2023三年級英語下冊 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第1課時教學設(shè)計 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1課時教學設(shè)計陜旅版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段奇妙的英語之旅！??在本節(jié)課中，我們將通過陜旅版三年級英語下冊Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1課時的學習，一起探索教室里的奇妙世界。??通過生動的圖片和有趣的對話，我們將學習如何描述教室里的物品，并運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的語言理解和運用能力。通過學習“thereis/are”句型，學生能夠識別并描述教室中的物品，提升口語表達和聽力理解能力。同時，通過角色扮演等活動，學生將增強跨文化交流意識，培養(yǎng)合作學習的團隊精神，并在實踐中發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，如“thisis...”，“thatis...”等。他們對英語字母和簡單的單詞拼寫也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們在學習上具有一定的模仿能力和記憶力，能夠通過圖片和動作來輔助記憶新詞匯。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽和模仿來學習，有的則更喜歡通過閱讀和書寫來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在學習新句型時可能會遇到語法理解上的困難，特別是在區(qū)分“thereis”和“thereare”的用法時。此外，學生的詞匯量有限，可能會在描述物品時遇到用詞不恰當?shù)膯栴}。此外，課堂參與度和口語表達能力的提升也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源-教材：陜旅版三年級英語下冊Unit7ThereIsaTVintheClassroom

-圖片資源：教室場景圖片、物品圖片（如電視、書桌、椅子等）

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-教學輔助材料：單詞卡片、句子卡片

-互動軟件：英語學習軟件或應(yīng)用程序

-教學手段：實物教具、掛圖、PPT演示文稿教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡看什么電視節(jié)目呢？今天我們來學習一個有趣的話題，就是“教室里的電視”。看，這就是我們今天的主題圖片，大家想不想知道教室里還有哪些有趣的東西呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的“thisis”和“thatis”嗎？今天我們要用一個新的句型來描述教室里的物品，那就是“thereis/are”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會用PPT展示“thereis/are”的用法，并解釋這兩個句型的區(qū)別。我會用簡單的例子來說明，比如：“Thereisabookonthetable.”和“Therearebooksontheshelf.”

-舉例說明：接下來，我會展示一些圖片，比如教室里的電視、書桌、椅子等，并引導學生用正確的句型來描述它們。

-互動探究：我會讓學生分成小組，每組選擇一個物品，并用“thereis/are”的句型來描述，然后小組間互相檢查和糾正。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，每個學生都將得到一張教室物品的圖片，他們需要用正確的句型來描述圖片中的物品。我會在黑板上給出一些提示詞匯，如“television”,“book”,“pen”,“pencil”等。

-教師指導：在學生進行描述時，我會走動在教室里，給予個別學生幫助和指導，確保他們能夠正確使用句型。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-“FindandSay”游戲：我會準備一些帶有物品圖片的卡片，學生需要找到對應(yīng)的物品，并用“thereis/are”的句型來描述它。這個游戲可以增加學生的互動性和參與感。

-“SimonSays”變體：我會用“Simonsays”的規(guī)則，但是指令會包含“thereis/are”的句型，比如“Simonsays,'Thereisacomputerintheclassroom.'"

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：我會用PPT回顧本節(jié)課學到的關(guān)鍵內(nèi)容，包括“thereis/are”的用法和描述教室物品的句型。

-作業(yè)布置：請學生回家后，用“thereis/are”的句型描述他們自己的房間或客廳，并嘗試用英語向家長講述。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和活動設(shè)計，確保每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習英語。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握“thereis/are”句型的用法，能夠正確描述教室中的物品。

-學生能夠識別并運用相關(guān)詞匯，如“book”,“pen”,“pencil”,“television”,“chair”等，用于描述不同物品。

-學生能夠理解并區(qū)分“thereis”和“thereare”在句型中的使用場景。

2.語言技能提升：

-學生的聽力和口語表達能力得到提高，能夠聽懂并模仿正確的英語發(fā)音和語調(diào)。

-學生能夠通過對話和角色扮演，運用所學句型進行簡單的交流。

3.交流與合作能力：

-學生在小組活動中學會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并在交流中學習他人的表達方式。

4.跨文化意識：

-學生通過學習不同文化背景下的教室環(huán)境，增強了跨文化交流的意識。

-學生能夠尊重和理解不同的文化表達方式，拓寬了視野。

5.自主學習能力：

-學生通過本節(jié)課的學習，學會了如何通過圖片和情境來推測和理解新知識。

-學生能夠在家中進行自主復習和鞏固，為下一節(jié)課的學習做好準備。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中體驗到了英語學習的樂趣，增強了學習英語的自信心。

-學生認識到學習英語的重要性，激發(fā)了持續(xù)學習的動力。教學反思哎呀，今天這節(jié)課下來，心里真是五味雜陳。咱們這節(jié)課是關(guān)于“thereis/are”的用法，說實話，我對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計還是花了不少心思的?，F(xiàn)在，我就來跟你們聊聊我的教學反思吧。

首先，我得說說課堂氛圍。這節(jié)課，我盡量營造了一個輕松、活躍的課堂環(huán)境，想讓學生們在愉快的氛圍中學習。你看，我用了圖片、卡片和游戲，孩子們好像挺喜歡的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不感興趣，或者是對英語學習本身就有抵觸情緒。這讓我意識到，以后的教學中，我得更加關(guān)注學生的個體差異，嘗試用更多樣化的教學方法來吸引他們。

接著，咱們來說說“thereis/are”這個句型的教學。我在講解時，盡量用簡單的例子，希望孩子們能更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對語法點還是有點吃力。我想，這可能是因為他們在之前的英語學習中，對語法知識的掌握不夠扎實。所以，我打算在接下來的教學中，加強語法基礎(chǔ)的教學，讓孩子們打下更堅實的英語學習基礎(chǔ)。

再來說說互動環(huán)節(jié)。我設(shè)計了一些小組活動和游戲，希望孩子們能在互動中提高語言運用能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組合作得并不順暢，有的孩子可能不太擅長表達自己的觀點，或者不太敢開口說英語。這讓我反思，可能我需要在課堂上給予更多的指導和鼓勵，讓每個孩子都有機會參與進來，都有機會表達自己。

最后，我得說說作業(yè)布置。我給孩子們布置了回家后描述自己房間的作業(yè)，希望他們能將所學知識應(yīng)用到實際生活中。但是，我擔心的是，孩子們回家后，如果沒有家長的幫助，可能難以完成這個作業(yè)。所以，我打算在下一節(jié)課前，先讓孩子們分享他們的作業(yè)，看看誰做得好，誰需要幫助，這樣也能及時調(diào)整我的教學策略。板書設(shè)計①知識點

-“thereis/are”句型

-描述教室物品的詞匯

-介詞“in”的用法

②詞匯

-TV,book,pen,pencil,computer,desk,chair

③句型

-ThereisaTVintheclassroom.

-Therearebooksonthet