《漏》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式共兩課時(shí)）

《漏》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式，共兩課時(shí)）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題27漏課時(shí)安排2

內(nèi)容分析《漏》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元的第三篇課文。是根據(jù)民間故事改寫的。這個(gè)故事講的是，一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來(lái)到老公公老婆婆家，可是，他們不約而同地遇上了“漏"。畫面充滿童趣角色而又細(xì)膩傳神，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)幽默十足的民間喜劇。這篇課文趣味性強(qiáng)、很有吸引力。首先是故事情節(jié)曲折離奇。一開(kāi)始交代人物關(guān)系，接著講述發(fā)生的故事，通過(guò)地點(diǎn)的不斷轉(zhuǎn)換，故事一波三折，極具趣味性。其次是語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)化。如“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”“壞事，‘漏’等著吃我哩！"這些來(lái)自生活中的口語(yǔ)，讀來(lái)毫不費(fèi)力，通俗易懂。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：了解故事的特點(diǎn)，體會(huì)民間故事的魅力。語(yǔ)言運(yùn)用：借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。思維能力：分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。審美創(chuàng)造：理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出自己覺(jué)得最有意思的內(nèi)容。

思政元素通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓學(xué)生在故事中體會(huì)到智慧和勇氣的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)保持冷靜和機(jī)智。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.分角色朗讀課文，說(shuō)出自己覺(jué)得最有意思的內(nèi)容。2.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

課前準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.默讀課文，能說(shuō)出自己覺(jué)得的最有意思的內(nèi)容。3.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。

環(huán)節(jié)一：談話課題，激發(fā)興趣

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一段精彩的故事。（播放《牛郎織女》這個(gè)民間故事）大家喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)民間故事是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)民間故事的認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)介民間故事的含義）2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是一個(gè)很有趣的民間故事。（板書課題：漏，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題）大家猜猜，這個(gè)“漏”會(huì)是什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！

【學(xué)生活動(dòng)】1.觀看《牛郎織女》故事，思考并回答問(wèn)題。2.齊讀課題，對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放民間故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題，讓學(xué)生對(duì)民間故事有初步的了解。

環(huán)節(jié)二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字

【教師活動(dòng)】1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按照這些要求認(rèn)真讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，還要給自然段標(biāo)上序號(hào)哦。讀完后想一想，課文主要寫了什么事？（巡視學(xué)生朗讀情況）2.（出示帶注音的字詞）這些字詞大家都會(huì)讀嗎？老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的地方要及時(shí)糾正。（指名讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀）（課件出示去掉注音、打亂順序的字詞）現(xiàn)在，這些字詞去掉拼音，順序也打亂了，大家還能讀準(zhǔn)嗎？（領(lǐng)讀、男女生合作讀）

【學(xué)生活動(dòng)】1.按照要求初讀課文，標(biāo)注自然段序號(hào)，思考問(wèn)題。2.認(rèn)讀生字詞，參與朗讀和評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)初讀課文和學(xué)習(xí)生字，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙，整體感知課文內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知

【教師活動(dòng)】1.請(qǐng)大家默讀課文，找出課文中哪些內(nèi)容你覺(jué)得最有意思。找到之后和同學(xué)交流交流。（巡視小組交流情況，組織代表發(fā)言，教師總結(jié)：老公公老婆婆說(shuō)“漏”，嚇跑了老虎和賊；老虎馱著賊，賊騎著老虎；老虎甩掉賊，賊躥上樹(shù)。老虎和賊樹(shù)下相遇，滾下山坡；賊和老虎以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過(guò)去；老公公老婆婆再說(shuō)“漏"。）2.大家在小組里交流交流，為什么喜歡這一部分，然后練習(xí)分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味性。（巡視小組練習(xí)情況）3.我們先來(lái)交流故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，標(biāo)注故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物）大家在小組里說(shuō)一說(shuō)，課文主要寫了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥）4.我們?cè)賮?lái)重點(diǎn)交流老公公老婆婆說(shuō)“漏”，嚇跑了老虎和賊這部分。（課件出示：老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺……莫非‘漏’比我還厲害？"賊蹲在屋頂上想：“走南闖北……莫非‘漏’比我還厲害？”）老虎和賊聽(tīng)了老公公和老婆婆的對(duì)話之后，有什么表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：老虎渾身發(fā)抖，賊腿腳發(fā)軟）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分角色朗讀這部分內(nèi)容，要讀出老虎和賊的疑惑和膽怯哦。（指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀）

