Unit 1 Meeting new people （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit1Meetingnewpeople（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Meetingnewpeople

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2024年5月20日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

今天我們要帶領(lǐng)三年級的同學(xué)們一起走進英語的世界，開啟一段新奇的相遇之旅——Unit1Meetingnewpeople。在這節(jié)課里，我們將圍繞如何用英語介紹自己，以及如何向他人打招呼展開。讓我們一起期待，看看我們的學(xué)生們能否在輕松愉快的氛圍中，掌握新知識，感受英語的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，特別是自我介紹和問候。

2.學(xué)習(xí)能力：通過互動游戲和小組活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化中見面問候的習(xí)俗，增強跨文化交際意識。

4.價值觀引領(lǐng)：通過學(xué)習(xí)如何禮貌地介紹自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀和尊重他人的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入本單元之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的問候和自我介紹。他們已經(jīng)熟悉了一些基本的英語單詞和日常用語，如“hello”、“mynameis...”、“nicetomeetyou”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生們通常對新鮮事物充滿好奇心，對于學(xué)習(xí)新的語言表達方式有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新詞匯和句型。在課堂上，他們可能更傾向于參與互動性強的活動，如角色扮演和小組討論。個別學(xué)生可能更喜歡通過視覺輔助工具來學(xué)習(xí)，比如圖片和視頻。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對自我介紹感到害羞，不愿意在課堂上發(fā)言。此外，學(xué)生可能對一些生詞的發(fā)音和拼寫感到困難。在語法上，他們可能需要幫助來理解如何正確使用冠詞和介詞。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師可以通過鼓勵性的語言和分組合作來幫助學(xué)生克服害羞，同時提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)來加強他們的語言技能。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和年齡特點，采用游戲化教學(xué)和情景模擬的方法，如角色扮演和互動游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“Hello,MyNameIs...”自我介紹游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)自我介紹；通過“FindSomeoneWho...”活動，讓學(xué)生相互介紹，提高口語交流能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助教學(xué)，如展示不同國家人們的問候方式，增強學(xué)生的文化意識。同時，使用實物教具，如姓名牌，幫助學(xué)生更好地理解和使用新詞匯。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送一份包含自我介紹相關(guān)詞匯和句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準備一個簡短的自我介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出問題，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，思考自己的答案，并準備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的結(jié)果以電子文檔的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同文化中見面問候的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何用英語進行自我介紹，包括問候語、姓名、年齡等。

-組織課堂活動：進行“Hello,MyNameIs...”角色扮演游戲，讓學(xué)生實際應(yīng)用所學(xué)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，及時解答他們的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后嘗試用英語寫一段自我介紹，并準備在下一節(jié)課上分享。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹的寫作，并準備在課堂上展示。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進一步了解英語國家的文化習(xí)俗和社交禮儀，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Hello!MyNameIs...》這本書通過有趣的故事和插圖，介紹了不同國家人們的問候方式和自我介紹的習(xí)慣。

-《EnglishforKids:HowtoIntroduceYourself》是一篇專門為兒童設(shè)計的文章，介紹了如何用英語進行自我介紹，并附有實用的例句和練習(xí)題。

-《CulturalDifferencesinGreetings》這篇文章探討了不同文化中問候方式的差異，幫助學(xué)生了解跨文化交流的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的介紹，包括地理位置、文化特色、美食等。

-學(xué)生可以收集一些不同國家人們的問候方式，并制作成海報或小冊子，與同學(xué)們分享。

-學(xué)生可以觀看一些英語國家的電影或電視節(jié)目，注意觀察劇中人物的問候方式和社交禮儀，并嘗試模仿。

-學(xué)生可以加入英語學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起練習(xí)自我介紹，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學(xué)生可以嘗試用英語進行角色扮演，模擬不同場景下的社交互動，如在商店購物、在餐廳點餐等。

-**文化探索**：

-學(xué)生可以選擇一個他們感興趣的國家，研究該國的問候習(xí)慣和社交禮儀。他們可以查找資料，了解當(dāng)?shù)厝说娜粘＝涣鞣绞?，并制作一個關(guān)于該國文化的小報告。

-學(xué)生可以制作一個世界問候方式地圖，標(biāo)記不同國家的問候習(xí)慣，并在課堂上進行展示和討論。

-**語言實踐**：

-學(xué)生可以參加在線英語學(xué)習(xí)平臺，通過模擬對話和游戲來練習(xí)自我介紹。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一封電子郵件或短信，向外國朋友介紹自己，并詢問他們的問候習(xí)慣。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：

