī)律，提出明確要求，指導(dǎo)新區(qū)規(guī)劃建設(shè)。(4)中國共產(chǎn)黨堅持以人為本、執(zhí)政為民，在規(guī)劃建設(shè)雄安新區(qū)過程中，要堅持人民主體地位，要做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。32.【參考答案】思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)——政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與，它們在內(nèi)容上相互交融、在邏輯上相互依存。其中，“政治認(rèn)同”關(guān)乎學(xué)生的成長方向和理想信念的確立，也是“科學(xué)精神”“法治意識”和“公共參與”有中國特色的共同標(biāo)識?！翱茖W(xué)精神”既顯示學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會的能力和態(tài)度，也顯示人自身自由發(fā)展的文明程度，體現(xiàn)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的有關(guān)原理和方法，是達(dá)成“政治認(rèn)同”、形成“法治意識”、實(shí)現(xiàn)“公共參與”的基本條件?！胺ㄖ我庾R”體現(xiàn)當(dāng)代中國公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的必備品質(zhì)，是“公共參與”的必要前提，也是“政治認(rèn)同”和“科學(xué)精神”的必然要求?！肮矃⑴c”體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是“政治認(rèn)同”“科學(xué)精神”和“法治意識”的行為表33.【參考答案】板書是直觀性教學(xué)原則在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是提高課堂教學(xué)效果的一種既有效又經(jīng)濟(jì)的手段。該(1)板書要具有較強(qiáng)的針對性。該板書根據(jù)相應(yīng)課程的內(nèi)容特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，“因課制宜”地選擇了板書的形式和內(nèi)容。(2)板書要具有高度的概括性。該板書采用脈絡(luò)式，不僅將教材的知識進(jìn)行了簡化，而且抓住教學(xué)要點(diǎn)，突出了難點(diǎn)，理清了知識的線索。(3)板書要具有清晰的條理性。該板書的設(shè)計有較強(qiáng)的邏輯性、條理性，揭示了教材知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，有利于學(xué)生進(jìn)行記錄、理解和掌握。(1)優(yōu)點(diǎn)：在思想政治課程資源的開發(fā)與利用中，教師應(yīng)建立“融合、開放、發(fā)展的課程資源觀”,整合并優(yōu)化課程資源，充分發(fā)揮各種課程資源的人文教育功能，使之為課程實(shí)施和教學(xué)服務(wù)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。①要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，開發(fā)、選擇一切可以利用的課程資源，是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的。該教師選取和利用了南京的案例、學(xué)生生活中的事例以及貴州當(dāng)?shù)氐那闆r，意圖非常明確，就是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破本課重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解知識，提高他們的思辨能力，同時幫助其樹立正確的消費(fèi)觀念。②要盡量組合不同類型的資源，將文本資源、音像資源、實(shí)物資源等結(jié)合起來，使學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。該教師將文本資源、生活資源、網(wǎng)絡(luò)資源等結(jié)合起來，運(yùn)用到教學(xué)中，能夠更好地幫助學(xué)生理解消費(fèi)的相關(guān)知識。③鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參與課程資源的開發(fā)，重視對學(xué)生自身資源的開發(fā)，使學(xué)生的參與過程和生活體驗成為課程資源的重要組成部分。該教師在上課中讓學(xué)生自編自演小品，在整個教學(xué)過程中學(xué)生有小組討論，有結(jié)合自身經(jīng)歷談感受等活動，充分體現(xiàn)了師生對課程資源的開發(fā)。④要結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際情況，重視對本土資源尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用，發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢和獨(dú)特價值。該教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，在活動五中采用了貴州當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活狀況的課程素材，發(fā)揮了該資源的優(yōu)勢和價值。⑤課程資源的開發(fā)和利用要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義。該教師選取的三個素材與本課的消費(fèi)主題密切聯(lián)系，具有針對性，讓學(xué)生在具體的情境中，獲得生活體驗，充分發(fā)揮了該課程資源的效能。(2)不足：①在素材選擇時要注重材料之間的聯(lián)系。如果教師能夠在整節(jié)課中選取的材料，始終圍繞一個主題，那樣會使學(xué)生更好地理解各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而加深對知識的理解。②思想政治課上素材的選擇要體現(xiàn)時代性以及新穎性，這樣會更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂吸引力。四、教學(xué)設(shè)計題35.【參考設(shè)計】【教學(xué)目標(biāo)】①通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠判斷哪些活動屬于實(shí)踐活動，能用馬克思主義認(rèn)識論的觀點(diǎn)來觀察事物、分析問題，從而樹立科學(xué)的實(shí)踐觀。②通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與實(shí)踐，敢于參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)踐的三個基本特征。【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】從古至今，人們對宇宙充滿著憧憬，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們成功發(fā)射了人造地球衛(wèi)星、載人飛船，進(jìn)行了以月球探測為主的深空探測活動。