七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here Section B第3課時(shí)（1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要繼續(xù)學(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8的內(nèi)容，主題是“Isthereapostofficenearhere”。我們將會(huì)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高你們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。下面，我們就一起走進(jìn)今天的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過對(duì)話練習(xí)，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；其次，通過地圖和指示牌的解讀，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)；最后，通過小組合作，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)過程，有助于同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語(yǔ)方位詞和詢問地點(diǎn)的表達(dá)方式，對(duì)于詢問附近是否有郵局這樣的問題，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。此外，他們對(duì)于本單元的主題詞匯，如postoffice,near,here等，也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍抱有好奇心和興趣，尤其是在實(shí)際情境中的應(yīng)用。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡在小組合作中發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)也樂于接受挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解英語(yǔ)指示和地圖時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡軐?duì)某些方位詞的用法不熟悉，或者對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)序和邏輯關(guān)系不夠敏感。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說，在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些困難，我們需要在課堂上提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和互相幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)版》七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，特別是Unit8的SectionB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如郵局、街道地圖、指示牌等，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)境。

3.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的黑板或白板，以便于小組活動(dòng)時(shí)的展示和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如果沒有郵局，我們的生活會(huì)是怎樣的？”

接著，我會(huì)展示一些關(guān)于郵局的圖片，比如郵局的外觀、郵遞員送信的場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受郵局在我們生活中的重要性。

然后，我會(huì)簡(jiǎn)短介紹郵局的基本概念和它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.郵局基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解郵局的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解郵局的定義，包括其主要功能，比如郵寄信件、包裹，提供郵政服務(wù)等。

接著，我會(huì)詳細(xì)介紹郵局的組成部分，如柜臺(tái)、信箱、快遞區(qū)等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些部分的功能和布局。

最后，我會(huì)通過一些實(shí)際案例，如圣誕節(jié)期間郵局的繁忙景象，讓學(xué)生更好地理解郵局在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.郵局案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解郵局的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的郵局案例進(jìn)行分析，比如歷史悠久的郵局、現(xiàn)代化的快遞中心等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解郵局的多樣性或復(fù)雜性。

接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用郵局的服務(wù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與郵局相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，例如“郵局如何應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)郵局的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括郵局的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)郵局在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用郵局的服務(wù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于郵局的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庥^察郵局的作用和變化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地理解郵局的作用和郵政服務(wù)的發(fā)展，我們可以提供以下拓展資源：

-郵政歷史資料：介紹不同歷史時(shí)期郵政服務(wù)的發(fā)展，如古代的驛站、近代的郵政改革等。

-郵票收藏知識(shí)：介紹郵票的起源、種類、設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及郵票在郵政史上的作用。

-郵政科技發(fā)展：展示郵政服務(wù)的現(xiàn)代化進(jìn)程，如電子信箱、快遞追蹤系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-郵票設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚具有創(chuàng)意的郵票，并解釋其設(shè)計(jì)理念。

-制作郵政日歷：學(xué)生可以制作一個(gè)包含郵政知識(shí)的日歷，每個(gè)月介紹一個(gè)與郵政相關(guān)的歷史事件或知識(shí)。

-角色扮演：模擬郵局工作場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演郵遞員、顧客等角色，體驗(yàn)郵政服務(wù)的流程。

-調(diào)查研究：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)內(nèi)的郵政設(shè)施，了解郵政服務(wù)的現(xiàn)狀和居民的需求。

-研究報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)與郵政相關(guān)的主題，如“郵政服務(wù)對(duì)現(xiàn)代生活的影響”，進(jìn)行深入研究并撰寫報(bào)告。

-國(guó)際交流：通過互聯(lián)網(wǎng)查找不同國(guó)家的郵政服務(wù)特色，了解國(guó)際郵政合作的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剜]局，親自體驗(yàn)郵政服務(wù)，并與郵局工作人員交流。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-郵局的定義和作用

-郵政服務(wù)的類型

-方位詞和指示語(yǔ)

②關(guān)鍵詞：

-Postoffice（郵局）

-Postalservice（郵政服務(wù)）

-Mail（郵件）

-Address（地址）

-Near（附近）

-Here（這里）

③重點(diǎn)句型：

-Isthereapostofficenearhere?

-Yes,thereis./No,thereisn't.

