第13課《最后一次講演》課件

同學(xué)們，你參加過演講嗎？對于演講，你知道些什么？

一人之辯，重于九鼎之寶；

三寸之舌，強于百萬之師。

——劉勰《文心雕龍·論說》第一課時一人之辯

三寸之舌

談?wù)勓葜v

演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講是一門語言的藝術(shù)，它旨在調(diào)動起聽眾情緒，并引起聽眾的共鳴，從而傳達出你所要傳達的思想、觀點、感悟。鮮明的觀點清晰的思路語言的技巧明確的態(tài)度充實的內(nèi)容演講五要素節(jié)奏技巧普通話標(biāo)準(zhǔn)的普通話是必須的條件，與人溝通中讓人聽懂是一個十分重要的內(nèi)容。注意語句的頓挫，演講開始如一首昂揚的樂曲時不想成功都難。互動反問，詰問都是演講中引起觀眾思考，提高演講質(zhì)量的方法。忘稿時，盡量以圓滑的語言順隨過去，向下接稿，不要想不起下句而卡在那里。演講現(xiàn)場要求

在特定的情境和主體的誘發(fā)下，自發(fā)或被要求立即進行的當(dāng)眾說話，是一種不憑借文稿來表情達意的口語交際活動。演講者事先并沒有做任何準(zhǔn)備，而是隨想隨說，有感而發(fā)。這就要求演講者：

①一定的知識廣度。

②一定的思想深度。

③較強的綜合材料的能力。

④較高的現(xiàn)場表達技巧。

⑤較強的應(yīng)變能力。

即興演講13、最后一次講演聞一多“死亡演講”①他聰穎過人，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”。16歲時中舉人，被譽為“嶺南奇才”。②他是中國近代百年歷史中，成就與貢獻巨大的人。③他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。④他著作頗豐，著有148卷，長達1000余萬字的《飲冰室合集》。⑤將愛國詩人、古典文學(xué)教授、民主斗士三者合璧于一身。⑥代表作：有詩集：《紅燭》《死水》；歌曲《七子之歌》填詞。作者介紹

抗日戰(zhàn)爭勝利后美帝國主義和蔣介石反動政府內(nèi)外勾結(jié)，瘋狂策劃反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，妄圖使中國永遠淪為半殖民地半封建社會性質(zhì)的地位。這種倒行逆施，自然遭到全國人民的反對，“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨裁”的愛國主義運動在全國范圍內(nèi)蓬勃興起，國民黨反動派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協(xié)會議，派兵向解放區(qū)大舉進攻；另一方面，在他們暫時統(tǒng)治的區(qū)域制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。

寫作背景

1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害，聞一多是第二個暗殺對象。7月15日，云南大學(xué)召開追悼李公樸先生的大會，聞一多先生主持了這次大會，會上由于混入了國民黨分子，在李公樸夫人血淚控訴的過程中，他們毫無顧忌，說笑取鬧，擾亂會場，使人們?nèi)虩o可忍，李夫人（張曼筠）剛剛離開講臺，聞一多先生就拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了這一篇演講。會后聞一多先生又參加了記者招待會，在他離社返家途中，被特務(wù)分子暗殺了。這篇即興演講就成了他的“最后一次演講”。

血薦軒轅光照世人

“驚悉一多先生遇害，至深哀悼，先生為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩。今遭奸人毒手，全國志士必將繼先生遺志，再接再厲，務(wù)使民主事業(yè)克底于成，特電致唁?！薄珴蓶|和朱德聯(lián)名致電哀悼“時局極端險惡，人心異常悲憤。但此時此地，有何話可說?我謹以最虔誠的信念向殉道者默誓：心不死，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅!”——周恩來“你是一團火，照見了魔鬼，燒毀了自己，遺燼里爆出個新中國?！熳郧鍟缘茫▁iǎo）

卑劣（bēi）

無恥（chǐ）

毒手（dú）

誣蔑（miè）

屠殺（tú）

悲憤（fèn）

捶擊（chuí）

恐怖（bù）

勢力（shì）

卑鄙（bǐ）

賦予（fù

）

召開（zhào）

蠻橫（hèng）光明正大：形容襟懷坦白，言行正派。挑撥（bō）離間

（jiàn）：搬弄是非，引起糾紛，破壞團結(jié)。

字音字形1、如果用一個字表達聞一多先生的情感，你會選什么？2、為什么稱李公樸先生之死是昆明歷史上最卑劣、最無恥的事情？3、你覺得聞一多先生演講的聽眾是誰？此次演講到底想要表達什么？4、為了增強感染力，說服力，編者和聞一多先生運用了哪些語言技巧？（請批注至少兩種）5、演講準(zhǔn)備———如果你穿越過去，見到聞一多先生，你會給他說什么？自讀指導(dǎo)第二課時寧鳴而死

不默而生寧鳴而死

不默而生問題一：怒之為何

閱讀文章1—3段，思考讓聞一多先生怒的到底是什么，以至于開篇就用“歷史上最卑劣最無恥的事情”來表達憤怒。

最卑劣最無恥的事

三層意思，逐層深人，徹底揭露了反動派制造暗殺李公樸事件的險惡用心接下去。李公樸無罪而毒手；01要殺，又不敢“光明正大”地打殺，只會偷偷摸摸暗殺;02殺了人，為推脫罪責(zé)，反造謠誣蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨。03寧鳴而死

不默而生問題二：怒與誰聽

1、同學(xué)們，你覺得當(dāng)時的現(xiàn)場應(yīng)該有哪些人？2、那么針對這些聽眾，作者都用了什么人稱？有什么作用？

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的！其實很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳。∷运麄冎圃炜植?，其實是他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！知識補充第一人稱敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感。第二人稱可稱為呼告修辭，拉近與讀者的距離，直接對話，使人有身臨其境之感，便于抒發(fā)情感。第三人稱直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。七個“他們”

——客觀評價，表達憤怒輕蔑，一針見血地揭露了其虛弱本質(zhì)。01十個“你們”

——當(dāng)面警告，敵人必然滅亡、人民必勝。

02十個“我們”

——熱情洋溢，歌頌力量，自信自豪，堅信必勝。03寧鳴而死

不默而生問題三：怒為何言

同學(xué)們，面對不同的聽眾，作者到底想要傳達什么觀點？對敵人

——充滿蔑視，無懼無畏，戰(zhàn)斗到底。對人民

——回顧斗爭歷史；剖析勝利曙光；繼承先輩遺志；完成歷史使命；昭示無謂犧牲。寧鳴而死

不默而生問題四：怒靠何法

這篇演講稿充滿感染力，編者在整理時既展現(xiàn)了聞一多先生精湛的演講功底，也有整理者的巧思。請結(jié)合文章內(nèi)容找出一二處進行分析歸納。寧鳴而死

不默而生展演環(huán)節(jié)

如果能穿越過去，面對舍生取義，凜然赴死的聞一多先生，

你會對他說什么？咱們，也來一場即興演講吧！

方法一：句式多變（反問、設(shè)問、感嘆、排比等）——加強語勢方法二、人稱轉(zhuǎn)化——態(tài)度鮮明方法三、對比詞語——愛憎分明方法四、括號補充——身臨其境方法歸納我想對先生說：

先生當(dāng)日之言，振聾發(fā)聵，如警世明燈，照亮代代有志之士。而今盛世，如你所愿！未來強國，有吾輩少年！愿先生安息，愿華夏永昌！

教師小結(jié)臧克家

《聞一多先生的說和做》

他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門。”

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