部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)單元教材分析1-8單元

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)單元教材分析1-8單元

第一單元教材分析

...................教材教學(xué)解讀...................

本單元圍繞“春天”這個(gè)主題，編排了《古詩(shī)二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小

平爺爺植樹》四篇課文，一個(gè)口語(yǔ)交際，一個(gè)語(yǔ)文園地，一個(gè)快樂讀書吧。

“朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。每篇課文后面的習(xí)題和口語(yǔ)交際

以及語(yǔ)文園地，均對(duì)這一教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了提示?！豆旁?shī)二首》“朗讀課文”滲透了“注意語(yǔ)氣

和重音”的要求?！墩掖禾臁氛n后習(xí)題“讀下面的句子，試試怎樣讀更好”，側(cè)重“注意重音”

訓(xùn)練。《開滿鮮花的小路》要求學(xué)生“分角色朗讀課文”?！多囆∑綘敔斨矘洹纷寣W(xué)生“朗讀

課文”。這些習(xí)題都是“朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音”的具體體現(xiàn)。口語(yǔ)交際的“注意說(shuō)話

的語(yǔ)氣”，從交際的角度反映了本單元的教學(xué)重點(diǎn)。語(yǔ)文園地一中”字詞句運(yùn)用”第二題“根

據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子”，這是對(duì)“注意重音”的小結(jié)與運(yùn)用。

“朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音”，這是有感情朗讀課文的基本技能之一。其中“注意語(yǔ)

氣”，學(xué)生并不陌生，一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)教材多次訓(xùn)練過。本單元教學(xué)，要鞏固學(xué)生在一

年級(jí)和二年級(jí).上冊(cè)教材中所學(xué)，側(cè)重學(xué)習(xí)根據(jù)不同的角色讀出不同的語(yǔ)氣。“注意重音”是

教材對(duì)學(xué)生的新要求。朗讀時(shí)“注意重音”比較復(fù)雜，本單元教學(xué)時(shí)，學(xué)生有注意重音的意

識(shí)，明顯可以讀重音的字詞，學(xué)生能嘗試讀出來(lái)即可，要求不要過高。

木單元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)

蘇，生機(jī)盎然。這是組織學(xué)生走向大自然，觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的時(shí)機(jī)。教學(xué)時(shí)

要做好安排，把“找春天”實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。

????????.....??教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排??????????????

分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

古詩(shī)二首21.會(huì)認(rèn)64個(gè)字，會(huì)寫34個(gè)字，掌握I個(gè)多音字，會(huì)寫

找春天231個(gè)詞語(yǔ)

開滿鮮花的小路22.正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。背誦

《古詩(shī)二首》

課文3.能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句描述的春天美景；理解課文

內(nèi)容，能說(shuō)出孩子們找到的春天是什么樣的；能借助插

鄧小平爺爺植樹2

圖，說(shuō)出鄧小平爺爺植樹的情景

4.感受春天的美好。能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天

的喜愛

口語(yǔ)

注意說(shuō)話的語(yǔ)氣1能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流，避免使用命令的語(yǔ)勺

交際

識(shí)字加油站1.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“亭、咨”等10

字詞句運(yùn)用個(gè)生字；有生活中主動(dòng)識(shí)字的愿望

書寫提示2.能根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)?，仿照例句說(shuō)出自己在

語(yǔ)文日積月累春天里的發(fā)現(xiàn)和感受；能根據(jù)提問讀出句子的重音

園地23.能根據(jù)提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意

不同部分的伸展關(guān)系

我愛閱讀4.能背誦古詩(shī)《賦得古原草送別》（節(jié)選）

5.自主閱讀《筍芽?jī)骸?，能發(fā)揮想象理解內(nèi)容，了解筍

芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程

1.產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故

事，了解故事的主要內(nèi)容

快樂

2.初步學(xué)會(huì)看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主

讀書讀讀兒童故事1

要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁(yè)開始

吧

3.感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的

成果

第二單元教材分析

教材教學(xué)解讀.

