江蘇專版2025版高考生物二輪復(fù)習(xí)增分策略一研究題型特點(diǎn)-優(yōu)化選擇題解題套路快得分講義含解析

PAGEPAGE28探討題型特點(diǎn)——優(yōu)化選擇題解題套路快得分[編者按]江蘇高考生物選擇題一般可從形式與內(nèi)容兩方面分類。筆者通過透析高考題的命題形式，歸納出了以下6類題型，并總結(jié)了相應(yīng)的解題技巧，駕馭了這些題型的解題技巧，就能快得分、穩(wěn)得分！題型一概念模型類——留意內(nèi)涵和外延eq\a\vs4\al([題型特點(diǎn)])基本概念和原理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，精確、全面地駕馭概念的本質(zhì)及相關(guān)概念之間的聯(lián)系是高考的基本要求，也是考查理解實(shí)力和綜合實(shí)力的良好載體。高考試題對(duì)概念原理的考查多以概念模型圖為載體，考查相應(yīng)概念的內(nèi)涵和外延。利用概念模型圖不僅可以考查學(xué)生對(duì)學(xué)問的整體把握程度，還可以考查學(xué)生對(duì)學(xué)問之間有機(jī)聯(lián)系的理解程度。[例1]如圖是依據(jù)細(xì)胞器的相像點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的，下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是()A．是否與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)B．有無膜結(jié)構(gòu)C．是否含有色素D．是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中[解析]線粒體和葉綠體都具有能量轉(zhuǎn)換功能，高爾基體和液泡沒有能量轉(zhuǎn)化功能。圖中四種細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)。葉綠體和液泡中含有色素，普遍存在于植物細(xì)胞中；動(dòng)物細(xì)胞中沒有。線粒體和高爾基體不含色素，廣泛分布在動(dòng)植物細(xì)胞中。[答案]Beq\a\vs4\al([解題套路])概念模型類題目答題模板[即時(shí)應(yīng)用]1．下圖中的圓分別表示：a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物、d—藍(lán)藻、e—腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是圖()解析：選A生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用或化能合成作用的生物，包括綠色植物、藍(lán)藻等，藍(lán)藻屬于原核生物；分解者能將動(dòng)植物遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，主要包括腐生細(xì)菌和腐生真菌，還有少量的腐生動(dòng)物，其中腐生細(xì)菌屬于原核生物。eq\a\vs4\al([學(xué)問歸納])一、集合形式的概念原理圖類型特點(diǎn)常見實(shí)例包含型(生物學(xué)概念間具有從屬關(guān)系)重合型(生物學(xué)概念具有并列等同關(guān)系)重疊型(生物學(xué)概念間具有公共交叉關(guān)系)二、學(xué)問樹形式的概念原理圖該形式在呈現(xiàn)物質(zhì)、結(jié)構(gòu)和生理過程間的層級(jí)關(guān)系方面更為常見，示例如下：1．蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次2．物質(zhì)出入細(xì)胞的方式3．遺傳信息與基因表達(dá)4．生物進(jìn)化與物種形成5．種群的數(shù)量特征及關(guān)系題型二圖解圖示類——有效“架橋”破解eq\a\vs4\al([題型特點(diǎn)])圖解圖示主要有流程圖、示意圖和模式圖等，涉及的內(nèi)容主要有細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖、光合作用和呼吸作用過程示意圖、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式示意圖、細(xì)胞分裂模式圖、免疫過程示意圖、激素調(diào)整過程示意圖、神經(jīng)調(diào)整模式圖等。圖解圖示型試題主要有兩個(gè)特點(diǎn)：(1)新情境：以圖像、圖形或流程圖為試題的信息來源，即通過圖解圖示創(chuàng)設(shè)新情境，供應(yīng)新材料。(2)重實(shí)力：該類試題是以生物學(xué)科中的基本概念、基本理論等作為載體，通過細(xì)心設(shè)計(jì)而命制的一種信息處理和分析遷移題，主要考查學(xué)生對(duì)圖解圖示的識(shí)別與分析及解決問題的實(shí)力。[例2]百合以氣孔白天關(guān)閉、夜間開放的特別方式適應(yīng)高溫干旱環(huán)境。下面為百合葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是()A．圖中B物質(zhì)可能是葡萄糖B．線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均能產(chǎn)生CO2C．PEP、RuBP均能與CO2結(jié)合D．夜間細(xì)胞液pH可能會(huì)下降[解析]在有氧呼吸過程中，進(jìn)入線粒體的是丙酮酸，而不是葡萄糖；由圖可知，光合作用(葉綠體)中CO2的來源有兩個(gè)：一是來自線粒體，二是來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；由圖可知，CO2分別與PEP、RuBP結(jié)合形成OAA、PGA；液泡內(nèi)的液體稱為細(xì)胞液，夜間蘋果酸進(jìn)入細(xì)胞液中，使細(xì)胞液pH下降。[答案]Aeq\a\vs4\al([解題套路])圖解圖示模型類題目答題模板[即時(shí)應(yīng)用]2．圖Ⅰ為人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖，圖Ⅱ、Ⅲ表示反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。相關(guān)敘述正確的是()A．圖Ⅰ中A、B、D依次為組織液、血漿、淋巴B．正常狀況下，蛋白質(zhì)水解酶可以存在于A中C．圖Ⅱ中a與b可構(gòu)成突觸，圖Ⅱ中a與圖Ⅲ中e為同種結(jié)構(gòu)D．在反射弧中，興奮在圖Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為b→a、e→c解析：選C圖Ⅰ中A、B、D依次為血漿、組織液、淋巴；正常狀況下，蛋白質(zhì)水解酶存在于溶酶體中，不行能存在于A中；圖Ⅱ中a與b可構(gòu)成突觸，圖Ⅱ中a與圖Ⅲ中e均為突觸小體；在反射弧中，興奮是單向傳遞的，故在圖Ⅱ中的傳遞方向?yàn)閍→b，在圖Ⅲ中的傳遞方向?yàn)閏→e。eq\a\vs4\al([學(xué)問歸納])一、模式圖與示意圖1．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖2．物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪Ｊ綀D(1)被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸：(2)胞吞、胞吐及mRNA出細(xì)胞核的示意圖：3．酶專一性模式圖4．膜蛋白功能模式圖5．光合作用“三率”相關(guān)模式圖整合6.細(xì)胞周期模式圖7．