【學(xué)生活動(dòng)】1.默讀課文，找出有意思的內(nèi)容，參與小組交流。2.小組交流喜歡的原因，練習(xí)分角色朗讀。3.瀏覽課文，標(biāo)注信息，參與小組討論，概括課文主要內(nèi)容。4.思考并回答問(wèn)題，分角色朗讀課文。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出有意思的情節(jié)，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，提高學(xué)生的閱讀理解和朗讀能力。

環(huán)節(jié)四：指導(dǎo)書寫

【教師活動(dòng)】1.（課件出示會(huì)寫字）同學(xué)們，我們來(lái)學(xué)習(xí)寫這些生字。大家先一起讀一讀，看看有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字音。（指名讀，糾正字音）2.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)讀這些生字。（指名領(lǐng)讀）3.我們開(kāi)火車讀，一邊讀一邊說(shuō)說(shuō)寫好這些生字的方法和技巧。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，預(yù)設(shè)：“喂"字不要多寫一撇；“賊”字不要少寫一撇；“狼"字要把反犬旁寫好；注意“厲”和“歷"的區(qū)別）4.現(xiàn)在，請(qǐng)大家開(kāi)始書寫。（巡視學(xué)生書寫情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)讀會(huì)寫字，糾正字音。2.領(lǐng)讀生字。3.開(kāi)火車讀生字，交流書寫技巧。4.練習(xí)書寫，接受老師指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力。

環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，布置作業(yè)

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)了《漏》這個(gè)有趣的民間故事，認(rèn)識(shí)了生字詞，還找到了故事中有意思的內(nèi)容，通過(guò)分角色朗讀感受到了故事的趣味。大家在課堂上都表現(xiàn)得很不錯(cuò)！2.課后，請(qǐng)大家把今天學(xué)的生字每個(gè)寫5遍，加強(qiáng)記憶；再把課文認(rèn)真讀2遍，試著把故事中有意思的情節(jié)講給家人聽(tīng)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

【學(xué)生活動(dòng)】1.傾聽(tīng)老師總結(jié)，明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和課后任務(wù)。2.課后完成作業(yè)，書寫生字、朗讀課文、講述情節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

板書設(shè)計(jì)

27漏（第1課時(shí)）

生字：（展示生字及書寫要點(diǎn)）

有意思的情節(jié)：（記錄學(xué)生分享要點(diǎn)）

故事要素：時(shí)間-地點(diǎn)-人物-主要事件（概括）

教學(xué)反思

成功之處：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在識(shí)字寫字、初讀課文和感受故事趣味方面取得了一定的成果，積極參與課堂討論和朗讀，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的理解。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生感受故事趣味性時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入，可能是引導(dǎo)方式不夠生動(dòng)形象；在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)個(gè)別生字的記憶方法講解不夠細(xì)致，學(xué)生可能記憶不牢；在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致寫字指導(dǎo)時(shí)間有些緊張，對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)不夠細(xì)致。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，對(duì)于較難理解的內(nèi)容，采用更生動(dòng)的引導(dǎo)方式，如播放動(dòng)畫、角色扮演等，幫助學(xué)生理解；在講解生字時(shí)，增加記憶方法的示例和練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)字的指導(dǎo)；合理安排教學(xué)時(shí)間，為寫字指導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)留出充足時(shí)間，詳細(xì)說(shuō)明作業(yè)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的細(xì)致指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。2.朗讀課文，借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。（難點(diǎn)）

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

【教師活動(dòng)】1.（板書課題）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《漏》這篇課文，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事呢？（指名學(xué)生回答，回顧課文主要內(nèi)容）2.上節(jié)課我們知道老虎和賊被老公公和老婆婆口中的“漏”嚇跑了，那接下來(lái)他們之間又發(fā)生了什么有趣的故事呢？讓我們一起繼續(xù)走進(jìn)課文看看吧。

【學(xué)生活動(dòng)】1.思考并回答問(wèn)題，回顧課文主要內(nèi)容。2.對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生期待。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：走進(jìn)課文，深入探究

