學(xué)校人才工作報(bào)告

學(xué)校人才工作報(bào)告近年來，我校堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大及二十屆三中全會精神，積極適應(yīng)人才工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，以落實(shí)我省“1+N”人才政策體系為牽引，以全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才為目標(biāo)，以完善人才使用、管理、評價制度為主線，持續(xù)在“不拘一格”引才、“匠心獨(dú)運(yùn)”育才、“情感和鳴”留才、“和諧共融”用才上下功夫，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體化改革，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供新引擎。一、“不拘一格”引才，構(gòu)建群賢畢至新格局圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和人才隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善校系兩級人才工作管理體制，壓實(shí)“一把手”責(zé)任，構(gòu)建人才工作新格局。（一）頂層設(shè)計(jì)，引才聚才。深入實(shí)施新時代人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以系統(tǒng)性思維構(gòu)建人才工作新格局。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，構(gòu)建“黨委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、組織部門牽頭抓總、職能部門協(xié)同聯(lián)動、教學(xué)單位主體實(shí)施、全體教職工共同參與”的立體化工作體系，通過成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組、修訂《高層次人才引進(jìn)工作管理辦法》、出臺《柔性引進(jìn)高層次人才管理辦法（暫行）》等形成科學(xué)規(guī)范的人才引育機(jī)制。實(shí)施重點(diǎn)工程，緊密對接全市高等教育“百億工程”部署，打造結(jié)構(gòu)合理、梯次銜接的高水平人才隊(duì)伍。拓寬培養(yǎng)路徑，與北京師范大學(xué)、江南大學(xué)等知名高校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，創(chuàng)新“需求導(dǎo)向—項(xiàng)目驅(qū)動—團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)”的協(xié)同模式，著力構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化有機(jī)銜接的產(chǎn)教融合體系。（二）拓展渠道，靶向發(fā)力。創(chuàng)新柔性引智機(jī)制，突破地域、身份、體制等傳統(tǒng)限制，通過專家工作站、項(xiàng)目合作等形式，柔性引進(jìn)行業(yè)人才深度參與學(xué)科建設(shè)、科研攻關(guān)和碩士點(diǎn)培育。深化政校企協(xié)同創(chuàng)新，與地方政府、龍頭企業(yè)共建產(chǎn)教融合基地，實(shí)現(xiàn)人才雙向流動、技術(shù)協(xié)同轉(zhuǎn)化。拓展立體引才渠道，構(gòu)建“以才薦才”生態(tài)圈，依托校友資源，近五年成功引進(jìn)高校博士近百人，形成高層次人才集聚發(fā)展的良性態(tài)勢。（三）多措并舉，筑巢引鳳。搭建立體引才網(wǎng)絡(luò)，與博士研究生招聘網(wǎng)等5家垂直招聘平臺建立戰(zhàn)略合作，創(chuàng)建“線上云聘+線下直招”雙軌機(jī)制。深化校地協(xié)同引智，深度對接“人到全市好風(fēng)光”人才工程，近兩年累計(jì)組織12個學(xué)科專班赴京津冀、長三角等地開展專項(xiàng)引才活動23場，精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)人才群體。創(chuàng)新校際聯(lián)動模式，與“雙一流”高校就業(yè)指導(dǎo)中心建立定向輸送機(jī)制，共建人才儲備庫、共享招聘信息資源。2024年度接收優(yōu)質(zhì)簡歷超2000份，大大提升了重點(diǎn)學(xué)科人才供需匹配度。二、“匠心獨(dú)運(yùn)”育才，培優(yōu)積厚成才新沃土建立省校合作長效機(jī)制，積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，堅(jiān)持科學(xué)培養(yǎng)，加快建設(shè)人才高地和吸引集聚人才平臺，厚植人才成長“新沃土”。（一）圍繞“人才+項(xiàng)目”，實(shí)現(xiàn)人才與企業(yè)“雙向賦能”。構(gòu)建“項(xiàng)目導(dǎo)向、平臺支撐、人才賦能”的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，搭建校企協(xié)同創(chuàng)新平臺，先后與全市航天清華裝備有限責(zé)任公司、全市潞寶集團(tuán)、全市太行藥業(yè)股份有限公司、全市青云志科技有限公司等近20家企業(yè)開展深度合作，同時與全市太行制藥有限公司合作高效率提取中藥成分研究，形成“技術(shù)攻關(guān)—成果轉(zhuǎn)化—人才培養(yǎng)”三位一體合作范式，以產(chǎn)學(xué)研用一體化助推人才成長。（二）圍繞“人才+平臺”，搭建干事創(chuàng)業(yè)新舞臺。聯(lián)合同類高校、科研院所、領(lǐng)軍企業(yè)打造產(chǎn)教融合平臺，開展有組織人才培養(yǎng)、有組織科研攻關(guān)，確保引入人才“有潛力、能產(chǎn)出、可提升”。