第六單元 生活中的音樂(lè) 創(chuàng)樂(lè)工坊 雨來(lái)啦 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

一年級(jí)學(xué)期1.能選擇合適的打擊樂(lè)器或身邊的物品，運(yùn)用合適的力度表現(xiàn)自2.從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想，探索自然界和生活中聲音的高/低、強(qiáng)/弱、長(zhǎng)/短、快/慢、粗糙/細(xì)膩等特點(diǎn)，探究音樂(lè)與自然現(xiàn)象3.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則與合作意識(shí)，能夠集體協(xié)作完成情境從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想，探索自然界和生活中聲音能選擇合適的打擊樂(lè)器或身邊的物體，運(yùn)用合適的力度，表現(xiàn)自然導(dǎo)入一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1.講故事引導(dǎo)語(yǔ)：在鳳鳴山谷的創(chuàng)樂(lè)谷，音樂(lè)能夠喚醒山谷與自然界萬(wàn)物的共鳴。谷風(fēng)和麥芽帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)未知的好奇，踏入了這座山谷。他們將在這里學(xué)習(xí)如何捕捉風(fēng)的聲音，模仿雨的節(jié)奏，用音樂(lè)講述今天，他們將迎來(lái)第一次音樂(lè)考驗(yàn)——重現(xiàn)一個(gè)夏日午后雷雨交加的故事(揭示課題：雨來(lái)啦)2.任務(wù)清單：尋找聲音麥芽：還記得上節(jié)課給大家留下的任務(wù)嗎?我和谷風(fēng)這次面臨的考需要得到這張"自然音響師"任務(wù)清單的幫任務(wù)清單：請(qǐng)你用身邊的物品、自制樂(lè)器或身體打自然音響師收集的聲音風(fēng)聲雨聲雷聲小動(dòng)物新知探究1.聲音探索谷風(fēng)：在生活中，聲音的力度可以傳達(dá)很多信而密集的，小雨的聲音是輕柔而稀疏的?，F(xiàn)在，讓中的物品發(fā)出不同力度的聲音來(lái)模擬各種生(1)模擬大雨和小雨學(xué)生嘗試用不同的力度敲擊，表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。學(xué)生根據(jù)老師的指揮提示，調(diào)整敲擊的節(jié)奏和速度，表現(xiàn)雨由小漸大的引導(dǎo)學(xué)生選擇沙槌表現(xiàn)下雨的聲音。(2)各組自由探索聲響模擬學(xué)生分組討論，選擇樂(lè)器、生活物品或其他表現(xiàn)方式，用不同的力度表教師指定兩種動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生用選擇樂(lè)器模仿它們的叫聲。2.情境編創(chuàng)麥芽：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用身邊的物品來(lái)模擬生活中的聲音，現(xiàn)在伶?zhèn)惔髱熕徒o我們六幅畫(huà)，需要大家選擇合適的打擊樂(lè)器和身邊的物品來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)景。我們一起加油吧!(1)學(xué)生分組討論，六幅圖分別描繪了什么場(chǎng)景，哪些細(xì)節(jié)可以對(duì)自第一幅圖：陽(yáng)光照在水面上，小鴨子邊游泳邊嘎和雙響筒模仿小鴨子的叫聲，還可以通過(guò)搖晃裝有水的玻璃瓶模擬水波的聲第二幅圖：一位少年坐在池塘邊的樹(shù)蔭下彈琴。第三幅圖：狂風(fēng)大作，烏云翻滾。可以用吹紙張來(lái)模擬風(fēng)聲，還可以加第四幅圖：電閃雷鳴。可以用大镲來(lái)模擬閃電聲。還可以調(diào)整力度和節(jié)奏，表現(xiàn)閃電和雷聲的第五幅圖：下雨啦。可以用木魚(yú)和碰鐘來(lái)模擬雨滴落下的聲音，還可以用不同大小的雨滴聲來(lái)表現(xiàn)雨勢(shì)的變化。還可以用拍擊手背、打響指、拍腿，或用指尖輕敲玻璃杯來(lái)模擬小雨的聲音。注意通過(guò)力度由弱漸強(qiáng)再漸弱(p)的變化表現(xiàn)雨聲大小的變化。第六幅圖：雨停了。可以用木魚(yú)和碰鐘來(lái)模擬屋(2)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景，編創(chuàng)谷風(fēng)和麥芽在山谷中的冒險(xiǎn)故事。先分組練習(xí)，再綜合排練。注意聲音的過(guò)渡和場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，確保故(3)表演與評(píng)價(jià)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們不僅探索了音樂(lè)與自然的緊密聯(lián)系，還發(fā)現(xiàn)了音