四川省江油市八校2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷（含答案）

四川省江油市八校2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期

譜文幣多考試以卷

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)書寫和注音全都正確的一組是()

A.風(fēng)騷(sao)娉婷(ping)解剖(pou)斷章取意(zh^ng)

B.瞥見(jiàn)(pie)恪守(ke)襟懷(jin)憚精竭慮(dM)

C.嗤笑(chi)冠冕(guan)姿睢(sul)彬彬有禮(blng)

D.箴言(zhen)黝黑(you)摻雜(chin)間不容發(fā)(jian)

單選題

2.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()。

A.要塞(sAi)由裹(zhbng)惟妙惟宜(xiAo)

B.雕鏤(16u)鐫刻(juM)理精竭慮(dan)

C.凜冽(lin)映襯(ying)悄然不驚(qi^o)

D.侵略(qin)遁形(dim)摧枯拉朽(cul)

3.下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是()。

A.她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過(guò)她的身

旁。

B.我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取才，這也為修造石橋提供了有利條件。

C.如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾桿竹子或幾棵芭蕉。

D.在連鎖酒店擺放美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國(guó)民追尋事

真相。

4.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()。

A.蔡元培赴任北大校長(zhǎng)時(shí)的就職演講振.聾.發(fā).巨貴.，在當(dāng)時(shí)引起強(qiáng)烈反響。

B.全校運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽中，初二年級(jí)組以摧.枯.拉.朽.之勢(shì)擊敗初一年級(jí)組。

C.這里原本是片荒廢的山坡地，我們因.地.制.宜.，將它開(kāi)發(fā)成學(xué)生體力訓(xùn)練場(chǎng)。

D.一個(gè)企業(yè)成功的關(guān)鍵是設(shè)立目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并一.以.貫.之.地.加以落實(shí)。

5.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。

A.隨著返回艙2022年4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

B.勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

C.長(zhǎng)期吃快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過(guò)度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理造成的。

D.在上課的時(shí)候，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主能力。

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在“124”國(guó)家憲法日到來(lái)之際，學(xué)校開(kāi)展的普法教育活動(dòng)發(fā)揚(yáng)了師生的法律意識(shí)和法治觀念。

B.我們要關(guān)注大自然的景物變化，從描寫大自然的優(yōu)美詩(shī)文中汲取營(yíng)養(yǎng)，借鑒寫作方法。

C.每天拿出一定的時(shí)間讀一點(diǎn)兒好書，不僅可以塑造良好的氣質(zhì)，還可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知

識(shí)。

D.優(yōu)秀的文學(xué)作品能得到大家的青睞，是因?yàn)槠涔适虑楣?jié)豐富、文化內(nèi)涵豐厚的原因。

7.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.凋零杞人憂天盤恒春寒料峭

B.熾熱海市蜃樓沙礫花團(tuán)錦簇

C.嶙峋心曠神怡驚駭誠(chéng)皇誠(chéng)恐

D.旗幟銷聲匿跡侍弄嬌揉造作

8.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.古人對(duì)年齡有特定的稱謂，按從小到大的順序排列為：“始配”“束發(fā)”“而立”“不惑”“耄耋”。

B.《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“說(shuō)”是古代一種記敘性文體，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

C.古時(shí)男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成年。

D.龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中的“己亥”是指年份，中國(guó)古代以天干地支紀(jì)年，題目是說(shuō)己亥年寫

的一組詩(shī)。

二'默寫

9.根據(jù)提示，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）水何澹澹，o（《觀滄?！凡懿伲?/p>

（2），思君不見(jiàn)下渝州。（《峨眉山月歌》李白）

（3）潮平兩岸闊，o（《次北固山下》王灣）

（4）,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參）

（5）杜甫的《江南逢李龜年》中,-寫出了在江南暮

春時(shí)節(jié)，年老病衰的詩(shī)人竟又和故人重逢，感慨萬(wàn)分。

（6）李益的《夜上受降城聞笛》中寫出了在萬(wàn)籟俱寂的夜里，夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然

喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒的詩(shī)句是,。

（7）《論語(yǔ)》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子

:，。

三、古詩(shī)詞賞析

詩(shī)歌鑒賞

于郡城送明卿之江西

【明】李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。

誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

10.詩(shī)歌首句“青楓”和“雨”兩個(gè)意象有何作用？

11.分析尾句“白云”這一意象在描寫時(shí)運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效果。

四'文言文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者

鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)，何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)日：“小惠未

遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小

大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)日：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

（《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

夏后伯啟與有扈①戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請(qǐng)復(fù)之，夏后伯啟日：“不可。吾地不淺②，吾民不

寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教③不善也。”于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張④，鐘鼓不修⑤，子

女不傷⑥，親親長(zhǎng)長(zhǎng)，尊賢使能。期年而有扈氏服。

故欲勝人者必先自勝，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知。

（節(jié)選自《呂氏春秋》）

［注］①夏后伯啟、有扈是古代的人名。②淺：狹，窄小。③教：教化。④張：樂(lè)器上弦。⑤

修：設(shè)置。⑥飭：同“飾”，巧飾。

12.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀鄙：

小惠未遍遍：

親親長(zhǎng)長(zhǎng)親：___________________________

期年而有扈氏服期年：

13.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）

于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張

14.翻譯下列句子。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

②固欲勝人者必先自勝。

15.結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蝺?nèi)容，說(shuō)說(shuō)作戰(zhàn)要想取得勝利需要做到哪些。這些取勝的要素，對(duì)于現(xiàn)代

國(guó)家或人生的發(fā)展有哪些啟示呢？請(qǐng)選一個(gè)角度談一談。

五'現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的散文，完成各題。

在桃花峪看黃河

喬葉

一（略）

因在黃河邊生長(zhǎng)，便從不覺(jué)得看見(jiàn)黃河是多么特別的事。到全國(guó)各地開(kāi)會(huì)，也看過(guò)很多次黃

河：四川若爾蓋的黃河，蘭州市中心的黃河，濟(jì)南城畔的黃河……

曾在花園口南裹頭的漁家樂(lè)船上，以最近的距離看了一次黃河。

河邊寬得超出了想象，對(duì)岸的樹像一圈矮矮的蕾絲花邊兒。黃河水在船下無(wú)聲地流著，卻讓

我止不住地心驚：非常快，且有無(wú)數(shù)漩渦。浩浩湯湯，向東而去。不時(shí)夾雜著樹枝之類的雜物。雖

是極快，但河水卻也是非常從容地、悠然地向東而去，只向那水天連接處。

忽然想起了俗語(yǔ)：“跳進(jìn)黃河也洗不清?！边@說(shuō)的是黃河的濁。但黃河，是用來(lái)洗澡的么？

黃河，是母親河。雖然早已經(jīng)對(duì)動(dòng)輒就把什么和母親聯(lián)系起來(lái)比喻的句式審美疲勞到了無(wú)動(dòng)

于衷的地步，但此時(shí)此刻，看著黃河的時(shí)候，還是覺(jué)得這個(gè)比喻真是傳神。

這是一個(gè)怎樣的母親呢？一言難盡。我只能說(shuō)，她不是鳳冠霞帔的誥命夫人，而是一個(gè)粗布

跣足的自然之婦。她是如此家常，宛如天地里最一般的母親一她當(dāng)然不是一個(gè)最一般的母親。

曾在陜西吳堡看過(guò)黃河。平平的，緩緩的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃河不黃，還有些綠瑩瑩的意思，這

