Unit 1 Lesson 1 Skirt and Trousers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson1SkirtandTrousers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson1SkirtandTrousers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起探索英語(yǔ)世界的奇妙之旅，走進(jìn)“Unit1Lesson1SkirtandTrousers”。在這個(gè)充滿活力和創(chuàng)意的課堂里，我們將通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，輕松掌握裙子和褲子的英語(yǔ)表達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起穿上知識(shí)的鞋子，踏上這趟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的旅程吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的衣物名詞，如“shoes”、“hat”、“coat”等。他們對(duì)名詞的基本概念和英語(yǔ)表達(dá)有一定的了解，但在具體到“skirt”和“trousers”這類服裝名詞的區(qū)分和使用上，可能還處于初步認(rèn)知階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)游戲、互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在區(qū)分“skirt”和“trousers”這類詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡軐?duì)服裝的英文描述不夠熟悉。此外，對(duì)于一些學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，如“skirt”中的“sk”音節(jié)，可能會(huì)是他們發(fā)音時(shí)的難點(diǎn)。同時(shí)，如何將新學(xué)的詞匯自然地融入到日常對(duì)話中，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的服裝圖片，包括裙子和褲子的不同款式和顏色，以及相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括地面上的“服裝秀場(chǎng)”圖，用于模擬服裝搭配，并設(shè)置討論小組，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)裙子和褲子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有穿過(guò)裙子或者褲子？你們覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)呢？”

展示一些關(guān)于裙子和褲子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩種服裝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹裙子和褲子在生活中的普遍性和多樣性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.裙子和褲子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解裙子和褲子的基本概念、組成部分和種類。

過(guò)程：

講解裙子和褲子的定義，包括它們的主要用途和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹裙子和褲子的組成部分，如裙擺、褲腿、腰帶等，并使用實(shí)物或模型展示。

3.裙子和褲子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解裙子和褲子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的裙子和褲子案例進(jìn)行分析，如不同場(chǎng)合的著裝搭配。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解裙子和褲子的多樣性和適用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考裙子和褲子在個(gè)人形象塑造和社會(huì)文化中的角色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與裙子和褲子搭配相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何根據(jù)場(chǎng)合選擇合適的裙子或褲子”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)裙子和褲子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)裙子和褲子的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括裙子和褲子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)裙子和褲子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集自己最喜歡的裙子或褲子的圖片，并嘗試用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)和搭配。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)服裝文化的興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

展示一些世界各地的傳統(tǒng)服裝圖片，讓學(xué)生了解不同文化的服裝特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考服裝與文化之間的關(guān)系，并討論如何通過(guò)服裝表達(dá)個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《Unit1Lesson1SkirtandTrousers》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得了以下顯著的效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用“skirt”和“trousers”這兩個(gè)核心詞匯，以及相關(guān)的擴(kuò)展詞匯，如“shortskirt”、“l(fā)ongskirt”、“jeans”、“pants”等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話和寫作中，如描述自己的服裝選擇或描述他人的穿著。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了名詞的復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則，能夠正確使用“skirt”和“trousers”的復(fù)數(shù)形式。此外，他們還學(xué)會(huì)了如何使用“with”等介詞來(lái)描述服裝的搭配。

3.聽(tīng)力理解：

學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠理解并跟讀與服裝相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話和短文。他們能夠從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息，如服裝的名稱、顏色和款式。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)裙子和褲子的看法，包括它們的款式、顏色和適用場(chǎng)合。他們的口語(yǔ)流利度有所提高，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

5.閱讀理解：

學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于裙子和褲子的文章，能夠理解文章的主旨和大意。他們能夠分析文章中的細(xì)節(jié)，如不同服裝的特點(diǎn)和流行趨勢(shì)。

6.觀察與思考：

學(xué)生在觀察周圍人的穿著時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行描述和分析。他們能夠識(shí)別不同場(chǎng)合下合適的服裝搭配，并思考服裝與個(gè)人形象的關(guān)系。

7.合作與交流：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠與同伴有效合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中提出自己的見(jiàn)解。

8.文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的服裝文化，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。他們認(rèn)識(shí)到服裝不僅是個(gè)人表達(dá)的方式，也是文化傳承和身份認(rèn)同的體現(xiàn)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主收集資料，撰寫關(guān)于裙子和褲子的短文。他們學(xué)會(huì)了如何利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們能夠?qū)W(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并愿意在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①裙子和褲子的英語(yǔ)詞匯：

-skirt

-trousers

-shortskirt

-longskirt

-jeans

-pants

②介詞搭配：

-with

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-名詞復(fù)數(shù)變化：-s/-es

-穿著表達(dá)：wear,puton

④搭配示例：

-Shewearsashortskirtwithhighheels.