可以說，在人類不懈的努力探索中，人類正在慢慢地揭開宇宙的神秘面紗，觸及它真實(shí)的模樣，那么人類對于宇宙的認(rèn)識到底從何而來?人的認(rèn)識不是從天上掉下來的，也不是人腦中固有的，人的認(rèn)識來自實(shí)踐。那么什么是實(shí)踐?它有什么特點(diǎn)?帶著這些問題，我們進(jìn)入今天的新課——實(shí)踐及其特點(diǎn)。(一)實(shí)踐的含義過渡語：結(jié)合剛才提到的人類的探月活動，提問：探月活動的主體是誰，活動的對象是什么,這些活動是純主觀的思維活動嗎?學(xué)生思考，教師總結(jié)：探月活動的主體是人，對象是月球，也就是客觀世界，這是物質(zhì)性活動，把人頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在，不是純主觀的活動。得出實(shí)踐的含義：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動。實(shí)踐活動的主體是人，實(shí)踐以人為主體，這意味著實(shí)踐是人類特有的活動，不同于動物的本能活動，實(shí)踐活動的對象是客觀世界包括自然界和人類社會，實(shí)踐是物質(zhì)性活動而非純主觀的思維活動。總結(jié)出實(shí)踐具有兩層基本含義：其一，實(shí)踐是以人為主體，以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動；其二，實(shí)踐是一種直接的物質(zhì)性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。(二)實(shí)踐的特征判斷下列各項中哪些屬于實(shí)踐活動?①蜜蜂筑蜂房②農(nóng)民種莊稼③小行星撞擊地球④學(xué)生討論數(shù)學(xué)題的解題方法⑤教師教學(xué)⑥教師備課⑦建設(shè)環(huán)境友好型社會⑧科學(xué)家繪制人類基因組圖譜學(xué)生討論，找學(xué)生作答。思考：這些實(shí)踐活動分別屬于實(shí)踐的哪種基本形式呢?總結(jié)：人類的實(shí)踐活動有三種：一是改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐，二是變革社會的實(shí)踐，三是探索世界規(guī)律的科學(xué)實(shí)驗活動。1.客觀物質(zhì)性問題一：“工人建房子”是實(shí)踐活動嗎?由哪幾個要素構(gòu)成?這些要素的共同特點(diǎn)是什么?學(xué)生討論，找代表回答，教師總結(jié)：“工人建房子”是實(shí)踐活動，實(shí)踐的構(gòu)成要素包括實(shí)踐的主體、實(shí)踐的手段、實(shí)踐的對象。實(shí)踐的主體是人，實(shí)踐的對象是自然界和人類社會的萬事萬物，即客觀世界，實(shí)踐的手段是工具及其他設(shè)備。一方面，這些要素都是客觀的、物質(zhì)性的，因此由實(shí)踐主體、實(shí)踐對象、實(shí)踐手段有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐也必然具有客觀物質(zhì)性。另一方面，實(shí)踐活動的過程及其結(jié)果也受客觀事物及其運(yùn)動規(guī)律的制約，所以實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性。2.主觀能動性問題二：鳥兒筑巢和人類建造房子有沒有區(qū)別?為什么?學(xué)生思考，教師總結(jié)：鳥兒筑巢不是實(shí)踐活動，因為實(shí)踐是人的有目的、有計劃的活動，而鳥兒筑巢是動物的本能活動，主觀能動性是人與動物的本質(zhì)區(qū)別，實(shí)踐是有主觀能動性的，它是一種有目的、有意識地改造客觀世界的活動。在實(shí)踐活動中，無論是改造自然界還是改造人類社會，實(shí)踐都是在人的意識指導(dǎo)下的有目的的活動，與動物的本能活動有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，實(shí)踐具有主觀能動性。它表現(xiàn)在：其一，在改造自然的過程中人創(chuàng)造出新的物質(zhì)生活資料；其二，在改造社會的過程中創(chuàng)造出新的社會結(jié)構(gòu)與社會關(guān)系。3.社會歷史性問題三：工人靠自己一個人的力量能造好高樓大廈嗎?純粹孤立的個人的實(shí)踐活動存在嗎?現(xiàn)在的工人造房子和古代的人造房子有什么不同?學(xué)生思考，教師總結(jié)：實(shí)踐不是單個人的孤立的活動，而是處在一定社會關(guān)系中的人的活動，離開了他人和社會的純粹個人的實(shí)踐活動是根本不存在的，比如《魯濱孫漂流記》。在不同的歷史階段上，人類實(shí)踐的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物，比如愚公移山。所以，實(shí)踐具有社會歷史性。教師：黑格爾認(rèn)為，實(shí)踐是按照主觀的內(nèi)在本性去“規(guī)定”和“改造”客觀世界。但他所說的“規(guī)定”和“改造”只是人的精神、觀念的活動，而不是物質(zhì)性活動。費(fèi)爾巴哈認(rèn)為，理論的活動是真正的人的活動，實(shí)踐是人們?yōu)榱藵M足自己的生理需要而進(jìn)行的一種“利己主義”活動。杜威認(rèn)為，實(shí)踐是人類應(yīng)對環(huán)境的一種活動，這種活動和動物適應(yīng)環(huán)境的活動相比，只有程度高低的差異，沒有本質(zhì)的區(qū)別。請同學(xué)們根據(jù)對實(shí)踐含義的理解，簡要分析一下辯證唯物主義所說的實(shí)踐與上述觀點(diǎn)的不同。學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)活動。辯證唯物主義認(rèn)為，凡是實(shí)踐，都是以人為主體，以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動。實(shí)踐的基本要素包括實(shí)踐的主體、實(shí)踐的對象和實(shí)踐的手段。實(shí)踐有三個基本教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人的認(rèn)識來源于實(shí)踐，實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動，從實(shí)踐的構(gòu)成要素、實(shí)踐的過程，可以看出實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性、主觀能動性、社會歷史性。課下請同學(xué)們思考：馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，實(shí)踐出真知，那么實(shí)踐與認(rèn)識之間的辯證關(guān)系是怎樣的呢?實(shí)踐及其特點(diǎn)1.實(shí)踐的含義2.實(shí)踐的三個基本特征(1)客觀物質(zhì)性(2)主觀能動性(3)社會歷史性教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(三)參考答案及解析1.【答案】B。解析：題干中某教師在進(jìn)行“效率與公平”這一內(nèi)容的教學(xué)時，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解。