Unit6-Lesson1-名師教案【安徽合肥】

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Happy

HolidaysLesson1

授課教師：南崗小學(xué)趙李

一．教學(xué)背景分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)英語（一年級起點）二年級上冊第六單元lesson1，要求學(xué)生掌握關(guān)于圣誕節(jié)的英語表達，能使用Merry

Christmas祝福他人。

本單元的學(xué)習(xí)主題是關(guān)于節(jié)日的，該話題與二年級孩子的生活學(xué)習(xí)也密切相關(guān)。

本課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們從一年級開始學(xué)習(xí)本套教材。他們已經(jīng)具備了初步的語言積累和知識儲備。他們思想活躍，樂于參與小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生大多數(shù)保持著對英語學(xué)習(xí)的興趣，但單純形式上的樂趣已經(jīng)不能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，教師要為學(xué)生設(shè)置不同層次具有挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課John一家人對話的場景，學(xué)生通過聽力練習(xí)來獲得A板塊的人物及場景信息，為進入正式的對話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

對話的核心句是：Merry

Christmas.

Here

is

a

present

for

you.對話發(fā)生在圣誕節(jié)John一家人在家的場景。學(xué)生在對話中感知上述句型的語義及語用情景。

三、教學(xué)目標(biāo)：

【語言能力】

1.通過創(chuàng)設(shè)真實生動的情景，學(xué)生能夠?qū)W會在真實情境中靈活運用句型Merry

Christmas.

Here

is

a

present

for

you.

新單詞：Father

Christmas,

Christmas

tree,

present,

card.

2.學(xué)生能夠用正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。

【思維品質(zhì)】

1.學(xué)生能夠在聽力前預(yù)測聽力重點內(nèi)容，并運用基本聽力技巧完成相關(guān)聽力練習(xí)。

2.學(xué)生能夠根據(jù)圖片提示或者已知信息對即將發(fā)生的故事進行預(yù)測。

【文化品格與情感目標(biāo)】

學(xué)生能夠了解西方重大節(jié)日，并能和中國傳統(tǒng)節(jié)日形成對比。

【學(xué)習(xí)能力】學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，在教師創(chuàng)設(shè)的不同情景下，完成一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：句型Merry

Christmas.

Here

is

a

present

for

you.

教學(xué)難點：1.Christmas失去爆破的讀音

2.如何在真實情景中正確使用所學(xué)的句型進行交際。

五．課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片

學(xué)生分組：將學(xué)生分成4人一小組

六、教學(xué)評價：

1.

對學(xué)生個人的評價：

教師采用不同層次的口頭評價：如good,

great,

super,

excellent等等對學(xué)生及時表揚。

2.

學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的相互評價

七、教學(xué)方法：

情景教學(xué)法&任務(wù)教學(xué)法

八、教學(xué)過程：

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動階段目標(biāo)1．Warmingup1.Greeting2.Singasong:WeWishYouAMerryChristmas聽了歌曲讓同學(xué)們選擇出今天要學(xué)的主題是三幅圖中的圣誕節(jié)。Assessment:Assessmentonspeaking.Greettotheteacher.Listentothesong,andchoosetherightpictureandtopic.集中精神，準(zhǔn)備上課，師生情感交流。通過歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對西方的圣誕節(jié)特別感興趣。2.Presentation1.Learnthenewwordsandsentences:1）Watchthevideoandguesswhoheis.TeachthewordFatherChristmas.2)Learn“MerryChristmas!”3)Learn“Youtoo.”4)Roleplay.一位同學(xué)扮演圣誕老人送去祝福“MerryChristmas!”，另外一位同學(xué)回答“Youtoo”.5）Learnthenewword:Showthepictureandletstudentsguesswhatitis.(present)6)通過設(shè)置的送禮物的情境自然引出句型：Hereisapresentforyou.和答句：Thankyou.7）Showthepictureandteachthenewword:Christmastree8)boysandgirlshaveaPK9)ShowtheChristmascard,andlearnthenewword:card板書：MerryChristmas.Youtoo!Hereisapresentforyou.Thankyou.Assessment:Assessmentonthinking.ReadthewordFatherChristmas.Thinkandtalkaboutthepicture.Listentothetape.學(xué)生相互練習(xí)新句型：Hereisapresentforyou.Thankyou.Practicethewords通過看錄像，進一步了解文本，并激活一系列問題情緒的詞匯，為后文鋪墊。通過自由討論讓孩子們盡可能多開口說話，開拓思想。對孩子們的語言輸出進行積極評價，提高興趣鼓勵他們進一步思考回答問題。通過情景虛設(shè)，讓孩子們在情景中感受語言的實際意義。3．Practice.1.ReviewthewordsFatherChristmasChristmastreepresentcard2.playagame:屏幕快速出現(xiàn)單詞，學(xué)生迅速站起來說出單詞。Assessment:Assessmentonpositivity.3.WatchthevideoandanswerQuestion：WhatdoesAndywant?4.Readthedialog.5.Roleplay.Assessment:Assessmentoncooperation.Speakoutthewordwhentheyseethepicture.班級學(xué)生比賽看誰說單詞又快又準(zhǔn)。AndywantsapresentfromFatherChristmas.四人一小組扮演Andy的一家人，上臺表演。Watchtheblackboardandread.創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生給出不同情況下的建議，操練本課核心句型，在機械操練的基礎(chǔ)上賦予實際意義。跟讀錄音，糾正語音語調(diào)與停頓。通過認讀和表演增強對課文的掌握和運用，為下面的拓展提供有效的基礎(chǔ)。課中小節(jié)，為下文的拓展活動做語言整理。4.ProductionMakeashortplay:actwithyourfriends.四人一小組進行表演：圣誕節(jié)，一位同學(xué)扮演圣誕老人，送給其他三位小朋友圣誕禮物。使用本節(jié)課新學(xué)句型：MerryChristmas.Youtoo!Hereisapresentforyou.Thankyou.-Assessment:Assessmentoncooperation.Makeashortplayingroups.通過課件呈現(xiàn)小組活動任務(wù)。在真實生動的情境中，自然地呈現(xiàn)小組任務(wù)。通過小組合作完成任務(wù)，通過對話加表演，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)語言進行表達，在情景中運用語言。