2024年春八年級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5 生物的變異教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2024年春八年級(jí)生物下冊(cè)7.2.5生物的變異教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024年春八年級(jí)生物下冊(cè)7.2.5生物的變異教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇而有趣的話題——生物的變異！??在這個(gè)充滿生命力的世界里，生物們是如何通過變異來適應(yīng)環(huán)境、繁衍生息的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開這個(gè)神秘的面紗吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究能力**：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，提升科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

2.**生物觀念**：建立對(duì)生物變異現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，理解變異在生物進(jìn)化中的作用。

3.**科學(xué)思維**：培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維，能夠從不同角度分析生物變異的多樣性和適應(yīng)性。

4.**社會(huì)責(zé)任感**：認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，培養(yǎng)對(duì)生物科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)情分析同學(xué)們，咱們來聊聊我們的學(xué)情。首先，八年級(jí)的你們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)生物世界的奧秘充滿了探索欲望。在知識(shí)層面上，大家已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，比如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物分類等，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在能力方面，部分同學(xué)可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟練，尤其是在觀察和記錄數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)上的忽視。這就需要我們?cè)谡n堂上加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過動(dòng)手操作來提高大家的實(shí)驗(yàn)技能。

至于素質(zhì)方面，咱們班的同學(xué)們普遍比較積極，課堂氛圍活躍，但同時(shí)也存在一些紀(jì)律性稍弱的同學(xué)。這可能會(huì)影響到課堂的整體效率，因此在教學(xué)過程中，我們需要既調(diào)動(dòng)大家的積極性，又保持課堂秩序。

對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的參與度和興趣程度直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果。根據(jù)觀察，大多數(shù)同學(xué)對(duì)生物變異這個(gè)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有一些同學(xué)可能因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷而對(duì)生物學(xué)感到枯燥。因此，我們需要通過生動(dòng)有趣的案例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情，讓每一個(gè)同學(xué)都能在課堂上學(xué)有所得。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新課標(biāo)人教版八年級(jí)下冊(cè)生物教材。

2.輔助材料：收集與生物變異相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如自然界中生物變異的實(shí)例展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全無隱患。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物變異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一個(gè)充滿奧秘的話題——生物的變異！首先，我想問大家，你們有沒有注意到身邊有些生物長(zhǎng)得不太一樣？比如，有的鴨子是白色的，有的卻是黑色的。這就是我們今天要研究的生物現(xiàn)象——變異。接下來，請(qǐng)大家看這個(gè)視頻，看看自然界中生物變異的奇妙景象。通過這個(gè)視頻，我們不僅能看到生物的多樣性，還能感受到變異的神奇。那么，什么是生物變異呢？它的特點(diǎn)和重要性又是什么呢？讓我們一起揭開這個(gè)謎團(tuán)吧！

2.生物變異基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物變異的基本概念、組成部分和原理。

過程：

生物變異是指生物在遺傳特征上表現(xiàn)出的差異。它可以是遺傳的，也可以是非遺傳的。接下來，我會(huì)用這個(gè)圖表來展示生物變異的組成部分，包括遺傳物質(zhì)的變化、環(huán)境因素的影響等。通過這些組成元素，生物變異在自然界中扮演著重要的角色。舉個(gè)例子，植物的抗病性就是一種通過變異獲得的特性。這樣的實(shí)例可以幫助我們更好地理解生物變異的實(shí)際應(yīng)用。

3.生物變異案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物變異的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，讓我們來看幾個(gè)生物變異的案例。首先是著名的孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)，孟德爾通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因的分離和組合規(guī)律。這是一個(gè)經(jīng)典的遺傳變異案例。接下來，我們?cè)倏纯醋匀唤绲纳镒儺?，比如不同品種的狗，它們的體型、毛色等都有很大的差異，這也是變異的體現(xiàn)。通過這些案例，我們可以看到生物變異的多樣性和復(fù)雜性。現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用生物變異來解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物變異的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入展示環(huán)節(jié)。每組代表將依次上臺(tái)，向大家展示你們的討論成果。請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽，并對(duì)展示內(nèi)容提出問題或點(diǎn)評(píng)。這樣不僅能鍛煉大家的表達(dá)能力，還能增進(jìn)我們對(duì)生物變異的理解。我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行總結(jié)，并指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物變異的重要性和意義。