這體現(xiàn)了思想政治課教學(xué)倡導(dǎo)研究型的學(xué)習(xí)方式。2.【答案】A。解析：《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》規(guī)定，“高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程”。4.【答案】B。解析：堅持社會主義核心價值體系，黨必須牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路，對一個政黨、一個國家、一個民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要。所以B項符合題意。5.【答案】B。解析：互補(bǔ)品指兩種商品必須互相配合，才能共同滿足消費(fèi)者的同一種需要。在共享單車的使用過程中，自行車與手機(jī)是互補(bǔ)品，①符合題意。憑借信用分可以免押金租用，說明誠信能降低消費(fèi)成本，不是企業(yè)成本，②說法錯誤。如果兩種商品功能相同或相近，可以滿足人們的同一需要，這兩種商品就互為替代品。共享單車的使用減輕了高峰期公交系統(tǒng)的壓力，表明其對公交車、地鐵有一定的替代作用，③符合題意。共享單車的發(fā)展為自行車制造企業(yè)帶來大量訂單，這反映了自行車企業(yè)之間的競爭關(guān)系，但不是產(chǎn)業(yè)鏈中上、下游企業(yè)的競爭，④說法錯誤。6.【答案】D。解析：題目涉及的幾種主要的理財產(chǎn)品中，按投資風(fēng)險由小到大排序為儲蓄、國債、商業(yè)保險、股票等。借錢購買股票等高風(fēng)險理財產(chǎn)品，不是合理的理財行為，風(fēng)險較大，A項錯誤。購買國債、住房、汽車和人壽保險，均屬于較為穩(wěn)健的投資類型，等于把雞蛋都放入一個籃子里，收益相對較小，B項錯誤。增加外幣儲蓄、黃金投資和社會保險，不利于盤活資產(chǎn)，C項錯誤。按比例投資儲蓄、國債、股票和商業(yè)保險，既有儲蓄等較為穩(wěn)健的投資，又有股票等風(fēng)險與收益均高的投資類型，屬于分散投資，兼顧安全與收益，D項正確。7.【答案】A。解析：在自家屋頂、田間都能建立小型發(fā)電廠，可見每個人都可以成為電力的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，①正確。太陽能是清潔、綠色的能源，②正確。③④夸大了“互聯(lián)網(wǎng)+能源”的作用，排除。8.【答案】C。解析：本題需要判斷出在哪家銀行兌換，能獲得最多的貨幣。2萬美元換成人民幣，我們應(yīng)該找1美元兌換人民幣最多的那家銀行，根據(jù)題干，是丙銀行。用美元兌換歐元，我們的目的是換更多的歐元，而表格中顯示的是1歐元兌換美元的匯率。在四家銀行中只有丁是1歐元換取的美元最少，也就是在丁家換取1歐元所用的美元最少，所以同樣的美元，在丁能換更多的歐元。故本題選C。9.【答案】B。解析：通過高片酬、“撈快錢”的方式獲得了不錯的回報，導(dǎo)致影視劇高片酬陷入積重難返的境地，說明市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性是造成影視劇高片酬積重難返的重要原因，①符合題意。人們對文化的需求日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)，②中“滿足所有觀眾的審美需求”說法錯誤。工業(yè)化生產(chǎn)的合理利用，有利于影視產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，③說法錯誤。影視劇高片酬現(xiàn)象的出現(xiàn)，需要政府強(qiáng)化對影視市場的監(jiān)管，④符合題意。10.【答案】C。解析：基本養(yǎng)老金也稱退休金，是一種最主要的養(yǎng)老保險待遇。國家有關(guān)文件規(guī)定，在勞動者年老或喪失勞動能力后，根據(jù)他們對社會所做的貢獻(xiàn)和所具備的享受養(yǎng)老保險資格或退休條件，按月或一次性以貨幣形式支付的保險待遇，主要用于保障職工退休后的基本生活需要。因此，企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員的基本養(yǎng)老金屬于社會保障方面的問題，屬于國民收入再分配的范疇。上調(diào)退休人員待遇體現(xiàn)了再分配要更加注重公平。11.【答案】B。解析：低碳環(huán)保理念有利于資源的節(jié)約和環(huán)境的保護(hù)，體現(xiàn)了功在當(dāng)代、利在千秋的理念。低碳社區(qū)的建設(shè)，有利于幫助人們樹立正確的消費(fèi)觀念，節(jié)約資源作為一個新的消費(fèi)熱點(diǎn)能夠帶動低碳產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長，所以②③正確。12.【答案】A。解析：發(fā)揮宗教界人士在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會和諧中的積極作用，體現(xiàn)了我國積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)，A項符合題意。B、D兩項說法正確，但不符合題意。宗教團(tuán)體并非全是愛國組織，C項本身說法錯誤。13.【答案】A。解析：題干中政府將公益類項目向社會放開，這體現(xiàn)了政府進(jìn)一步堅定市場調(diào)節(jié)在資源配置中起決定作用的決心，也表明在市場經(jīng)濟(jì)競爭中，公有制與非公有制經(jīng)濟(jì)的地位是平等的，可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢來提高公益類項目的運(yùn)營效率，①②說法正確且符合題意。公共資源的配置在國家宏觀調(diào)控下進(jìn)行，而不能由市場決定，③說法錯誤。國有資產(chǎn)起主導(dǎo)作用，不能退出，④說法錯誤。14.【答案】C。解析：“政府把不該管的事交給市場，把該管的事不折不扣地管好”,體現(xiàn)了發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，應(yīng)該把市場調(diào)節(jié)和政府的宏觀調(diào)控有機(jī)結(jié)合起來。15.【答案】C。解析：村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，不是基層政權(quán)，②說法錯誤。村民通過村民自治章程或村規(guī)民約等形式，管理村里的日常事務(wù)，《村規(guī)民約》不是法律，④說法錯誤。制定《村規(guī)民約》使村民生活、村務(wù)工作有章可循、有據(jù)可依，也體現(xiàn)了依法治國方略的內(nèi)16.【答案】D。解析：多位高校教授、專家聯(lián)名向總理寫建議書是通過社情民意反映制度參與民主決策，D項正確。提請國務(wù)院審查并修改教育部《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》,屬于民主決策，不屬于民主監(jiān)督，A、C項不符合題意。題干只提到多位高校教授、專家聯(lián)名向總理寫建議書，不涉及專家咨詢制度，B項不符合題意。17.【答案】B。解析：題干反映了“工匠精神”對于推動中國現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的積極作用，體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、文化在綜合國力競爭中的作用等。