甘肅省武威第十七中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)：第8課 金與南宋的對(duì)峙

甘肅省武威第十七中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)：第8課金與南宋的對(duì)峙課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，咱們今天要來學(xué)習(xí)的是《金與南宋的對(duì)峙》這一課。這節(jié)課可是咱們歷史課上的重頭戲哦！咱們要了解的是，在古代，我國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過兩個(gè)并存的強(qiáng)大政權(quán)——金和南宋。他們之間既有合作，又有對(duì)抗，這段歷史充滿了戲劇性。咱們要深入挖掘這段歷史，了解它背后的原因和影響。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就開始吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)金與南宋的對(duì)峙，培養(yǎng)你們的以下幾個(gè)核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)歷史責(zé)任感，理解國家統(tǒng)一的重要性；其次，提升批判性思維，分析不同政權(quán)并立的歷史背景；再者，培養(yǎng)文化理解能力，感受不同民族文化的交融與碰撞；最后，增強(qiáng)合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到多民族共同發(fā)展對(duì)國家繁榮的積極作用。讓我們一起走進(jìn)這段歷史，收獲知識(shí)，提升自我！????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①明確金與南宋對(duì)峙的歷史背景，包括兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、民族關(guān)系等；

②理解金與南宋對(duì)峙的主要事件，如岳飛抗金、宋金和議等；

③分析金與南宋對(duì)峙對(duì)后世的影響，如民族融合、國家統(tǒng)一等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入剖析金與南宋對(duì)峙的歷史原因，包括民族矛盾、政治斗爭、經(jīng)濟(jì)利益等多方面因素；

②理解不同歷史人物在金與南宋對(duì)峙中的角色和作用，如岳飛、趙構(gòu)等；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力，如對(duì)民族融合、國家統(tǒng)一等問題的思考。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、電子白板、教學(xué)音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

-信息化資源：金與南宋對(duì)峙相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、歷史地圖。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如古代兵器模型）、歷史角色扮演、小組討論、課堂辯論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代戰(zhàn)爭場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這段歷史是什么時(shí)期嗎？當(dāng)時(shí)發(fā)生了哪些重要的歷史事件呢？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“在古代，我國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過兩個(gè)并存的強(qiáng)大政權(quán)——金和南宋。你們想不想知道他們之間是如何對(duì)峙的呢？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)金與南宋對(duì)峙的了解。

二、講授新課（20分鐘）

1.金與南宋對(duì)峙的歷史背景（5分鐘）

-介紹兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、民族關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生了解金與南宋對(duì)峙的歷史背景。

-強(qiáng)調(diào)金與南宋對(duì)峙的必然性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族矛盾、政治斗爭、經(jīng)濟(jì)利益等多方面因素。

2.金與南宋對(duì)峙的主要事件（10分鐘）

-講解岳飛抗金、宋金和議等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解金與南宋對(duì)峙的過程。

-分析不同歷史人物在金與南宋對(duì)峙中的角色和作用，如岳飛、趙構(gòu)等。

3.金與南宋對(duì)峙對(duì)后世的影響（5分鐘）

-分析金與南宋對(duì)峙對(duì)后世的影響，如民族融合、國家統(tǒng)一等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：金與南宋對(duì)峙的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今天有什么啟示？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

-金與南宋對(duì)峙的歷史原因有哪些？

-金與南宋對(duì)峙對(duì)后世有哪些影響？

-我們應(yīng)該如何從金與南宋對(duì)峙的歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)？

2.學(xué)生匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)講授新課的內(nèi)容，提出問題，如：

-金與南宋對(duì)峙的歷史背景有哪些？

-岳飛在金與南宋對(duì)峙中扮演了什么角色？

-金與南宋對(duì)峙對(duì)后世有哪些影響？

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演金與南宋的歷史人物，模擬歷史場景，加深對(duì)歷史事件的理解。

2.課堂辯論：針對(duì)金與南宋對(duì)峙的歷史問題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金與南宋對(duì)峙的歷史背景、主要事件和對(duì)后世的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：金與南宋對(duì)峙的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今天有什么啟示？

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后習(xí)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解金與南宋對(duì)峙的歷史。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金與南宋對(duì)峙的歷史背景，包括兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、民族關(guān)系等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)講述金與南宋對(duì)峙的主要事件，如岳飛抗金、宋金和議等，并理解這些事件的歷史意義。

-學(xué)生能夠分析金與南宋對(duì)峙對(duì)后世的影響，如民族融合、國家統(tǒng)一等，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的歷史啟示。

2.**思維能力提升**：

-學(xué)生通過分析歷史事件的原因和影響，提升了歷史分析能力。

-學(xué)生在課堂辯論和角色扮演中，鍛煉了思辨能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題，提高了批判性思維能力。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一的重要性。

-學(xué)生在了解金與南宋對(duì)峙的歷史過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜和平的情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同民族文化的交融與碰撞，提升了文化理解能力和包容性。

4.**實(shí)踐能力鍛煉**：

-學(xué)生在小組討論和課堂辯論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-通過角色扮演，學(xué)生提高了實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在課后查閱資料的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

5.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了歷史意識(shí)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史，提升了文化自覺和文化自信，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何從歷史中汲取智慧，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①金與南宋對(duì)峙的歷史背景

②金與南宋對(duì)峙的主要事件

③金與南宋對(duì)峙對(duì)后世的影響

2.關(guān)鍵詞：

①兩宋時(shí)期

②民族矛盾

③岳飛抗金

④宋金和議

⑤民族融合

⑥國家統(tǒng)一

3.重點(diǎn)句子：

①“兩宋時(shí)期，民族矛盾尖銳，國家面臨分裂危機(jī)?！?/p>

②“岳飛抗金，成為南宋抗金的重要力量?！?/p>

③“宋金和議，結(jié)束了長達(dá)數(shù)十年的戰(zhàn)爭，有利于民族融合?！?/p>

④“金與南宋對(duì)峙，促進(jìn)了民族關(guān)系的發(fā)展，為后世國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?！卑恕⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，生動(dòng)地再現(xiàn)歷史場景，展現(xiàn)了良好的表演能力和情感投入。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出有深度的問題，顯示出對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠有效分工合作，共同探討金與南宋對(duì)峙的歷史原因和影響。

-每組代表在匯報(bào)時(shí)，能夠清晰地闡述小組成員的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對(duì)其他小組的提問和反駁。

-學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于金與南宋對(duì)峙的基本知識(shí)，如歷史背景、主要事件等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)金與南宋對(duì)峙的歷史背景和主要事件有較好的掌握。

-部分學(xué)生在分析金與南宋對(duì)峙對(duì)后世的影響時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作情況等。

-通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-對(duì)于在討論和測試中表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師通過課堂觀察和作業(yè)批改，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行反饋。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性，希望學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧，為未來的生活做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歷史圖片、視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歷史場景，這種直觀的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的興趣和理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂討論中的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史沒有足夠的興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測試和作業(yè)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維方面。

3.知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入：在講解一些歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提