使得它更像是一條普通的河。

怎么可能普通呢？有人說(shuō)：什么時(shí)候都不能小看黃河。

我沒(méi)有小看它。從不敢小看它。

去二硬看看吧。吳堡的朋友提議。

磺是什么意思？他們說(shuō)是河灘。

既然有二磺，那一磺呢？

就是壺口嘛。

二債連個(gè)標(biāo)志都沒(méi)有，但是到了那里，我們就都知道了：這個(gè)二磺，就是黃河的二債。這必

須是黃河的二磺，也只能是黃河的二磺。

你以為河很窄么？那是你離得遠(yuǎn)。你以為河很靜么？那是你離得遠(yuǎn)?！窤1前仆后繼的大浪，聲

嘶力竭的大浪，不屈不撓的大浪——它們不僅是浪，它們就是河流本身。滔滔巨浪如獅虎怒吼著，

進(jìn)入到河道深處。而在河道深處,更是暗流洶涌。

田1這就是黃河。當(dāng)你走近，再走近，你會(huì)暈眩，你會(huì)恐懼，你會(huì)知道，這才是黃河的根本性

力量。

在敬畏中，我突然涌起一種要把自己扔進(jìn)去的沖動(dòng)。如果我把自己扔進(jìn)去，那我會(huì)順流而

下，經(jīng)潼關(guān)，再過(guò)三門峽到桃花峪么？

能把我?guī)Щ睾幽瞎枢l(xiāng)的，唯有這條河。

四

有一次，在鞏義康店鎮(zhèn)的黃河邊開(kāi)會(huì)，有人談到杜甫。在杜甫的名字和詩(shī)句里，我望著窗

外。寬幅的玻璃窗里，黃河如一幅巨大的畫，貌似安詳?shù)仂o止在畫框里。可我們誰(shuí)都知道，畫框外

都是它的世界。這條大河，這條長(zhǎng)河，這條深河，將流淌到視線遠(yuǎn)不能及的遠(yuǎn)方，直至大海。

這就是黃河啊。

又想起了那句俗語(yǔ)：“跳進(jìn)黃河也洗不清。”忽然明白：跳不跳黃河，都是洗不清的。因?yàn)橐?/p>

生下來(lái)，我就像兩岸的黃土一樣，身在黃河邊，也身在黃河里。我的血液和心臟，全都是黃河的基

因。

會(huì)議間隙，我走到酒店旁的山崖邊，摸了摸黃土。如我想象的那樣，它很硬，像杜甫的詩(shī)歌

一樣硬，怎么說(shuō)呢，簡(jiǎn)直是有著石頭的質(zhì)地。當(dāng)然，我也知道它也很柔軟，柔軟得像母親的子宮。

五

黃土，黃河，這就是中國(guó)的靈魂吧。

也是我們所有人的靈魂。

16.理解“黃河是母親河”的形象，可從第二部分摘抄哪兩個(gè)關(guān)鍵詞？說(shuō)明理由。

17.從A、B畫線句中任選一處，進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，感受黃河的“根本性力量”。

18.作者在鞏義看黃河時(shí)，為何認(rèn)為自己“像兩岸的黃土一樣”？聯(lián)系上下文，闡述你的理解。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

百戰(zhàn)百勝

劉白羽

①戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊(duì)最前頭。他一聲不響聽(tīng)著背后

戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)?，笑聲——他打過(guò)無(wú)數(shù)次勝仗，享受過(guò)無(wú)數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一

次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來(lái)，他趕緊伸手抹去了。a

莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭(zhēng)如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過(guò)去了。西下陽(yáng)光把村邊樹林、田野照得通

紅，雞在悠然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來(lái)走去，在戰(zhàn)士群

中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見(jiàn)一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的

臉，他們注意力集中的在聽(tīng)中間一個(gè)抱著槍的戰(zhàn)士講什么一那戰(zhàn)士慢吞吞的說(shuō)：“你記??！一火

線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來(lái)，你愈跑得快，子彈打你的機(jī)會(huì)就愈

少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的

紅影里。王海清站在那里，任何人都沒(méi)注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過(guò)