文化具有相對獨(dú)立性，不能認(rèn)為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，A項說法錯誤。文化建設(shè)能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力支持和思想保證，并不是方向保證，C項說法錯誤。文化是綜合國力競爭的重要因素，不能說是主要因素，D項說法錯誤。化作品的創(chuàng)作源于生活實(shí)踐，科幻作品的創(chuàng)作源自社會實(shí)踐，②說法錯誤?？萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，不斷拓展人類對于未來的想象空間。這說明中國價值、東方理念正在逐漸走向世界，也說明科幻能激發(fā)科學(xué)熱情，助升科學(xué)素養(yǎng)，所以③④正確。藝術(shù)創(chuàng)作要處理好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的關(guān)系。優(yōu)秀作品的創(chuàng)作，要把社會效益放在首位，堅持經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一，C項正確。20.【答案】C。解析：柳宗元的詩強(qiáng)調(diào)的是“實(shí)踐出真知——通過實(shí)踐獲得正確的認(rèn)識”。①的意思是“知是行的開始，行是知的完成”,并未體現(xiàn)“實(shí)踐出真知”。④意思是“不通過實(shí)踐也可以獲得認(rèn)識”,其觀點(diǎn)與詩句強(qiáng)調(diào)的哲理相悖，排除①④。21.【答案】C。解析：文化有先進(jìn)和落后之分，先進(jìn)文化對社會發(fā)展有促進(jìn)作用，①錯誤。文化對人的影響是潛移默化的，是無形的，④錯誤。隨著時代發(fā)展和社會變遷，產(chǎn)生了很多網(wǎng)絡(luò)語言，說明了文化是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物，也說明文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，②③正確。22.【答案】B。解析：真理是標(biāo)志主觀與客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對于客觀事物及其規(guī)律的正確反映。愛迪生成功發(fā)明電燈之前的每一次實(shí)驗并不是對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，也并非相對真理，故A、C兩項錯誤。愛迪生之所以說“我一次都沒有失敗”,是因為他把每一次實(shí)驗都看作是實(shí)現(xiàn)成功不可缺少的量的積累過程，是整個實(shí)踐過程中的一個必不可少的部分，就算是實(shí)驗中遇到的挫折，也都是必不可少的量的積累過程，故D項錯誤，B項正確。23.【答案】B。解析：“近年來曝光的多起助人為樂反遭訛詐的事件，讓這一傳統(tǒng)美德陷入了莫名的尷尬”,說明價值判斷對人們的行為具有制約、驅(qū)動作用，即價值判斷具有導(dǎo)向作用，故①正確。對于老人跌倒有人扶，有人不扶，說明對同一事物人們會做出不同的判斷，故②正確。題干沒有體現(xiàn)價值判斷的社會歷史性，排除③。價值判斷具有確定性，④說法錯誤。24.【答案】A。解析：“天行有常，不為堯存，不為桀亡”,意思是大自然的運(yùn)行有其自身規(guī)律，這個規(guī)律不會因為三皇五帝堯的圣明或者夏朝桀的暴虐而改變。這體現(xiàn)了規(guī)律的客觀性。“天不言而四時行，地不語而百物生”,意思是天雖然不說話，但四季依然運(yùn)轉(zhuǎn)有序；地不說話，但萬物生靈仍舊生機(jī)繁茂。這句話也體現(xiàn)了規(guī)律的客觀性，所以A項當(dāng)選。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”,意思是年輕的時候不知道努力學(xué)習(xí)，到老了才后悔讀書太遲。這句詩強(qiáng)調(diào)了時間的不可逆性，要珍惜時間，并沒有體現(xiàn)規(guī)律的客觀性，所以B項不選?！芭P看滿天云不動，不知云與我俱東”,意思是躺在船上望著天上的云，它們都好像紋絲不動，卻沒意識到云和我都在向東行進(jìn)。“云不動”“云與我俱東”,反映了相對靜止和絕對運(yùn)動的統(tǒng)一，未體現(xiàn)規(guī)律的客觀性，所以C項不選。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”,意思是不能欣賞廬山全景，只是因為自身在其中。該句詩說明了人的認(rèn)識是受到一定條件的制約的，未體現(xiàn)規(guī)律的客觀性，所以D項不選。25.【答案】B。解析：漫畫《瞧這一家子》體現(xiàn)的是矛盾的特殊性。不同的人有不同的特點(diǎn)，人在成長的不同階段也有不同的特點(diǎn)，所以③④符合題意。漫畫不體現(xiàn)矛盾普遍性與特殊性的相互聯(lián)結(jié)，①排除。人和動物有本質(zhì)區(qū)別，不能說“貓和人一樣”,②說法錯誤。26.【答案】A。解析：社會變革導(dǎo)致養(yǎng)老觀念變化，體現(xiàn)了社會存在決定社會意識。27.【答案】B。解析：根據(jù)題意，因停車難，人們希望有良好的停車系統(tǒng)，這說明實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力①正確。真理是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，②說法錯誤。某高校飛輪式停車機(jī)器人項目組發(fā)明了一款停車“神器”,有效解決了停車難問題，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識的目的，③正確。實(shí)踐決定認(rèn)識，④說法錯誤。28.【答案】A。解析：犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。楊某被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。有期徒刑和罰金屬于刑罰的種類，故其行為觸犯刑法，應(yīng)受到刑法的處罰，承擔(dān)的是刑事責(zé)任。29.【答案】C。解析：在一般情況下，正當(dāng)防衛(wèi)是有限度的，如果行為人的防衛(wèi)行為超過了一定的限度，造成重大損害要承擔(dān)一定的刑事責(zé)任。但是根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二十條第三款的規(guī)定，在對一些嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪進(jìn)行防衛(wèi)的情況下，如對正在行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架等犯罪行為進(jìn)行防衛(wèi)，造成不法侵害人傷亡的，不負(fù)刑事責(zé)任。立實(shí)施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人”。(1)實(shí)踐決定認(rèn)識。要立足于社會實(shí)踐，把握時代對個人獨(dú)”“自省”建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。