11《趙州橋》教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

11《趙州橋》教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《趙州橋》這篇美文的世界。這篇課文選自三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，它講述的是我國(guó)古代橋梁建筑藝術(shù)的杰出代表——趙州橋的建造故事。這不僅僅是一篇介紹橋梁建筑的文章，更是一篇蘊(yùn)含著中華民族智慧和勇氣的歷史篇章。我們要通過(guò)這篇課文，讓孩子們了解古人的智慧，感受中華文化的博大精深。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這場(chǎng)文化之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《趙州橋》這篇課文中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀和解讀文本，提升他們的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。其次，引導(dǎo)孩子們感受和欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。再者，通過(guò)學(xué)習(xí)橋梁建筑的歷史，培養(yǎng)孩子們的審美情趣和科學(xué)素養(yǎng)。最后，通過(guò)合作探究，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。讓我們一起在文學(xué)的世界里，塑造更加全面的自己。????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《趙州橋》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方式，把握文章的脈絡(luò)。

2.體會(huì)趙州橋的建筑之美，感受古人的智慧。

難點(diǎn)：

1.理解古代建筑術(shù)語(yǔ)和橋梁構(gòu)造，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。

2.情感共鳴，讓學(xué)生體會(huì)古人的創(chuàng)造力和自豪感。

解決辦法：

1.結(jié)合圖片和視頻，直觀展示趙州橋的構(gòu)造，幫助學(xué)生理解。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)孩子們從不同角度欣賞橋梁的美，激發(fā)情感共鳴。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓孩子們扮演古建筑師，親身體驗(yàn)橋梁建造的過(guò)程，加深理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電子白板）、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：趙州橋相關(guān)圖片、視頻資料、橋梁建筑科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、學(xué)生手工制作橋梁模型、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解趙州橋的歷史背景和橋梁特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“趙州橋的建筑特點(diǎn)及其歷史意義”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“趙州橋有哪些獨(dú)特的建筑結(jié)構(gòu)？”“趙州橋在古代起到了什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解趙州橋的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示趙州橋的圖片或視頻，引出“趙州橋”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解趙州橋的建造技術(shù)、歷史背景和橋梁結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演，讓學(xué)生扮演古代工匠，體驗(yàn)建造過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)趙州橋建造的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解趙州橋的建造技術(shù)和歷史意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古人的智慧和勇氣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與趙州橋相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍或文章，加深對(duì)趙州橋的了解。

-提供拓展資源：推薦與橋梁建筑相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成閱讀作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述趙州橋的外觀特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，如“趙州橋是一座單孔石拱橋，橋面寬大，拱券采用空腹式設(shè)計(jì)，橋兩側(cè)有石欄板和望柱?！?/p>

-學(xué)生們了解了趙州橋的歷史背景，知道了它是隋朝李春設(shè)計(jì)建造的，對(duì)橋梁建筑的歷史有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生們掌握了趙州橋的建造技術(shù)，如“趙州橋采用拱券結(jié)構(gòu)，利用了杠桿原理，使得橋梁既能承受重量，又具有美觀性。”

2.**思維能力和理解力提升**：

-學(xué)生們通過(guò)分析趙州橋的設(shè)計(jì)，提高了邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視問(wèn)題。

-學(xué)生們?cè)谟懻撢w州橋的建筑特點(diǎn)時(shí)，提高了口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**審美鑒賞能力**：

-學(xué)生們通過(guò)對(duì)趙州橋的美學(xué)鑒賞，提升了審美能力，能夠欣賞古代建筑的藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生們能夠理解并描述趙州橋的美，如“趙州橋的線條流暢，造型優(yōu)美，體現(xiàn)了古代工匠的審美追求?！?/p>

4.**文化自信和民族自豪感**：

-學(xué)生們了解了趙州橋在世界橋梁建筑史上的地位，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到趙州橋不僅是一座橋梁，更是中華民族智慧的象征，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

5.**合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)**：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**實(shí)踐操作能力**：

