【中學】【帶班育人方略】守護良善之心 守望生命之美

“沒有良知的知識，會毀滅一個人的靈魂”守護良善之心守望生命之美“沒有良知的知識，會毀滅一個人的靈魂”守護良善之心守望生命之美當今社會不缺人才，缺的是“人品”，即一個人好的品德。一個良善的人，即使平凡，普通抑或貧窮，總是能坦坦蕩蕩、問心無愧的，而且肯定會在某些特殊時刻放出耀眼的光彩。從某種角度講，有良心的青少年不僅在學習上努力上進，勤學好問，而且在具有良好的行為習慣，更懂得合作，懂得感恩，更容易與人和諧相處。相反，一個沒有良心的人，即使是學習成績優(yōu)秀，工作業(yè)績突出，因為守不住自己的道德底線，總歸會沒有好的下場。當今社會不缺人才，缺的是“人品”，即一個人好的品德。一個良善的人，即使平凡，普通抑或貧窮，總是能坦坦蕩蕩、問心無愧的，而且肯定會在某些特殊時刻放出耀眼的光彩。從某種角度講，有良心的青少年不僅在學習上努力上進，勤學好問，而且在具有良好的行為習慣，更懂得合作，懂得感恩，更容易與人和諧相處。相反，一個沒有良心的人，即使是學習成績優(yōu)秀，工作業(yè)績突出，因為守不住自己的道德底線，總歸會沒有好的下場。一、教育理念二、班情分析我的育人理念：守護良善之心，守望生命之美。人之初，性本善。每個孩子的內(nèi)心都有一顆良善的種子。因為良善，所以會因他人的付出感恩和敬愛；因為良善，所以會對自己的行為自律和自??；因為良善，所以想要進取以能擔責。懷有一顆良善之心，更能發(fā)現(xiàn)生命里點點滴滴的美。因此我的教育理念式，守護良善之心，守望生命之美。（一）班級整體情況分析班級總共有學生46人，女生22人，男生24人。

三、班級發(fā)展目標自我介紹一、教育理念二、班情分析我的育人理念：守護良善之心，守望生命之美。人之初，性本善。每個孩子的內(nèi)心都有一顆良善的種子。因為良善，所以會因他人的付出感恩和敬愛；因為良善，所以會對自己的行為自律和自??；因為良善，所以想要進取以能擔責。懷有一顆良善之心，更能發(fā)現(xiàn)生命里點點滴滴的美。因此我的教育理念式，守護良善之心，守望生命之美。（一）班級整體情況分析班級總共有學生46人，女生22人，男生24人。

三、班級發(fā)展目標自我介紹（二）家庭成分分析我會在初一年級的第一個月對每一個同學都進行家訪，以便對每個同學的家庭情況都有充分的了解，在家訪過程中，了解學生的家庭結(jié)構(gòu)、父母的養(yǎng)育方式、和日常孩子的行為模式?；诩以L的了解，本班級的學生家庭情況分析如下：（三）幸福感分析在對學生有了一定了解后，通過與學生的真誠談話，了解學生的幸福感，班級學生幸福感主觀感受如下：

（三）幸福感分析在對學生有了一定了解后，通過與學生的真誠談話，了解學生的幸福感，班級學生幸福感主觀感受如下：

三、班級發(fā)展目標（四）學生日常行為分析通過家訪對學生的了解和一個月左右時間的觀察，在“能否經(jīng)常使用禮貌用語”“能否對他人包容理解”“能否接納新集體和是否愿意主動為集體做貢獻”和“是否認可學校規(guī)則并遵守格則”這四個維度對學生的日常行為做出分析。

（二）班級階段目標：在總目標的指引下，又根據(jù)學生的成長規(guī)律和三個年級的成長任務，設(shè)定三個階段性目標。第一階段目標：以感恩之心，賞生活之美；以敬愛之心，賞禮儀之美。（四）學生日常行為分析通過家訪對學生的了解和一個月左右時間的觀察，在“能否經(jīng)常使用禮貌用語”“能否對他人包容理解”“能否接納新集體和是否愿意主動為集體做貢獻”和“是否認可學校規(guī)則并遵守格則”這四個維度對學生的日常行為做出分析。