(2)認(rèn)識反作用于實(shí)踐，正確的認(rèn)識對實(shí)踐有積極的指導(dǎo)作用。要在正確的道德標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，嚴(yán)格自律、反省并完善個人的實(shí)踐方式。(3)認(rèn)識的辯證發(fā)展過程是實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識，循環(huán)往復(fù)，以至無窮。在反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)自省、自我改造中，不斷深化道德認(rèn)識，堅定道德信念，塑造完善的道德人格，提升道德境界。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。第一，政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲第三，思維要新，學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。第四，視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明第五，自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。(1)注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合。該教學(xué)片段將文化融入學(xué)生的生活中去，準(zhǔn)確地把握了本課的要求，展示了不同的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生思考文化的多樣性。(2)堅持正確的價值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。該教學(xué)片段采用多種教學(xué)方法：設(shè)置情境，采用了情境教學(xué)法；提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，采用了啟發(fā)式教學(xué)法；組織探究活動，采取了探究式教學(xué)方法。教學(xué)方法靈活多變，提高了學(xué)生的接受程度。(3)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師將教科書的內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材，使課程的實(shí)施面向?qū)W生的整個生活世界，提高學(xué)生的參與能力。(4)倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。教師組織學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)文化并鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生將自己家鄉(xiāng)的文化與其他地區(qū)特色文化進(jìn)行比較，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)空間和交流的機(jī)會，有利于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。(1)新課程改革要求我們充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí)。該教師在上課過程中始終以學(xué)生感興趣的話題為主線，通過討論、辯論、展示等活動，充分體現(xiàn)了發(fā)揮學(xué)生的主體性要求。(2)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，在教學(xué)過程中倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。該教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)們觀察文化現(xiàn)象、體驗矛盾沖突、引發(fā)辯證思考、合作探究解決、生成構(gòu)建知識、啟發(fā)正確觀念、反思踐行提升，體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀、知識觀。(3)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。該教師教學(xué)過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu)，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解(4)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合。該教師在教學(xué)過程中以典型的文化現(xiàn)象“奧運(yùn)會開閉幕式”的品評、設(shè)計、展示等活動貫穿始終，充分發(fā)揮和體現(xiàn)了思想政治課新課程改革的方向和特點(diǎn)。(5)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要堅持正確的價值導(dǎo)向，采取靈活的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。該教師在教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)們的生活體驗，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實(shí)踐與探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。(6)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師主動開發(fā)課程資源，注重資源的特色開發(fā)和共同開發(fā)。該教師在教學(xué)過程中運(yùn)用了南京當(dāng)?shù)氐奈幕咐瑫r放手學(xué)生去搜集資料體現(xiàn)了師生共同開發(fā)參與的過程。【教學(xué)目標(biāo)】①通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握貨幣的相關(guān)知識，能對經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)問題，進(jìn)行科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇，從而理性看待金錢的力量，樹立正確的金錢觀。②通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步形成與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的貨幣觀念，從而積極投身于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。【教學(xué)重點(diǎn)】貨幣的本質(zhì)及其基本職能、紙幣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】貨幣的本質(zhì)、紙幣和貨幣的區(qū)別、外匯和匯率。【教學(xué)過程】設(shè)計意圖致車，如何付款從學(xué)生身邊生活現(xiàn)象出注和理解具不可能是汽車，可能是(1)學(xué)生頭腦風(fēng)暴，發(fā)揮想象力。