【教師活動(dòng)】1.（交流：老虎馱著賊，賊騎著老虎）同學(xué)們，老虎跑哇，跑哇，累得筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。這時(shí)看到前邊有棵歪脖老樹(shù)，老虎和賊會(huì)想些什么呢？（課件出示相關(guān)句子：老虎想：“‘漏’真厲害……得把它蹭下來(lái)，好逃命。"賊也想：“‘漏’真厲害……到樹(shù)跟前，得想法躥上去，好逃命。”）大家看這兩句話，我們來(lái)分角色朗讀，讀出老虎和賊想擺脫“漏"的迫切心情。（指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀）那他們都擺脫“漏”了嗎？2.（交流：老虎甩掉賊，賊躥上樹(shù)）我們接著看，現(xiàn)在來(lái)指導(dǎo)大家分角色朗讀這部分內(nèi)容。大家注意抓住“終于"這個(gè)詞，感受老虎和賊擺脫“漏”以后如釋重負(fù)的心情。（指導(dǎo)朗讀）老虎和賊樹(shù)下相遇，滾下山坡，這里要抓住“連忙"趕緊”這兩個(gè)詞，感受他們又一次遇到“漏"以后驚慌的心情。（指導(dǎo)分角色朗讀）我們?cè)賮?lái)完整地分角色朗讀這部分內(nèi)容。3.（交流：賊和老虎以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過(guò)去）大家一起齊讀課文第18自然段，抓住“驚恐"這個(gè)詞，感受老虎和賊當(dāng)時(shí)的狼狽樣子。4.（交流：老公公老婆婆再說(shuō)“漏”）老師來(lái)范讀課文最后兩個(gè)自然段。（教師范讀）大家互相交流交流，談?wù)勛约旱母惺?。（組織學(xué)生交流，教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們做賊心虛、干壞事是沒(méi)有好下場(chǎng)的道理。）5.現(xiàn)在，我們分角色朗讀全文，再次感受這個(gè)有趣的故事。（組織學(xué)生分角色朗讀全文）

【學(xué)生活動(dòng)】1.分角色朗讀相關(guān)句子，思考問(wèn)題。2.分角色朗讀課文，體會(huì)人物心情。3.齊讀課文，感受人物狀態(tài)。4.傾聽(tīng)老師范讀，交流感受。5.分角色朗讀全文。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分角色朗讀和深入分析故事情節(jié)，讓學(xué)生更加深入地理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理。

環(huán)節(jié)三：拓展交流，練習(xí)復(fù)述

【教師活動(dòng)】1.（拓展交流）同學(xué)們，學(xué)完這個(gè)故事，你想對(duì)文中的老公公和老婆婆說(shuō)點(diǎn)什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）那對(duì)文中的老虎和賊，你又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)想法）2.（練習(xí)復(fù)述）現(xiàn)在，請(qǐng)大家默讀課文，借助課后示意圖和文字提示，按照地點(diǎn)變化的順序，復(fù)述這個(gè)故事。（巡視學(xué)生默讀和準(zhǔn)備復(fù)述情況）哪位同學(xué)勇敢地舉手自薦，來(lái)給大家復(fù)述一下？（指名學(xué)生復(fù)述，組織師生評(píng)議）

【學(xué)生活動(dòng)】1.思考并交流對(duì)文中人物的看法。2.默讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。3.舉手自薦復(fù)述課文，參與評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)拓展交流，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事內(nèi)涵；通過(guò)復(fù)述練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)，布置作業(yè)

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們，這兩節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《漏》這個(gè)有趣的民間故事。大家通過(guò)分角色朗讀、交流討論和復(fù)述故事，對(duì)這個(gè)故事有了更深刻的理解。希望大家以后能多讀民間故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力。2.課后，請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)，讓更多的人感受它的趣味；再去搜集一個(gè)民間故事，下節(jié)課和同學(xué)們分享。

【學(xué)生活動(dòng)】1.傾聽(tīng)老師總結(jié)，明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和課后任務(wù)。2.課后完成作業(yè)，講述故事、搜集故事。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

板書設(shè)計(jì)

27漏（第2課時(shí)）

情節(jié)發(fā)展：老虎馱賊-賊躥上樹(shù)-樹(shù)下相遇-嚇昏過(guò)去-再說(shuō)“漏”

人物心情：迫切-如釋重負(fù)-驚慌-驚恐

故事道理：做賊心虛，干壞事沒(méi)好下場(chǎng)

教學(xué)反思

成功之處：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂，在分角色朗讀和復(fù)述故事方面取得了較好的成果，對(duì)故事的理解更加深入，也