本單元圍繞“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”這個(gè)主題安排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹

出色的馬》三篇課文，語(yǔ)言優(yōu)美，畫面動(dòng)人，從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛”?！独卒h叔叔，你在

哪里》以問答的形式帶領(lǐng)我們尋找雷鋒的足跡，感受他關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的精神；《千人糕》

以人物的對(duì)話展開敘述，告訴我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果；《一匹出色的馬》表現(xiàn)了家人之間

的相互關(guān)愛。

“讀句子，想象畫面”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)?！白x句子，想象畫面”就是要邊讀邊想，

腦海中浮現(xiàn)句子描寫的畫面，這有助于加深對(duì)句子內(nèi)容的理解，也有助于提高閱讀能力和想

象能力。課文的課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，均對(duì)本重點(diǎn)提出了訓(xùn)練要求?！独卒h叔叔，你在哪里》

要求學(xué)生讀句子想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)；《千人糕》要求學(xué)生借助插圖

想象，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的；《一匹出色的馬》要求學(xué)生讀句子想畫面，再把句

子抄下來(lái)：語(yǔ)文園地二中”字詞句運(yùn)用”的第i題，要求學(xué)生發(fā)揮想象，照樣子說(shuō)一說(shuō)，把

自己喜歡的景物寫下來(lái)，這是對(duì)“讀句子，想象畫面”這個(gè)教學(xué)要點(diǎn)的嘗試運(yùn)用。從二年級(jí)

上冊(cè)的“讀古詩(shī)句，想象畫面”，到本單元的“讀句子，想象畫面”，到中高年級(jí)的“讀文

章，想象畫面”，教材進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)中要注意承接二年級(jí)上冊(cè)的訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)

學(xué)生抓住句子中重要詞語(yǔ)、聯(lián)系生活經(jīng)歷或生活體驗(yàn)想象畫面的能力，在腦海里再現(xiàn)句子所

描寫的場(chǎng)景和畫面，加深對(duì)內(nèi)容的理解

教材在《一匹出色的馬》課后練習(xí)中首次提出“試著有感情地朗讀課文”，這是在一年

級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)教材“分角色朗讀課文”“注意讀出不同的語(yǔ)氣”、本冊(cè)第一單元“注意讀

好重音”基礎(chǔ)上的延續(xù)和提升?！坝懈星榈乩首x課文”是閱讀教學(xué)目標(biāo)之一，也是閱讀理解

運(yùn)用的手段之一。教學(xué)時(shí)，不要盲目拔高要求，要在學(xué)生已有朗讀能力的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)

地加以提升。本單元在引導(dǎo)學(xué)生“讀句子，想象畫面”的過程中，可以讓學(xué)生帶著想象的畫

面以及想象中產(chǎn)生的體會(huì)讀好“問答”或“對(duì)話”的句子，再試著有感情地朗讀課文。

教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排????????????????

分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

雷鋒叔叔，你在哪里21.會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字，掌握1個(gè)多

千人糕2音字,正確讀寫30個(gè)詞語(yǔ)

2.正確、流利地朗讀《雷鋒叔叔，你在哪里》；

默讀《千人糕》；試著有感情地朗讀《一匹出色

的馬》

課文

3.能用多種方法猜測(cè)詞語(yǔ)意思，并說(shuō)出了解詞

一匹出色的馬2

語(yǔ)意思的方法，能拓展積累詞語(yǔ)

4.讀句子，想畫面，用自己的話說(shuō)出畫面內(nèi)容

5.懂得關(guān)心幫助他人、珍愛勞動(dòng)成果、與家人

相親相愛

識(shí)字加油站1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字；認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語(yǔ)，發(fā)

字詞句運(yùn)用現(xiàn)這兩類詞語(yǔ)的特點(diǎn)，會(huì)選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子

寫話2.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫

語(yǔ)文展示臺(tái)卜.來(lái)：發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)一詞多義的特點(diǎn)