細(xì)胞凋亡過程示意圖eq\x(凋亡誘導(dǎo)因子)eq\a\vs4\al(\o(→,\s\up7(結(jié)合),\s\do5()))eq\x(細(xì)胞膜上的受體)eq\a\vs4\al(→)eq\x(凋亡信息)eq\a\vs4\al(\o(→,\s\up7(),\s\do5(激活)))eq\x(凋亡相關(guān)基因)eq\a\vs4\al(\o(→,\s\up7(執(zhí)行),\s\do5()))eq\x(細(xì)胞凋亡)eq\a\vs4\al(\o(→,\s\up7(吞噬細(xì)胞),\s\do5(吞噬)))eq\x(清除凋亡細(xì)胞)8．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程圖解9．線粒體中蛋白質(zhì)合成過程示意圖10．動(dòng)物激素分泌及傳送方式示意圖11．赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成過程示意圖二、流程圖與關(guān)系圖1．光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系圖解2．細(xì)胞膜的組成成分、結(jié)構(gòu)與功能之間的相互關(guān)系3．能量流淌過程圖解4．物種形成過程圖解eq\x(突變和基因重組)eq\x(自然選擇)eq\a\vs4\al(\o(→,\s\up7(變更),\s\do5()))eq\x(種群基因頻率)eq\a\vs4\al(\o(→,\s\up7(),\s\do5(積累)))eq\x(種群基因庫間的差別)eq\a\vs4\al(\o(→,\s\up7(導(dǎo)致),\s\do5()))eq\x(地理隔離)eq\a\vs4\al(\o(→,\s\up7(),\s\do5(導(dǎo)致)))eq\x(生殖隔離)eq\a\vs4\al(\o(→,\s\up7(標(biāo)記),\s\do5()))eq\x(新物種形成)5．生物多樣性三個(gè)層次關(guān)系圖解6．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)整關(guān)系圖解題型三坐標(biāo)曲線、數(shù)據(jù)表格、直方圖類——“順?biāo)浦邸狈ㄆ平鈋q\a\vs4\al([題型特點(diǎn)])生物與生物之間、生物與環(huán)境之間或某一生理活動(dòng)中某種物質(zhì)量的變更等，常以坐標(biāo)曲線、數(shù)據(jù)表格或直方圖的形式進(jìn)行考查，借助數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象，既有利于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的檢測(cè)，又有利于考查學(xué)生的實(shí)力，其涉及的內(nèi)容廣，變更形式多。常見的圖示有單曲線、雙曲線、多曲線、直方圖等幾種類型。(一)坐標(biāo)曲線類[例3]用不同濃度的藥物X處理大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞3d、5d后，分別制片視察有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)(%)＝(分裂期細(xì)胞數(shù)/視察細(xì)胞數(shù))×100%]如圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．藥物X濃度為0時(shí)有絲分裂指數(shù)只有10%，表明多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期B．制作裝片過程中運(yùn)用解離液的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)C．高濃度的藥物X嚴(yán)峻抑制了根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)D．隨著處理時(shí)間的延長(zhǎng)，根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)呈下降趨勢(shì)[解析]本試驗(yàn)的自變量有兩個(gè)：藥物X的濃度和時(shí)間。有絲分裂指數(shù)為10%說明90%左右的細(xì)胞處于分裂間期；解離液的作用是使細(xì)胞相互分別；兩曲線趨勢(shì)相同，且隨藥物X濃度的增大，有絲分裂指數(shù)下降，說明藥物X嚴(yán)峻抑制根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)；在同一藥物濃度下，處理時(shí)間長(zhǎng)的有絲分裂指數(shù)更低。[答案]Beq\a\vs4\al([解題套路])坐標(biāo)曲線類題目答題模板[即時(shí)應(yīng)用]3．有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物，分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如右圖。以下說法錯(cuò)誤的是()A．甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均具有兩重性B．在0～20ppm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙C．乙的濃度大于20ppm后，對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用D．據(jù)圖推想，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)解析：選D據(jù)圖分析可知，與根長(zhǎng)相對(duì)值100相比，甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均具有兩重性；0～20ppm(10－6)范圍內(nèi)，甲曲線的根長(zhǎng)相對(duì)值始終大于丙，因此甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙；乙的濃度為20ppm時(shí)，根長(zhǎng)相對(duì)值為100，此時(shí)乙既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)，乙的濃度大于20ppm后，根長(zhǎng)相對(duì)值小于100，即對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用；植物根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度大于芽，用30ppm的甲處理萵苣根時(shí)根長(zhǎng)相對(duì)值大于100，因此仍舊促進(jìn)根的生長(zhǎng)，只是促進(jìn)作用減弱，用其處理幼芽時(shí)也會(huì)促進(jìn)幼芽的生長(zhǎng)。(二)數(shù)據(jù)表格類[例4]下表是某患者血液中激素水平檢驗(yàn)報(bào)告單的部分內(nèi)容，據(jù)表分析錯(cuò)誤的是()檢驗(yàn)名稱結(jié)果參考范圍單位甲狀腺激素98.59.01～19.5pmol/L促甲狀腺激素0.090.35～4.94pmol/LA．患者的細(xì)胞代謝速率高于正常水平B．患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高C．患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平D．