湘科版信息科技五年級(jí)下冊(cè)第7單元-活動(dòng)1 路徑建模與計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)五年級(jí)下核心素信息意識(shí)：理解地圖的簡(jiǎn)化和抽象過(guò)程，識(shí)別出必要的信息要素，能夠根據(jù)任數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握利用數(shù)字工具進(jìn)行路徑規(guī)劃的方法，鼓勵(lì)信息社會(huì)責(zé)任：了解不同路徑選擇對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，做出負(fù)責(zé)任的選擇，提倡使用可持續(xù)發(fā)展的方式進(jìn)行路徑規(guī)劃，考慮對(duì)資源教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、掌握計(jì)算路徑長(zhǎng)度和尋找最短路徑的基本方教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課活動(dòng)背景小李是新入職的快遞員，負(fù)責(zé)附近幾個(gè)村的快2、初步掌握計(jì)算路徑長(zhǎng)度和尋找最短路徑的入，觀看教學(xué)用提問(wèn)的方式引入課題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。將學(xué)生的注意吸引到為了聚焦路線查找，可以對(duì)地圖進(jìn)行簡(jiǎn)化，將地圖上與路線無(wú)關(guān)的信息去掉，并畫(huà)出示意圖。例如，要尋找快遞站點(diǎn)和幾個(gè)村之間的路線，可以將了解地圖簡(jiǎn)化與抽象的基本鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)借助地圖軟件，查找自己家與學(xué)校、公園、醫(yī)院和商店之間的距離。徑，需要具備一些必要條件。1、起點(diǎn)的位置。為路線模型圖。通。3、在連線旁邊用數(shù)字標(biāo)注路線的長(zhǎng)度(可以省略長(zhǎng)度單位)。系，線段的長(zhǎng)短與路線的實(shí)際長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。嘗試借助地圖軟件，畫(huà)出自己居住地社區(qū)的簡(jiǎn)單地圖。徑又可以由一條或多條路線組成。例如，從A點(diǎn)到示。嘗試運(yùn)用窮舉法尋找從起點(diǎn)A到C、D、E各點(diǎn)的所有路徑。尋找到達(dá)目的引導(dǎo)學(xué)生理解地圖的簡(jiǎn)化和抽象過(guò)程，識(shí)別出必要的信息要素，能夠根據(jù)任務(wù)需求篩選和提取有用的信息，以做出有效的決策。1、嘗試從下列圖形中，尋找從起點(diǎn)A到終點(diǎn)D的最短路徑。繞路復(fù)雜難理清需耐心檢查每條路1、利用導(dǎo)航軟件判斷方向常有定位箭頭代表自身位置和前進(jìn)方向，箭頭所指方向即當(dāng)前前進(jìn)方向。可以通過(guò)觀察定位箭頭指向掌握最短路徑的計(jì)算與尋找引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用算掌握利用數(shù)字工具進(jìn)行路徑規(guī)劃的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，探索不同的路徑優(yōu)化策略，提高效率和讓學(xué)生了解不同和社會(huì)的影響，3、不同交通工具的路線秘密騎自行車(chē)和坐公交車(chē)選擇的路線可能不同哦!自行車(chē)可以穿小巷，公交車(chē)要走大路，下次觀察地圖時(shí)試試用不同交通工具模式看看路線變化吧!色區(qū)域是公園……學(xué)習(xí)這些"圖形密碼",你也能像特工一樣快速讀懂地圖啦!5、古代人的導(dǎo)航智慧沒(méi)有GPS的年代，航海家靠北極星辨別方向，沙漠商隊(duì)觀察駱駝刺生長(zhǎng)方向認(rèn)路。試試夜晚用北斗七星找到北方，體驗(yàn)古人的智慧!考慮對(duì)資源的合面。1、進(jìn)行新知引入3、尋找到達(dá)目的地的路徑5、進(jìn)行知識(shí)拓展總結(jié)回顧行總結(jié)概括。1、計(jì)算最短路徑需要知道哪些基本條件?拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力課堂板書(shū)1、進(jìn)行新知引入課后作業(yè)。2、地圖簡(jiǎn)化與抽象的基