成立“我校資源型城市高質(zhì)量發(fā)展研究中心”，為全市委、市政府科學(xué)決策提供智力支持；與全市綜合檢驗(yàn)檢測中心開展合作，參與博士工作站工作；成立我校區(qū)域法治發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心、地方立法智庫研究中心，廣泛開展區(qū)域法治理論與實(shí)踐科學(xué)研究，目前已立項(xiàng)國家級課題1項(xiàng)、省部級課題17項(xiàng)，出版著作13部，發(fā)表核心以上論文28篇，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)影響力與現(xiàn)實(shí)貢獻(xiàn)度的有效耦合。（三）圍繞“人才+培訓(xùn)”，提升人才持續(xù)發(fā)展新動能。出臺《我校新入職教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案》，建立包含教學(xué)規(guī)范、師德準(zhǔn)則、科研基礎(chǔ)三大模塊的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)流程，有效縮短教師角色轉(zhuǎn)換周期；創(chuàng)新實(shí)施“雙通道”培養(yǎng)模式，校內(nèi)開展名師工作坊、教學(xué)診斷會等48場，構(gòu)建“理論研修—觀摩學(xué)習(xí)—實(shí)戰(zhàn)演練”進(jìn)階式培養(yǎng)路徑，校外與清華大學(xué)等4所高校建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，累計(jì)選派67名教師參與“金師培訓(xùn)計(jì)劃”“人工智能教育賦能項(xiàng)目”等9個專項(xiàng)研修，并組織赴全市中德型材公司等企業(yè)開展技術(shù)實(shí)踐42人次。三、“情感和鳴”留才，打造匯才聚智新生態(tài)堅(jiān)持以人才為本，堅(jiān)持政策留人、服務(wù)留人、感情留人，不斷優(yōu)化人才成長環(huán)境，健全高質(zhì)量、高效率、有溫度的人才服務(wù)保障機(jī)制，打造聚才納賢“強(qiáng)磁場”。（一）優(yōu)化人文環(huán)境，以政策留人。夯實(shí)“政策+服務(wù)”雙輪驅(qū)動保障體系，以深化“一窗式”受理改革為抓手，全面落實(shí)省委、省政府人才引進(jìn)扶持政策，細(xì)化人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、評價、激勵等配套措施，確保人才政策紅利充分釋放、服務(wù)效能持續(xù)提升。建立“省—市—?！比壵呗?lián)動體系，對接全市“高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”，分類制定博士人才待遇清單，涵蓋省級來晉獎勵、市級安居保障、校級專項(xiàng)支持，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，以“制”的紅利留人才。（二）注重服務(wù)保障，以服務(wù)留人。制定出臺《關(guān)于校黨委聯(lián)系專家工作實(shí)施辦法》，建立校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系服務(wù)專家名錄，將學(xué)校在相關(guān)領(lǐng)域有突出成績的技術(shù)骨干、專家列入服務(wù)范圍；在各系建立中層領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系服務(wù)專家名錄，對各系的專業(yè)技術(shù)骨干開展聯(lián)系服務(wù)。通過定期走訪、談心、電話、郵件等方式與專家保持經(jīng)常性聯(lián)系，用心傾聽人才心聲，精準(zhǔn)洞悉人才訴求，以“家”的歸屬感聚人心。（三）做好關(guān)鍵小事，以情感留人。關(guān)心人才所思所想，消除人才所憂所慮，深入了解并協(xié)調(diào)解決人才在職業(yè)發(fā)展支持、生活品質(zhì)提升、心理健康關(guān)懷等方面的“急難愁盼”問題。積極構(gòu)建“需求導(dǎo)向—精準(zhǔn)施策—情感聯(lián)結(jié)”的人才服務(wù)體系，實(shí)施人才公寓配置、配偶工作協(xié)調(diào)和解決子女基礎(chǔ)教育“三保障”工程，切實(shí)解決青年人才的后顧之憂，以“心”的溫度筑牢根基。四、“和諧共融”用才，強(qiáng)化同頻共振新動能我校重才、愛才、惜才，堅(jiān)持用好用活人才，讓人人盡展其才，努力形成才盡其用、進(jìn)取擔(dān)當(dāng)、自信奮發(fā)的生動局面，充分釋放人才發(fā)展“新動能”。（一）聚焦人才激勵機(jī)制，強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用。堅(jiān)持向用人主體授權(quán)、為人才松綁。深化科研經(jīng)費(fèi)管理改革，制定《我?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理辦法》，按照能放盡放的要求賦予科研人員更大的人財(cái)物自主支配權(quán)，讓科研人員的創(chuàng)新活力得到充分釋放。制定《我校教職工榮譽(yù)體系建設(shè)方案》，構(gòu)建覆蓋教學(xué)、科研、管理、服務(wù)全領(lǐng)域的榮譽(yù)體系，以工作實(shí)績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)推選各類模范榜樣，增強(qiáng)教職工的榮譽(yù)感與獲得感，激活人才成長“加速器”。（二）聚焦人才發(fā)展機(jī)制，充分發(fā)掘人才潛能。以激發(fā)人才活力為核心，構(gòu)建公開透明、競爭擇優(yōu)的職稱評審和職務(wù)晉升體系，暢通人才成長進(jìn)步渠道；做好學(xué)校教師博士后深造的管理和服務(wù)，支持博士后研究人員開展高水平科研工作；根據(jù)學(xué)科建設(shè)、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)與事業(yè)發(fā)展需要，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科（學(xué)術(shù)帶頭人），打造“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建多層次、多維度的人才梯隊(duì)，建好人才隊(duì)伍“蓄水池”。（三）聚焦人才評價機(jī)制，充分發(fā)揮人才效能。遵