(老師引導(dǎo)：自己飼養(yǎng)制作，交易市場交換得到)(2)描述古代的買賣場景。(影視劇、小說中的描述也可)商品的含義貨幣的多種形態(tài)認(rèn)知商品是用來交換的勞動產(chǎn)品(續(xù)表)設(shè)計意圖史時期的貨幣形態(tài)貨幣的歷史發(fā)展：金銀條塊、鑄幣、幣、電子貨幣最后引出貨幣產(chǎn)生的必是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。貨幣的本也在不斷發(fā)展現(xiàn)金結(jié)算和利用信用卡、支票等信用工具的轉(zhuǎn)賬結(jié)算。能和優(yōu)點(diǎn)；支票的含義和種類萬元買下了標(biāo)價52萬元的生以月薪兩千元請了一位的上班生活了幾種重要作用(職能)貨幣職能濟(jì)現(xiàn)象升華為經(jīng)濟(jì)知識職能甲：我們都想擁有一輛汽車，國家多發(fā)行貨幣(紙幣),使我們輕松擁有10萬元，都能買汽車，多好啊!的存款就能買到汽車了別說紙幣發(fā)行多和少帶來的好處分析兩種現(xiàn)象的不良影響)紙幣的含義；紙幣與貨幣的區(qū)別；紙幣發(fā)行量的決定因素通中所需要的貨幣量為題要有大局觀念在北京購買一輛標(biāo)致407,需要支付人民幣35萬元，怎么辦外匯的含義(續(xù)表)設(shè)計意圖小小理財：小明有人民幣7700元，如果目前匯率是1幣一年存款利率是3%,美幣升值到1美元=5.5元人民幣。小明是應(yīng)該用人民人生活(這里指理之后人民幣幣值的變化做鋪墊幅度升值，會產(chǎn)生哪些不利影響保持人民幣穩(wěn)定的時期內(nèi)大幅升值對國內(nèi)和國際經(jīng)濟(jì)帶來的惡性后果教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四)參考答案及解析2.【答案】C。解析：創(chuàng)新性原則是指在師生社會實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，遵循事物發(fā)展的規(guī)律性；在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上大膽想象，擴(kuò)散思維，敢于求異，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才干和創(chuàng)新3.【答案】D。解析：《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》規(guī)定，高中思想政治課程結(jié)構(gòu)分為必修課程、選擇性必修課程和選修課程。其中，必修課程設(shè)置“中國特色社會主義”“經(jīng)濟(jì)與社會”“政治與法治”“哲學(xué)與文化”四個模塊。選擇性必修課程設(shè)置“當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)”“法律與生活”“邏輯與思維”三個模塊。選修課程設(shè)置“財經(jīng)與生活”“法官與律師”“歷史上的哲學(xué)家”三個模塊。所4.【答案】C。解析：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南，這是新時期黨的指導(dǎo)思想?？梢姡瑥?qiáng)調(diào)“讓有信仰的人講信仰”,這里說的“信仰”是馬克思主義思想，包含習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的中國特色社會主義理論體系，故②③正確。傳統(tǒng)文化思想有精華也有糟粕，不屬于題干中所說的“信仰”,排除①。唯物主義思想包括古代樸素唯物主義、近代形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義，其中，古代樸素唯物主義和近代形而上學(xué)唯物主義都存在著缺陷，可見，唯物主義思想也不是題干中所說的“信仰”,排除④。5.【答案】B。解析：題干表明分享經(jīng)濟(jì)可以方便人們的生活，能夠充分利用閑置資源，①③正確。商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，分享經(jīng)濟(jì)并不會提高商品的價值量，②錯誤。分享經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)后，原有的傳統(tǒng)消費(fèi)方式依然會存在，“取代”的說法錯誤，④排除。6.【答案】A。解析：開展集體資產(chǎn)確權(quán)到戶和股份制改革屬于生產(chǎn)關(guān)系的不斷完善，①正確。“在立足供需對接的基礎(chǔ)上，發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)”這體現(xiàn)了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)應(yīng)以市場為導(dǎo)向優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，②正確。材料沒有體現(xiàn)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)應(yīng)不斷增加農(nóng)業(yè)資金投入，③不選。材料體現(xiàn)的是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)改革，集體經(jīng)濟(jì)屬于公有制經(jīng)濟(jì)，材料與激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力無關(guān)，④不選。7.【答案】C。解析：汽油、柴油與汽車是互補(bǔ)品，當(dāng)油價下跌時，汽車的需求量會增加，因此，C項符合8.【答案】B。解析：數(shù)字貨幣的結(jié)算、存儲等都可以在沒有人工審核的情況下自動完成，所以有利于提升交易活動的便捷性，降低貨幣供給和流通的成本，①③正確。數(shù)字貨幣的推出可以優(yōu)化支付體系，但不會抑制通貨膨脹，②排除。數(shù)字貨幣的推出未改變貨幣的職能，④排除。9.【答案】B。解析：題目要求從企業(yè)供給的角度解決問題。從題干可知，目前部分產(chǎn)品存在的主要問題是質(zhì)量不高造成需求轉(zhuǎn)移，所以企業(yè)應(yīng)該通過科技創(chuàng)新提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)品牌意識，吸引消費(fèi)者，所以②③正確。10.【答案】C。解析：題干中的買賣、討價還價說明的是供求關(guān)系影響價格，所以合題意。健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，有利于讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以增加農(nóng)民收入，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，④符合題意。生產(chǎn)力的發(fā)展是農(nóng)民增收的前提，②說法錯誤。政策屬于意識，不是物質(zhì)保證，完善分配政策是農(nóng)民增收的重要保證，③說法錯誤。12.【答案】A。解析：地方各級人民代表大會是我國的權(quán)力機(jī)關(guān)，但不是立法機(jī)關(guān)，故B項錯誤。我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)是全國人民代表大會，故C項錯誤。