身走出來(lái)。

②第三天，他到營(yíng)部，營(yíng)長(zhǎng)臉上漾著微笑，把一張油印的火線報(bào)紙推到他面前，誠(chéng)懇地說(shuō)：

③“你看！報(bào)紙上獎(jiǎng)勵(lì)你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)?！?/p>

④回到連部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)作報(bào)告給團(tuán)部了。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的

討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當(dāng)了班長(zhǎng)。

⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過(guò)幾次殘酷作戰(zhàn)。營(yíng)長(zhǎng)升了團(tuán)長(zhǎng)，王海清升了營(yíng)長(zhǎng)，指導(dǎo)

員因?yàn)楹献鞯梅浅：?，升了教?dǎo)員了。不過(guò)兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個(gè)熟練

的指揮員了——他帶出一個(gè)非常出色的連隊(duì)，這連隊(duì)有勇猛素質(zhì)，又有了機(jī)動(dòng)、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)

點(diǎn)。現(xiàn)在團(tuán)里作戰(zhàn)斗部署時(shí)，總愿意掌握這個(gè)營(yíng)，在緊要關(guān)頭，去完成艱巨任務(wù)?？墒堑浆F(xiàn)在為

止，他總沒(méi)忘記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進(jìn)行嚴(yán)格

的檢討，把每一個(gè)戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問(wèn)題上來(lái)。最近一次作戰(zhàn)以后，

夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽(tīng)一聽(tīng)開(kāi)會(huì)倒在炕上睡著了的副營(yíng)長(zhǎng)和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說(shuō)：“把他們

弄醒吧！”“弄醒?。恳淮蛄艘惶煺烫诹?，讓他們睡睡吧。”王海清堅(jiān)持說(shuō)：“可是天一亮也許又

打上啦，指揮員多辛苦一點(diǎn)，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅

了，他卻走了出去。

⑥屋外不知何時(shí)落了雨，雨點(diǎn)打濕了他。這時(shí)整個(gè)村莊寂靜無(wú)聲，在一棵樹下，他突然遇到站

崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個(gè)月前從后方補(bǔ)充來(lái)的，也想起白天他是怎樣在火線上作

戰(zhàn)的，因?yàn)榘滋焖约壕驮谕粨暨B的位置上，于是笑著談起來(lái)：

⑦“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個(gè)好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞?！?/p>

⑧戰(zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個(gè)……”

⑨“對(duì)，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？-―你沖上去，你活了，他死了，可是你

通過(guò)麥子地，動(dòng)作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人一讓敵人瞄準(zhǔn)了第一槍，第二槍

又找不到你了。

⑩那戰(zhàn)士嚴(yán)肅的聽(tīng)著營(yíng)長(zhǎng)的指示，笑了。突然王海清問(wèn)：

?“你們排長(zhǎng)是哪個(gè)？”

?“李百海?！?/p>

?“哦——二排的，二排有好作風(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)......李百海怎么樣？”

?“跟著排長(zhǎng)沒(méi)虧吃?！?/p>

?王海清笑了。

?等不到天亮，營(yíng)長(zhǎng)跟一個(gè)哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的談話就流傳開(kāi)了，戰(zhàn)士們熱心的討論起來(lái)，他

們通過(guò)一個(gè)決議：“下次給咱們突擊機(jī)會(huì)吧，咱們打個(gè)更漂亮的仗。”

?當(dāng)那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時(shí)，王海清問(wèn)：

?“他們說(shuō)什么？”

?“他們打上勁兒了?！?/p>

?“因?yàn)樗麄冎来蛘滩⒉灰欢ň头撬溃故谴蛩罃橙??！?/p>

?教導(dǎo)員沉思一下抬起頭：“對(duì)，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白了一

不管怎樣，我們的進(jìn)步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東西，老王，用不到你拿槍托子到火線