（二）班級階段目標：在總目標的指引下，又根據(jù)學生的成長規(guī)律和三個年級的成長任務，設(shè)定三個階段性目標。第一階段目標：以感恩之心，賞生活之美；以敬愛之心，賞禮儀之美。（2）第二階段目標：以自律之心，賞規(guī)則之美；以自省之心，賞進步之美。（3）第三階段目標：以進取之心，賞奮斗之美；以責任之心，賞奉獻之美。

（一）班級總目標：以良善之心，賞生命之美通過班級氛圍的熏陶，班級活動的感染，班級老師的引領(lǐng)，使學生始終有一顆良善的心，這顆良善之心包括感恩、敬愛、自律、自省、進取、責任，以此能夠欣賞生命中的點滴之美，這些點滴包含生活之美、禮儀之美，規(guī)則之美、進步之美、奮斗之美、奉獻之美。

三、班級發(fā)展目標三、班級發(fā)展目標簡歷小技巧（三）班級目標實現(xiàn)途徑班級活動是班級目標達成的重要途徑，為了實現(xiàn)以上班級目標，班級主要通過以下主要活動，實現(xiàn)班級目標。

（三）班級目標實現(xiàn)途徑班級活動是班級目標達成的重要途徑，為了實現(xiàn)以上班級目標，班級主要通過以下主要活動，實現(xiàn)班級目標。

（一）第一階段1.以感恩之心，賞生活之美一個懂感恩的人，一定是良善的人，他感恩自然給了他清風明月，感恩教師辛勤的付出，感恩父母用心的養(yǎng)育，帶著這份感恩，他便能夠更好欣賞生活之美。四、實踐操作（2）師恩綿綿，敬一課一業(yè)（2）師恩綿綿，敬一課一業(yè)讓學生尊重課堂的不是教師的威嚴，而是老師的魅力。老師的魅力也需要學生用心去發(fā)現(xiàn)，這個發(fā)現(xiàn)的過程和渠道是需要班主任老師去創(chuàng)設(shè)的。我通過“師恩綿綿”系列活動，去拉近師生之間的距離。教師節(jié)，我為倡導學生們仔細觀察自己的老師，為老師畫一張畫像，并把這張畫像展示在班級里。我也去了解每一個任課老師的生日，在老師生日之時，讓同學們給老師寫一封信，道一聲感謝。融洽的師生關(guān)系是打造班級良好學風的第一步，班級同學因愛師而愛課，因愛課而更愛師，從而形成一個良性的循環(huán)。（學生觀察老師，畫下老師）（學生給任課老師寫的信）（學生夸夸老師）

（1）尋美校園，愛一草一木為了讓新入校的同學感受學校之美，我會在學生入校的第一年開展“尋美校園”活動，活動分為“春夏秋冬”四個系列，引導同學們用自己敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)自然之美，發(fā)現(xiàn)校園之美，從而愛上學校的一草一木，對于自己的學習生活環(huán)境有感恩之心。同時，自然自有其了不起的力量，青春期的少年情緒起伏激烈，在今后的學習生活中，在自然中感受到的美好將給他們的整個生命以啟示。（同學們一起欣賞晚霞）（同學們尋找校園里的蛐蛐）（家長和孩子一起游覽校園）

以敬愛之心，賞禮儀之美以敬愛之心，賞禮儀之美禮儀是一個人的基本素養(yǎng)，也是一種行為規(guī)范。華夏民族一直被贊譽為禮儀之邦，要使學生發(fā)自內(nèi)心的文明有禮，必須要讓學生有一份敬愛之心。敬愛一絲一縷，敬愛父母雙親，敬愛身邊為我們付出的人，從而真誠地對他們文明有理。

