議論文中怎樣呈現(xiàn)“我”-“學(xué)習(xí)議論的針對(duì)性”片斷寫(xiě)作訓(xùn)練后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)回顧

議論文中怎樣呈現(xiàn)“我”--“學(xué)習(xí)議論的針對(duì)性”片斷寫(xiě)作訓(xùn)練后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)回顧【寫(xiě)作前指導(dǎo)課概述】環(huán)節(jié)一：明確議論需要有針對(duì)性1、填表格，分析《師說(shuō)》的觀點(diǎn)展開(kāi)針對(duì)性：現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（寫(xiě)作背景、錯(cuò)誤觀念）、閱讀對(duì)象，理解韓愈身份思想對(duì)其文章針對(duì)性的決定性作用。2、明確議論的力量所在就是因?yàn)樗枰鉀Q現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所以必須針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題發(fā)聲，針對(duì)特定讀者論述，針對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)展開(kāi)論證，確定作者身份、思想也很重要。環(huán)節(jié)二：情境寫(xiě)作。1、口頭表達(dá)。情境設(shè)計(jì)：由于來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，我們又開(kāi)始了居家上網(wǎng)課的日子。但是隨著網(wǎng)課時(shí)間的延長(zhǎng)，一些同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，在朋友圈宣泄情緒，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的苦惱。有的說(shuō)在家上課誘惑多，總是忍不住刷手機(jī)；有的抱怨理科內(nèi)容多又難，有時(shí)聽(tīng)不懂；還有的感嘆自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，總是學(xué)不好，成績(jī)難以提升。面對(duì)同學(xué)們的這些問(wèn)題與困難，請(qǐng)你自選角度、身份，給予同學(xué)們正能量的引導(dǎo)。2、點(diǎn)評(píng)表述內(nèi)容：他的話，有沒(méi)有說(shuō)到你心里去？原因是什么？3、將自己的思考成果形成不少于300字的文字?！咀鳂I(yè)批閱分析總結(jié)】所有學(xué)生都能夠做到針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題發(fā)聲；大部分能做到針對(duì)特定讀者，部分還是有面向全體同學(xué)發(fā)議論傾向；只擺現(xiàn)象說(shuō)問(wèn)題，挖掘錯(cuò)誤觀念想法的不多；把“我”融入到文章中，身份意識(shí)濃烈的少之又少，大多是稱呼上用“我們”而已，甚至有對(duì)別人指手畫(huà)腳、頤指氣使之感。所以，點(diǎn)評(píng)時(shí)，引導(dǎo)方向是：議論文中怎樣呈現(xiàn)“我”？例文選了五篇，F(xiàn)6班的兩篇為主，F(xiàn)5班的三篇為輔。【點(diǎn)評(píng)范例】做事三分鐘熱度的同學(xué)，可能永遠(yuǎn)體會(huì)不到堅(jiān)持完成一件事后的滿足感。做事三分鐘熱度的惡果，也許是背了一半的文言文，也許是停留在半個(gè)月前的筆記本和錯(cuò)題本，也許是被瞌睡蟲(chóng)蠶食的雄心壯志，最終只能如孔子口中的“譬如為山，未成一簣，止，吾止也”的功虧一簣，或者成為帕累托“二八定律”中最后剩下的那20%，當(dāng)然無(wú)論是什么，到最后都?xì)w結(jié)為四個(gè)字：半途而廢。出現(xiàn)這種情況的主要原因，大多歸咎于自制力太差。因?yàn)樽灾屏μ睿猿磷碛诰W(wǎng)絡(luò)世界；因?yàn)樽灾屏μ?，所以易被鮮花掌聲迷了眼；因?yàn)樽灾屏μ?，所以被賽壬女妖的歌聲吸引，最終落得撞上礁石、船毀人亡的結(jié)局。人生是漫長(zhǎng)的修行，沿途可能繁花似錦，但我們有目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)，還需在幽深的小徑上繼續(xù)穿行奔跑。那如何保證我們穩(wěn)步向前呢？自制力差的同學(xué)，也許根本就沒(méi)有堅(jiān)定的目標(biāo)，不肯付出腳踏實(shí)地的努力，因此堅(jiān)定理想信念之類(lèi)的方法也只能是空談。所以在此我給出的建議是：找一個(gè)監(jiān)督人員。這位監(jiān)督人員可能是同學(xué)、老師，也可以是你的家人，他們會(huì)像希臘神話中阿里阿德涅送給心上人的金線團(tuán)一樣引領(lǐng)著你，助你找到打開(kāi)迷宮的鑰匙。當(dāng)然，你還可以制定一個(gè)相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，來(lái)增加自己的前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們一起努力，成為惜時(shí)、勤奮、自律的人吧！學(xué)習(xí)之道，在于敢想、敢拼,肯做、愿行，不畏、不懼，向陽(yáng)、向上。有些同學(xué)總感嘆自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，腦子笨，成績(jī)難以提升，久而久之，會(huì)形成了一種心理暗示：我就是不聰明、學(xué)不會(huì)，就是考不上好大學(xué)。