安徽省馬鞍山市含山縣第一中學(xué)2024-2025學(xué)年度八年級(jí)語文期中測(cè)試試卷（含答案）VIP

八年級(jí)語文素養(yǎng)測(cè)試試卷注意事項(xiàng)：你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘；一、語文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫。(10分)(1)詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)民族文化的血脈。我們誦讀經(jīng)典，可以在“，”的輾轉(zhuǎn)難眠中，看出主人公對(duì)意中人強(qiáng)烈的思念(《關(guān)雎》)：可以在“，”的冷落和結(jié)霜的秋景中，感受蕭瑟凄清的氣氛(《蒹葭》)：可以在“，”的視覺、聽覺描寫中，體會(huì)陶淵明對(duì)安寧平和的田園生活的向往(《桃花源記》)。(2)寫景要抓住景物特征?！端投派俑问裰荨分小?，”為我們徐徐展開從煌煌京城到縹緲巴蜀的畫卷：《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“，”水天合一的宏偉氣象震撼著我們的心靈。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí),完成(1)-(4)題。(12分)這是一部劃時(shí)代的字書。經(jīng)典和別的字書里的字，他都搜luó在他的書里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”；“古文”是魯恭王所得孔子宅“壁中書”及張倉所獻(xiàn)《春秋左氏傳》的字體，大概是晚周民間的別體字。許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首。書中每字都有說解，用晚周人作的《爾雅》，揚(yáng)雄的《方言》，以及經(jīng)典的注文的體例。這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以sù源沿流；現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)商周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書。而且不但研究字形得靠它，研究字音字義也得靠它。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)搜luó()小篆()sù()源(2)下列短語結(jié)構(gòu)類型不同的一項(xiàng)是)(2分)A.分析偏旁B.保存文字C.字體演變D.研究字形(3)選段介紹的“字書”是《》，這部書的作者是(填人名)。這部書中提到造字的4個(gè)條例，請(qǐng)寫出其中兩個(gè)：、。(4分)(4)作者說“這是一部劃時(shí)代的字書”，請(qǐng)結(jié)合選段概括其中的原因。(3分)3.復(fù)興中學(xué)舉行“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。(13分)(1)小語同學(xué)為一幅標(biāo)志寫了一段解說詞，請(qǐng)根據(jù)提示加以補(bǔ)充或修改?！続】現(xiàn)在大家看到的是《全國(guó)低碳日》標(biāo)志，它的外輪廓是大寫英文字母“C”，是英語“碳(carbon)”的縮寫；【B】?jī)?nèi)圈上半部分用“低碳”兩個(gè)字漢語拼音的首字母“D”和“T”作為設(shè)計(jì)元素，造成三個(gè)人手拉手的圖案，下半部分被設(shè)計(jì)成地球的形狀；【C】整個(gè)圖形寓意著。①【A】句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)指出并改正(2分)②【B】句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“”改為“”。(2分)③請(qǐng)根據(jù)解說詞和標(biāo)志圖案，在C句橫線上補(bǔ)寫一句話。(3分)八年級(jí)語文第1頁共6頁(2)古人智慧，值得借監(jiān)。請(qǐng)寫出下列詩句中蘊(yùn)含的低碳生活方式。(2分)①榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。(3)同學(xué)們走出校園，向社區(qū)居民宣傳低碳生活時(shí)，一位老大爺卻說：如果沒有汽車，人們吃的是粗茶淡飯，家里沒有空調(diào)、洗衣機(jī)等電器，那才是真正的低碳生活呢?