2024年春九年級語文下冊第12課人是什么教案長春版

PAGEPAGE5《人是什么》教學(xué)目的：理解“人是什么”這個問題，樹立宏大的志向，把握現(xiàn)在的的美妙時間。教學(xué)重點：理解對現(xiàn)實的把握是“構(gòu)成人的最重要部分”。教學(xué)難點：理解中外哲學(xué)家對“人是什么”的回答。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)語人是什么？這個問題或許從未有人去仔細(xì)想過，因為同學(xué)們都知道，人是能制造并運(yùn)用工具進(jìn)行勞動的高等動物，或者說，人是能用大腦進(jìn)行思維并能用語言進(jìn)行溝通的高等動物。不過，這都是從生物學(xué)或社會學(xué)的角度回答的。假如從哲學(xué)的角度問人是什么，又該怎樣回答呢？現(xiàn)在，讓我們帶著這個問題學(xué)習(xí)趙鑫珊的哲學(xué)論文《人是什么》。二、解題趙鑫珊，1961年畢業(yè)于北京高校。先后在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院和中國社會科學(xué)院工作。有《趙鑫珊文集》《哲學(xué)與當(dāng)代世界》等多種著作。三、學(xué)生自讀課文，劃分段落層次。課文可以分為前后兩個部分，開頭到“……”處為第一部分，余下的為其次部分。不要把前后兩個部分看成互不相關(guān)的兩種回答。前一部分的中心點是，人生的意義在于不斷工作。這一部分實質(zhì)上就是把握現(xiàn)時，后一部分進(jìn)一步向過去與將來綻開，實質(zhì)上就是向人的心理活動方面綻開，可以更好地理解主動的人生看法為什么在于把握現(xiàn)時，不斷工作。對前一部分問一個為什么，就可以領(lǐng)悟前后的聯(lián)系：為什么歌德、康德、愛因斯坦、孔子都認(rèn)為人生就是不斷工作，他們不畏勞苦的動力從何而來？這樣一問，就知道后一部分正是回答這個問題的。其次部分依據(jù)“對往事的回憶、對現(xiàn)時的把握和對將來的向往”分為三層。四、學(xué)生質(zhì)疑思辨。讓學(xué)生自己質(zhì)疑思索，在課文旁邊打問號，并寫下思索結(jié)果。然后組織溝通，說說自己發(fā)覺了哪些問題，思索的結(jié)果是什么，老師相機(jī)賜予指導(dǎo)。其次課時解題指導(dǎo)一、本題要求把握課文前一部分內(nèi)容。采納列表形式，可以看出這一部分的結(jié)構(gòu)，也便于前后比較。語言要求精要，就要留意提取要點?；卮鹪u論愛因斯坦人的本質(zhì)是由社會規(guī)定的，人的物質(zhì)生活和精神生活都為社會所支配。/人可以通過自我努力，使自己堅毅起來。/做一件合理的事情，生活就有奇異的光彩。這個回答明確而又質(zhì)樸，能為我們欣然接受。/這個回答使人自強(qiáng)不息。/愛因斯坦一生朝氣蓬勃，光霽日月。雨果生命是短暫的。特別愁悶，特殊暗淡，充溢悲觀主義色調(diào)。歌德我這一生基本上只是辛苦地工作。詩人的一生實在是富有宏大創(chuàng)建力、為人類文化作出了很大貢獻(xiàn)的一生?？档氯耸墙柚胂窳?chuàng)建文化的生物，人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)建性的工作，工作是使人得到歡樂的最好方法?？档碌幕卮鹗撬簧鷱氖聞?chuàng)建性腦力勞動、辛勤耕耘的總結(jié)?？鬃由鸁o所息。