園地日積月累43.根據(jù)提示，寫自己的一個(gè)好朋友

4.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

5.枳累關(guān)愛他人的諺語(yǔ)

我愛閱讀

6.正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生

間的關(guān)愛之情

第三單元教材分析

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本單元是識(shí)字單元，課文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，圖文并茂的形式，圍繞“傳統(tǒng)文化”的主題編

排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國(guó)美食＞〉4篇課文。課文的形式活潑，內(nèi)容

豐富，便于引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞、激發(fā)兒苴的識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化。

4篇課文都以富有節(jié)奏的詩(shī)歌呈現(xiàn)，《神州謠》展示了我國(guó)的山川河流、民族情誼；《傳

統(tǒng)節(jié)日》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)俗習(xí)慣；《“貝”的故事》講述了“貝”的由來(lái)

以及它現(xiàn)在代表的意思；《中國(guó)美食》側(cè)重于讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的美食。

口語(yǔ)交際的主題是“長(zhǎng)大以后做什么”。語(yǔ)文園地由“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)

用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“我愛閱讀”5個(gè)欄后組成。

識(shí)字、寫字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本單元H現(xiàn)的生字，大部分為形聲字。教材

圍繞形聲字形旁表義的特點(diǎn)，在課文和語(yǔ)文園地中設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn)練。在《“貝”的故

事》課后練習(xí)中，看圖猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)；在語(yǔ)文園地的“字詞句運(yùn)用”中，運(yùn)用

形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字的意思，再查字典驗(yàn)證。在《中國(guó)美食》課后練習(xí)中，用部首查字法

查字典，發(fā)現(xiàn)帶”爐和”,、、、”的字多與“火”有關(guān)；在“我的發(fā)現(xiàn)”板塊中，發(fā)現(xiàn)帶“心”

和“小”的字多與“心理、情感”有關(guān)，帶“刀”和“-的字多與“刀或切割”有關(guān)。

學(xué)生通過前面三冊(cè)的學(xué)習(xí)，對(duì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律有7—定的了解，認(rèn)識(shí)了一些常見的偏

旁，知道了聲旁表音、形旁表義的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“爐和“八、、”、

“心”和”、“刀”和”「這些偏旁之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了不同冊(cè)次之間識(shí)字教學(xué)的銜

接和發(fā)展。

教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排?????????.......

分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

神州謠21.會(huì)61個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫

傳統(tǒng)節(jié)日236個(gè)詞語(yǔ)

“貝”的故事22.能利用韻語(yǔ)、形旁與字義的聯(lián)系、圖片識(shí)字

3.能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌、長(zhǎng)、聳”的表達(dá)

課文效果；能說(shuō)出“炒、烤、燒”等方法制作的美食

4.積累“神州大地、民族團(tuán)結(jié)”等詞語(yǔ)

中國(guó)美食2

5.朗讀《神州謠》，能背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》，初步感受祖國(guó)

山河的壯美和文化的悠久

6.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力

口語(yǔ)長(zhǎng)大以后做什1.能把自己長(zhǎng)大后想干什么說(shuō)清楚，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由

1

交際么2.能聽明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問

識(shí)字加油站1.會(huì)認(rèn)“津、溜”等9個(gè)生字，認(rèn)讀“甜津津、酸溜溜”

字詞句運(yùn)用等詞語(yǔ)，能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己想到的食物，理解詞語(yǔ)的

我的發(fā)現(xiàn)大致意思

日積月累2.能借助形旁猜測(cè)字義，正確選用形聲字并查字典驗(yàn)證；

語(yǔ)文知道“鹿、金”等字可以作為部首，記住這些部首字，

園地2能用這些部首查字典

3.能發(fā)現(xiàn)“尸和“，.、、"、"心''和"T”、“刀”和

我愛閱讀“這些偏旁之間的關(guān)聯(lián)及表示的意思

4.能按順序背誦十二生肖，初步了解生肖文化

5.閱讀《小柳樹和小棗樹》，了解小柳樹想法的變化，

能明白事物各有所長(zhǎng)的道理

第四單元教材分析

????教材教學(xué)解讀?????