上去擂了?！?/p>

?王海清興奮的說(shuō)：“沙山子以后，我一次也沒(méi)擂過(guò)，現(xiàn)在更用不到我擂了?！?/p>

（有刪節(jié)）

19.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇寫王海清“一聲不響聽(tīng)著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。

B.小說(shuō)沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面進(jìn)行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨(dú)特。

C.“一九四七年”“血的教訓(xùn)”等詞語(yǔ)表明，小說(shuō)創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

D.小說(shuō)塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的主題。

20.小說(shuō)多處運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，請(qǐng)從文中找出一例并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

21.請(qǐng)按要求完成下面兩題。

①村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭(zhēng)如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過(guò)去了。（揣摩句子的含義）

②他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）

22.魏巍在《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文中寫至〃我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲”，王海清帶領(lǐng)

的部隊(duì)也是“這樣的英雄”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這支英雄部隊(duì)能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談?wù)剬?duì)你有

什么啟示？

閱讀《最后一次講演》節(jié)選，完成各題。

①這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟

遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫寫文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良

心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講??！有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊?。?/p>

先生聲音激動(dòng)了）為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮貋?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺！（鼓

掌）這成什么話？（鼓掌）……

②反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽(tīng)了都悲憤痛恨。我心里想，這些無(wú)恥的東西，不

知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長(zhǎng)的?。ù窊糇雷樱┢鋵?shí)簡(jiǎn)單，他們這

樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕??！所以他們制造恐怖。其實(shí)是他們自己在恐

怖??！特務(wù)們,你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就

可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，

世界上早沒(méi)有人了。

⑶你們殺死一個(gè)李公樸。會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民!你們看著我

們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人。

都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存

在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去

了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，

光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光

明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！……

④歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民，主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！

⑤我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再

跨進(jìn)大門?。ㄩL(zhǎng)時(shí)間熱烈的鼓掌）

23.從句式表達(dá)的角度分析文章第①段演講者是如何傳達(dá)出義憤填膺、慷慨激昂的情緒的？

24.文中“他們”“你們”“我們”，這三種人稱的變化使用有什么作用？

25.“所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！”這句話中的兩個(gè)“恐怖”含義有什么不同？

26.“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

27.在朗讀比賽中，如果你抽取的題目是《最后一次講演》，你認(rèn)為應(yīng)該表現(xiàn)出這篇演講詞的什么特

色？

六、作文

28.不識(shí)字的阿長(zhǎng)給小魯迅買來(lái)他向往已久的《山海經(jīng)》，使魯迅先生難以忘懷：貧苦的臨終老王臨

終給楊絳送來(lái)雞蛋和香油，讓楊絳先生感慨萬(wàn)千；生活中，那些不同崗位上的普通工作者，力所能

及地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，使我們安心……他們都是平凡的人，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他們身上的某

種精神，某種品質(zhì)，卻閃耀著人格的光輝；他們所帶來(lái)的雖微弱卻綿長(zhǎng)的光亮，會(huì)縈繞在我們心

頭，這些微光照亮了我們的生活，溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們感動(dòng)。

我們的身邊一定也有這樣的人。請(qǐng)以《凡人微光，讓我感動(dòng)》為題寫一篇記敘文。

要求：①符合文體特征，不得套作。按文體要求作文：②不少于600字，文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息，如果不可避免，請(qǐng)用XX代替：③書寫工整、規(guī)范、美觀。

答案解析部分

1.D

2.C

3.D

4.B

5.D

6.B

7.B

8.B

9.(1)山島竦峙

(2)夜發(fā)清溪向三峽

(3)風(fēng)正一帆懸

(4)遙憐故園菊

(5)正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君

(6)不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

(7)學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

10.“青楓”和“雨”點(diǎn)明送別時(shí)的特定環(huán)境，用颯颯的青楓和凄凄的雨渲染凄涼蕭瑟的氛圍，委婉地映

襯出好友離別時(shí)低徊俳惻、依依不舍的感情。

11.運(yùn)用擬人的修辭手法，將自己對(duì)朋友的依依不舍之情寄托于“白云”，表達(dá)了對(duì)朋友的安慰和鼓

勵(lì)。

12.鄙陋，目光短淺；普遍；親近或者是以……為親；滿一年

13.于是乎/處不重席/食不貳味/琴瑟不張

14.①大大小小的案件，雖然(即使)不能件件都了解清楚/明察，(但)一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處