患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的[解析]由表格數(shù)據(jù)分析，患者甲狀腺激素含量高于正常人，故其細(xì)胞代謝速率高于正常水平，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高；促甲狀腺激素水平低于正常人緣由是垂體分泌活動(dòng)受到甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)整，D錯(cuò)誤。[答案]Deq\a\vs4\al([解題套路])數(shù)據(jù)表格類題目答題模板[即時(shí)應(yīng)用]4．將某綠色植物放在特定的試驗(yàn)裝置中，探討溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的試驗(yàn)條件都是志向的)，試驗(yàn)以CO2的汲取量與釋放量為指標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果如表所示：溫度(℃)5101520253035光照下汲取CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是()A．該植物呼吸作用酶的最適溫度約為25℃B．晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)C．晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最相宜溫度是30℃D．每天光照12h,30℃時(shí)積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的1/2解析：選D黑暗條件下植物只進(jìn)行呼吸作用，據(jù)表可知，5～35℃該植物的呼吸速率隨溫度的上升始終在增加，故25℃不是呼吸作用酶的最適溫度；晝夜不停地光照，該植物始終能進(jìn)行光合作用，在35℃時(shí)，凈光合速率為3mg/h，存在有機(jī)物的積累，植物能生長(zhǎng)；晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最相宜溫度是25℃，因?yàn)榇藯l件下凈光合速率最大；每天光照12h，30℃時(shí)積累的有機(jī)物量是：(3.50－3.00)×12＝6(mg)，10℃時(shí)積累的有機(jī)的量是：(1.75－0.75)×12＝12(mg)，后者是前者的2倍。(三)直方圖類[例5]請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問，分析下列直方圖，其中錯(cuò)誤的是()[解析]衰退型種群中幼年個(gè)體少，老年個(gè)體多，而A項(xiàng)中三種年齡個(gè)體所占的比例大體相同，應(yīng)為穩(wěn)定型。雜合子豌豆自交，純合子比例為1－1/2n，隨著自交代數(shù)的增加，其比例越來越接近于1。四分體時(shí)期，染色體數(shù)目沒有增加，但DNA已經(jīng)復(fù)制，因此染色體數(shù)∶DNA分子數(shù)∶染色單體數(shù)＝1∶2∶2。生長(zhǎng)激素的成分是蛋白質(zhì)，在其合成、分泌過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小，高爾基體膜面積先增大后減小，總體基本不變，而細(xì)胞膜面積增大。[答案]Aeq\a\vs4\al([解題套路])直方圖類題目答題模板[即時(shí)應(yīng)用]5．如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行視察的結(jié)果，依據(jù)下圖得出的結(jié)論正確的是()A．若圖甲表示有絲分裂過程中某階段，則下一時(shí)期細(xì)胞中心將出現(xiàn)赤道板B．若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段C．若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分別可發(fā)生在這一階段D．若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體解析：選C圖甲中細(xì)胞呈方形，著絲點(diǎn)分裂，為植物細(xì)胞有絲分裂后期，則下一時(shí)期(末期)細(xì)胞中心的細(xì)胞板會(huì)形成細(xì)胞壁，使細(xì)胞一分為二，而赤道板不是實(shí)際存在的結(jié)構(gòu)。若圖乙表示有絲分裂過程，依據(jù)各物質(zhì)的比值關(guān)系，可知處于有絲分裂的前期、中期；著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在有絲分裂的后期。若圖乙表示減數(shù)分裂，則為減數(shù)第一次分裂和減數(shù)其次次分裂的前期和中期，其中同源染色體的分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。雄果蠅精巢既可以進(jìn)行有絲分裂又可以進(jìn)行減數(shù)分裂，依據(jù)分裂過程細(xì)胞中染色體數(shù)目的變更，可知a組染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，為減數(shù)其次次分裂的前期、中期及配子階段；b組為體細(xì)胞數(shù)目，為減數(shù)第一次分裂、減數(shù)其次次分裂后期、有絲分裂的前期、中期；c組為有絲分裂后期，聯(lián)會(huì)和四分體只出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期。題型四數(shù)據(jù)計(jì)算類——運(yùn)用數(shù)學(xué)思維破解eq\a\vs4\al([題型特點(diǎn)])在中學(xué)生物教材中很多學(xué)問都可以量化，涉及的定量計(jì)算題主要是依據(jù)生物學(xué)原理，運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問考查對(duì)生理過程的理解和駕馭程度。定量計(jì)算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流淌等方面的內(nèi)容。此類試題主要考查對(duì)生物學(xué)的基本概念原理和規(guī)律的應(yīng)用，以及對(duì)各種生物量之間數(shù)量關(guān)系的理解。[例6]下列關(guān)于DNA的相關(guān)計(jì)算中，正確的是()A．具有1000個(gè)堿基對(duì)的DNA，腺嘌呤有600個(gè)，則每一條鏈上都具有胞嘧啶200個(gè)B．具有m個(gè)胸腺嘧啶的DNA片段，復(fù)制n次共須要2n·m個(gè)胸腺嘧啶C．具有m個(gè)胸腺嘧啶的DNA片段，第n次復(fù)制時(shí)須要2n－1·m個(gè)胸腺嘧啶D．無論是雙鏈DNA還是單鏈DNA，A＋G所占的比例均是1/2[解析]具有1000個(gè)堿基對(duì)的DNA分子共有2000個(gè)堿基，其中A和T各600個(gè)，所以G和C各400個(gè)，則兩條鏈上共有胞嘧啶400個(gè)，但每條鏈中胞嘧啶數(shù)不確定；具有m個(gè)胸腺嘧啶的DNA片段，復(fù)制n次后共須要(2n－1)·m個(gè)胸腺嘧啶；第n次復(fù)制時(shí)須要2n－1·m個(gè)胸腺嘧啶；在雙鏈DNA分子中A＋G占1/2，但在單鏈DNA中A＋G比例無法確定。[答案]Ceq\a\vs4\al([解題套路])數(shù)據(jù)計(jì)算類題目答題模板[即時(shí)應(yīng)用]6．某動(dòng)物的基因A和B分別位于非同源染色體上，假設(shè)只含有A基因或B基因的胚胎不能成活，則AABB和aabb個(gè)體交配，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2群體中A的基因頻率是()A．