（3）濃情家書，暖一人一心初中階段，由于孩子的自主意識開始快速發(fā)展，親子矛盾處在一個爆發(fā)期。而許多孩子的心理和行為問題都是來自于親子關(guān)系的不和諧。親子之間溝通不暢，以及父母含蓄而內(nèi)斂的愛是親子關(guān)系不和諧的開始。因此，我在初一階段開展了“濃情家書”系列活動。讓家長們給孩子們的初中三年寫寄語，年末元旦讓家長給孩子寫一封家書，在孩子生日是時候送上家長的一封成長感言，開展夸夸我的孩子活動，讓家長夸獎孩子。父母平常不說的話，通過文字淋漓盡致地表現(xiàn)出來，許多孩子讀得熱淚盈眶。在成長的過程中雙方肯定依舊不免會碰撞，但是回想這一封封濃情的家書，雙方一定是心中一暖。同時這個活動也能夠激發(fā)起孩子們對父母的感恩之情。（家長給孩子的三年寄語）（家長給孩子的新年書信）

（2）優(yōu)秀榜樣，樹禮儀典范（2）優(yōu)秀榜樣，樹禮儀典范榜樣不僅是一面鏡子，更是一面旗幟。為了讓班級同學更好地感受班級崇禮學禮的氛圍，班級里開展了多樣化的禮儀榜樣評選活動?！皢柡眯吮痹u選，倡導大家養(yǎng)成向師長、向同學問好的習慣，“就餐之星”評選，倡導大家養(yǎng)成文明就餐的好習慣，“隊列標兵”評選，暢達大家在集會路隊時都要做到文明有禮。通過評選和表彰榜樣，同學們有了崇禮之心更勝。（問好標兵）（隊列標兵）物力維艱，敬一粥一飯只有親身經(jīng)歷過，學生才能體會到萬物可貴，才能敬身邊的校工，敬碗里的食物。于是我開展“物力維艱”系列活動。班級承包了學校停車場邊上的一塊荒地，讓同學們?nèi)ゴ焊锸?，讓學生體會一草一木皆來之不易；在假期，發(fā)起“我做一道菜”的活動，感受盤中餐的來之不易；發(fā)動班級學生，對食堂工作人員進行采訪，以幫助他們了解身邊人的辛苦付出。有了這些切身的經(jīng)歷，同學們的就餐禮儀得到了很大的提升，班級大多數(shù)同學都能做到光盤，同時身邊之人也更加文明有理了。（學生光盤）（學生和家長一次種菜）（學生做一道菜）

（二）第二階段1.以自省之心，賞（二）第二階段1.以自省之心，賞進步之美反省自己的過失，才能以是克非、為善去惡。自我反省是一個不斷檢查、修正自身的過程?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有自己的短處，通過自省才能認識到自身不足，從而改正缺點，改進不足。在一次次反省中，猛然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)進步了一個更加優(yōu)秀的自己。

（3）家校清單，固教育之效一個完整的人，一個完整的學生是他在學校里樣子，加上他在家里的樣子，加上社會上的樣子。因此我們應該將學校的禮儀教育衍生到家庭之中，衍生到社會當中。因此我列了一張家校清單，列了一些孩子們在家的應該在家養(yǎng)成的良好文明習慣，家校共育，全方面養(yǎng)成良好行為習慣。（家庭禮儀清單）（孩子在家?guī)兔φ写腿耍ê⒆幼⒅夭妥蓝Y儀，幫助布菜）

（2）回望來時，明未來方向（2）回望來時，明未來方向反思一日，知一日得失，反思一年，知一年得失。為了讓孩子們更好地反思自己一年的得失，我在每年我會引導同學們通過填寫《***年，你在哪里的？》年度反思，通過反思自己的年度目標，立下自己來年的目標。同時通過發(fā)現(xiàn)自己身邊值得榜樣，來進一步明確自己未來自己想成為一個怎樣的人。