，F(xiàn)代社會(huì)，低碳生活不可能實(shí)現(xiàn)！”對(duì)此，你會(huì)怎樣對(duì)他說?(4分)二、閱讀(55分)請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧?22分)母親的雨天筱琴①我們小的時(shí)候，母親不喜歡雨天。春雨綿綿，下起來不愛()。我家三間土屋，黃泥抹的屋頂，在春雨的慢慢浸洇下，不出一天就會(huì)漏雨；滴答、滴答、滴答，雨水不分晝夜滴落在接雨的盆里罐里，滴滴答答的聲音，讓母親愁容滿面，一嘆再嘆。最讓母親發(fā)愁的還是我們兄妹三個(gè)不懂事的孩子，總趁母親一眼沒看住便躥出院去，冒著細(xì)雨去找小伙伴們玩耍，不玩到衣服濕透，鞋子裹滿泥巴，是不會(huì)想起來回家的。母親苦于拿不出衣服給我們替換，所以一頓巴掌也是躲不過的。那雨天，對(duì)母親來說，是一場(chǎng)綿綿的愁煩。②夏天的雨斷斷續(xù)續(xù)，下得急，又猛烈，一場(chǎng)雨剛過，太陽就出來暴曬，地面剛剛干，接著又是一場(chǎng)。麥?zhǔn)者^后，真正入了夏，天氣開始濕熱，滿田的莊稼苗瘋長(zhǎng)，和莊稼苗同樣瘋長(zhǎng)的還有雜草。母親整天在田里勞作，施肥打藥，間苗鋤草，掐尖打杈，她的汗衫濕透，腰身累彎，仍然忙不完地里那些活。她需要熾烈的陽光把剛剛除掉的雜草曬死，可是往往一場(chǎng)大雨過后，鋤干凈的莊稼壟里又鉆出密密麻麻的草芽芽，已拔掉的草棵也會(huì)起死回生，又在雨水里扎根活過來。雨過天晴，烈日當(dāng)空，母親只好再次汗流浹背地去鋤草。那雨，對(duì)母親來說是一遍又一遍的疲累與煎熬。③秋天，棉花剛剛采摘回來，像小山一樣堆在房頂。雪白暄軟的棉花需要接連幾天明媚的陽光來曬干，然后送到棉站，賣個(gè)好價(jià)錢?？墒强傆心敲匆粓?chǎng)秋雨，淅淅瀝瀝下個(gè)沒完沒了，母親用塑料布把棉花一層一層捂在房頂上，不出幾天，棉花就會(huì)被捂得發(fā)黃，發(fā)黃就會(huì)影響驗(yàn)定級(jí)別，至少要少賣幾十甚至上百塊錢，那一場(chǎng)秋雨，對(duì)于母親來說，便是一場(chǎng)剜心剔骨的疼痛。④我們當(dāng)時(shí)年幼，不曾懂得生活的苦，也不曾懂得母親的累，對(duì)于我們來說，雨天最開心！因?yàn)橹挥邢掠甑臅r(shí)候，母親才有空閑待在家里，給我們做一餐好吃的。炸丸子，包餃子，烙油餅……總之，那時(shí)候的雨天在我們心里是值得期待的，屋子漏雨，田里長(zhǎng)草，棉花變黃，這些和一餐美食相比簡(jiǎn)直不值一提。⑤下雨天的母親，竭盡所能，滿足我們的要求。父親看我們圍在桌前狼吞虎八年級(jí)語文第2頁共6頁咽，總是()埋怨母親：油是不是放太多了?母親會(huì)送父親一個(gè)白眼，然后和父親一起笑話我們的吃相，尤其是我，因?yàn)槭莻€(gè)女孩，總是被數(shù)落吃相不雅，卻也沒妨礙我依然吃得肚皮溜圓。⑥長(zhǎng)到十三四歲的時(shí)候，家里翻蓋了房子，五間紅磚到頂?shù)姆孔恿撂闷饋?；房頂和地面也都用水泥處理過，房頂也搭了晾曬的架子，再也不用擔(dān)心房頂?shù)拿藁ū晃纥S，更不用擔(dān)心漏雨。使用除草劑，下再大的雨，雜草也不再瘋狂。雨天，終于變成了母親的假期。⑦至今腦子里還保存著一個(gè)下雨天：我和弟弟趴在門口的飯桌上做作業(yè)，母親坐在床邊收拾著家人的衣服，一件一件抻得平平整整，疊得整整齊齊，再一層一層歸置到櫥柜里，父親在廚房的門口哐當(dāng)哐當(dāng)修理著農(nóng)具，弟弟的小黑狗乖乖地臥在屋檐下的背簍里。而雨，正在院里唰唰地落，一架葡萄藤在雨里，兩棵柿子樹在雨里，還有幾棵月季也在雨里，不憂不懼。⑧我已不記得當(dāng)時(shí)為什么停下來寫字的手，但這一幕就這樣印在了腦子里，多少年過去，這幕依然清晰。⑨今天，又是雨天，窗外的天空黑沉沉的，我忙完手頭的事情，突然想起來給母親打一個(gè)電話，問問她在忙啥。電話接通，母親笑笑說：沒忙啥，在看雨。⑩看雨?我的心里突然不是滋味，眼里慢慢蓄了雨。?如今的雨天再長(zhǎng)，時(shí)間再閑，母親也不會(huì)為自己去忙活一餐美食，窗下沒有寫作業(yè)的我們，廚房門口沒有修理農(nóng)具的父親，小黑狗也離世多年，只有院里的葡萄架還在，柿子樹還在，月季也還在，一場(chǎng)雨在院里()地落，母親一個(gè)人，在窗前靜坐。?雨天，不知窗前看雨的母親，是否會(huì)感到一絲絲的涼意?4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.停止打趣安靜B.停歇風(fēng)趣安靜C.