人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：3.盛唐氣象

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：3.盛唐氣象學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)“盛唐氣象”這一章節(jié)，感受那個(gè)輝煌的時(shí)代。我們要用歷史的眼睛，去發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特魅力。這節(jié)課，我會(huì)帶你們領(lǐng)略盛唐的風(fēng)采，感受那個(gè)時(shí)代的繁榮與開(kāi)放。讓我們一起走進(jìn)那個(gè)激情燃燒的歲月，探尋盛唐的秘密吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史意識(shí)：理解盛唐時(shí)期的歷史背景、政治制度、文化成就，形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)。

2.文化自信：感受盛唐文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到盛唐時(shí)期開(kāi)放包容的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)尊重多元文化的價(jià)值觀。

4.思辨能力：通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)歷史下冊(cè)之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)中國(guó)的歷史有了初步的了解，掌握了夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)等時(shí)期的基本歷史知識(shí)。然而，對(duì)于盛唐時(shí)期的歷史，學(xué)生們可能了解較少，對(duì)于唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史尤其是輝煌的歷史時(shí)期充滿好奇。他們對(duì)盛唐時(shí)期的詩(shī)歌、藝術(shù)、科技等方面有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過(guò)故事、圖像和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)盛唐時(shí)期的歷史知識(shí)相對(duì)陌生，可能會(huì)在理解唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)特征以及文化交流等方面遇到困難。此外，盛唐時(shí)期的歷史事件復(fù)雜，學(xué)生們?cè)谑崂砗陀洃洉r(shí)可能會(huì)感到吃力。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)》，以便課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備盛唐時(shí)期的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如唐朝建筑、壁畫、宮廷樂(lè)舞等，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道唐朝嗎？唐朝是哪個(gè)朝代？唐朝有哪些著名的皇帝呢？今天，我們就來(lái)一起探索唐朝的輝煌——盛唐氣象。（引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

2.回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了隋朝的歷史，知道隋朝是一個(gè)統(tǒng)一、強(qiáng)盛的朝代。那么，唐朝又是如何繼承和發(fā)揚(yáng)隋朝的輝煌呢？讓我們一起回顧一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.盛唐時(shí)期的歷史背景：介紹唐朝的建立、唐朝的疆域、唐朝的政治制度等。

b.盛唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮：講解唐朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮等方面。

c.盛唐時(shí)期的文化成就：介紹唐朝的詩(shī)歌、書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式。

d.盛唐時(shí)期的中外交流：講述唐朝與周邊國(guó)家及歐洲的交往，展示唐朝的開(kāi)放與包容。

2.舉例說(shuō)明：

a.介紹唐朝著名的皇帝李世民，講解他的治國(guó)理念。

b.以李白、杜甫等著名詩(shī)人為例，講解唐朝詩(shī)歌的繁榮。

c.以唐三彩為例，展示唐朝陶瓷藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

d.通過(guò)唐玄奘西行取經(jīng)的故事，展示唐朝與印度的文化交流。

3.互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論唐朝為何能夠繁榮昌盛。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演唐朝的皇帝、大臣、詩(shī)人等角色，進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)唐朝歷史人物和事件的了解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

b.撰寫一篇關(guān)于盛唐氣象的短文，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

b.針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)盛唐時(shí)期的歷史特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)唐朝的繁榮昌盛與開(kāi)放包容的社會(huì)風(fēng)尚密不可分。

3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材中關(guān)于盛唐時(shí)期的相關(guān)內(nèi)容，深入了解唐朝的歷史。

2.收集關(guān)于唐朝的歷史故事、詩(shī)歌、藝術(shù)作品等資料，整理成一份小報(bào)。

3.與家長(zhǎng)、同學(xué)分享你對(duì)盛唐氣象的理解和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述唐朝的建立時(shí)間、建立者、主要?dú)v史事件和重要皇帝。

-學(xué)生了解唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)以及對(duì)外交往的特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了唐朝在文化領(lǐng)域的成就，如唐詩(shī)、書法、繪畫、音樂(lè)、舞蹈等。