60% B．45%C．50% D．40%解析：選A依題意可知，F(xiàn)1的基因型為AaBb，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2中各種基因型及其比例為A_B_(存活)∶A_bb(死亡)∶aaB_(死亡)∶aabb(存活)＝9∶3∶3∶1；存活的個(gè)體中，AABB占1/10、AaBB占2/10、AaBb占4/10、AABb占2/10、aabb占1/10。若求A的基因頻率，只探討A和a這對(duì)等位基因，在存活的個(gè)體中，共有A和a的基因總數(shù)為2×(1/10＋2/10＋4/10＋2/10＋1/10)＝20/10，共有A的基因數(shù)目為2×1/10＋1×2/10＋1×4/10＋2×2/10＝12/10，F(xiàn)2群體中A的基因頻率＝12/10÷20/10×100%＝60%。eq\a\vs4\al([學(xué)問歸納])一、中學(xué)生物涉及計(jì)算的內(nèi)容歸納序號(hào)中學(xué)生物計(jì)算題類型對(duì)應(yīng)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”的詳細(xì)內(nèi)容1有關(guān)蛋白質(zhì)的計(jì)算概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能2有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的計(jì)算說明細(xì)胞呼吸，探討其原理的應(yīng)用；說明光合作用能量和物質(zhì)轉(zhuǎn)換過程3細(xì)胞分裂過程中染色體和DNA等物質(zhì)數(shù)目變更的計(jì)算概述有絲分裂的過程闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變更4有關(guān)遺傳規(guī)律的計(jì)算分析孟德爾遺傳試驗(yàn)的科學(xué)方法闡明基因的分別定律和自由組合定律，概述伴性遺傳5有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的計(jì)算概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)概述DNA分子的復(fù)制概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯6有關(guān)種群內(nèi)基因頻率的計(jì)算概述生物進(jìn)化與生物多樣性的形成7有關(guān)種群數(shù)量的計(jì)算嘗試建立數(shù)學(xué)模型說明種群的數(shù)量變動(dòng)8有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的計(jì)算分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的基本規(guī)律及其應(yīng)用二、計(jì)算類題目及破解方法1．審題理意，切入要點(diǎn)生物計(jì)算題強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)生物核心學(xué)問的理解和應(yīng)用，要求學(xué)生在審題的過程中能夠精確地把握題意，理解題目所給關(guān)鍵語句的生物學(xué)含義，從而為精確、快速解題奠定基礎(chǔ)。(1)真正光合速率和表觀光合速率：真正光合速率＝表觀(凈)光合速率＋呼吸速率。①真正光合速率表示方法：制造葡萄糖、產(chǎn)生O2、固定CO2的速率。②表觀光合速率表示方法：汲取CO2、釋放O2、積累葡萄糖的速率。③呼吸速率：黑暗條件下O2汲取速率、CO2釋放速率。(2)“患病男孩”與“男孩患病”的概率：①患病男孩——表示兩個(gè)獨(dú)立事務(wù)，即“男孩”事務(wù)及“患病”事務(wù)，同時(shí)出現(xiàn)的概率為兩事務(wù)之積，即1/2×男孩中患病率。②男孩患?。褐辉谀泻?XY)中求患病率即可。(3)自交和自由交配：[實(shí)例]將基因型為Aa的水稻自交一代后的種子全部種下。①讓F1自交或自由交配，求F2的基因型、表現(xiàn)型的比例。②在幼苗期淘汰F1全部隱性個(gè)體后，讓其自交或自由交配，求F2的基因型、表現(xiàn)型的比例。計(jì)算方法示例如下：解法一：列舉法(適用于自交)①F1無淘汰自交，交配組合方式有以下三種：a．1/4AA×AA→1/4AA；b．2/4Aa×Aa→1/8AA∶2/8Aa∶1/8aa；c．1/4aa×aa→1/4aa。F2基因型的比例為AA∶Aa∶aa＝(1/4＋1/8)∶(2/8)∶(1/8＋1/4)＝(3/8)∶(2/8)∶(3/8)＝3∶2∶3；F2表現(xiàn)型的比例為A_∶aa＝(1/4＋1/8＋2/8)∶(1/8＋1/4)＝(5/8)∶(3/8)＝5∶3。②F1淘汰aa后自交，交配組合方式有以下兩種：a．1/3AA×AA→1/3AA；b．2/3Aa×Aa→1/6AA∶2/6Aa∶1/6aa。F2基因型的比例為AA∶Aa∶aa＝(1/3＋1/6)∶2/6∶1/6＝(3/6)∶(2/6)∶(1/6)＝3∶2∶1；F2表現(xiàn)型的比例為A_∶aa＝(1/3＋1/6＋2/6)∶(1/6)＝(5/6)∶(1/6)＝5∶1。解法二：配子法(適用于自由交配)①F1無淘汰自由交配：不淘汰aa時(shí)，F(xiàn)1的基因型及概率為1/4AA、2/4Aa、1/4aa，雌、雄個(gè)體產(chǎn)生的雌、雄配子的基因型及概率均為1/2A、1/2a，自由交配產(chǎn)生aa的概率＝1/2×1/2＝1/4，AA的概率＝1/2×1/2＝1/4，Aa的概率＝2×1/2×1/2＝1/2。②F1淘汰aa后自由交配：淘汰aa后F1的基因型及概率為1/3AA、2/3Aa，雌、雄個(gè)體產(chǎn)生的雌、雄配子的基因型及概率均為2/3A、1/3a，自由交配的后代狀況為aa＝1/3×1/3＝1/9、AA＝2/3×2/3＝4/9，Aa＝2×2/3×1/3＝4/9。(4)基因頻率與基因型頻率：①基因位于常染色體上時(shí)：a．已知基因型的個(gè)體數(shù)，求基因頻率。某基因的頻率＝[(純合子個(gè)數(shù)×2＋雜合子個(gè)數(shù))÷(總個(gè)數(shù)×2)]×100%。b．已知基因型頻率，求基因頻率。某基因的頻率＝該基因純合子的基因型頻率＋1/2×該基因雜合子的基因型頻率。c．已知種群中某種純合子比例，求基因頻率。某基因頻率＝eq\r(該純合子概率)②基因位于性染色體上時(shí)：性染色體上的基因有可能成單存在，如紅綠色盲基因，Y染色體上無等位基因，因此男性基因總數(shù)與女性體內(nèi)等位基因總數(shù)有差別，在確定種群等位基因及其總數(shù)時(shí)應(yīng)分別考慮。如色盲基因頻率：Xb＝eq\f(色盲基因總數(shù),2×女性個(gè)體數(shù)＋男性個(gè)體數(shù))×100%2．?dāng)?shù)形結(jié)合，化繁為簡(jiǎn)(1)蛋白質(zhì)合成的相關(guān)計(jì)算：①N原子數(shù)、O原子數(shù)的計(jì)算：N原子數(shù)＝各氨基酸中N的總數(shù)；O原子數(shù)＝各氨基酸中O的總數(shù)－脫去的水分子數(shù)。②避開蛋白質(zhì)類計(jì)算題的誤區(qū)：a．從特別元素(N、O、S等)入手，建立氨基酸脫水縮合前后某些特定原子數(shù)目守恒的數(shù)學(xué)模型，是解決蛋白質(zhì)類計(jì)算題的突破口。b．若形成的多肽是環(huán)狀：氨基酸數(shù)＝肽鍵數(shù)＝失去水分子數(shù)。c．在蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算中，若通過圖示或其他形式告知蛋白質(zhì)中含有二硫鍵時(shí)，要考慮脫去氫的質(zhì)量，每形成一個(gè)二硫鍵，脫去2個(gè)H。③牢記DNA中堿基∶RNA中堿基∶氨基酸＝6∶3∶1。(2)與堿基互補(bǔ)配對(duì)或DNA復(fù)制的相關(guān)計(jì)算：①雙鏈DNA分子中堿基含量的計(jì)算：規(guī)律一：雙鏈DNA中，A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝總堿基數(shù)的一半。規(guī)律二：若在DNA一條鏈中eq\f(A＋G,T＋C)＝a，則在互補(bǔ)鏈中eq\f(A＋G,T＋C)＝eq\f(1,a)，而在整個(gè)DNA分子中eq\f(A＋G,T＋C)＝1。規(guī)律三：若在一條鏈中eq\f(A＋T,G＋C)＝m，在互補(bǔ)鏈及整個(gè)DNA分子中eq\f(A＋T,G＋C)＝m。即DNA分子中互補(bǔ)堿基對(duì)之和所占比例是一個(gè)恒定值。規(guī)律四：不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同即(A＋T)/(C＋G)的值不同，該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性；不同生物DNA分子中非互補(bǔ)堿基之和所占比例相同，不具有特異性。(注：進(jìn)行DNA分子堿基計(jì)算時(shí)必需明確已知和所求堿基比例是占DNA雙鏈堿基總數(shù)的比例還是占一條鏈上堿基數(shù)的比例)②抓準(zhǔn)DNA復(fù)制中的“關(guān)鍵字眼”：a．DNA復(fù)制中，用15N標(biāo)記的是“親代DNA”還是“培育基中原料”。b．子代DNA中，所求DNA比例是“含15N”的還是“只含15N”的。c．已知某親代DNA中含某堿基m個(gè)，求DNA復(fù)制時(shí)所需該堿基個(gè)數(shù)時(shí)，應(yīng)明確所求是“復(fù)制n次”[m·(2n－1)]還是“第n次復(fù)制”[m·2n－1]消耗的堿基數(shù)。

題型五史實(shí)方法類——留意歸納與總結(jié)eq\a\vs4\al([題型特點(diǎn)])史實(shí)與方法類題目常以教材中涉及的相關(guān)生物學(xué)史實(shí)為載體，考查主要?dú)v史人物及其對(duì)生物科學(xué)的探討成果、貢獻(xiàn)或相關(guān)探討的思想、技術(shù)方法，尤其對(duì)假說—演繹法、樣方法、標(biāo)記重捕法及放射性同位素標(biāo)記法的應(yīng)用考查頻度較高。對(duì)于此類問題，應(yīng)在平常的復(fù)習(xí)中多留意歸納總結(jié)。[例7]下列是人類探究遺傳奇妙的幾個(gè)經(jīng)典試驗(yàn)，其中表述合理的是()A．孟德爾通過豌豆雜交試驗(yàn)發(fā)覺了基因，摩爾根用試驗(yàn)證明白基因在染色體上B．格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的試驗(yàn)，證明白DNA是轉(zhuǎn)化因子C．沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說D．很多科學(xué)家相繼探討，將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細(xì)胞生物的中心法則范疇[解析]孟德爾通過豌豆的雜交試驗(yàn)，大膽地運(yùn)用“遺傳因子”這一術(shù)語說明視察到的試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)覺了遺傳的基本規(guī)律，摩爾根通過果蠅眼色的雜交試驗(yàn)，證明白基因位于染色體上；格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的試驗(yàn)，推論S型細(xì)菌體內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子，但沒有證明轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì)；沃森和克里克發(fā)覺了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說；科學(xué)家在探討某些RNA病毒的遺傳信息的傳遞過程時(shí)，發(fā)覺了RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程，這是對(duì)中心法則的必要補(bǔ)充，但病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。[答案]Ceq\a\vs4\al([解題套路])史實(shí)方法類題目答題模板[即時(shí)應(yīng)用]7．科學(xué)家們通過大量試驗(yàn)，才漸漸發(fā)覺光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物。下列相關(guān)敘述正確的是()A．普利斯特利(萊)的試驗(yàn)證明白植物可以汲取CO2氣體B．薩克斯的試驗(yàn)可證明只有在光照條件下葉綠體中才能產(chǎn)生淀粉C．恩格(吉)爾曼的試驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量D．魯賓和卡門的試驗(yàn)證明白光合作用產(chǎn)生的氧氣來自H2O解析：選D普利斯特利(萊)的試驗(yàn)證明白植物可以凈化空氣，但當(dāng)時(shí)并不知道可以汲取CO2氣體；薩克斯的試驗(yàn)可證明植物光合作用的產(chǎn)物有淀粉，但不能證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；恩格(吉)爾曼的試驗(yàn)證明白光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，但沒有定量分析水綿光合作用生成的氧氣量；魯賓和卡門的試驗(yàn)通過同位素標(biāo)記的方法證明白光合作用產(chǎn)生的氧氣來自H2O。eq\a\vs4\al([學(xué)問歸納])一、中學(xué)生物教材中生物學(xué)史實(shí)歸納總結(jié)1．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)列文虎克用自制顯微鏡視察細(xì)胞施萊登和施旺(及魏爾肖)建立“細(xì)胞學(xué)說”歐文頓用500多種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行膜通透性試驗(yàn)證明白膜是由脂質(zhì)組成的羅伯特森電鏡下視察細(xì)胞膜呈暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，將細(xì)胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)桑格和尼克森提出細(xì)胞膜流淌鑲嵌模型2．細(xì)胞代謝巴斯德釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在(無活細(xì)胞參加，糖類不行能變成酒精)畢希納將酵母細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶薩姆納提出并證明酶是蛋白質(zhì)切赫和奧特曼發(fā)覺少數(shù)RNA也具有生物催化功能恩格(吉)爾曼用水綿和好氧細(xì)菌證明光合作用釋放O2及光合作用須要光普利斯特利(萊)植物可更新空氣英格(根)豪斯植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，指出普利斯特利(萊)試驗(yàn)只有在光下才能勝利梅耶植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來薩克斯光合作用的產(chǎn)物除O2外還有淀粉(葉片產(chǎn)生淀粉需光)魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2證明光合作用釋放的O2來自H2O卡爾文用14C標(biāo)記14CO2證明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中碳的途徑[卡爾文循環(huán)：14CO2→14C3→(14CH2O)]3．