停歇打趣安靜D.停歇打趣恬靜5.在不同季節(jié)，雨的特點(diǎn)和“我”家發(fā)生的故事各不相同，母親的心情也隨之變化。請(qǐng)閱讀選文，完成下表。(4分)雨的特點(diǎn)故事概括母親的心情春雨綿綿，下起來不愛停我們?cè)谟晏焱嫠Ｅ獫褚路?、鞋子，母親拿不出衣服給我們換(1)_____________夏雨斷斷續(xù)續(xù)、急、猛烈(2)_____________疲累與煎熬(3)_____________母親曬棉花碰上雨天，只能用塑料布把棉花捂在房頂上，棉花變黃影響收入(4)_____________6.請(qǐng)你從描寫的角度賞析下面的句子。(4分)我家三間土屋，黃泥抹的屋頂，在春雨的慢慢浸洇下，不出一天就會(huì)漏雨，滴答、滴答、滴答，雨水不分晝夜滴落在接雨的盆里罐里，滴滴答答的聲音，讓母親愁容滿面，一嘆再嘆。7.選文第⑦段和第?段描寫了雨天的兩種不同場(chǎng)景，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析作者的用意。(6分)8.選文第⑩段中，“我的心里突然不是滋味，眼里慢慢蓄了雨”的原因是什么?(5分)八年級(jí)語文第3頁共6頁【二】(17分)材料一“歡迎所有新進(jìn)直播間的朋友，今天我們給大家推薦的零食價(jià)格非常優(yōu)惠……”深夜時(shí)分，某短視頻食品直播間的數(shù)字人小嘉已經(jīng)連續(xù)直播了24小時(shí)，依舊神采奕奕地介紹面前的商品。小嘉在外表、聲音、神態(tài)等方面擬人程度極高，若不是直播間右上方標(biāo)注著“虛擬主播”，不少觀眾會(huì)誤認(rèn)為自己在和真人主播實(shí)時(shí)互動(dòng)。“不需要真人主播，也不需要場(chǎng)地，只需要一臺(tái)電腦和一套軟件設(shè)備，便可以打造出一個(gè)7×24小時(shí)無休的數(shù)字人直播間，性價(jià)比很高。”某品牌視頻直播間的運(yùn)營(yíng)者王小卓介紹，此前品牌直播時(shí)，需要搭建專門場(chǎng)地和進(jìn)行直播培訓(xùn)，主播在線時(shí)長(zhǎng)也受限。引入虛擬主播后，只需在相關(guān)設(shè)備中輸入文本，就能自動(dòng)生成直播內(nèi)容，還可支持實(shí)時(shí)彈幕互動(dòng)，成本遠(yuǎn)低于真人直播間?！翱紤]到品牌格調(diào)和目標(biāo)客戶，我們還在后臺(tái)針對(duì)性地設(shè)置了虛擬主播的形象、臺(tái)詞和語言風(fēng)格，吸引更多觀眾停駐在直播間，提升品牌直播效益?！蓖跣∽空f。材料二“人設(shè)”是“數(shù)字人”形象創(chuàng)作的起點(diǎn)卻并非終點(diǎn)，再完美獨(dú)特的“人設(shè)”都會(huì)在不斷面向滿足粉絲的“表演”中被消耗成空心的、扁平的標(biāo)簽。一味迎合消費(fèi)端需求而精心包裝的“人設(shè)”，容易陷入套路化拼接所帶來的局限，最終導(dǎo)致“人設(shè)崩塌”。優(yōu)質(zhì)的“數(shù)字人”形象要源于“人設(shè)”，高于“人設(shè)”，就是要從制造“人設(shè)”轉(zhuǎn)為創(chuàng)造人物，使“人設(shè)”成為人物的一部分而非取代人物。參照古今中外優(yōu)秀文藝作品中的人物形象，優(yōu)質(zhì)“數(shù)字人”形象的創(chuàng)造除了獨(dú)特的“人設(shè)”外，還應(yīng)在先進(jìn)技術(shù)支撐下進(jìn)一步打開“數(shù)字人”形象不斷成長(zhǎng)的空間，使其富有藝術(shù)感染力的內(nèi)涵，有文化吸引力的氣質(zhì)，有精神引領(lǐng)力的品格。材料三數(shù)字人是如何打造出來的呢?據(jù)了解，虛擬數(shù)字人的制作流程一般包括模型綁定、動(dòng)作捕捉、實(shí)時(shí)渲染等步驟，其中要運(yùn)用到大量的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、深度學(xué)習(xí)等高科技前沿技術(shù)。機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)和語義理解等技術(shù)取得突破、3D成像傳感器日益成熟、算力提高與通信速度加快，都為虛擬數(shù)字人的發(fā)展質(zhì)量提供了技術(shù)保障。除了“好看的外形”，虛擬數(shù)字人還要具備“豐富的內(nèi)涵”。