理。

②因此想要戰(zhàn)勝別人的人，一定要先戰(zhàn)勝自己。

15.示例：取得勝利需要做到：明察實(shí)情，取信于民；抓住戰(zhàn)機(jī)，知己知彼；要想戰(zhàn)勝別人，首先

要戰(zhàn)勝自己。啟示：①對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理而言，政府要加強(qiáng)自身，為人民服務(wù)，才能取信于民，贏得

人民的支持與擁戴；②對(duì)個(gè)人修身養(yǎng)性而言，人生最大的敵人是自己，要想取得成功，先要戰(zhàn)勝自

己。③對(duì)于個(gè)人而言，個(gè)人要心懷國(guó)家，對(duì)國(guó)家社會(huì)有要責(zé)任感，在國(guó)家有困難時(shí)能挺身而出貢獻(xiàn)

自己的力量。④對(duì)于個(gè)人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形勢(shì)，做事的過(guò)程中要把握

時(shí)機(jī)，仔細(xì)觀察，只有這樣才能取得最終的成功。⑤做人要善于聽(tīng)取正確的意見(jiàn)，重用人才，相信

人才，不妄自尊大，虛心請(qǐng)教。

16.（示例1）“悠然”“從容”，讓我理解到黃河有著母親般的溫和、從容不迫的特點(diǎn)。（示例2）“自然之

婦”和“家?！保屛依斫饬它S河有著母親般的樸實(shí)和默默無(wú)聞。

17.（示例1）選A,朗讀“前仆后繼”“不屈不撓”等詞時(shí)，語(yǔ)調(diào)逐漸上揚(yáng)，讀出黃河大浪滔天的氣勢(shì)。

破折號(hào)處稍微停頓，為接下去的重讀蓄勢(shì)。“不僅是”稍微輕讀，然后重讀“就是”，通過(guò)重音的變化感

受黃河給人的震撼。這樣朗讀，會(huì)讓我感受到黃河的根本性力量。（示例2）選B,朗讀這句話時(shí)，語(yǔ)

速稍緩，“再”字讀重音，讀出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人稱“你”開(kāi)頭，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)逐漸上

揚(yáng)，讀出身臨其境之感。最后一句的“這”字重讀，一字一頓讀“根本性力量”，突顯黃河給人的震撼。

18.在作者眼中，黃土如“杜甫的詩(shī)歌”般剛硬，又如“母親的子宮”般柔軟，有著黃河剛?cè)岵?jì)的品

質(zhì)。作者認(rèn)為自己“像兩岸的黃土一樣”，繼承了黃河的基因，與黃河血脈相連，血肉相通。黃河于

自己，于中華兒女而言，就是精神家園。這句話表達(dá)了作者對(duì)黃河的感激和敬意。

19.A

20.示例：開(kāi)頭寫王海清“他打過(guò)無(wú)數(shù)次勝仗，享受過(guò)無(wú)數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受

了真正的勝利的愉快”，結(jié)尾寫“沙山子以后，我一次也沒(méi)擂過(guò)，現(xiàn)在更用不到我擂了”。這種前后照

應(yīng)的表達(dá)效果在于，開(kāi)頭部分點(diǎn)明了王海清對(duì)這次勝利的特殊感受，而結(jié)尾部分則通過(guò)他的自述，

說(shuō)明經(jīng)過(guò)沙山子一戰(zhàn)后，他更加明白并重視戰(zhàn)斗后的總結(jié)和反思，不再需要用粗暴的方式去督促戰(zhàn)