我國的司法機(jī)關(guān)是人民檢察院和人民法院，不是公安機(jī)關(guān)，故D項錯誤。13.【答案】A。解析：社會主義協(xié)商民主，是就共同關(guān)心或利益相關(guān)的問題以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行協(xié)商，利于平衡社會各階層的利益，②說法正確。社會主義協(xié)商民主在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)各方進(jìn)行協(xié)商，有利于黨科學(xué)民主決策，③說法正確。我國堅持和完善適合我國的民主政治制度，絕不照抄照搬西方的政治模式，①說法錯誤。④本身說法正確，但不符合題意，排除。14.【答案】C。解析：我國每一項重大問題的決策和實(shí)施，大體要經(jīng)過“中國共產(chǎn)黨提出建議→各民主黨派充分協(xié)商→政協(xié)廣泛征求意見→人大審議通過→政府貫徹實(shí)施”的程序。選。實(shí)行民族區(qū)域自治后，門巴族人民生活有了顯著改善，這說明我國實(shí)行的民族區(qū)域自治制度具有優(yōu)越性，②正確?！跋恕备髅褡彘g經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀況說法錯誤，③不選。實(shí)行民族區(qū)域自治后，門巴族人民生活有了顯著改善，這表明我國堅持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的原則，④正確。17.【答案】C。解析：自然條件可以影響地域文化，但不能決定；各具特色的地域文化可以相互借鑒但不是日趨同一，①④說法錯誤，②③說法正確。18.【答案】A。解析：早在戰(zhàn)國時期扁鵲的診療方法就已奠定了中醫(yī)治療的基礎(chǔ)，并一直發(fā)展到現(xiàn)在，這說明中華文化源遠(yuǎn)流長；“此后，中醫(yī)藥在不斷汲取世界文明成果”這說明中華文化兼收并蓄，故A項正確。題干并沒有體現(xiàn)文化間的相互交流，B項不選。題干沒有強(qiáng)調(diào)文化多樣性，C項不選。民族精神是中華文明的集中體現(xiàn)，D項錯誤。19.【答案】B。解析：文字是人類文化傳承的基本載體，①說法有誤。各國文化都有其特色，不存在優(yōu)劣之分，④說法有誤，所以②③符合題意。20.【答案】D。解析：自古以來，我國人們都用大紅的顏色來體現(xiàn)喜悅的心情，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性且富有民族特色，D項正確。題干沒有提及人際交往相關(guān)內(nèi)容，A項不符合題意。題干只是在闡述一種現(xiàn)象，并不能體現(xiàn)中華文化具有積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，B項不符合題意。題干沒有提到有關(guān)大眾文化的內(nèi)容，C項不符合題意。21.【答案】B。解析：我們的“民族脊梁”體現(xiàn)出的是中華民族精神，以愛國主義為核心的中華民族精神永不泯滅，貫穿于民族發(fā)展的始終，①③正確。我們的“民族脊梁”,也就是中華民族精神，它并不是集中表現(xiàn)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，②錯誤。題干主要講中華民族精神，并不是世界各民族普遍具有的精神品22.【答案】B。解析：不同的風(fēng)箏普遍含有神話故事、吉祥寓意等內(nèi)容，這體現(xiàn)了矛盾的普遍性，風(fēng)箏在全國各地存在著不同的流派，這體現(xiàn)了矛盾的特殊性，因此在風(fēng)箏身上體現(xiàn)了普遍性和特殊的統(tǒng)一，①正確。材料中沒有體現(xiàn)事物發(fā)展的規(guī)律性，②不選。事物發(fā)展是“曲折的”在材料中也沒有體現(xiàn)，③不選。風(fēng)箏最初用于軍事，后又轉(zhuǎn)向娛樂，現(xiàn)在又成為藝術(shù)，這說明事物是絕對運(yùn)動的；風(fēng)箏作為一門藝術(shù)，蘊(yùn)含著吉祥等寓意，傳承至今，這說明事物發(fā)展中又存在著相對靜止，這體現(xiàn)了事物是絕對運(yùn)動和相對靜止的統(tǒng)一，④正確。23.【答案】D。解析：題干本身主要體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系原理，因此，本題選D。24.【答案】D。解析：業(yè)界對實(shí)體書店的轉(zhuǎn)型評價不一，說明價值判斷與價值選擇具有主體差異性，不體現(xiàn)階級性，①錯誤。價值觀影響人們對事物的正確認(rèn)識和評價，②中“決定”表述錯誤。所以③④符合25.【答案】B。解析：矛盾普遍性寓于特殊性之中，特殊性中包含著普遍性，而不是普遍性中包含著特殊性。漫畫中兒童掉的是門牙，老人掉的是除門牙之外的牙齒，體現(xiàn)了矛盾的特殊性；但是兩人都出現(xiàn)了掉牙這個情況，體現(xiàn)了矛盾的普遍性，這是普遍性包含在特殊性之中，故①正確，②錯誤。漫畫反映的是矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系，沒有涉及整體與部分的關(guān)系，③錯誤。漫畫中，老人和兒童雖然都在掉牙，但是老人掉牙是因為生理器官衰老所致，而兒童掉牙則是為了長新牙。需要對于這兩種情況具體問題具體分析，才能對掉牙這件事情有清晰的認(rèn)識，④正確。26.【答案】C。解析：哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)并不是同時產(chǎn)生，①說法錯誤。哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系(即哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系)應(yīng)是，哲學(xué)以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，哲學(xué)可以為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供世界觀與方法論的指導(dǎo)，②③符合題意。哲學(xué)以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，不是經(jīng)濟(jì)學(xué)以哲學(xué)為基礎(chǔ)，④說法錯誤。27.【答案】D。解析：題干表明挫折是一把雙刃劍，體現(xiàn)了矛盾的對立統(tǒng)一，也體現(xiàn)了事物的矛盾具有普遍性。我們在對待挫折時，要堅持一分為二的矛盾分析法。A項強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析，B項強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，C項強(qiáng)調(diào)尊重客觀規(guī)律，均與題意無關(guān)，故排除。28.【答案】D。解析：商場人員對顧客搜身，嚴(yán)重侵害了消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)和人身自由，是錯誤的。29.【答案】D。解析：《中華人民共和國憲法》第六十二條第五項規(guī)定，全國人民代表大會“根據(jù)中華人民共和國主席的提名，決定國務(wù)院總理的人選”。者自動有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止”?？