-學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于自我介紹的英語海報，使用圖片和文字展示如何用英語介紹自己。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個英語短劇，其中包含不同場景下的自我介紹，如在學(xué)校、在家庭、在旅行中等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Meetingnewpeople，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過角色扮演和互動游戲來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在“Hello,MyNameIs...”游戲中，學(xué)生們都積極參與，不僅練習(xí)了自我介紹，還學(xué)會了如何用英語詢問他人的名字和興趣愛好。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在角色扮演時顯得有些害羞，不敢開口說話。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達自己。

在教學(xué)策略上，我注意到，通過小組合作的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。在“FindSomeoneWho...”活動中，學(xué)生們需要找到符合特定條件的人，這不僅鍛煉了他們的聽說能力，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和邏輯思維。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不夠集中。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設(shè)立獎勵機制和及時提醒，讓學(xué)生保持專注。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開始意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并愿意為了提高自己的語言能力而努力。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的發(fā)音還不夠準確，需要加強練習(xí)。此外，課堂上的互動時間還可以更長，以便讓更多學(xué)生有機會參與進來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對發(fā)音有困難的學(xué)生，提供更多的練習(xí)機會。

-在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如增加小組討論的時間，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

-利用課后時間，組織英語角或英語俱樂部，為學(xué)生提供更多的語言實踐機會。

-設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如英語歌曲、英語故事等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。典型例題講解在Unit1Meetingnewpeople這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進行自我介紹以及如何詢問他人的信息。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充和說明。

1.例題：MynameisLily.Iamnineyearsold.Ilikeplayingwithmyfriends.

解答：這是一個簡單的自我介紹題。學(xué)生需要根據(jù)提示信息，用正確的時態(tài)和語序完成句子。

補充說明：

-學(xué)生需要掌握第一人稱單數(shù)的be動詞形式（am）。

-年齡的表達方式（nineyearsold）。

-興趣愛好的表達（likeplayingwithmyfriends）。

2.例題：What'syourname?MynameisTom.Iamten.

解答：這是一個詢問對方姓名和年齡的問題。

補充說明：

-詢問姓名的常用句型（What'syourname?）。

-回答姓名時使用第一人稱單數(shù)（Mynameis...）。

-年齡的表達方式（Iamten）。

3.例題：Howoldareyou?Iameleven.Ilikereadingbooks.

解答：這是一個詢問和回答年齡及愛好的問題。

補充說明：

-詢問年齡的常用句型（Howoldareyou?）。

-回答年齡時使用基數(shù)詞和age的搭配（Iameleven）。

-愛好愛好的表達（Ilikereadingbooks）。

4.例題：Whatdoyoudo?Iamateacher.IteachEnglish.

解答：這是一個詢問職業(yè)的問題。

補充說明：

-詢問職業(yè)的常用句型（Whatdoyoudo?）。

-回答職業(yè)時使用一般現(xiàn)在時態(tài)（Iamateacher）。

-職業(yè)的具體內(nèi)容（IteachEnglish）。

5.例題：Whereareyoufrom?IamfromChina.IspeakChinese.

解答：這是一個詢問籍貫和語言的問題。

補充說明：

-詢問籍貫的常用句型（Whereareyoufrom?）。

-回答籍貫時使用一般現(xiàn)在時態(tài)（IamfromChina）。

-語言的表達方式（IspeakChinese）。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情景中練習(xí)對話。

-使用圖片、視頻等輔助教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解語言環(huán)境。

-設(shè)置練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行互動練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己或家人的英語小作文。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit1Meetingnewpeople，主要內(nèi)容是如何用英語進行自我介紹以及如何詢問他人的信息。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握以下幾點：

1.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括問候、姓名、年齡、興趣愛好等。

2.詢問他人姓名、年齡、職業(yè)、籍貫和語言的常用句型。

3.如何用英語進行簡單的日常交流。

在接下來的時間里，我們將通過以下方式進行課堂小結(jié)：

-回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，用英語復(fù)述自我介紹。

-分組討論，互相練習(xí)詢問和回答問題。

-教師隨機抽取學(xué)生進行自我介紹，其他學(xué)生提問。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.寫作檢測：請學(xué)生用英語寫一段簡短的自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.口語檢測：隨機抽取幾名學(xué)生進行自我介紹，其他學(xué)生提問。

3.問答檢測：教師提問，學(xué)生用英語回答以下問題：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyouliketodo?

-Whereareyoufrom?

-Whatlanguagedoyouspeak?

檢測結(jié)束后，教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，并針對存在的問題進行講解和指導(dǎo)。同時，教師將提供相應(yīng)的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

寫作