（1）反思手冊，思一日得失記錄為反思提供了依據(jù)，也讓反思能夠系統(tǒng)化，為了更好，敦促學生反省日常點滴，我為學生準備了一本《反思手冊》，反思手冊讓學生從上課表現(xiàn)，人際交往等方面反思一天的得失。

（3）小組競賽，喚內(nèi)心動力團體的力量有時候也能促進學生進行自我反省，我們班級實行小組合作競爭制，同個小組之間相互幫助相互提醒；不同小組之間在紀律、課堂表現(xiàn)等方面相互監(jiān)督，小組之間相互打分，每月評選一次優(yōu)秀小組。當小組的榮譽和每個人都有關(guān)系，同學們對自己的反思有了（3）小組競賽，喚內(nèi)心動力團體的力量有時候也能促進學生進行自我反省，我們班級實行小組合作競爭制，同個小組之間相互幫助相互提醒；不同小組之間在紀律、課堂表現(xiàn)等方面相互監(jiān)督，小組之間相互打分，每月評選一次優(yōu)秀小組。當小組的榮譽和每個人都有關(guān)系，同學們對自己的反思有了更有了的內(nèi)驅(qū)力。（開展小組合作學習）（為優(yōu)秀小組頒獎）（小組活動）

2.以自律之心，賞規(guī)則之美自律是一個人的最高修養(yǎng)，孔子說“隨心所欲不逾矩”便是自律的最高境界。當自律在學生中生成，規(guī)則不再是約束他們的工具，他們反而會發(fā)現(xiàn)正是規(guī)則保證了的日常學習生活。

（2）（2）跑操陪伴，感整齊之美學校的跑操以鍛煉學生的身體為主要目的，但是我將其視為鍛煉學生自律能力的一個好機會，我拍下學生跑操的視頻，讓學生自己討論如何能夠改進跑操的質(zhì)量，同學們積極討論，主動練習，班級自創(chuàng)出了一套跑操方法，而這個方法的精髓就是每個人都自覺的認真跑起來；同時通過老師向同學們曬跑步成績，和他們賽跑、陪他們跑操等方式，以我為標桿，引導個人都自覺的認真跑起來。我們班成了學校跑操的標桿，更重要的是同學們感受到了自律帶來的整齊之美。（學生練習跑操隊列）（老師和學生一起跑操）

（1）崗位輪值，懂管理之難在自律養(yǎng)成之前，他律起了重要的作用。人人參與他律也是，人人是管理者，能讓學生更好的認識到若是做不到自律，管理會有多困難，從而促進血學生形成自律，在我們班級許多崗位都是以月為單位輪流擔任，輪值的班長、輪值的紀委、輪值管理跑操、輪值打掃廁所，一輪下來，許多同學的自律行為有了明顯提升。（班級崗位輪值表）（學生輪值打掃學生廁所）

（三）第三階段1.以進取之心，賞（三）第三階段1.以進取之心，賞奮斗之美一個人有進取之心，是對自己的良善，是不辜負生而為人所擁有的天賦，當一個人進取成了習慣，會發(fā)現(xiàn)奮斗不是艱辛，這其中充滿因為一種因確定感而產(chǎn)生的安全和充實。

（3）共議校規(guī)，懂規(guī)則內(nèi)涵當同學們感受過了規(guī)則之美，他們會成為規(guī)則的擁護者。同時，他們也會希望自律不知在自己身上發(fā)生，也在他人身上發(fā)生。如何更好地發(fā)揮規(guī)則的作用，我會組織我們班的同學再讀學生手冊，用自己的成長感受為學校的校紀校規(guī)提意見，如何更好發(fā)揮校紀校規(guī)的作用。（班級學生給學校的幾條建議）