不妨賜予嶄新的含義，寫在我們的旗幟上，為中華民族騰飛于世界而奮力拼搏。二、本題把握課文后一部分幾個主要觀點，引導(dǎo)學(xué)生深化思索理解。作者認(rèn)為“人是由三部分組成的：對往事的追憶、對現(xiàn)時的把握和對將來的向往”。對現(xiàn)時的把握之所以“構(gòu)成人的最重要部分”，是因為把握現(xiàn)時是實現(xiàn)志向的必要前提，是走向?qū)砻谰暗睦慰勘ＷC，否則，在一個個五花八門的希望肥皂泡中蹉跎歲月，奢侈青春年華，就會丟失自我，不成其為人。失去對往事的回憶和對將來的希望，就難以把握現(xiàn)時，之所以如此，是因為追憶往事可以給人才智，可以使人意識到自身在當(dāng)前的境況，可以照亮當(dāng)前人生的道路，增加向往將來的信念和志氣。向往將來、不斷追求、充溢希望的人，才有不竭的動力，去牢牢地把握現(xiàn)時。一旦失去對往事的回憶和對將來的希望，就難以把握現(xiàn)時。三、本題引導(dǎo)學(xué)生消化課文內(nèi)容。學(xué)以致用，是一個優(yōu)良傳統(tǒng)。古人提倡“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”(《禮記·中庸》)。汲取精華，思索消化，正是兩個重要的環(huán)節(jié)。摘抄示例［追憶往事］○當(dāng)一個人在現(xiàn)實生活中有時感到孤獨、孤獨的時候，他就會從一些甜蜜的回憶中得到某種難以言傳的安慰和歡樂?！鹗挂阉赖臇|西復(fù)活，其開心不下于創(chuàng)建?！鸫鹩洃浿心窃缫焉⒙涞拿髦?，是為了借助于從前這面反射鏡來照亮當(dāng)前人生的道路，增加向往將來的信念和志氣?！饹]有回憶的人是殘缺的人，干巴巴的人；人類和個人從本質(zhì)上說都是歷史的。人類的歷史意識給人類以才智，使人類意識到自身在當(dāng)前的境況，有利于瞻望將來。回憶就是個人的歷史意識活動。○追憶往事就其本質(zhì)來說，也是一種幻想，一種“白日夢”。它們的功用往往是用幻想來彌補(bǔ)現(xiàn)時生活中的缺陷和不足。弗洛伊德說，夜夢是愿望的滿意；白日夢即幻想，也是愿望的實現(xiàn)。［向往將來］○18世紀(jì)法國聞名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣?xùn)|西——希望和夢——來減輕他的苦難遭受。○沒有希望的人，就是無望的人，就是死氣沉沉、沒有生氣的人。人一天也不能沒有希望?！鹄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！鹣Ｍ褪侵鞠?，就是追求?！鸩粩嘧非笳胬硪日加姓胬砀F?！鹗谷苏嬲械饺A蜜和滿意的，是不斷地追求，是追求的過程。充溢希望的旅行(過程)，要比到達(dá)目的地好?！鸩粩嘧非蟆⒊湟缦Ｍ娜?，正是孔子所說的“生無所息”的生活強(qiáng)者?！鹨坏┠愕墓ぷ鹘Y(jié)束，便意味著你必需起先新的工作?！愫憔枚疾荒苷f“結(jié)束”這兩個字?！鸹貞浗K歸是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄；希望才是近了、亮了的晨光?！鹑税?，多一點希望，多一點晨光……［把握現(xiàn)時］○宏大志向造就宏大人物，但要以牢牢把握現(xiàn)時為必要的前提?！鹬挥姓湎А⒗卫蔚匕盐宅F(xiàn)時每一分鐘，以最有效的方式獻(xiàn)身于振興中華的宏大事業(yè)，才是將來美景最牢靠的保證。否則，就會在一個個五花八門的希望肥皂泡中蹉跎歲月，奢侈自己的青春年華?！