這種妄自菲薄，極易導(dǎo)致消極自卑，進(jìn)而自暴自棄。生活中，很多人都會(huì)受到畏難情緒的左右，我自己也一樣，害怕付出了沒(méi)有回報(bào)，擔(dān)憂努力了沒(méi)有成果，憂傷在過(guò)去的錯(cuò)誤中，而不暢想未來(lái)的美好需要付之實(shí)實(shí)在在的全力以赴的努力。屠呦呦深知提取青蒿素的艱難，因而大量查閱本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，身患多種慢性疾病仍然不輟研究；袁隆平深知“禾下乘涼”的不易，為此更勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、甘心埋頭苦干、執(zhí)拗地與重重困難死嗑；姚明也因?yàn)橐庾R(shí)到自己與黑人相比，在彈跳、肌肉方面的明顯差距，所以選擇每天訓(xùn)練前，先自己練兩個(gè)小時(shí)體能的額外付出。心之幾何，盡在選擇，被畏難情緒控制，終究會(huì)成為不敢種花兒的人。當(dāng)我們陷入學(xué)習(xí)的憂愁苦悶中，不妨相信魯迅先生所言：“絕望之為虛妄，正與希望相同?！睂W(xué)習(xí)，首先要從良好的心態(tài)出發(fā)，不畏不懼，即使會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的跌倒，我們終能一次次爬起，重拾再戰(zhàn)的勇氣。有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等待火炬，我們，可以是唯一的光。你我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一年高三緊張的學(xué)習(xí)與生活，都應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到，上課注意力不集中，就好比將要飛翔的鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，想要橫渡江河的人卻沒(méi)有舟楫，最后導(dǎo)致知識(shí)沒(méi)有學(xué)到家，坐在高考考場(chǎng)上，就只能無(wú)可奈何、望洋興嘆。我們不能像蟹那樣浮躁，要像蚯蚓那樣，想辦法讓自己靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)專心。完成作業(yè)時(shí)總是想逃避難題，無(wú)非就是有恃無(wú)恐，覺(jué)得自己不會(huì)的，別人也不會(huì)，讓自己過(guò)得太過(guò)安逸?；蛟S只會(huì)痛過(guò)才會(huì)醒悟，當(dāng)你逃避難題時(shí)，去想一想父母會(huì)不會(huì)因?yàn)殄X(qián)難掙就不去掙。他們每天披星戴月、任勞任怨，風(fēng)里雨里咬牙堅(jiān)持，我們卻在教室里面選擇舒服躺平，不肯吃苦，不求上進(jìn)，良心何安？命運(yùn)給了你我重新再來(lái)的機(jī)會(huì)，就讓我們改掉以前的種種毛病，這樣才有充足的理由，相信自己的明年六月，鯉躍成龍。做行動(dòng)的巨人，不做空喊口號(hào)的矮子。學(xué)習(xí)亦如是，制定再多的計(jì)劃，不如實(shí)踐一次。學(xué)習(xí)計(jì)劃的價(jià)值在于實(shí)施而非制定。在學(xué)習(xí)中要勤奮實(shí)踐計(jì)劃，在實(shí)踐中要持之以恒的堅(jiān)持。一勤天下無(wú)難事。有人曾問(wèn)齊白石，畫(huà)畫(huà)的秘訣是什么？他笑答：“要每日作畫(huà)，不叫一日閑過(guò)?！彼谝皇自?shī)中如此描寫(xiě)自己的藝術(shù)勞動(dòng)：鐵柵三間屋，比如農(nóng)器忙。硯田牛未歇，落日照東廂。是啊，只有肯花力氣，肯下工夫，肯去鉆研，方能換來(lái)“功夫深處見(jiàn)天然”的精湛畫(huà)藝。學(xué)習(xí)和作畫(huà)的道理是相通的，腳踏實(shí)地，將計(jì)劃一步步堅(jiān)定不移地實(shí)施，日積月累，才會(huì)有所突破，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。讓我們，不鶩于虛聲，不馳于空想，不空喊口號(hào)，積極實(shí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不懈的勤奮努力。大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要，反對(duì)空談，崇尚實(shí)干，注重落實(shí)，讓我們爭(zhēng)做學(xué)習(xí)征程中的實(shí)干家。在復(fù)讀期間，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)明確、但執(zhí)行起來(lái)困難的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題形成的原因分為兩類(lèi)，一種是知識(shí)要點(diǎn)沒(méi)有掌握，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來(lái)很困難；另一種是專注力不夠集中，導(dǎo)致效率很低?？偢爬椋夯A(chǔ)差和不夠?qū)Ｗ?。首先解決第一種問(wèn)題，基礎(chǔ)差。所謂地基不牢，地動(dòng)山搖，基礎(chǔ)是關(guān)鍵?！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。”一點(diǎn)一滴的基礎(chǔ)匯聚，才能夠達(dá)到一定高度。所以要重視基礎(chǔ)，可以從背課文、背單詞、記公式做起，隨后再由易到難逐步擊破考試題。其次是