-通過(guò)手工制作橋梁模型，學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高了動(dòng)手能力。

-學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了問(wèn)題，通過(guò)小組討論和互相幫助，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)趙州橋的故事，體會(huì)到了古人的智慧和堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生們對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)古建筑的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①趙州橋的歷史背景與建造技術(shù)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：趙州橋的歷史時(shí)期、設(shè)計(jì)者、建造年代

-關(guān)鍵詞：隋朝、李春、公元595年

-重點(diǎn)句子：“這座橋是隋朝李春設(shè)計(jì)建造的，距今已有1400多年的歷史?！?/p>

②趙州橋的外觀特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、橋面形式、拱券結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：?jiǎn)慰资皹?、空腹式設(shè)計(jì)、拱券

-重點(diǎn)句子：“趙州橋是一座單孔石拱橋，橋面寬大，拱券采用空腹式設(shè)計(jì)?！?/p>

③趙州橋的建筑美學(xué)與文化價(jià)值

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：趙州橋的藝術(shù)風(fēng)格、歷史意義、民族自豪感

-關(guān)鍵詞：美學(xué)價(jià)值、歷史意義、民族自豪

-重點(diǎn)句子：“趙州橋不僅是一座橋梁，更是我國(guó)古代橋梁建筑藝術(shù)的杰出代表，體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力?！?/p>

④趙州橋的現(xiàn)實(shí)意義與啟示

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：趙州橋?qū)ΜF(xiàn)代橋梁建筑的影響、對(duì)教育意義的啟示

-關(guān)鍵詞：橋梁建筑、教育啟示、創(chuàng)新精神

-重點(diǎn)句子：“趙州橋的建造技術(shù)至今仍對(duì)現(xiàn)代橋梁建筑有著重要影響，它激勵(lì)著我們要勇于創(chuàng)新，不斷追求卓越?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于趙州橋的知識(shí)點(diǎn)，如“趙州橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？”“趙州橋的拱券結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？”等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予即時(shí)的正面反饋和必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、橋梁模型制作報(bào)告等。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案正確與否，還要關(guān)注他們的思考過(guò)程和創(chuàng)意表達(dá)。

-及時(shí)反饋：通過(guò)書(shū)面或口頭形式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

3.評(píng)價(jià)工具與方法：

-評(píng)價(jià)工具：使用課堂觀察記錄表、作業(yè)評(píng)價(jià)表、學(xué)生自評(píng)表等工具，全面記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)方法：結(jié)合定量評(píng)價(jià)（如測(cè)試成績(jī)）和定性評(píng)價(jià)（如課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量），形成綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)反饋：將評(píng)價(jià)結(jié)果以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.評(píng)價(jià)反思：

-教師反思：教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)策略，確保評(píng)價(jià)的有效性和公正性。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

5.評(píng)價(jià)目的：

-促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

-提升教師教學(xué)：通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解自己的教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍：通過(guò)公正、及時(shí)的反饋，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們一起來(lái)回顧一下這堂關(guān)于《趙州橋》的課吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片和視頻展示趙州橋的歷史和建筑特點(diǎn)，讓學(xué)生們直觀地感受到了古人的智慧。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了他們的參與度。

不過(guò)，反思一下，我在講解趙州橋的建造技術(shù)時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，部分學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上。我應(yīng)該在講解時(shí)放慢速度，多給一些時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理，我覺(jué)得整體上還比較順利，但是也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生有些過(guò)于活躍，而有的學(xué)生則顯得有些沉默。我應(yīng)該在課前就明確討論規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)趙州橋有了更深的了解，他們能夠準(zhǔn)確地描述橋梁的特點(diǎn)，甚至有的學(xué)生還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些有趣的問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)古代建筑和文化遺產(chǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)，民族自豪感也有所增強(qiáng)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在課后作業(yè)中對(duì)于橋梁建筑的歷史背景理解不夠深入，這說(shuō)明我在課堂上可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入講解。另外，對(duì)于一些抽象的概念，比如“空腹