2023一年級數學上冊 1 準備課第2課時 比多少配套教學設計 新人教版

2023一年級數學上冊1準備課第2課時比多少配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：新人教版一年級數學上冊

章節(jié)：第2課時比多少

內容：認識比較符號，學習使用“>”、“<”、“=”比較兩個數的大小，通過實際操作和游戲活動，讓學生理解并掌握比較大小的方法。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數感，讓學生通過實際操作感知數的大小關系，發(fā)展數學思維能力；提升學生符號意識，使學生能夠理解和運用比較符號進行數的比較；增強學生邏輯推理能力，通過比較活動，讓學生學會邏輯推理的基本方法。教學難點與重點1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解和運用比較符號：通過具體例子，讓學生理解“>”、“<”、“=”的意義，并能夠正確使用它們來比較兩個數的大小。

-實踐操作與游戲：通過數數、排序等活動，讓學生在動手操作中感受和體驗數的比較過程。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-比較抽象概念：對于一年級學生來說，抽象的數學符號可能難以理解，需要通過具體實物或情景來幫助他們建立直觀印象。

-比較邏輯推理：學生在比較數的大小時，可能會出現邏輯上的錯誤，如1比10大，需要教師引導學生逐步建立正確的邏輯思維。

-解決實際問題：將數的比較應用于實際情境中，如比較物品的大小、數量等，對于一年級學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過實例教學和指導來幫助學生理解。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物展示和操作游戲，幫助學生直觀理解比較符號的意義。

2.實施互動式教學，設計小組討論和競賽活動，讓學生在合作中學習比較的方法。

3.利用多媒體輔助教學，通過動畫演示比較過程，增強學生對抽象概念的理解。

4.結合生活情境設計教學活動，如使用玩具、圖片等，讓學生在熟悉的環(huán)境中應用所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對比較多少的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎樣比較兩個數的大小嗎？它在我們的生活中有什么用？”

展示一些關于生活中比較大小場景的圖片或視頻片段，如比較蘋果的大小、比較書的高度等，讓學生初步感受比較多少的魅力或特點。

簡短介紹比較多少的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.比較多少基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解比較多少的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較多少的定義，包括比較符號“>”、“<”、“=”的意義。

詳細介紹比較多少的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.比較多少案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解比較多少的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較多少案例進行分析，如比較兩組數字的大小。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解比較多少的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在數學學習中的應用，以及如何通過比較多少來解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與比較多少相關的主題進行深入討論，如“如何比較兩組物品的數量”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對比較多少的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調比較多少的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括比較多少的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調比較多少在數學學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用比較多少。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對比較多少的理解，提高學生的應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-列舉生活中比較多少的例子，并解釋比較的方法。

-設計一個比較多少的游戲，與家人或朋友一起玩，并記錄結果。

-準備一份關于比較多少的小報告，分享給同學。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《有趣的數字世界》：這本書通過有趣的故事和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學概念，包括數的大小比較。

-《數學樂園》：收錄了多個與比較多少相關的數學游戲和活動，幫助學生鞏固和深化對比較概念的理解。

-《數學問題解答》：提供了一系列關于數的大小比較的問題和解答，幫助學生解決實際問題，提高數學思維能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭作業(yè)延伸：讓學生在家中尋找并記錄生活中的比較多少實例，如比較物品的數量、重量、長度等，并嘗試用比較符號表示。

