一年級數(shù)學(xué)下冊第4單元有趣的圖形1認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計1北師大版

Page3《相識圖形》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1．在操作活動中相識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2．體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中普遍存在。3．發(fā)展空間觀念和動手操作實力。教學(xué)重點：體會“面在體上”教學(xué)打算：剪刀一把、膠棒一個、印泥一個、即時貼一塊、橡皮泥一塊、水彩筆一支，各種圖形一袋、白紙（小4張）（大1張）．長方體、正方體、圓柱、三棱柱各一個．教學(xué)過程：活動一師：同學(xué)們，趙老師是不是你們的摯友？今日我們這里又來了幾個新?lián)从眩銈兿牒退麄兘粨从褑?？在交摯友之前，你們想知道寫摯友些什么？（生答）哪你們情愿和我身上的這些圖形交摯友嗎？師：你們知道他們叫什么嗎？（指名說）你們知道他們長的什么樣嗎？請小組內(nèi)的同學(xué)一人選擇一個先和小組的同學(xué)說一說。一個小組匯報。生邊說邊將圖形貼到黑板上板書：長方形正方形三角形圓形師：那么他們住在什么地方呢？（稍候）我們請出我們的老摯友長方體、正方體、圓柱和一個新?lián)从讶庵鶃韼兔?，請每個同學(xué)選擇一個物體，摸一摸、看一看，你有什么新發(fā)覺？[點評]在這里老師創(chuàng)設(shè)了一個懸念，這些圖形的家在哪里？是同學(xué)們感到困惑，在這種狀況下，老師再出現(xiàn)原來相識的長方體等物體，學(xué)生邊主動主動的去發(fā)覺了。小組探討，集體溝通。師：同學(xué)們，你們想不想為你的新?lián)从颜找粡埾嗄兀坷蠋煘槟愦蛩愕募舻?、剛好貼、水彩筆、印泥和白紙，看看那個組能夠用自己的方法來給你相識的圖形照一張相？小組形式進(jìn)行匯報。[點評]通過學(xué)生貼、描、畫、印、剪等方法，為自己相識的新?lián)从颜障?，在這個過程中，使學(xué)生體會到面和體的關(guān)系，理解了“面在體上”?；顒佣煟浩鋵?，長、正、三和圓這些平面圖行在我們?nèi)粘Ｉ钪杏行蚝芏喽嗟募遥旅嫖覀兙驼埥M長帶著你們小組的同學(xué)，還可以請今日來聽課的老師，和你們一起到教室去找一找還有哪些地方是這些圖形的家？請一個組來匯報。[點評]在教室里為圖形找家的過程中，同學(xué)們發(fā)覺，在現(xiàn)實生活中有很多物體都使這些圖形的家，使學(xué)生們感到，這些圖形的家無處不在?；顒尤龓煟和瑢W(xué)們，我們?yōu)檫@些圖形找到了這么多家，他們很興奮，想和我們做一個嬉戲，誰情愿參與？嬉戲：照鏡子。老師舉起一個圖形，同學(xué)從學(xué)具中找出一個，舉起來，并說出它的名字?；顒铀膸煟鹤鐾赀@個嬉戲，這些圖形有點不太興奮，一位有的同學(xué)有點慢，你能不能想一個方法，讓每個同學(xué)都能很快找到鏡子中的圖形？生說方法，然后請同學(xué)動手來分類?；顒游鍘煟航袢瘴覀兊男?lián)从讯己芘d奮，想請同學(xué)們用這些圖形來繪制一副漂亮的畫，并且說一說用了哪些圖形，然后送給今日來聽課的老師。生作畫，展示。[點評]在相識了這些圖形之后，同學(xué)們都很興奮，在和這些圖形一起嬉戲，同學(xué)們更加興奮，最終，在學(xué)生動手用圖形作畫的過程中，加深了同學(xué)們對這些圖形的相識，發(fā)展了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)建力、小組的合作實力等?；顒恿鶐煟和瑢W(xué)們，你們發(fā)覺了么，我們幾天這節(jié)課還沒有課題呢？誰來給這節(jié)課起個題目？通過