生物的遺傳規(guī)律孟德爾用豌豆作遺傳材料，利用假說—演繹法提出基因分別定律和基因自由組合定律(關(guān)注孟德爾勝利四大緣由)薩頓用類比推理法提出基因在染色體上(關(guān)注假說—演繹法與類比推理法差異)摩爾根用假說—演繹法證明白基因在染色體上(用白眼雄果蠅作遺傳材料)道爾頓第一個(gè)提精彩盲問題4．遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化試驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)證明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA不是蛋白質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子為DNA)赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法(32P、35S)分別標(biāo)記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；克里克還提出中心法則：富蘭克林DNA衍射圖譜查哥夫腺嘌呤(A)量＝胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量＝鳥嘌呤(G)量英國遺傳學(xué)家繆勒用X射線照耀果蠅，發(fā)覺突變率大大提升5．生命活動(dòng)的調(diào)整貝爾納內(nèi)環(huán)境的恒定主要依靠于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整坎農(nóng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整的結(jié)果(現(xiàn)代觀點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)整機(jī)制為神經(jīng)—體液—免疫調(diào)整)沃泰默促胰液素分泌只受神經(jīng)調(diào)整斯他林和貝利斯促胰液素可存在“化學(xué)調(diào)整”(并命名該調(diào)整物質(zhì)為“激素”)達(dá)爾文植物向光性試驗(yàn)，驗(yàn)證金絲雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”造成單側(cè)光下背光面比向光面生長(zhǎng)快鮑森·詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可通過瓊脂片傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不勻稱造成的溫特胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)的確是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的；并將該物質(zhì)命名為“生長(zhǎng)素”6．生態(tài)系統(tǒng)高斯證明大小兩個(gè)種的草履蟲間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流淌進(jìn)行定量分析，發(fā)覺能量流淌兩大特點(diǎn)：能量流淌是單向的；能量在流淌過程中逐級(jí)遞減二、中學(xué)生物科學(xué)方法歸納顯微視察法視察多種多樣的細(xì)胞、視察線粒體和葉綠體、視察細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、視察質(zhì)壁分別、視察染色體變異等差速離心法分別各種細(xì)胞器、制備細(xì)胞膜等密度梯度離心法證明DNA半保留復(fù)制(重帶、輕帶、中帶等)細(xì)胞染色法活細(xì)胞染色(健那綠染色線粒體)；碘染色法，證明光合作用產(chǎn)生淀粉；死細(xì)胞染色(醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅染液、甲基綠—吡羅紅)放射性同位素標(biāo)記法分泌蛋白形成；光合作用[Heq\o\al(

18,2)O、C18O2探究O2中放射性的來源；14CO2→14C3→(14CH2O)探究C的轉(zhuǎn)化途徑]；DNA半保留復(fù)制(15N、3H、32P等)；噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)(32P、35S)；基因診斷等紙層析法葉綠體中色素的提取與分別(及選修1中類胡蘿卜素的提取鑒定)對(duì)比試驗(yàn)法探究酵母菌呼吸方式，酶作用特性相關(guān)試驗(yàn)濃度梯度設(shè)置試驗(yàn)探究生長(zhǎng)素對(duì)扦插枝條生根的最適濃度，探究酶活性的最適溫度和最適pH(及選修1中探究加酶洗衣粉的最佳洗滌效果，探究果膠酶活性的最適條件)假說—演繹法孟德爾兩大定律的發(fā)覺，摩爾根證明基因在染色體上(用白眼果蠅為材料)類比推理法薩頓提出“基因在染色體上”樣方法估算植物及活動(dòng)實(shí)力弱的動(dòng)物(如蚯蚓、蚜蟲、昆蟲卵)等種群密度標(biāo)記重捕法估算活動(dòng)實(shí)力強(qiáng)的動(dòng)物種群密度取樣器取樣法探究土壤動(dòng)物類群豐富度抽樣檢測(cè)法探究培育液中酵母菌種群數(shù)量變動(dòng)模型構(gòu)建法構(gòu)建細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)物理模型，構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型，構(gòu)建細(xì)胞類型、種群特征、細(xì)胞分裂等概念模型，構(gòu)建種群增長(zhǎng)兩種數(shù)學(xué)模型(公式、“J”型、“S”型曲線)，構(gòu)建減數(shù)分裂、血糖調(diào)整過程物理模型題型六情景信息類——“去粗存精”法破解eq\a\vs4\al([題型特點(diǎn)])新情景信息題常以生物學(xué)的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題、生物試驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形等形式向考生供應(yīng)材料信息，要求通過分析和處理信息，把握事務(wù)呈現(xiàn)的特征，進(jìn)而選擇或提煉出有關(guān)問題的答案。此類信息題具有情景新、學(xué)問活、起點(diǎn)高、落點(diǎn)低等典型特征。解答此類問題的關(guān)鍵是去粗存精，獲得有價(jià)值的信息。[例8]核酶是具有催化功能的RNA分子，在特異地結(jié)合并切斷特定的mRNA后，核酶可從雜交鏈上解脫下來，重新結(jié)合和切割其他的mRNA分子。下列關(guān)于核酶的敘述，正確的是()A．向核酶中滴加雙縮脲試劑，水浴加熱可發(fā)生紫色反應(yīng)B．與不加核酶組相比，加核酶組mRNA降解較快，由此可反映核酶的高效性C．核酸具有熱穩(wěn)定性，故核酶的活性不受溫度的影響D．