s小收入分配差距，要充分發(fā)揮市場機(jī)制在要素配置和價格形成中的決定性作用，同時要發(fā)揮好政府對收入分配的調(diào)控作用。(1)要發(fā)揮市場的決定性作用以縮小收入分配差距。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，各種生產(chǎn)要素通過市場進(jìn)行配置，要素價格的高低取決于它們的相對稀缺性。尊重市場規(guī)律，政府就要維護(hù)好勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的市場原則，激發(fā)人們提供生產(chǎn)要素的積極性。這有利于縮小收入分配差距。如政府為勞動者創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)勞動力自由流動，保護(hù)勞動者基于自愿、平等、互利的市場原則實(shí)現(xiàn)(2)要通過政府的再分配政策縮小收入分配差距。市場經(jīng)濟(jì)以競爭和效率為原則，鼓勵強(qiáng)者，其結(jié)果是優(yōu)勝劣汰，導(dǎo)致低收入人群出現(xiàn)。政府應(yīng)當(dāng)通過調(diào)整稅收政策、完善社會保障制度等措施，縮小收入分配差距，促進(jìn)社會公平，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)。如政府多次提高個人所得稅的起征點(diǎn)，減輕了中低收入者的稅收負(fù)擔(dān)，縮小了收入分配差距。這是一種理論要點(diǎn)提綱化的板書形式。這種板書形式就是依照教學(xué)內(nèi)容和教師講授的順序，以提綱的形式將講授的內(nèi)容書寫出來。這種板書形式不光能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，具有較強(qiáng)的概括性、層次性，而且線索清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的分析整合能力。如材料中的用順序號的形式概括地列出了民主監(jiān)督的內(nèi)容和渠道，使學(xué)生看完之后一目了然，增強(qiáng)了記憶。案例中教師的做法不恰當(dāng)。此案例反映了教師生成資源觀的匱乏，教師沒有生成意識，缺乏應(yīng)對策略，教師的教學(xué)仍然沒有突破預(yù)設(shè)的牢籠，教學(xué)的價值取向還是為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。所以當(dāng)課堂出現(xiàn)了意外時，教師只能“一避了之”,回避和忽視生成的結(jié)果，不僅使教師失去了應(yīng)有的風(fēng)度，也造成了生成性資源的白白流失。案例中，學(xué)生的“假貨”風(fēng)波，實(shí)際上就蘊(yùn)含著很多有價值的教育因素，“假貨”暴露出市場信用的缺失。這時，教師完全可以打破原先的設(shè)計思路，轉(zhuǎn)而結(jié)合“假貨”問題讓學(xué)生探究、討論市場經(jīng)濟(jì)如何呼喚誠信、市場秩序為何需要法律約束。這就不僅化解了“爭議”,還可以使同學(xué)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“依法納稅”上來，從而促使教學(xué)順利進(jìn)行。(1)本教學(xué)片段所運(yùn)用的課程資源種類有文字與音像資源、人力資源、實(shí)踐活動資源、信息化資源。(2)對開發(fā)高中思想政治學(xué)科課程資源的啟示：①課程資源不會自動進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，需要能動地去尋找、認(rèn)識、選擇和運(yùn)用。課程資源的開發(fā)和利用，不僅是特定部門和人員的專業(yè)行為，更是教師主導(dǎo)的活動。②自主開發(fā)。教師在課程資源的開發(fā)中要發(fā)揮主體作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課程的目標(biāo)和內(nèi)容；分析課程資源開發(fā)與課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，評估課程資源的特點(diǎn)及其價值；根據(jù)實(shí)際情況選擇和利用課程資源。③特色開發(fā)。學(xué)校要從具體的地域特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使課程資源的開發(fā)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性、獨(dú)特性，有效實(shí)現(xiàn)特色開發(fā)。④共同開發(fā)。教學(xué)活動是師生共同參與的過程，課程資源的開發(fā)與利用，要充分發(fā)揮全體師生的作用，鼓(一)教學(xué)目標(biāo)①通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握整體與部分的辯證關(guān)系，能夠運(yùn)用全局的觀點(diǎn)來分析問題和解決問題，能夠培養(yǎng)全局觀念和大局意識。②通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立整體意識和合作意識，具有集體主義精神，勇于參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。(二)三條措施1.設(shè)置開放式的課堂，啟發(fā)學(xué)生思考。(1)教師請同學(xué)們按照自己的認(rèn)識，列舉出自己所認(rèn)為的整體與部分。然后教師再根據(jù)學(xué)生的回答，把所列事物進(jìn)行正確分類。(2)請同學(xué)們根據(jù)教師的分類，歸納整體和部分具有哪些特征以及它們之間的關(guān)系。(3)教師根據(jù)同學(xué)們的回答進(jìn)行總結(jié)，講解整體與部分的特征及它們的辯證關(guān)系。通過探究式的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生更加深刻地理解整體和部分的關(guān)系。2.通過PPT展示圖片，進(jìn)行案例教學(xué)。(1)用PPT展示兩個相同木桶，其中一木桶的各個木板長度相同，另一個木桶有一塊短板。(2)通過案例展示，向?qū)W生講解整體和部分的關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生理解關(guān)鍵部分對整體的決定性作用。3.組織學(xué)生分組討論，鞏固理解整體與部分的特征及關(guān)系，進(jìn)一步理解我們既要重視整體，也要搞好局部的觀點(diǎn)。(1)教師設(shè)置討論題目“社會主義和諧社會建設(shè)與改善民生的關(guān)系”。(2)教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論，組織學(xué)生回答，并適時地進(jìn)行指導(dǎo)。教師資格考試思想政治學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(五)參考答案及解析1.【答案】D。解析：思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的一門課程。它以課程教學(xué)為主要形式，用以馬克思主義為指導(dǎo)的理論觀點(diǎn)和社會科學(xué)基礎(chǔ)