錄取通知，植美麗夢想當一個人始終有明確的目標時，他便有了能源源不斷汲取養(yǎng)料的土壤。所以在奮斗的過程中我會始終以夢想鼓勵學生，在學生有疲態(tài)的時候，開展“我的錄取通知書”活動，讓孩子們自己制作錄取通知書，以此來提醒孩子自己的夢想，讓他們更有奮斗的動力。錄取通知，植美麗夢想當一個人始終有明確的目標時，他便有了能源源不斷汲取養(yǎng)料的土壤。所以在奮斗的過程中我會始終以夢想鼓勵學生，在學生有疲態(tài)的時候，開展“我的錄取通知書”活動，讓孩子們自己制作錄取通知書，以此來提醒孩子自己的夢想，讓他們更有奮斗的動力。（學生為自己寫的錄取通知書）（家長對孩子寫下的錄取通知書的肯定）

出征軍令，抒鴻鵠之志踏上初三壓力陡增，對于孩子們來說是一場艱苦的行軍。但是給孩子一個壯烈的初三出征儀式。壯烈的音樂，鮮紅的令字，同學們心中的鴻鵠之志被激發(fā)。那一刻，同學們意識到奮斗是一件充滿激情的事情。（班主任和任課老師給班級同學寫上出征令）

2.以責任之心，賞奉獻之美2.以責任之心，賞奉獻之美 隨著個體的的日益成熟，人們會希望自己的生命有更大的價值，從而對社會有更強大的責任心，會發(fā)現(xiàn)當我們奉獻自己，為他人提供過幫助時，內(nèi)心會涌起更加強烈的快樂，更受到自己生命的力量。

他山之石，立奮斗路標在奮斗的路上，有榜樣的引領(lǐng)能讓奮進之路更加明確。我會針對班級同學有的普遍問題邀請有典型經(jīng)驗的學長學姐，讓他們來講講自己的奮斗經(jīng)歷，讓他們講講自己是如何走過了自己迷茫時刻，以幫助同學們走過低谷。（邀請上一屆學長指導學生）

實踐之路，識社會百態(tài)教育學生成為一個完整的社會人，是我們教育的使命，因此我們不能只在學校層面教育學生，更要讓學生認識社會百態(tài)，因此我會組織形式多樣的社會實踐活動，帶學生走進社會，帶學生多角度認識社會。實踐之路，識社會百態(tài)教育學生成為一個完整的社會人，是我們教育的使命，因此我們不能只在學校層面教育學生，更要讓學生認識社會百態(tài)，因此我會組織形式多樣的社會實踐活動，帶學生走進社會，帶學生多角度認識社會。（學生去行政服務中心、革命烈士紀念館、生物公司進行實踐學習）

（1）學長送寶，報母校之恩曾經(jīng)，受學長們指點迷津，如今自己成為學長，也為學弟學妹指點迷津。當學生畢業(yè)離開學校，不是我們對他們教育的結(jié)束，相反正是我們驗收教育成果的時候，學生將自己在這個學校所學的德，所養(yǎng)成的品，傳遞給下一代。我會號召我們班的學生成立“學長幫幫團”在他們還沒有開學之際，帶領(lǐng)學弟學妹，認識校園，分享學習經(jīng)驗。（學長學姐帶領(lǐng)學弟學妹參觀校園，講解校園故事）

特色其他任課老師眼里和學校領(lǐng)導，用四個特別評價我們班：特別有愛心的班級、特別懂禮貌的班級，特別能自律的班級，特別有追求的班級。特色其他任課老師眼里和學校領(lǐng)導，用四個特別評價我們班：特別有愛心的班級、特別懂禮貌的班級，特別能自律的班級，特別有追求的班級。

五、特色與成效操作（3）志愿服務，懂人間疾苦在認識社會的基礎(chǔ)上，會促使學生進一步出發(fā)一種更加深重的責任感，這份責任感不只是對班級的責任感，更是對全社會的責任感。因為這份責任感，引導學生開展真正有意義的志愿服務活動，通過志愿服務活動，更加懂得人間疾苦，知奉獻意義。