-HeputonjeansandaT-shirt.

⑤課堂活動(dòng)：

-小組討論：Howtochoosetherightskirtortrousersfordifferentoccasions?

-課堂展示：Studentsshowanddescribetheirfavoriteskirtortrousers.

⑥服裝搭配：

-Formaloccasion:dress,suit

-Casualoccasion:jeans,T-shirt

-Sportyoccasion:sportswear

⑦文化知識(shí)：

-Westernclothingculture

-Traditionalclothingfromdifferentcountries教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)于裙子和褲子的英語(yǔ)表達(dá)有很好的掌握。學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面都表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。尤其是在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了他們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成討論任務(wù)。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于裙子和褲子搭配的展示，內(nèi)容包括不同場(chǎng)合的服裝選擇、色彩搭配以及個(gè)人風(fēng)格的體現(xiàn)。展示過(guò)程中，學(xué)生們不僅使用了新學(xué)的詞匯，還結(jié)合了實(shí)際生活中的例子，使展示內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)裙子和褲子的英語(yǔ)詞匯和搭配有了更深入的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地書(shū)寫和運(yùn)用相關(guān)詞匯，如“skirt”、“trousers”、“jeans”等。在選擇題和填空題中，學(xué)生的準(zhǔn)確率較高，但在翻譯題中，一些學(xué)生對(duì)于句型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則理解不夠，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了自評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這種自評(píng)和互評(píng)的過(guò)程，有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的交流和合作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方。

-積極評(píng)價(jià)：學(xué)生們對(duì)裙子和褲子的英語(yǔ)表達(dá)掌握得很好，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-需要改進(jìn)的地方：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。此外，一些學(xué)生在翻譯題中對(duì)于句型的理解不夠深入，需要加強(qiáng)語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)。

-教師建議：建議學(xué)生們?cè)谡n后多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，可以通過(guò)模仿錄音或與同伴對(duì)話來(lái)提高發(fā)音和語(yǔ)速。同時(shí)，建議學(xué)生們通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)來(lái)加深對(duì)句型和語(yǔ)法規(guī)則的理解。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。典型例題講解在《Unit1Lesson1SkirtandTrousers》這一課中，我們將通過(guò)以下典型例題來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)裙子和褲子相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解和應(yīng)用。

1.例題：

-Whatdoesyourmotherweartowork?

-Shewearsa________anda________.

答案：suit;skirt

解釋：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“wear”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)穿著，并區(qū)分裙子和褲子作為不同的服裝。

2.例題：

-Ihavea________thatisverycomfortable.

-It'smy________.

答案：jeans;trousers

解釋：這個(gè)例題讓學(xué)生練習(xí)使用“jeans”和“trousers”這兩個(gè)詞匯，并理解它們?cè)谌粘Ｉ钪械氖褂谩?/p>

3.例題：

-Mysister'sfavoritedressisa________withafloralpattern.

-It'svery________.

答案：longskirt;beautiful

解釋：這個(gè)例題通過(guò)描述裙子的特征，讓學(xué)生練習(xí)使用形容詞來(lái)修飾名詞，并理解“l(fā)ongskirt”和“beautiful”的搭配。

4.例題：

-Canyoushowmeyour________?

-Sure,Ihavea________anda________.

答案：clothes;shortskirt;jeans

解釋：這個(gè)例題模擬了日常對(duì)話中的情景，讓學(xué)生練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于服裝的問(wèn)題。

5.例題：

-Ithinka________isperfectforaformalevent.

-Yes,a________wouldbeveryelegant.

答案：suit;longskirt

解釋：這個(gè)例題通過(guò)討論不同場(chǎng)合的服裝選擇，讓學(xué)生理解“suit”和“l(fā)ongskirt”在不同正式場(chǎng)合的適用性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解裙子和褲子相關(guān)詞匯時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來(lái)展示不同款式的裙子和褲子，以及它們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的搭配，這樣能夠直觀地幫助學(xué)生理解并記憶新詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.語(yǔ)法教學(xué)不夠深入：在講解名詞復(fù)數(shù)變化和介詞搭配時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際交流中的準(zhǔn)確表達(dá)。

3.課后作業(yè)反饋不足：由于時(shí)