鹗ν碌幕貞浐蛯淼南Ｍ?，就難以把握現(xiàn)時。把握不了現(xiàn)時的人是一個不成其為人的人，是一個丟失了自我的人。在人生和世界的激流中，他必定會像初冬從樹上飄落下來的最終一片枯葉，在西風(fēng)殘照中孤零零地漫無目的地亂舞。補(bǔ)充資料：一、生查子春山煙欲收，天淡星稀小。殘月臉邊明，別淚臨清曉。語已多，情未了，回首猶重道：“記得綠羅裙，到處憐芳草。”這是一首描寫別情的詩作。充溢在春山上的霧靄欲去不去，淡藍(lán)色的天幕上疏星似隱若現(xiàn)，顯得那么渺小。殘月的余暉照著離別的人兒，惜別的晨光中落下晶瑩的淚珠。離別在際，相思、依戀之情已說了很多，但仍覺不夠，還有沒說的話，回過頭來又囑道：“記得綠羅裙，到處憐芳草。”這后兩句為不朽名句，它一反傳統(tǒng)上的哀怨感傷情調(diào)，以真誠純凈的感情表示對愛情的執(zhí)著和堅貞，寫了別情中的期望，帶有濃重的志向化愛情的色調(diào)。這里的“綠羅裙”代指閨中女子，又由綠羅裙想到萋萋芳草，并將芳草人格化，使其成為情人的象征，以對芳草的愛戀表示對愛情的癡心。構(gòu)思奇妙，只此十字，足以表現(xiàn)出離別之人的一往情深，癡心不改了。二、學(xué)生隨筆感悟年華天津一中王彤“還記得年少時的夢嗎……陪我走過春夏秋冬?！彪姴ɡ锪鞒龅男扇崛岬?，我的心也跟著松軟了。周末空閑時間，也該整理一下那平日里無暇“搭理”的瑣物了。好不簡單將驚慌勞碌的心情趕走，我坐在地毯上，盡情地享受著這少有的安靜、滿意。抽屜真是個藏寶箱：壞了卻始終舍不得丟棄的手表、初中時最心愛的發(fā)夾、早已對不上日期的生日賀卡、寫滿瑣碎閑事的本子……這才發(fā)覺，對于過去，自己原來還有那么多的不舍。每日都在為自己的今日與將來打拼，而忽視了自己對過去的情感，這或許是當(dāng)代人的通病吧!不經(jīng)意地?fù)炱鹨槐緣m封的像冊，已經(jīng)泛黃的扉頁上歪歪扭扭地寫著《詩經(jīng)》里的句子：“青青子衿，悠悠我心?！边@是小學(xué)時寫下的嗎?在記憶中搜尋這個片段，早已不知它飛向何方……于是我新奇地往后看，都是些小時候的照片。真的不敢信任，原來我也曾那么小。我的眼光駐足在一張自己“喬裝裝扮”卻紅著眼睛的照片，身旁和我合影的漂亮女子摟著我的肩膀靜靜地笑著，我的記憶也同時被漂亮的笑拉回。我想起了那個有一襲長發(fā)和輕快舞步的人——我的舞蹈老師。那姣好的容貌，假如不是這張照片的珍藏，記憶已被歲月的流水沖得模糊。而她帶我走過的紅舞鞋的歲月，卻歷久彌新。手中這張照片，就是我們最終一次演出的合影。像冊往后翻，就如過電影一樣，我的個子慢慢長高了。有一張照片，容量絕非一般，那么多張年輕的臉，笑得那么張狂，那么毫無保留。那該是初中第一次集體旅游，那次只去一天卻經(jīng)驗了兩個月的打算和一個半月的期盼的“寶貴之旅”。照片中的人，一個個細(xì)細(xì)算來，如今還在聯(lián)絡(luò)的已屈指可數(shù)，而想起當(dāng)時一同走過的那純真的少年時代，想起這散發(fā)著汗水和太陽味的照片，溫情就淡淡地暈染了歲月。電臺的音樂照舊輕輕地在整個房間里飄……“流水它帶走光陰的故事，變更了兩個人……”我不知自己有沒有變，而曾經(jīng)那些或短或長路過我生活的人，的確留下了痕跡，小小地變更了我。坐累了，換個姿態(tài)，把兩條架在一起的腿放下來。一個摯友曾告知我：“不要把兩條腿架在一起。平放在地上，放松些?！蔽艺账脑捜プ?，果真輕松了很多。后來她去了遠(yuǎn)方，再后來我就沒了她的消息，也沒再刻意打聽她的下落。只是坐下來架