2.**歷史思維能力的提升**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析唐朝的社會(huì)現(xiàn)象。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史的角度看待問(wèn)題，理解歷史事件之間的聯(lián)系和影響。

-學(xué)生能夠從唐朝的興衰中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

3.**文化認(rèn)同感的增強(qiáng)**：

-學(xué)生對(duì)中華民族悠久的歷史和文化有了更深的認(rèn)識(shí)和自豪感。

-學(xué)生理解并認(rèn)同唐朝時(shí)期的開(kāi)放包容和多元文化融合的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠欣賞并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.**學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查閱資料、整理信息、歸納總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝的輝煌歷史，樹(shù)立了正確的歷史觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在了解唐朝時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人民生活的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義精神。

-學(xué)生在體驗(yàn)唐朝的開(kāi)放氛圍和多元文化中，形成了尊重差異、包容多元的國(guó)際視野。

6.**實(shí)踐能力的鍛煉**：

-學(xué)生通過(guò)參與歷史劇表演、撰寫歷史小論文等活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生在模擬歷史事件的過(guò)程中，鍛煉了問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深了對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①盛唐時(shí)期的歷史背景

-唐朝的建立與統(tǒng)一

-唐朝的疆域范圍

-唐朝的政治制度（如三省六部制）

②盛唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展（如曲轅犁、筒車）

-手工業(yè)的興盛（如陶瓷、絲綢、銅器）

-商業(yè)的繁榮（如市井經(jīng)濟(jì)、絲綢之路）

③盛唐時(shí)期的文化成就

-詩(shī)歌的繁榮（如李白、杜甫）

-書法藝術(shù)的發(fā)展（如顏真卿、柳公權(quán)）

-繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新（如閻立本、吳道子）

-音樂(lè)舞蹈的融合（如宮廷樂(lè)舞、民間舞蹈）

④盛唐時(shí)期的中外交流

-與周邊國(guó)家的交往（如日本遣唐使）

-與歐洲的交流（如絲綢之路）

-外來(lái)文化的吸收與融合（如佛教傳入、阿拉伯?dāng)?shù)字的使用）課后作業(yè)1.**歷史小論文**：

題目：唐朝的開(kāi)放政策對(duì)其社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案提示：唐朝的開(kāi)放政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮，加強(qiáng)了與周邊國(guó)家的交流，推動(dòng)了文化的多元發(fā)展，提升了國(guó)家的國(guó)際地位。

2.**人物分析**：

題目：分析唐太宗李世民的治國(guó)理念，并舉例說(shuō)明其具體措施。

答案提示：唐太宗李世民的治國(guó)理念包括重視人才、虛心納諫、改革政治、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等。具體措施如任用賢能、制定科舉制度、減輕賦稅等。

3.**詩(shī)歌鑒賞**：

題目：閱讀李白的《將進(jìn)酒》，分析詩(shī)歌中的意象和表達(dá)手法，并解釋其意義。

答案提示：詩(shī)歌通過(guò)“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”等意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生短暫的感慨，以及豪放不羈的人生態(tài)度。

4.**歷史事件描述**：

題目：描述唐朝與吐蕃和親的歷史事件，并分析其影響。

答案提示：唐朝與吐蕃和親是通過(guò)婚姻聯(lián)姻的方式，加強(qiáng)兩國(guó)之間的友好關(guān)系。這一事件促進(jìn)了民族融合，有利于邊疆穩(wěn)定。

5.**歷史地圖繪制**：

題目：繪制唐朝的疆域圖，并標(biāo)注出主要城市和邊疆地區(qū)。

答案提示：唐朝疆域遼闊，東至朝鮮半島，西至中亞，南至越南，北至蒙古。主要城市包括長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州等，邊疆地區(qū)包括西域、遼東等。

6.**歷史故事復(fù)述**：

題目：復(fù)述玄奘西行取經(jīng)的故事，并說(shuō)明其對(duì)中印文化交流的貢獻(xiàn)。

答案提示：玄奘西行取經(jīng)是為了求取佛經(jīng)，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終到達(dá)印度。他的經(jīng)歷促進(jìn)了中印之間的文化交流，對(duì)佛教在中國(guó)的傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

7.**歷史比較**：