Module7-Unit1-名師教案【河南焦作】

1/5龍?jiān)春W(xué)?！?322”教學(xué)流程教案科目：英語(yǔ)年級(jí)：三課題Module7Unit1課題新授課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀下列單詞：we,fly,spring,summer,warm,hot,autumn,cool,winter,cold,goskating(2)掌握It’swarminspring.Weflykitesinspring.這類(lèi)句子。重點(diǎn)單詞句型難點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元單詞：spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold2.理解本課的目標(biāo)語(yǔ)句“It’s+天氣情況+in+季節(jié)”和“Whatdoyoudoin+季節(jié)?We+活動(dòng)+in+季節(jié).”教法Communicativemethods輔助工具ComputerReadingpen學(xué)情分析學(xué)生對(duì)英語(yǔ)逐漸熟悉，逐漸適應(yīng)，此時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的情境來(lái)繼續(xù)培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，要更加鼓勵(lì)孩子們說(shuō)英語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)Module7Unit1Weflykitesinspring.springwarmflykitessummerhotgoswimmingautumncoolplayfootballwintercoldgoskating作業(yè)設(shè)計(jì)Homework:1.Recitethetext.2.Saysomethingaboutthefourseasonswithyourparents.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)間與反思Step1:Warmup.1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou?I’mfine,thankyou.Areyouhappy?Let’ssingasong.OK?Step2:Lookatthescreen.T:Lookatthefourpicturesandanswer.Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?（春、夏、秋冬）T:Spring,summer,autumn,winter.（采用圖片的形式學(xué)習(xí)）讓學(xué)生看課件T:Whichseasonisit?S:SpringT:Yes.It’sspring.T:Howistheweatherlikeinspring?點(diǎn)名讓學(xué)生起來(lái)描述一下春天的天氣。T:Good!It’swarminspring.（出示單詞卡片warm，教授單詞）T:Whatdowedoinspring?（出示課件放風(fēng)箏）T:Look,weflykitesinspring.（單詞卡片展示fly,學(xué)習(xí)fly)讓學(xué)生看圖片T:Whichseasonisit?T:Yes.It’ssummer.T:Howistheweatherlikeinsummer?（教師做出扇蒲扇的樣子）T:It’shotinsummer.（學(xué)習(xí)hot）T:Whatdowedoinsummer?（出示游泳的課件）Ss:Wegoswimminginsummer.出示秋天的課件:Whichseasonisit?T:Howistheweatherlikeinautumn?It’scoolinautumn.（學(xué)習(xí)cool）T:Whatdowedoinautumn?（出示踢足球的課件）Ss:Weplayfootballinautumn.（出示冬天的課件）T:Whichseasonisit?T:Howistheweatherlikeinwinter?It’scoldinwinter.（出示單詞卡片，學(xué)習(xí)cold）T:Whatdowedoinwinter?Ss:Wegoskatinginwinter.（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)課件講解課文中的重點(diǎn)單詞，讓學(xué)生直觀形象的感受新知識(shí)，學(xué)生興趣比較高）Step3:Listentothetape.1.聽(tīng)錄音，劃出表示天氣的詞。2.聽(tīng)錄音回答問(wèn)題（小組內(nèi)討論）(1)Howmanyseasonsarethereinayear?(2)Whatdowedoinspring?(3)Whatdowedoinsummer?(4)Whatdowedoinautumn?(5)Whatdowedoinwinter?（環(huán)節(jié)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)可以考察學(xué)生對(duì)天氣的掌握情況以及對(duì)課文的感知情況）Step4:談?wù)撘幌履阕钕矚g的季節(jié)（出示課件）（環(huán)節(jié)分析：課件示范展示談?wù)撍矚g的季節(jié)，讓學(xué)生有的放矢,不至于無(wú)從下手）Step5:ChantSpring,spring.It’swarmwarm.Summer,summer.It’shothot.Autumn,autumn.It’scoolcool.Winter,winter.It’scoldcold.Step6:Homework1.Recitethetext.2.Saysomethingaboutthefourseasonswithyourparents.任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，合作探究教學(xué)法，游戲教學(xué)法課后反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循“真實(shí)任務(wù)性教學(xué)”的理念。將學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感到學(xué)過(guò)的英語(yǔ)并不是用不著的。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，主要講求活動(dòng)的實(shí)用性，真實(shí)性和有效性。讓學(xué)生既能參加有意義的活動(dòng)，更重要的是又能在活動(dòng)中真正提高學(xué)生的交際能力。在教的方面，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、逼真的交際情景，組織學(xué)生開(kāi)展游戲和小組活動(dòng)，給學(xué)生提供模仿體驗(yàn)，實(shí)踐和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并在教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，積極評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上我采用分解難點(diǎn)，分步呈現(xiàn)，逐步擴(kuò)展，層層深入的方式。教學(xué)能充分體現(xiàn)由易到難、由淺入深的教學(xué)規(guī)律；能體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則和激勵(lì)、指導(dǎo)、反饋等的評(píng)價(jià)功能；注重學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。幫助和引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和意義，注重對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行模擬交際，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力的目的。在學(xué)的方面，學(xué)生在評(píng)價(jià)的作用下踴躍發(fā)言、大膽表演、較快地掌握新句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及內(nèi)容，以至于在知識(shí)活用時(shí)句型運(yùn)用自如?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)要探究、自主、合作式的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本課新句型時(shí)，這三者達(dá)到了高度地統(tǒng)一?！叭蝿?wù)型教學(xué)”是一種“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的新的教學(xué)途徑。本課的擴(kuò)展活動(dòng)是要求學(xué)生表達(dá)自己在四季中進(jìn)行的活動(dòng)，在這里我用了小記者的方式，采用自由互問(wèn)法來(lái)討論，尊重了學(xué)生的個(gè)人情感，并能更準(zhǔn)確的體驗(yàn)知識(shí)語(yǔ)言。存在的問(wèn)題：1.對(duì)課堂的控制還是過(guò)多，有些活動(dòng)可