本單元以“童心”為人文主題，編排了四篇課文，包括《彩色的夢(mèng)》《楓樹上的喜鵲》《沙

灘上的童話》和《我是一只小蟲子》。這四篇課文體裁多樣，有兒童詩(shī)、兒童散文和兒童故事，

內(nèi)容都富有童心童趣?！恫噬膲?mèng)》圍繞“童心”寫J'小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐

富想象：《楓樹上的喜鵲》寫了“我”看到喜鵲媽媽教小喜鵲學(xué)習(xí)、游戲的場(chǎng)景：《沙灘上的

童話》描述了孩子們?cè)谏碁┥闲拗潜?、編織童話的情景；《我是一只小蟲子》描寫了小蟲子

生活的苦與樂。四篇課文都以第一人稱來(lái)寫，充滿了豐言的想象，但想象的角度各不相同，

各具特色。

本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫下來(lái)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富

的想象能力和諳言運(yùn)用能力。教材在四篇課文的課后練習(xí)及語(yǔ)文園地的相關(guān)欄目中都對(duì)此進(jìn)

行了多角度、多層次的練習(xí)。《彩色的夢(mèng)》要求學(xué)生展開想象，仿照相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)

容寫下來(lái)；《楓樹上的喜鵲》引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提供的情景展開想象，借助課文的句式把自己想

到的內(nèi)容寫下來(lái)；《沙灘上的童話》要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)根據(jù)故事的開頭編故事；語(yǔ)文園

地的“字詞句運(yùn)用”讓學(xué)生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展開想象；語(yǔ)文園地的“寫

話”板塊引導(dǎo)學(xué)生看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序?qū)懺挕?/p>

本單元提出了“默讀課文”的要求。這意味著要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。默讀能提

高學(xué)生閱讀的速度，是一種更常用的閱讀方式。低年級(jí)學(xué)生的默讀能力還處在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的

狀態(tài)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)月默讀課文的方法，讓學(xué)生在默讀時(shí)逐步做到集中注意力，不出聲、

不動(dòng)唇、不指讀。

........********教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排?...........???

分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

彩色的夢(mèng)21.會(huì)認(rèn)5()個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，

楓樹上的喜鵲2會(huì)寫37個(gè)詞語(yǔ)

沙灘上的童話22.能正確、流利地朗讀課文。默讀課文《楓樹上的喜鵲》

3.能用自己的話說(shuō)出《彩色的夢(mèng)》中彩色鉛筆畫出的夢(mèng)

課文

和《楓樹上的喜鵲》中“我”喜歡的是什么；能就《我

我是一只小蟲

2是一只小蟲子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流

子

4.能根據(jù)情景展開想象，仿照課文相關(guān)段落或語(yǔ)句把想

到的內(nèi)容寫下來(lái)；能根據(jù)提示，用上提供的詞語(yǔ)編故事

識(shí)字加油站1認(rèn).讀有關(guān)玩具名稱的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“陀、螺”等11個(gè)生

字詞句運(yùn)用字

寫話2.能把自己積累的描寫心情的詞語(yǔ)分類寫下來(lái)；能仿照

書寫提示例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子

語(yǔ)文

日積月累3.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序把小

園地3

動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫下來(lái)

四

4.能根據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字

我愛閱讀5.能積累與誠(chéng)信有關(guān)的名言

6.自主閱讀《手影戲》，能了解內(nèi)容，感受手影戲的有

趣

第五單元教材分析

????教材教學(xué)解讀....

