一年級信息技術上冊 在電腦上欣賞圖片教學設計 清華版

一年級信息技術上冊在電腦上欣賞圖片教學設計清華版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級信息技術上冊《在電腦上欣賞圖片》教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進信息技術的奇妙世界，開啟《在電腦上欣賞圖片》的探索之旅！??核心素養(yǎng)目標1.提升信息獲取與處理能力，學會使用電腦瀏覽圖片。

2.培養(yǎng)數字化學習習慣，體驗信息技術帶來的便捷。

3.增強審美素養(yǎng)，學會欣賞不同風格的圖片。重點難點及解決辦法重點：

1.學會使用電腦的圖片瀏覽功能。

2.理解圖片文件的基本格式。

難點：

1.初步掌握圖片的打開、保存和關閉操作。

2.理解圖片格式對電腦性能的影響。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，逐步指導學生進行圖片瀏覽。

2.利用多媒體課件，展示不同格式的圖片，講解其特點。

3.設置分層練習，從簡單到復雜，逐步突破難點。

4.鼓勵學生提問，及時解答疑問，強化操作技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：學生用電腦、教師用電腦、投影儀、U盤

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：圖片素材庫、操作步驟視頻教程

-教學手段：多媒體課件、操作演示、小組合作學習教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要來學習一個新的信息技術課程——《在電腦上欣賞圖片》。大家平時有沒有在電腦上看過圖片呢？比如，美麗的風景、有趣的動畫，或者是我們的家庭照片？今天，我們就來一起探索如何在電腦上欣賞這些美麗的圖片。

二、新課講授

1.圖片瀏覽器的介紹

-老師展示電腦桌面，引導學生觀察電腦上的圖片瀏覽器圖標。

-“同學們，這個圖標就是我們的圖片瀏覽器，它可以幫助我們打開和查看電腦上的圖片?！?/p>

2.圖片瀏覽器的使用

-老師打開圖片瀏覽器，展示如何打開圖片。

-“現(xiàn)在，我們來一起打開一張圖片，看看它長什么樣?！?/p>

3.圖片的基本操作

-老師演示如何放大、縮小、旋轉和保存圖片。

-“同學們，我們可以通過這些工具來調整圖片的顯示效果。比如，如果我們想看清楚圖片的細節(jié)，可以點擊放大工具?！?/p>

4.圖片格式的認識

-老師展示不同格式的圖片，如JPG、PNG等。

-“這些不同的格式代表不同的圖片類型，它們在文件大小和顯示效果上有所不同?！?/p>

5.圖片欣賞與交流

-老師提出問題：“同學們，你們覺得哪些圖片很漂亮？為什么？”

-學生自由發(fā)表意見，老師進行點評和總結。

三、實踐操作

1.學生分組

-老師將學生分成若干小組，每組分配一臺電腦。

2.實踐任務

-老師分配任務：“每組需要打開一張圖片，并嘗試使用瀏覽器中的工具來欣賞這張圖片?！?/p>

3.小組討論

-學生在小組內討論，交流各自對圖片的欣賞心得。

4.小組匯報

-各小組派代表向全班匯報，分享欣賞圖片的心得。

四、課堂小結

1.回顧知識點

-老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括圖片瀏覽器的使用、圖片的基本操作和圖片格式的認識。

2.總結與評價

-老師對學生本節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在信息技術的道路上不斷探索。

3.課后作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，用自己的電腦打開一張喜歡的圖片，并嘗試使用瀏覽器中的工具來欣賞它。明天上課時，我們可以分享自己的感受?！?/p>

五、課堂延伸

1.信息技術在生活中的應用

-老師引導學生思考：“信息技術在我們的生活中有哪些應用？你們平時都用到哪些信息技術產品？”

2.信息技術的發(fā)展趨勢

-老師簡要介紹信息技術的發(fā)展趨勢，激發(fā)學生對未來信息技術的期待。

3.信息技術與藝術融合

-老師展示一些信息技術與藝術結合的作品，如數字藝術、動畫等。

-“同學們，信息技術可以與藝術相結合，創(chuàng)造出許多美麗的作品。讓我們一起期待，未來會有更多精彩的創(chuàng)作出現(xiàn)。”

六、教學反思

本節(jié)課通過實踐操作，讓學生親身體驗了在電腦上欣賞圖片的樂趣。在教學中，我注重引導學生觀察、思考和交流，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握圖片瀏覽器的使用方法。同時，我也關注到了學生個體差異，對學習有困難的學生給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，設計更貼近實際的教學活動。同時，我也將不斷豐富教學內容，將信息技術與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學生對信息技術的興趣和熱情。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練使用電腦的圖片瀏覽器，如Windows自帶的圖片查看器或其他第三方圖片瀏覽軟件。

-學生掌握了圖片的基本操作，包括打開、保存、放大、縮小、旋轉等。

-學生了解了不同圖片格式（如JPG、PNG、GIF等）的特點和應用場景。

2.知識理解：

-學生理解了圖片文件的基本概念，包括文件格式、文件大小、分辨率等。

-學生能夠區(qū)分不同格式的圖片在電腦上的顯示效果和存儲效率。

-學生對圖片瀏覽器的界面布局和功能有了基本的認識。

3.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中使用電腦瀏覽和整理個人照片。

-學生在小組合作中，能夠運用圖片瀏覽器進行圖片展示和分享，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成圖片欣賞和分享的任務，展示了自主學習的能力。

4.思維發(fā)展：

-學生在欣賞圖片的過程中，培養(yǎng)了審美能力和觀察能力。

-學生通過討論和交流，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在操作過程中，鍛煉了邏輯思維和空間想象力。