鑼鼓聲響，一位“京劇大師”邁著輕盈的步伐向觀眾走來，手持折扇，顧盼生輝……這不是真人，而是由3D影視級(jí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)、人工智能多模態(tài)交互技術(shù)等打造出來的“數(shù)字梅蘭芳”。北京理工大學(xué)光電學(xué)院研究員翁冬冬介紹，“數(shù)字梅蘭芳”為京劇藝術(shù)的傳承創(chuàng)新提供了新途徑，觀眾可以與虛擬角色充分互動(dòng)，參與藝術(shù)作品創(chuàng)作過程，提升審美體驗(yàn)。為了更好地呈現(xiàn)“數(shù)字梅蘭芳”，翁冬冬及其團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)京劇的動(dòng)作、念白、服飾等知識(shí)，研究梅蘭芳生平、軼事和典故，探究京劇藝術(shù)的藝術(shù)語言、美學(xué)特征和內(nèi)涵精髓，并將這些理解融入虛擬數(shù)字人的制作，讓人物更符合京劇藝術(shù)的表現(xiàn)形式和審美要求。如今，虛擬數(shù)字人已在文化傳媒、影視動(dòng)畫、企業(yè)服務(wù)等領(lǐng)域“上崗”，業(yè)內(nèi)人士指出，虛擬數(shù)字人產(chǎn)業(yè)還處在初期階段，存在形象同質(zhì)化、人設(shè)不鮮明、一哄而上等問題。接下來，明確定位、差異化發(fā)展，將是虛擬數(shù)字人尋求突破的方向之一。作為新生事物，“數(shù)字人”還需要相關(guān)法律的制定和相關(guān)部門的監(jiān)管引導(dǎo)，以確保其發(fā)展方向不脫離管控。八年級(jí)語文第4頁共6頁9.下列對(duì)以上材料理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.虛擬主播在外表、聲音、神態(tài)等方面和真人十分相似，且可以和觀眾實(shí)時(shí)互動(dòng)。B.“數(shù)字人”具有套路化拼接所帶來的局限，使“數(shù)字人”形象成為僵化的符號(hào)。C.打造“數(shù)字人”既需要高科技前沿技術(shù)，也需要?jiǎng)?chuàng)作者對(duì)創(chuàng)作對(duì)象的深入研究。D.材料四運(yùn)用了畫圖表的說明方法，能夠直觀形象地說明“數(shù)字人”的使用情況。10.下面句子中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)作用?(4分)據(jù)了解，虛擬數(shù)字人的制作流程一般包括模型綁定、動(dòng)作捕捉、實(shí)時(shí)渲染等步驟，其中要運(yùn)用到大量的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、深度學(xué)習(xí)等高科技前沿技術(shù)。11.數(shù)字人產(chǎn)業(yè)興起的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合材料一和材料四，分別從數(shù)字人和企業(yè)兩個(gè)角度概括作答。(4分)12.請(qǐng)結(jié)合材料二、三，從不同方面談?wù)勅绾未龠M(jìn)數(shù)字人產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。(6分)【三】(16分)【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(選自陶淵明《桃花源記》)【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石困①。一閉一開，水深廣，不得渡。欲還失道遇伐薪人問徑僅得還家。或說圈中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。長(zhǎng)沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵②，見岸下土穴中水，逐流出，有新斫③木片逐流下。深山中有人跡，異之。乃相謂曰：“可試如水中，看何由爾?！耙蝗吮阋泽易哉?，入穴。穴才容人。行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間。(選自陶淵明《搜神后記》，有刪改)【注】①圈(qūn)：這指似圓形谷倉的巨石。②樵：柴。③斫：砍削。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)欲窮其林窮:(2)阡陌交通交通：八年級(jí)語文第5頁共6頁(3)深入忘反反:(4)異之異:14.