過程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了生物變異的基本概念、組成部分和重要性。生物變異是自然界中普遍存在的現(xiàn)象，它不僅體現(xiàn)了生物的多樣性，還對(duì)生物的進(jìn)化起著重要作用。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。最后，請(qǐng)大家完成一項(xiàng)課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于生物變異的短文或報(bào)告，鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。下節(jié)課我們?cè)僖?！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**生物變異的概念**：

-生物變異是指生物體在遺傳特征上表現(xiàn)出的差異。

-變異分為遺傳變異和非遺傳變異。

2.**遺傳變異的類型**：

-**基因突變**：基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，如點(diǎn)突變、插入和缺失。

-**染色體變異**：染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生變化，如非整倍體和結(jié)構(gòu)異常。

-**基因重組**：在生殖細(xì)胞形成過程中，非等位基因的重新組合。

3.**非遺傳變異**：

-**環(huán)境因素**：環(huán)境條件（如溫度、光照、營(yíng)養(yǎng)等）對(duì)生物體的影響。

-**表觀遺傳學(xué)**：基因表達(dá)模式的改變，不涉及基因序列的改變。

4.**變異在生物進(jìn)化中的作用**：

-變異是生物進(jìn)化的重要原材料。

-有利變異的個(gè)體更容易生存和繁殖，從而在種群中傳播。

5.**變異的檢測(cè)方法**：

-**分子生物學(xué)技術(shù)**：DNA測(cè)序、PCR、Southernblot等。

-**細(xì)胞學(xué)技術(shù)**：染色體觀察、細(xì)胞遺傳學(xué)分析。

6.**生物變異的應(yīng)用**：

-**遺傳育種**：通過選擇和雜交，培育出具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物和家禽。

-**醫(yī)學(xué)診斷**：基因突變檢測(cè)，如唐氏綜合征、囊性纖維化等遺傳病的診斷。

-**生物工程**：基因工程、蛋白質(zhì)工程等，利用生物變異改良生物體。

7.**變異與遺傳多樣性的關(guān)系**：

-生物變異是遺傳多樣性的基礎(chǔ)。

-遺傳多樣性有助于生物適應(yīng)環(huán)境變化。

8.**變異與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性**：

-生物變異有助于生物體適應(yīng)環(huán)境變化，增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

-種群中的變異提供了自然選擇的材料，促進(jìn)了物種的適應(yīng)和進(jìn)化。

9.**變異與倫理問題**：

-基因編輯等技術(shù)可能導(dǎo)致倫理問題，如基因歧視、基因改造的安全性等。

10.**變異與教育**：

-教育中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解生物變異的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思這節(jié)課，我們一起探索了生物的變異，這個(gè)充滿神秘和好奇的話題。回過頭來看，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，當(dāng)我在講臺(tái)上展示那些有趣的生物變異圖片和視頻時(shí)，同學(xué)們的眼神都亮了起來，課堂氣氛活躍了許多。這說明，通過多媒體資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些同學(xué)在觀看視頻時(shí)注意力不太集中，這可能是因?yàn)橐曨l的長(zhǎng)度或者內(nèi)容不夠吸引人。所以，今后我會(huì)在選擇多媒體資源時(shí)更加精心，確保它們既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的生物變異案例，讓學(xué)生通過小組討論來深入理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，同學(xué)們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，也讓我看到了他們的思考深度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論中不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課堂上設(shè)置一些鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的環(huán)節(jié)，比如“最佳提問者”或“最佳回答者”，以此來提高學(xué)生的參與度。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的進(jìn)步。他們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的同學(xué)在回答問題時(shí)過于簡(jiǎn)單，有的則過于復(fù)雜，沒有抓住重點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，教他們?nèi)绾魏?jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是我反思的重點(diǎn)。我覺得，小結(jié)部分應(yīng)該更加精煉，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而課后作業(yè)則應(yīng)該更加具有針對(duì)性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整作業(yè)的難度，確保每位同學(xué)都能通過作業(yè)得到有效的練習(xí)。八、典型例題講解例題1：一只黑鼠和一只白鼠雜交，產(chǎn)生的第一代后代都是灰鼠。如果這些灰鼠再相互交配，根據(jù)遺傳學(xué)原理，它們的子代中灰鼠、黑鼠和白鼠的比例是多少？