核酶與催化的底物特異性結(jié)合時(shí)，有氫鍵形成，也有磷酸二酯鍵的斷裂[解析]核酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。與不加核酶組相比，加核酶組mRNA降解較快，表明核酶具有催化作用，要證明酶具有高效性，最好與無機(jī)催化劑對(duì)比。與蛋白質(zhì)相比，核酸熱穩(wěn)定性高，但溫度過高或過低也影響核酶的活性。核酶特異地結(jié)合mRNA是通過堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的，因此有氫鍵的形成；核酶能切斷特定的mRNA，在該過程中有磷酸二酯鍵的斷裂。[答案]Deq\a\vs4\al([解題套路])情景信息類題目答題模板[即時(shí)應(yīng)用]8．探討發(fā)覺，直腸癌患者體內(nèi)存在癌細(xì)胞和腫瘤干細(xì)胞。用姜黃素治療，會(huì)引起癌細(xì)胞內(nèi)BAX等凋亡蛋白高表達(dá)，誘發(fā)癌細(xì)胞凋亡；而腫瘤干細(xì)胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白，能有效排出姜黃素，從而躲避凋亡，并增殖分化形成癌細(xì)胞。下列說法錯(cuò)誤的是()A．腫瘤干細(xì)胞與癌細(xì)胞中基因的執(zhí)行狀況不同B．腫瘤干細(xì)胞的增殖及姜黃素的排出都須要消耗ATPC．編碼BAX蛋白和ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因D．用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療，可促進(jìn)腫瘤干細(xì)胞凋亡解析：選C腫瘤干細(xì)胞與癌細(xì)胞不同的根本緣由是基因的執(zhí)行狀況不同，即基因選擇性表達(dá)；細(xì)胞的增殖須要消耗能量，用姜黃素治療癌癥時(shí)，細(xì)胞外的姜黃素濃度大于細(xì)胞內(nèi)，因而在ABCG2蛋白的作用下排出姜黃素為主動(dòng)運(yùn)輸，須要消耗能量，ATP為干脆供能物質(zhì)；編碼BAX蛋白的基因?yàn)榈蛲龌?，編碼ABCG2蛋白的基因?yàn)檩d體蛋白基因，兩者都不屬于原癌基因；用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療，可阻擋腫瘤干細(xì)胞排出姜黃素，進(jìn)而促進(jìn)腫瘤干細(xì)胞凋亡。eq\a\vs4\al([選擇題6大題型專訓(xùn)])_________________________________________________________一、選擇題1.酶、激素、抗體是人體內(nèi)重要的物質(zhì)。如圖所示是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是()A．2、3、4分別表示蛋白質(zhì)、激素、抗體B．能產(chǎn)生4的細(xì)胞肯定能產(chǎn)生3C．能產(chǎn)生3的細(xì)胞肯定能產(chǎn)生1D．物質(zhì)1都是由特地器官產(chǎn)生的解析：選B絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，部分激素是蛋白質(zhì)，抗體是蛋白質(zhì)，所以圖示中的2為蛋白質(zhì)、3為酶、1為激素、4為抗體；酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，漿細(xì)胞即能產(chǎn)生抗體，也能產(chǎn)生酶；人體內(nèi)的激素由特地的內(nèi)分泌器官或細(xì)胞產(chǎn)生。2．下表選項(xiàng)中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用右下圖表示的是()解析：選A依據(jù)題干中供應(yīng)的信息逐項(xiàng)分析：若甲為消費(fèi)者，其呼吸作用產(chǎn)生的CO2釋放到CO2庫，CO2庫中的CO2又可以通過生產(chǎn)者(丙)的光合作用固定到有機(jī)物中，消費(fèi)者通過攝食，碳元素又可進(jìn)入消費(fèi)者；若甲為血漿，依據(jù)題中的箭頭指向分析乙不行能為淋巴；若圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流向，分解者(丙)中的能量不行能被生產(chǎn)者和消費(fèi)者利用；若圖表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)整，則甲、乙、丙依次為下丘腦、垂體、甲狀腺。3．下列關(guān)于科學(xué)家的探討過程或方法思路的敘述，錯(cuò)誤的是()A．摩爾根通過探討果蠅的眼色遺傳，運(yùn)用假說—演繹法，證明白“基因在染色體上”B．1928年格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)的探討方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，探討各自的效應(yīng)C．薩頓依據(jù)基因和染色體的平行關(guān)系，類比推理出基因位于染色體上D．1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)覺了DNA規(guī)則的雙螺旋模型解析：選B摩爾根通過探討果蠅的眼色遺傳，運(yùn)用假說—演繹法，證明白“基因在染色體上”；1928年格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)沒有把DNA與蛋白質(zhì)分開，赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)的探討方法是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，探討各自的效應(yīng)；薩頓依據(jù)基因和染色體的平行關(guān)系，類比推理出基因位于染色體上；1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)覺了DNA規(guī)則的雙螺旋模型。4．下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤試驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是()A．利用15N標(biāo)記丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無放射性B．給水稻供應(yīng)14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是：14CO2→14C3→(14CH2O)C．給水稻供應(yīng)14CO2，則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下有可能出現(xiàn)14C2H5OHD．小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測(cè)到Heq\o\al(18,2)O，呼出的CO2也可能含有18O解析：選A附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體和游離的核糖體上都能合成蛋白質(zhì)，因此兩者都會(huì)有放射性。光合作用的暗反應(yīng)過程中，C的轉(zhuǎn)移途徑大致是：CO2→C3→(CH2O)。給水稻供應(yīng)14CO2,14C轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中，根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下無氧呼吸產(chǎn)生的C2H5OH中可能會(huì)含有14C。