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(限兩處)。(2分)欲還失道遇伐薪人問徑僅得還家。15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。(2)行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間。16.《桃花源記》中寫劉子驥“欣然規(guī)往，未果”，【乙】文中也寫劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”，作者這樣安排的用意是什么?(4分)三、寫作(55分)17.閱讀下面的材料，按要求作文。(55分)春節(jié)檔動(dòng)畫《哪吒2》讓經(jīng)典形象煥發(fā)新生。從上古神話到四大名著，從民間傳說到歷史典故，中華文化寶庫中永遠(yuǎn)躍動(dòng)著不息的靈魂。這些故事穿越時(shí)空與我們對(duì)話：有的訴說抗?fàn)幟\(yùn)的熱血，有的傳遞溫暖心靈的情誼，有的展現(xiàn)破舊立新的智慧……請(qǐng)你以“我也有故事”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，結(jié)合自身經(jīng)歷寫一篇記敘文。要求：(1)文中不要透露你個(gè)人的身份信息；(2)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；(3)不少于600字。答案一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.（1）悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；蒹葭蒼蒼，白露為霜；阡陌交通，雞犬相聞（2）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津；氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城2.（1）羅；zhuàn；溯（2）C。A、B、D選項(xiàng)都是動(dòng)賓短語，C選項(xiàng)“字體演變”是主謂短語。（3）說文解字；許慎；象形、指事、會(huì)意、形聲（任意寫出兩個(gè)即可）（4）①收字豐富，兼收多種字體；②分析偏旁，定出部首，將字分屬部首；③書中每字都有說解，體例獨(dú)特；④保存了小篆和一些晚周文字，有助于后人研究字形、字音、字義。3.（1）①將書名號(hào)改為引號(hào)。②“造成”改為“構(gòu)成”。③示例：人們攜手共同保護(hù)地球，踐行低碳生活理念。（2）①植樹造林。②珍惜糧食。（3）老大爺，您說的有一定道理，但現(xiàn)在的低碳生活并不是要回到過去那種沒有現(xiàn)代科技的狀態(tài)。低碳生活是一種低能耗、低污染、低排放的生活方式。比如我們可以選擇綠色出行，多坐公交、地鐵；隨手關(guān)燈、節(jié)約用水；使用節(jié)能電器等。這些都是在現(xiàn)代生活中可以做到的低碳行為，能為保護(hù)環(huán)境出一份力呢。所以，現(xiàn)代社會(huì)是可以實(shí)現(xiàn)低碳生活的。二、閱讀（55分）（一）（22分）4.C?！巴Ｐ北取巴Ｖ埂备荏w現(xiàn)出雨持續(xù)不停的狀態(tài)；“打趣”更口語化、生動(dòng)地表現(xiàn)出父親的言語特點(diǎn)；“安靜”側(cè)重于客觀環(huán)境的靜，“恬靜”更強(qiáng)調(diào)一種閑適、美好的氛圍，此處用“安靜”更合適，所以選C。5.（1）愁煩（2）母親除掉的雜草因大雨重新生長(zhǎng)，母親需再次鋤草（3）秋雨淅淅瀝瀝下個(gè)沒完沒了（4）剜心剔骨的疼痛6.運(yùn)用環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫。“三間土屋，黃泥抹的屋頂”等環(huán)境描寫，寫出了“我”家房屋的簡(jiǎn)陋；“滴答、滴答、滴答”的聲音和“愁容滿面，一嘆再嘆”的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出母親因房屋漏雨而產(chǎn)生的愁緒。7.第⑦段描繪了一家人在雨天溫馨和諧的場(chǎng)景，展現(xiàn)出家庭生活的美好，體現(xiàn)出雨天帶給“我”的溫暖回憶；第?段描寫如今母親一人在雨天靜坐的場(chǎng)景，與第⑦段形成鮮明對(duì)比，突出了時(shí)光流逝，家人離散的變化，表達(dá)了“我”對(duì)過去美好生活的懷念和對(duì)母親孤獨(dú)的心疼。8.①“我”想起過去雨天母親為我們忙碌，如今