5.學習興趣：

-學生對信息技術產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習新的知識。

-學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對信息技術的熱情。

-學生在課后主動尋求與信息技術相關的內容，如觀看教學視頻、閱讀相關書籍等。

6.自我評價：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己的進步和不足。

-學生能夠根據自身情況，設定合理的學習目標，并努力實現(xiàn)。

-學生在評價中，學會了客觀地看待自己的學習成果，為未來的學習奠定了基礎。內容邏輯關系①圖片瀏覽器的使用

-重點知識點：圖片瀏覽器的啟動、界面布局、基本功能。

-關鍵詞：啟動、圖標、界面、功能欄、圖片預覽。

-重點句子：“現(xiàn)在，讓我們一起來啟動圖片瀏覽器，看看它都有哪些功能。”

②圖片的基本操作

-重點知識點：圖片的打開、保存、放大、縮小、旋轉。

-關鍵詞：打開、保存路徑、放大鏡、縮小按鈕、旋轉圖標。

-重點句子：“接下來，我將演示如何打開一張圖片，并使用這些工具來調整它的大小和方向。”

③圖片格式的認識

-重點知識點：常見圖片格式（JPG、PNG、GIF等）的特點和適用場景。

-關鍵詞：圖片格式、文件大小、分辨率、GIF動態(tài)效果、PNG透明度。

-重點句子：“不同的圖片格式有不同的特點，比如PNG格式的圖片可以支持透明度，而GIF可以制作動態(tài)效果?！?/p>

④圖片欣賞與交流

-重點知識點：欣賞圖片的方法、交流心得的技巧。

-關鍵詞：欣賞角度、心得分享、觀察能力、表達能力。

-重點句子：“請同學們打開自己喜歡的圖片，讓我們一起欣賞并分享你們的心得?！?/p>

⑤實踐操作與小組合作

-重點知識點：小組合作的基本原則、實踐操作中的注意事項。

-關鍵詞：團隊合作、分工合作、實踐操作、注意事項。

-重點句子：“現(xiàn)在，我們將分組進行實踐操作，每組需要共同完成任務，注意要相互配合?！?/p>

⑥課堂小結與課后作業(yè)

-重點知識點：課堂內容回顧、課后作業(yè)布置。

-關鍵詞：課堂回顧、作業(yè)布置、復習鞏固、實際應用。

-重點句子：“今天我們學習了如何在電腦上欣賞圖片，請大家回家后嘗試使用這些知識，并將你們的體驗寫下來。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請同學們回家后，使用電腦上的圖片瀏覽器打開一張自己拍攝的或喜歡的圖片，嘗試使用放大、縮小、旋轉等工具來調整圖片的顯示效果，并記錄下你的操作步驟和感受。

2.課后閱讀：閱讀有關圖片格式的資料，了解不同圖片格式的特點和應用場景，準備在下節(jié)課分享你的學習心得。

3.小組合作作業(yè)：與同學組成小組，共同完成以下任務：

-選擇一張具有代表性的圖片，討論并分析其特點。

-使用圖片瀏覽器中的工具，對圖片進行美化處理。

-將處理后的圖片保存到小組共享文件夾中，并撰寫一份簡短的介紹。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后，我將及時進行批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：

-操作步驟的正確性：檢查學生是否正確使用了圖片瀏覽器的各項功能。

-操作熟練度：評估學生在實際操作中的熟練程度。

-學習心得的深度：分析學生對圖片欣賞和格式了解的深度。

-小組合作效果：觀察小組內成員的分工合作情況，以及最終完成的作品質量。

3.改進建議：

-對于操作步驟不正確的學生，我將提供正確的操作步驟，并指導他們進行練習。

-對于操作熟練度不足的學生，我將建議他們在課后進行額外的練習，以提高操作技能。

-對于學習心得不夠深入的學生，我將鼓勵他們多觀察、多思考，并分享更多關于圖片欣賞和格式的見解。

-對于小組合作效果不佳的小組，我將提出改進建議，如加強溝通、明確分工等，以促進團隊協(xié)作能力的提升。

4.反饋方式：

-課堂反饋：在下節(jié)課的開始，我會對學生的作業(yè)進行簡要的課堂反饋，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問題。

-個別反饋：對于個別學生的作業(yè)，我會進行個別指導，幫助他們解決具體問題。

-家長溝通：通過家校聯(lián)系，將學生的作業(yè)完成情況反饋給家長，共同關注學生的學習進步。典型例題講解1.例題：

-學生小明在電腦上打開了一張圖片，發(fā)現(xiàn)圖片無法正常顯示。他應該怎么做？

-答案：小明應該檢查圖片的格式是否正確，如果格式不正確，可以嘗試將其轉換為常見的圖片格式，如JPG或PNG。

2.例題：

-學生小紅在瀏覽圖片時，想要保存一張喜歡的圖片。她應該如何操作？

-答案：小紅可以在圖片瀏覽器中右鍵點擊圖片，選擇“另存為”，然后選擇保存路徑和文件名，點擊“保存”。

3.例題：

-學生小剛在放大圖片時，發(fā)現(xiàn)圖片變得模糊。他可以采取哪些措施來改善圖片的清晰度？

-答案：小剛可以嘗試調整圖片的分辨率，或者使用圖片編輯軟件對圖片進行銳化處理。

4.例題：

-學生小華在電腦上收到了一張GIF格式的動態(tài)圖片，他想要將其設置為電腦的桌面背景。他應該如何操作？

-答案：小華可以在圖片瀏覽器中右鍵點擊GIF圖片，選擇