解答：在這個(gè)問題中，我們可以將黑鼠的基因表示為BB，白鼠的基因表示為bb，灰鼠則是雜合子Bb。當(dāng)灰鼠相互交配時(shí)，可能的基因組合有BB、Bb和bb。

-BB×BB：所有后代都是BB（灰鼠）。

-BB×Bb：后代比例是1BB（灰鼠）：1Bb（灰鼠）。

-BB×bb：后代比例是1BB（灰鼠）：1bb（白鼠）。

-Bb×Bb：后代比例是1BB（灰鼠）：2Bb（灰鼠）：1bb（白鼠）。

綜合以上，如果灰鼠相互交配，子代中灰鼠的比例是3/4，黑鼠的比例是1/8，白鼠的比例是1/8。

例題2：在一群果蠅中，紅色眼睛是隱性性狀。如果一只紅色眼睛的果蠅與一只黑色眼睛的果蠅交配，他們的后代中，預(yù)期有多少比例的果蠅會(huì)表現(xiàn)出紅色眼睛？

解答：紅色眼睛是隱性性狀，因此紅色基因由一對(duì)隱性基因bb控制。黑色眼睛是顯性性狀，由一對(duì)顯性基因BB控制。黑色眼睛的果蠅可以是BB或Bb。

-BB×bb：所有后代都是Bb（黑色眼睛）。

-Bb×bb：后代比例是1BB（黑色眼睛）：1Bb（黑色眼睛）。

因此，如果一只紅色眼睛的果蠅（bb）與一只黑色眼睛的果蠅（BB或Bb）交配，所有后代都將表現(xiàn)出黑色眼睛。所以，紅色眼睛的比例是0。

例題3：在一個(gè)自交的豌豆實(shí)驗(yàn)中，純合子黃色豌豆（YY）與純合子綠色豌豆（yy）雜交。第一代（F1）的豌豆都是黃色。如果F1代豌豆自交，子代（F2）中預(yù)期有多少比例的豌豆是黃色？

解答：黃色是顯性性狀，綠色是隱性性狀。純合子黃色豌豆（YY）與純合子綠色豌豆（yy）雜交，第一代（F1）的豌豆都是雜合子Yy（黃色）。

-Yy×Yy：后代比例是1YY（黃色）：2Yy（黃色）：1yy（綠色）。

因此，F(xiàn)2代中黃色的比例是3/4。

例題4：在果蠅中，長(zhǎng)翅膀是顯性性狀，短翅膀是隱性性狀。如果一只長(zhǎng)翅膀的果蠅（Bb）與一只短翅膀的果蠅（bb）交配，他們的后代中預(yù)期有多少比例的果蠅是長(zhǎng)翅膀？

解答：長(zhǎng)翅膀是顯性性狀，短翅膀是隱性性狀。長(zhǎng)翅膀的果蠅可以是BB或Bb，短翅膀的果蠅是bb。

-Bb×bb：后代比例是1Bb（長(zhǎng)翅膀）：1bb（短翅膀）。

因此，F(xiàn)1代中長(zhǎng)翅膀的比例是1/2。

例題5：