士們，而是讓他們自覺(jué)地從血的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。這種照應(yīng)不僅使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，也突出了王海清

和戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

21.①戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，村莊恢復(fù)了和平寧?kù)o，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和混亂就像黑色旋風(fēng)一樣，快速消失無(wú)蹤，

帶給人們希望和安寧。

②運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，展現(xiàn)了王海清戰(zhàn)后疲勞但又強(qiáng)撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并反思戰(zhàn)

術(shù)的形象，突顯了他認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心戰(zhàn)士的品質(zhì)。

22.①這支英雄部隊(duì)能“百戰(zhàn)百勝”的原因在于他們有著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗意志和出色的戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)：首先，

他們具有高度的愛(ài)國(guó)精神和為保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)的堅(jiān)定信念，這使得他們?cè)趹?zhàn)斗中始終保持著高昂的斗

志。其次，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)策略，這使得他

們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。最后，他們有著嚴(yán)格的紀(jì)律和緊密的團(tuán)隊(duì)合作，這使得他們?cè)趹?zhàn)斗

中能夠形成強(qiáng)大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。

②啟示示例：我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，需要有堅(jiān)定的信念和決心，同時(shí)還需要不斷學(xué)習(xí)和優(yōu)化自

己的策略和方法，以便更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

23.設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句

24.“他們”是向在場(chǎng)聽(tīng)眾揭露敵人的罪行，變?yōu)椤澳銈儭眲t是對(duì)敵人直接正面的揭露，使用“我們”則表

達(dá)出要與人民大眾團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗；交替使用這三種人稱對(duì)比鮮明，表達(dá)出演講者的憤怒之情和大無(wú)畏的

精神。

25.第一個(gè)“恐怖”是名詞，指國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)進(jìn)步人士的暗殺和恫嚇行徑，第二個(gè)“恐怖”是動(dòng)詞，是

指國(guó)民黨反動(dòng)派內(nèi)心的恐慌。

26.作者用“一個(gè)”和“千百萬(wàn)”作對(duì)比，突出了人民力量的強(qiáng)大，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的蔑視，講演者對(duì)未

來(lái)充滿信心和革命必勝的信念。

27.“黑暗”指當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，“光明”指爭(zhēng)取和平民主斗爭(zhēng)的勝利。

28.本題是半命題作文的考查，題目要求寫記敘文。該題需要重點(diǎn)關(guān)注題干中的“凡人”這兩個(gè)

字，該提示為我們指明了寫作的方向，“凡人”指出了文中的主角是平凡的普通人，他身上的一些

精神讓我感動(dòng)，讓我震撼，我至今難忘，這樣分析下來(lái)，看似較難的題目，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是

寫一件讓我感動(dòng)的、難忘的、溫馨的事情。其次，立意方面，學(xué)生可以選擇贊美普通人的某些精神

品質(zhì)，這些立意貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)日常，便于選材和寫作。第三，選材方面，通過(guò)上面的立意

分析，可以選擇以下材料，演講、考試失利，自己難過(guò)時(shí)候受到一位環(huán)衛(wèi)工人的安慰，讓我重拾信

心，變得積極樂(lè)觀。再比如，八年級(jí)上學(xué)期，體育期末考試，我不小心摔倒，一位陌生的同學(xué)攙扶

著我，陪我一起走向終點(diǎn)，那一刻我感受到了陌生的溫暖，也懂得了人與人之間的真情。第四，

結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見(jiàn)的五段式或者六段式，第五，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫的部

分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

【參考范文】

凡人微光，讓我感動(dòng)

那一束微光，陪伴著我前行，照亮了黑暗，帶來(lái)了光明。

學(xué)校舞蹈隊(duì)要參加市里的比賽，身為領(lǐng)舞的我，身上自然也就背負(fù)十分大的壓力，為了可以在