-ThepostofficeisonthecornerofMainStreetandSecondAvenue.

-Youcanfinditnearthebusstation.教學(xué)反思這節(jié)課的郵局主題教學(xué)告一段落，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)今天的課堂進(jìn)行一番反思。

首先，我注意到同學(xué)們對(duì)于郵局這個(gè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們對(duì)于圖片和視頻的反應(yīng)很積極，這讓我感到很欣慰。我想，這樣的教學(xué)方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣。

在講解郵局基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)解釋。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活緊密結(jié)合時(shí)，學(xué)生更容易理解和記憶。比如，我提到郵局在圣誕節(jié)期間的工作量會(huì)增加，學(xué)生們立刻能聯(lián)想到自己家里寄送圣誕卡的情景。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，希望通過這些案例讓學(xué)生看到郵局在歷史和現(xiàn)代生活中的不同角色。我看到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常投入，這讓我意識(shí)到，小組討論是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。比如，在學(xué)生展示討論成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分準(zhǔn)備或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，提高他們的演講技巧。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在小組討論中過于依賴組長(zhǎng)，缺乏獨(dú)立思考的能力。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在未來(lái)的課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生獨(dú)立思考的問題，并給予他們更多的空間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了郵局的重要性和它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。我希望通過這樣的總結(jié)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地理解和參與世界。

最后，我想說的是，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。我布置的關(guān)于郵局的短文或報(bào)告作業(yè)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，并激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施和反思。

1.課堂提問：

在課堂上，我通過提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。例如，在講解完郵局的定義和作用后，我會(huì)問：“你們認(rèn)為郵局在未來(lái)會(huì)有哪些新的發(fā)展？”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

2.觀察學(xué)生參與度：

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我特別注意觀察學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，那些積極參與討論和表演的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果往往更好。我會(huì)對(duì)這些學(xué)生給予肯定，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生多參與進(jìn)來(lái)。

在觀察過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不太愿意與同學(xué)合作。針對(duì)這些問題，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的想法，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.測(cè)試和反饋：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)不僅包括選擇題，還包括填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在測(cè)驗(yàn)后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并給予學(xué)生詳細(xì)的反饋。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我總是認(rèn)真批改并給予點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)的建議。例如，在郵局主題的作業(yè)中，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維。

總的來(lái)說，課堂評(píng)價(jià)是一個(gè)持續(xù)的過程，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過有效的課堂評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。典型例題講解在七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere的學(xué)習(xí)過程中，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題講解，以及對(duì)應(yīng)的題型補(bǔ)充和說明。

例題一：

題目：請(qǐng)用正確的方位詞和指示語(yǔ)描述郵局的地理位置。

解答：ThepostofficeisonthecornerofMainStreetandSecondAvenue.

補(bǔ)充說明：在描述地點(diǎn)時(shí)，需要使用正確的方位詞（如north,south,east,west,onthecorner等）和指示語(yǔ)（如near,nextto,opposite等）。

例題二：

題目：根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述郵局周圍的環(huán)境。

解答：Thepostofficeislocatednearabusstopandasupermarket.Therearetreesandbenchesaroundthepostoffice.

補(bǔ)充說明：在描述環(huán)境時(shí)，學(xué)生需要觀察圖片中的細(xì)節(jié)，并用英語(yǔ)表達(dá)出郵局周圍的具體情況。

例題三：

題目：假設(shè)你正在給朋友寫信，告訴他你即將去郵局寄信。請(qǐng)用英語(yǔ)完成這封信的結(jié)尾部分。

解答：I'mgoingtothepostofficetosendyoualetter.I'llseeyousoon!

補(bǔ)充說明：在寫應(yīng)用文時(shí)，學(xué)生需要掌握信件的格式和常用表達(dá)，如告知目的、表達(dá)期待等。

例題四：

題目：選擇正確的選項(xiàng)，完成下列句子。

A.Whereisthepostoffice?

B.HowcanIgettothepostoffice?

C.Whattimedoesthepostofficeclose?

解答：B

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)選擇題，學(xué)生需要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的答案。這類題目旨在考察學(xué)生對(duì)日常用語(yǔ)的理解和應(yīng)用。

例題五：

題目：假設(shè)你是一位郵局的工作人員，請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問題。

A.CanIsendapackagehere?

B.Doyouhaveanyenvelopes