本單元圍繞“辦法”這個(gè)人文主題，編排了三篇課文，分別是《寓言二則》《畫楊桃》《小

馬過河》。其中有古代寓言故事，有現(xiàn)代學(xué)生生活故事，有童話故事：有以人物為主角的，也

有以動(dòng)物為主角的。每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理。故事中豐富的人文內(nèi)涵，可以引發(fā)學(xué)生

多角度的思考，使他們獲得豐富的啟示。

本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)公看法”。能對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行意義重

構(gòu)，有自己的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)人閱讀素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，也是讀者能從文本中獲得熏陶和啟迪的

基本保證。本單元三篇課文中的角色在看待事物、解決問題時(shí)，有的對(duì)，有的錯(cuò)；有的先糊

涂后清醒，有的先迷惑后醒悟。對(duì)此，學(xué)生讀后應(yīng)該有天同的認(rèn)識(shí)和看法。本單元引導(dǎo)學(xué)生

從故事的不同側(cè)面談看法，或聯(lián)系實(shí)際，談生活中類似于寓言中的事例，明辨是非，加深理

解?，避免犯類似的錯(cuò)誤；或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考，獲得不同的感受?！备鶕?jù)課文內(nèi)

容，談?wù)労?jiǎn)單看法”是繼二年級(jí)上冊(cè)“讀課文，能說(shuō)出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展，

體現(xiàn)了語(yǔ)文能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。

本單元人物對(duì)話較多，朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。這不僅有助于學(xué)生

更好地理解人物的思想感情，加深對(duì)人物形象的感受，乜為后面“有感情地朗讀課文”奠定

基礎(chǔ)。

...........******教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排..................

分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

寓言二則21.會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，正

畫楊桃2確讀寫27個(gè)詞語(yǔ)

2.能正確、流利地朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，分角色朗

讀《小馬過河》

3.能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“摑苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思；能

課文用自己的話說(shuō)出看到“我”畫的楊桃后，老師和同學(xué)們的

小馬過河2做法有什么不同；能用上提供的詞語(yǔ)，復(fù)述《小馬過河》

的故事

4.能根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法

5.比較句子的不同，能體會(huì)句子加上“趕緊”“焦急地”

等修飾詞語(yǔ)后的好處

口語(yǔ)圖書借閱公1.能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見

1

交際約2.交流時(shí)能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見

識(shí)字加油站1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的含義；能借助形聲字的構(gòu)

字詞句運(yùn)用字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、廁”等9個(gè)生字

我的發(fā)現(xiàn)2.能理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ)，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)演

語(yǔ)文

日積月累一演；根據(jù)提示語(yǔ)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣

園地2

3.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語(yǔ)的特點(diǎn)，了解這些詞語(yǔ)的

五

意思

我愛閱讀

4.背誦從《弟子規(guī)》中節(jié)選的內(nèi)容

5.自主閱讀《好天氣和壞天氣》，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解老

爺爺說(shuō)的話

第六單元教材分析

????教材教學(xué)解讀????

本單元以“大自然的秘密”為人文主題，編排了《百詩(shī)二首》《雷雨》《要是你在野外迷

了路》《太空生活趣事多》四篇課文，課文的語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了人自然無(wú)窮的魅力。

《古詩(shī)二首》通過楊萬(wàn)里和杜甫的詩(shī)句，描寫了自然景觀；《雷雨》描繪了雷雨前、雷雨中、

雷雨后景色的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，體會(huì)大自然的無(wú)窮變化；《要是你在野外迷了路》介

紹了幾種天然的指南針，告訴人們?cè)谝巴庠趺幢鎰e方向；《太空生活趣事多》講述了航天員在

太空中生活的一些趣事。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”。這是延續(xù)前面“能找出課文中的

具體信息”“整合信息，作出推斷”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。本單元

課文的課后練習(xí)，《雷雨》要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化：《要是你在野

外迷了路》要求說(shuō)說(shuō)課文里寫了哪兒種“天然的指南針”，它們是怎么樣幫助人們辨別方向

的；《太空生活趣事多》要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)太空生活有哪些有趣的事情。在教學(xué)過程中，教師要著

重引導(dǎo)從課文中提取相關(guān)信息，了解課文內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也為中高年級(jí)學(xué)生形成

對(duì)文本內(nèi)容的整體感知、初步概括的能力打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)本單元時(shí)還要注意“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容”。如，《古詩(shī)二首》要求讀詩(shī)句，

想象畫面：學(xué)習(xí)《要是你在野外迷了路》能了解一些必要的辨別方向的方法；在《太空生活

趣事多》的學(xué)習(xí)中，通過日常生活和太空生活的對(duì)比，感受太空生活的奇特有趣。這些都要

調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，獲得感受和體驗(yàn)，使聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)閱讀逐漸成為一種能力。

..................教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排..................