-自主探究項目：設計一個“我的比較日記”，讓學生每天記錄自己遇到的比較多少的場景，并嘗試用文字或圖表來展示。

-親子互動活動：家長可以與孩子一起參與“比較游戲”，如比較水果的大小、比較書的厚度等，通過互動增強學生對比較多少的理解。

-互聯網資源利用：指導學生使用安全的在線資源，如數學教育網站，查找有關比較多少的互動游戲和練習題，提高學生的在線學習技能。

-小組合作探究：鼓勵學生分組，共同探究比較多少在數學中的應用，如如何用比較多少來解決問題或設計簡單的數學實驗。

3.知識點全面拓展

-探索不同的比較方法：介紹除了比較符號之外的其他比較方法，如排序、匹配等，讓學生了解比較的多樣性。

-學習數學概念之間的關系：引導學生思考比較多少與加法、減法等數學概念之間的關系，增強學生的數學思維連貫性。

-比較不同文化中的數學概念：介紹不同文化中對數的大小比較的不同表達方式和習俗，拓寬學生的國際視野。

-比較多少在科學技術中的應用：簡要介紹比較多少在統(tǒng)計學、計算機科學等領域的應用，激發(fā)學生對數學的實踐興趣。教學反思與改進教學是一項不斷學習和改進的過程，每一次課后，我都會進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對本次“比多少”教學的一些反思和改進計劃。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，可以通過更生動的方式激發(fā)學生的興趣。雖然我展示了生活中的圖片和視頻，但可能還需要結合一些更貼近學生生活經驗的例子，比如用他們喜歡的卡通人物或動物來比較大小，這樣可能更能吸引他們的注意力。

其次，我發(fā)現有些學生對于比較符號的理解不夠深刻。在基礎知識講解部分，我可能需要更多地使用實物和直觀教具，比如不同大小的卡片，讓學生通過實際操作來感受和記憶比較符號的意義。同時，我也計劃在課堂上加入一些簡單的游戲，讓學生在游戲中自然而然地理解和運用比較符號。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到一些學生在討論時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對案例的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些案例，讓學生在課前預習，這樣他們在課堂上討論時就能更加自信和深入。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題能力的好機會，但我也發(fā)現有些小組討論不夠活躍。為了改善這一點，我打算在分組時更加注意學生的性格和興趣，盡量讓不同特質的學生組成一個小組，這樣可以促進更多元化的討論。同時，我會提供一些具體的討論指南，幫助學生更好地開展討論。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生的表達不夠清晰。為了提高學生的表達能力，我計劃在接下來的教學中，增加一些口語表達訓練，比如讓學生用簡單的句子描述比較過程，或者用故事的形式來解釋他們的比較結果。

最后，課堂小結部分，我覺得可以更加突出重點，讓學生明確本節(jié)課的關鍵知識點。我計劃通過制作一些思維導圖或總結卡片，幫助學生整理和回顧學習內容。

-優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，增加與學生生活經驗相關的實例。

-使用更多直觀教具和實物，幫助學生理解比較符號。

-提前準備案例，鼓勵學生在課前預習。

-改善小組討論環(huán)境，提供討論指南。

-加強口語表達訓練，提高學生的表達能力。

-制作思維導圖或總結卡片，幫助學生回顧重點。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學效果會越來越好，學生們也會在數學學習的道路上走得更遠。板書設計①比較多少的定義與符號

-定義：比較兩個數的大小關系。

-符號：>（大于）、<（小于）、=（等于）

②比較多少的操作步驟

-步驟一：確定比較的數。

-步驟二：觀察數的特征。

-步驟三：使用比較符號表示大小關系。

③比較多少的實例分析

-實例一：比較兩組數字的大小。

-實例二：比較物品的數量、重量、長度等。

-實例三：應用比較多少解決實際問題。

④比較多少的注意事項

-注意事項一：確保比較的數是同類的。

-注意事項二：比較時要仔細觀察，避免錯誤。

-注意事項三：學會用比較符號表示結果。課后作業(yè)1.實物比較題

題目：請你用比較符號（>、<、=）填空，比較下列物品的大小。

答案：蘋果>橙子，鉛筆<鉛筆盒，書=書。

2.數字比較題

題目：比較下列數字的大小，用比較符號（>、<、=）填空。

答案：5>3，8<10，7=7。

3.圖形比較題

題目：觀察下面的圖形，用比較符號（>、<、=）填空。

答案：三角形>正方形，圓<長方形，菱形=菱形。

4.生活應用題

題目：小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

答案：小明和小紅一共有3+2=5個蘋果。

5.比較數量題

題目：小華有4個氣球，小麗有5個氣球，小華比小麗少幾個氣球？

答案：小華比小麗少1個氣球。

6.比較長度題

題目：一根繩子長2米，另一根繩子長1.5米，哪根繩子更長？

答案：2米長的繩子比1.5米長的繩子更長。

7.比較重量題

題目：一個蘋果重200克，一個橙子重150克，哪個更重