小白鼠吸入18O2，有氧呼吸第三階段18O可轉(zhuǎn)移到水中，進(jìn)而在有氧呼吸其次階段，丙酮酸與水反應(yīng)生成CO2，則18O可能轉(zhuǎn)移到CO2中。5．用某種酶進(jìn)行有關(guān)試驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A．該酶的最適催化溫度不確定B．圖2和圖4能說明該酶肯定不是胃蛋白酶C．由圖4試驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性D．由圖3試驗(yàn)結(jié)果可知Cl－是酶的激活劑解析：選C圖1顯示溫度對(duì)酶活性的影響，從圖中能得到的結(jié)論是該酶在30℃條件下催化效率較高，但該酶的最適催化溫度不能確定；圖2顯示該酶的最適pH為7，而胃蛋白酶的最適pH為1.5，由圖4可知該酶為麥芽糖酶；圖3能說明Cl－是酶的激活劑、Cu2＋是酶的抑制劑；圖4試驗(yàn)結(jié)果說明酶具有專一性。6．在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2，48h后測(cè)定植株養(yǎng)分器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如下圖所示。與本試驗(yàn)相關(guān)的錯(cuò)誤敘述是()A．14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物B．生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被安排到養(yǎng)分器官C．遮光70%條件下，安排到生殖器官和養(yǎng)分器官中的光合產(chǎn)物量始終接近D．試驗(yàn)探討了光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間安排的影響解析：選C14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，在葉綠體基質(zhì)中通過光合作用的暗反應(yīng)被轉(zhuǎn)化為葡萄糖等光合產(chǎn)物。據(jù)圖分析，無論正常光照還是遮光70%生殖器官發(fā)育早期，養(yǎng)分器官中14C的量占植株14C總量的比例都遠(yuǎn)大于生殖器官，說明光合產(chǎn)物大部分被安排到養(yǎng)分器官。通過該試驗(yàn)可以探討光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間安排的影響。7．Toll樣受體(TLR)位于多種細(xì)胞的表面，為細(xì)胞識(shí)別病毒的重要受體。樹突狀細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞，是功能最強(qiáng)的專職抗原呈遞細(xì)胞，能有效激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答，其中一條途徑如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．Toll樣受體(TLR)是基因表達(dá)的產(chǎn)物B．樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞分化形成各種淋巴細(xì)胞C．樹突狀細(xì)胞既參加細(xì)胞免疫，也參加體液免疫D．樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息溝通解析：選BToll樣受體(TLR)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是基因表達(dá)的產(chǎn)物；T細(xì)胞可分化為效應(yīng)T細(xì)胞、記憶T細(xì)胞等，而漿細(xì)胞等則是由B細(xì)胞分化來的；樹突狀細(xì)胞激發(fā)T細(xì)胞的免疫應(yīng)答，T細(xì)胞既參加細(xì)胞免疫，也參加體液免疫，故樹突狀細(xì)胞既參加細(xì)胞免疫，也參加體液免疫；樹突狀細(xì)胞是功能最強(qiáng)的專職抗原呈遞細(xì)胞，能夠攝取和處理侵入機(jī)體的抗原，從圖示過程看，樹突狀細(xì)胞與T細(xì)胞之間有信息溝通。8．將一些蘋果貯藏在密閉容器中，通入不同濃度的O2后，其O2的消耗量和CO2產(chǎn)生量如下表所示。下列分析錯(cuò)誤的是(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)()O2濃度(%)abcdeCO2產(chǎn)生量(mol/min)1.21.01.31.63.0O2消耗量(mol/min)00.60.71.23.0A．O2濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸不在線粒體中進(jìn)行B．O2濃度為b時(shí)，葡萄糖的消耗量為0.3mol/min，較相宜蘋果的貯藏C．O2濃度為c時(shí)，酒精發(fā)酵消耗葡萄糖的量為0.6mol/minD．O2濃度為d時(shí)，產(chǎn)生的CO2中有1/4來自酒精發(fā)酵解析：選C有氧呼吸過程中O2的消耗量等于CO2的產(chǎn)生量，表格中二者的差值表示無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量。O2濃度由a→c的過程中，有氧呼吸漸漸增加，無氧呼吸漸漸減弱，O2濃度為c時(shí)，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為0.7mol，則酒精發(fā)酵產(chǎn)生的CO2的量為0.6mol，因此酒精發(fā)酵消耗葡萄糖的量為0.3mol/min。9．已知圖甲為糖原的結(jié)構(gòu)模式圖，由此推斷下列物質(zhì)符合圖乙的是()①淀粉②多肽③脂肪④DNA⑤RNA⑥麥芽糖⑦蛋白質(zhì)⑧蔗糖A．②④⑤⑦ B．①②④⑤⑦C．②③④⑤⑦ D．①②③④⑤⑥⑦⑧解析：選A據(jù)圖示可知，圖甲由相同的單體構(gòu)成，圖乙由多種不同的單體構(gòu)成。淀粉是由葡萄糖構(gòu)成的，單體相同，①不符合；多肽由氨基酸構(gòu)成的，氨基酸約有20種，②符合；脂肪由甘油和脂肪酸構(gòu)成，不是生物大分子，③不符合；DNA由4種脫氧核糖核苷酸構(gòu)成，④符合；RNA由4種核糖核苷酸構(gòu)成，⑤符合；麥芽糖屬于二糖，不是生物大分子，⑥不符合；蛋白質(zhì)是由氨基酸構(gòu)成的，氨基酸約有20種，⑦符合；蔗糖屬于二糖，不是生物大分子，⑧不符合。10．下列有關(guān)生命科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是()A．恩格(吉)爾曼的試驗(yàn)證明白植物的光合作用的場(chǎng)所是葉綠體B．細(xì)胞膜的流淌鑲嵌模型是在通過多次試驗(yàn)和視察后不斷改善而構(gòu)建的C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)證明白S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化D．噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)證明白DNA分子是遺傳物質(zhì)，DNA分子能進(jìn)行復(fù)制解析：選C恩格(吉)爾曼通過好氧細(xì)菌和水綿的試驗(yàn)，證明白植物的光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；細(xì)胞膜的流淌鑲嵌模型是在通過多次試驗(yàn)和視