教案人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《29釣魚(yú)的啟示》

教案人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《29釣魚(yú)的啟示》教學(xué)分析本組教材包括兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)積累運(yùn)用。這些課文講述的都是生活中發(fā)生的一些故事，包含著深入的做人道理。教學(xué)目的有認(rèn)識(shí)地檢驗(yàn)一學(xué)期來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文才能，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下比擬扎實(shí)的根底。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)從閱讀的角度說(shuō)，在每篇課文的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在一部分一部分閱讀的根底上，是否能理解表達(dá)順序。從習(xí)作的角度說(shuō)，學(xué)生是否能留心觀察四周的事物，樂(lè)于并能表達(dá)本人的所見(jiàn)所聞、所思所想。在適應(yīng)方面，能否自覺(jué)地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出本人不明白的咨詢題。課時(shí)分配《釣魚(yú)的啟示》………………2課時(shí)《打賭》………1課時(shí)《小珊迪》……2課時(shí)《同一個(gè)名字》………………1課時(shí)積累運(yùn)用八…………………5課時(shí)29釣魚(yú)的啟示教材分析課文回憶了34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚(yú)，“我”好不容易掉著一條大鱸魚(yú)，父親讓“我”放回湖里，是“我”從中獲得終生啟示的事。教學(xué)目的認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、騰躍、掙扎、間隔、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小遭到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求本人，左一個(gè)有道德的人。理解課文的表達(dá)順序，按事情開(kāi)展順序一部分一部分的閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀明白課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)閱讀，理解課文的表達(dá)順序，理解課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小進(jìn)展道德實(shí)踐對(duì)人的一生成長(zhǎng)的重要作用。教學(xué)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，讀通課文。先整體把握課文寫(xiě)了一件什么事，再引導(dǎo)學(xué)生找出點(diǎn)明時(shí)間先后的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解課文的表達(dá)順序。注重質(zhì)疑咨詢難，鼓舞學(xué)生提出本人不明白的咨詢題，和老師、同學(xué)展開(kāi)討論。教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整體感知教材，理解課文的主要內(nèi)容和表達(dá)順序。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、自學(xué)、輔導(dǎo)。1學(xué)生自讀課文，邊讀邊把在預(yù)習(xí)時(shí)未能處理的生字讀畫(huà)出來(lái)，并提出各自不理解的咨詢題。2同學(xué)們自由詢咨詢、解答。3老師巡查、輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。二、整體把握課文內(nèi)容。1檢查學(xué)生朗讀情況，先指名個(gè)別朗讀，其他學(xué)生對(duì)照邊聽(tīng)邊想，課文寫(xiě)了一件什么事，怎么樣用本人的話把這件事概括出來(lái)。2引導(dǎo)學(xué)生把考慮的結(jié)果用一兩句話表達(dá)出來(lái)，從以下方面進(jìn)展點(diǎn)撥和指導(dǎo)。（1）從課題“釣魚(yú)”和“啟示”這兩個(gè)詞，你認(rèn)為課文的內(nèi)容會(huì)是什