分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

古詩(shī)二首21.會(huì)認(rèn)43個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，正

雷雨2確讀寫34個(gè)詞語(yǔ)

要是你在野2.能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫面，能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓、垂、掛”

2

外迷了路等字詞的運(yùn)用的妙處；能拓展積累詞語(yǔ)，抄寫句子

課文

3.讀通課文，能提取課文主要內(nèi)容，說(shuō)出雷雨前、雷雨中、

太空生活趣雷雨后景色的變化，“天然指南針”怎么樣幫助人們辨別

2

事多方向和太空生活的趣事

4.能背誦《古詩(shī)二首》和《雷雨》

語(yǔ)文識(shí)字加油站21.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字；認(rèn)讀有關(guān)場(chǎng)所名稱的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)利用

園地字詞句運(yùn)用場(chǎng)所名稱識(shí)記生字

六

寫話2.能正確書寫“含、迎、留”這幾個(gè)容易多寫或少寫筆畫

展示臺(tái)的字，以及“蕩、滿、敬”這幾個(gè)結(jié)構(gòu)易錯(cuò)的字；能聯(lián)系

日積月累語(yǔ)境猜測(cè)詞語(yǔ)的意思

3.能仿照句子，把自己對(duì)大自然的疑問寫下來(lái)

4.能展示如何參與建立和管理班級(jí)圖書角，養(yǎng)成喜歡讀書

的習(xí)慣

我愛閱讀

5.能積累、背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》（其一）

6.自主閱讀《最大的*書”》，感受川川的勤學(xué)好問，有

了解大自然的興趣

第七單元教材分析

******......???????教材教學(xué)解讀?????......*******

本單元以“改變”為主題，編排的四篇文章一《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青嶼賣泥

塘》《小毛蟲》，都是引人入勝、有思維價(jià)值的童話故事。4篇故事指向一個(gè)主題——改變，

有因?yàn)椴粩喔淖?，而變得越?lái)越美好的，如《青蛙賣泥塘》；有因?yàn)椴粩嗯Γ托牡却?，?/p>

不斷成長(zhǎng)的，如《小毛蟲》；而《蜘蛛開店》《大象的耳朵》也圍繞改變，講述了妙趣橫生的

故事。

“借助提示講故事”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)?！吨┲腴_店》一課，引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖講故

事；《小毛蟲》一課，引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)的詞句講故事；《青蛙賣泥塘》一課，引導(dǎo)學(xué)生在了

解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分角色演一演故事，這些都體現(xiàn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。

?***............教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排.................

分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

大象的耳朵21.會(huì)認(rèn)64個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)生字，掌握4個(gè)多音字，會(huì)寫

蜘蛛開店235個(gè)詞語(yǔ)

青蛙賣泥塘22.正確、流利地朗讀課文，能讀好問句，分角色表演《青

蛙賣泥塘》

課文

3.能畫出大象的話，說(shuō)出大象的想法是怎么改變的；借助提

小毛蟲2示講《蜘蛛開店》《小毛蟲》的故事；能說(shuō)出青蛙為賣泥塘

做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了

4.能結(jié)合生活，說(shuō)出對(duì)“人家是人家，我是我”的理蟀：

能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象

識(shí)字加油站1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字；認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和

字詞句運(yùn)用清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)

寫話2.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗(yàn)證；學(xué)習(xí)含

書寫提示“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句

語(yǔ)文

口積月累3.寫清楚自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由

園地2

4,發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時(shí)的筆畫變化，發(fā)現(xiàn)“車、

七